Planejamento semanal 30-05 a03-06
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1) O documento apresenta o planejamento semanal de uma professora do 1o ano do ensino fundamental, com as habilidades, conteúdos e procedimentos a serem trabalhados entre os dias 30 de maio e 3 de junho de 2011. 2) As atividades incluem desenvolvimento da linguagem oral e escrita, literatura, matemática, ciências, história e inglês. 3) As aulas abordarão temas como os órgãos dos sentidos, figuras geométricas, calendário e correspondência numérica.
Planejamento semanal 30-05 a03-06
- 1. ESCOLA MUNICIPAL SENADOR ANTONIO CARLOS MAGALHÃES PLANEJAMENTO SEMANAL- 1º ANO PROFESSORA: Sílvia PERÍODO 30/05 a 03/06/2011 HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS 1H1 Utiliza a fala para Acolhida/ avaliação de casa: Professor e participação do aluno comunicar desejos, linguagem oral/leitura TV /vídeo - leitura da música sentimentos e necessidades Música- órgãos do sentido Ouvir e cantar a música 1H8- Escrever textos Produção expressão oral e Roda de conversa espontâneos, usando uma letra prática de leitura Questionamentos acerca da capa do livro: ou sinal gráfico para representar autor, ilustrador Gente tem: dente, a sílaba, sem se preocupar com Literatura: Nariz (Ângelo língua, garganta, nariz, olho. Mas o valor sonoro ( escrita silábica Machado) para quê? Como funcionam? E será que sem valor sonoro). os bichos também têm, ou eles são com- pletamente diferentes de gente?Leitura e compreensão da história. Escrita e análise 1H5-Utilizar contagem oral das palavras selecionadas Matemática: Números e nas brincadeiras e em outras operações situações do cotidiano. TV /vídeo - Historia com probleminhas de Quantidade adição / Atividade xerocada Roda de conversa 1H3-Descobrir que o ser Ciências/ Ambiente : os Sentir cheiros de olhos vendados – Dizer humano faz uso dos cinco órgãos do sentido cheiros que agradam e os que desagra sentidos. -dam levando-os a perceberem a import . Para casa -ância de nosso nariz, de nosso olfato. 1H1 Utiliza a fala para Acolhida/ avaliação de casa: Professor e participação do aluno comunicar desejos, linguagem oral/leitura TV/ vídeo sentimentos e necessidades Música – Os sentidos Ouvir e cantar 1H5Conhece as convenções gráficas do sistema de Produção de texto Na rodinha escrita: orientação, Escrita do versinho: O nariz do Reescrita coletiva alinhamento da escrita e peixe Leo... ( livro O nariz) Análise e leitura do versinho segmentação dos espaços Contagem de versos e palavras em branco. Escrita coletiva do versinho 1H9 Junta letras para formar Pintar a palavra Nariz sílabas e transformar em palavras. 1H5 Identifica unidades de Matemática: grandezas e Preenchimento do calendário tempo, dia, semana, mês, medidas: Calendário mês de Análise do calendário bimestre, semestre, ano, junho Quantos dias terá o mês de junho? utilizando calendários. Que mês vem antes e depois dele? Que dia semana vai iniciar este mês? Atividade xerocada Educação física Para casa Habilidades Conteúdos Procedimentos 1H1 Utiliza a fala para Acolhida/correção para casa: Professor e participação do aluno comunicar desejos, linguagem oral/leitura sentimentos e necessidades. Ouvir e cantar a música Música – Viver é sentir
- 2. 1H8- Observar listas de Análise da língua Leitura e interpretação do texto palavras, contando os números Texto : Percebendo Analise lingüística das palavras: olhos, língua, de letras, as letras inicial e final pele, nariz e ouvidos da palavra; os números de Comentar as rimas do texto consoantes e vogais; os números Atividade xerocada ( cruzadinha) de sílabas, as sílabas inicial e final. 1H2- Representar as formas Matemática Espaço e forma: Roda de leitura:. geométricas presentes em figuras geométricas: livro: Leitura do livro elementos naturais e nos Brincando com figuras Análise das figuras geométricas objetos criados pelo homem geométricas ( Mazé Lira) encontradas na historinha e os objetos (oquadrado, o círculo, o formados por elas. triângulo e retângulo) Criar um desenho a partir das figuras geométricas do texto Atividade xerocada. História 1H6 Conhece a história do Bairro Roda de conversa bairro onde vive, sentindo-se Quem sabe o que é um bairro? participante dela. O que podemos encontrar em um bairro? Para casa Qual o nome do bairro que você mora? Desenhar e escrever o no medo seu bairro 1H1 Utiliza a fala para Acolhida/Correção do para Professor e participação do aluno comunicar desejos, casa: linguagem oral/leitura sentimentos e necessidades Roda de conversa 1H8- Discriminar os sons das Produção expressão oral e Análise da capa sílabas. prática de leitura Leitura do livro 1H9- Juntar as letras para Os dez amigos ( Ziraldo) Escrever os nomes dos dedos: mínimo, formar sílabas e transformar em anular, médio, indicador e polegar palavras. Análise lingüística destes nomes Matemática- Números e 1H7-Fazer contagens operações Fichas com numerais e objetos para ser utilizando materiais Correspondência entre número feita as correspondências um a um concretos. e quantidade. 1H4 – Identificar a função de Ciências : órgãos do sentido: O Brincar de sentir diferentes texturas: cada um dos sentidos. tato algodão, lixa levando-os até perceberem a importância do tato, Para casa Carimbar as mãos e escrever o nome do órgão do sentido da pele. Observar imagens na TV Atividade xerocada 1H1 Utiliza a fala para Acolhida/ correção do para Professor e participação do aluno comunicar desejos, casa: linguagem oral/leitura sentimentos e necessidades Inglês 1H12- Lê os nomes da escola, Linguagem oral/leitura e Ficha com o nome da escola da professora, de alguns colegas linguagem escrita Crachá dos alunos e dos objetos da sala de aula, Montar nomes com o alfabeto móvel identificando-os em diversas Leitura do nome da escola, da Atividade xerocada situações. professora e dos colegas Para casa PLANEJAMENTO SEMANAL