![Afinal, o que são projetos
didáticos?
[...] Conjuntos de atividades que trabalham
com conhecimentos específicos, construídos
a partir de um dos eixos de trabalho que se
organizam ao redor de um problema para
resolver um produto final que se quer obter
(RCNEI, 1998, p.57, v.1).](https://image.slidesharecdn.com/pacto6encontro-131104102225-phpapp01/85/Pacto-6-encontro-1-ANO-17-320.jpg)
Pacto 6º encontro- 1 ANO
- 2. “ Usa a capacidade que tens. A floresta ficaria mais silenciosa se só o melhor pássaro cantasse.” Henry Van Dyke
- 3. Objetivos: Aprofundar a compreensão sobre currículo nos anos iniciais do Ensino Fundamental e sobre os direitos de aprendizagem e desenvolvimento nas diferentes áreas de conhecimento; Analisar e planejar projetos didáticos e sequências didáticas para turmas de alfabetização, assim como prever atividades permanentes integrando diferentes componentes curriculares e atividades voltadas para o desenvolvimento da oralidade, leitura e escrita; Compreender a importância da avaliação no ciclo de alfabetização.
- 4. 1º momento Retomada da tarefa. Leitura para deleite: Amor para recomeçar - Frejat/Mauricio Barros/Mauro Sta. Cecília Iniciando a conversa! O que é um projeto didático? E uma sequência didática? Quais as diferenças entre projeto didático e sequência didática? Qual é a importância dessas modalidades de organização do trabalho no 1º ano do Ensino Fundamental?
- 5. Estudo em grupo: “Organização do trabalho pedagógico por projetos didáticos” Orientações para estudo: Fazer esquema com ideias principais do texto.
- 6. 2º momento Estudo em grupo: “Organização do trabalho pedagógico por sequências didáticas” Orientações para estudo: Fazer esquema com ideias principais do texto. Exibição do vídeo: “Projetos didáticos no ciclo de alfabetização” (TV Escola) Organização de um quadro comparativo entre projeto didático e sequência didática, usando os esquemas produzidos.
- 7. Aprofundando o tema: Relações entre Sistema de Escrita alfabética e letramento nas diferentes áreas do Conhecimento Projeto: “A inclusão por meio de projetos de trabalho” Tarefa: Observar e refletir sobre os quadros de Direitos de Aprendizagem das diferentes áreas do conhecimento. Sugestão de registro: Relatório com foco no que já foi garantido.
- 8. PROJETOS E SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS: SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS
- 10. Interdisciplinaridade No projeto didático a interdisciplinaridade deve ser o foco. Na sequência didática a interdisciplinaridade pode estar presente, porém, usualmente, a sequência é um procedimento em que um conteúdo de ensino específico é focalizado em passos ou etapas encadeadas.
- 11. CONTEÚDOS DE ENSINO Tanto no projeto como na sequência didática, o objeto de ensino, ao ser apresentado, deve ser fiel ao saber ou à prática social que se pretende comunicar. Por qual motivo farei isso? Para quem? Qual a relação com as práticas sociais?
- 12. DIFERENÇAS...
- 13. PRODUTO FINAL PROJETOS SEQUÊNCIAS • Tem necessariamente um produto final. • Não tem necessariamente um produto final; podemos estabelecer produtos no decorrer das aulas e/ou ao final dos trabalhos.
- 14. Planejamento, monitoramento e avaliação PROJETOS SEQUÊNCIAS • Acontece de forma compartilhada, as crianças participam da organização geral do trabalho de forma mais direta. • O planejamento é centrado no professor, é ele quem monitora o processo todo, sabendo quais atividades articular, quais atividades vêm antes de outras e o nível de aprofundamento do conteúdo selecionado é maior.
- 15. Protagonismo do aluno PROJETOS SEQUÊNCIAS • Nos projetos as crianças têm mais autonomia de ação e o que está em jogo é mais a extensão do conteúdo selecionado. • Como já dito anteriormente, o professor planeja as etapas e o conteúdo é aprofundado.
- 17. Afinal, o que são projetos didáticos? [...] Conjuntos de atividades que trabalham com conhecimentos específicos, construídos a partir de um dos eixos de trabalho que se organizam ao redor de um problema para resolver um produto final que se quer obter (RCNEI, 1998, p.57, v.1).
- 18. Mas o que é projetar? 1- PLANO DE TRABALHO ORDENADO. 2- ABERTURA PARA POSSIBILIDADES AMPLAS DE RESOLUÇÃO. (Hernández, 2002)
- 19. ETAPAS DE UM PROJETO 1- DEFINIÇÃO DO PROBLEMA. 2- PLANEJAMENTO DO TRABALHO. 3- COLETA, ORGANIZAÇÃO E REGISTRO. DAS INFORMAÇÕES (portfólio). 4- AVALIAÇÃO E COMUNICAÇÃO (CULMINÂNCIA DO PROJETO) (Hernández, 2002).
- 20. Tempo de um projeto CURTO, MÉDIO E LONGO PRAZO. NA VERDADE, O TEMPO REAL É DEFINIDO NA AÇÃO.
- 21. ESPAÇOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM PROJETO... A FORMA COMO O EDUCADOR ORGANIZA O ESPAÇO INTERFERE NAS APRENDIZAGENS. QUANTO MAIS O ESPAÇO FOR DESAFIADOR E PROMOVER ATIVIDADE CONJUNTA DE PARCERIAS NOVAS E SIGNIFICATIVAS APRENDIZAGENS.
- 22. ESPAÇOS CANTOS TEMÁTICOS, LIVROS PARA CONSULTAS, ACESSO À BIBLIOTECA, À INTERNET, PASSEIOS ;
- 23. Afinal, o que são sequências didáticas? A sequência didática é um trabalho pedagógico, estruturado pelo professor para um determinado tempo, trabalhando-se com conteúdos relacionados a um mesmo tema, a um gênero textual específico, uma brincadeira ou uma forma de expressão artística.
- 24. As etapas de uma sequência são as seguintes... 1- Apresentação da situaçãoexpor aos alunos a tarefa que será realizada. 2- Primeira produção- oral ou escrita- permite avaliar o conhecimento dos alunos em relação ao gênero e/ ou tema. SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS 3- Atividades (repertoriar os alunos e planejar atividades relacionadas que os auxilie a desenvolver um pensamento elaborado sobre o objeto de ensino) . 4- Produção final- o aluno apresenta de forma prática os conhecimentos adquiridos.