3_Conteudos_Educaca_Infantil_Criancas_Pequenas.pdf
- 1. OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: CAMPO DE EXPERIÊNCIAS 1º “O EU, O OUTRO E O NÓS” Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento Proposta de trabalho (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. - Cantigas de Roda - Músicas infantis regionais - Valores - Identidade - Socialização e cooperação - Respeito e empatia - Jogos simbólicos - Compartilhar vivencias - Rodas de Conversa - Regras de convivência (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. - Jogos de competição e regras - Brincadeiras - Teatro - Exposição de ideias (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. - Jogos - Brincadeiras de Cooperação - Roda de Conversa - Hora do Conto (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. - Linguagem Oral - Teatro - Dança - Diálogo
- 2. (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive. - Sentidos - Auto Cuidado - Olhar o outro - Desenho do Contorno - Empatia (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. - Tradicionalismo - Estereotipo do Gaúcho - Diferentes culturas - Semelhanças e diferenças (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos. - Mediações - Música - Dança - Brincadeiras direcionadas - Jogos com Regras 2º “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS” Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento Proposta de trabalho (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música. - Teatro - Música - Dança - Mímica - Brincadeiras - Sentimentos - Faz de contas - Família (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades. - Brincadeiras - Artes - Jogos - Gestos - Reconto de Histórias
- 3. - Partes do Corpo (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música. - Movimentos - Gestos - Olhares e Mímicas - Brincadeiras - Teatro - Jogos - Dança - Música (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência. - Visitas do dentista na Escola - Escovação na Escola - Visita nutricionista - Reconhecer partes do Corpo - Hábitos de higiene e Alimentares - Cuidado de si e do outro (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas. - Coordenação motora fina ampla - Modelagem - Psicomotricidade - Impressão - Pintura, recorte, alinhavo, dobradura, colagem 3º “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS” Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento Proposta de trabalho (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas. - Teatro - Confecção dos instrumentos musicais - Música - Brincadeiras de faz de conta
- 4. (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. - Escultura com argila - Colagem - Alinhavo - Recorte - Pintura - Impressão - Modelagem - Materiais não estruturados (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons - Imitar Sons - Mimicas - Músicas - Brincadeiras - Materiais não estruturados -Cantigas -Manusear instrumentos musicais 4º “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO” Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento Proposta de trabalho (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. - Escrita espontânea - Leitura de Imagens - Desenhos - Formas de expressão - Roda de Conversa - Vocabulário - Socialização - Manuseio material impresso (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos. - Brincadeiras de Roda - Mimica - Rimas - Adivinhas
- 5. - Músicas - Cantigas - Historias e poemas (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas. - Manuseio de revistas, livros - Recorte - Colagem - Coordenação motora fina (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história. - Teatro - Encenação - Analisar a História - Observar - Criar Historias - Classificar os personagens (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba. - Interpretar história - Reconto - Comunicação Oral - Expressividade e entonação - Argumentação de ideias - Participação (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa. - Representação e compreensão das historias - Identificação de personagens - Expressividade e entonação - Narração, reprodução e criação de textos (individual e coletivo) - Desenhos - Histórias orais (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais veiculados em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de leitura. - Pesquisar em jornais, revistas - Reconto de notícias - Gêneros textuais (contos, adivinhas, ditos populares, receitas, letras de músicas) (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou - Leitura de imagens - Percepção auditiva
- 6. para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.) - Analisar imagens - Classificar objetos e gravuras - Recontar - Ouvir Historia (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. - Recontar da sua maneira a historia - Leitura de imagens - Escrita espontânea (desenhos livres) 5º “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES” Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento Proposta de trabalho (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades. - Tamanhos, formas, cores, - Espessuras - Objetos, formas e dimensões - Traçados de linhas - Quantidades - Gráficos -Noção espacial-lateralidade, noção de grandeza e capacidade (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais. - Opostos-Dia, noite, quente, frio, gelado, macio, duro... - Experiências - Sensações - Texturas (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação - Pesquisas com ilustrações em várias fontes de comunicação - Oralidade - Relatar suas vivências - Fenômenos e elementos da natureza - Brincar - Noção temporal (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens - Gráficos - Histórias matemáticas
- 7. (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes. - Desenhos - Escritas espontânea - Materiais não estruturados (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças. - Noções de capacidade, grandeza - Material não estruturado - Formas Geométricas e espacial -Jogos matemáticos (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade. - Roda de conversa - Pesquisa com família - Desenho - Fotos - Painéis - Árvore Genealógica - Comunidade (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência. - Material não estruturado(sucatas) - Jogos - Quantidade - Sequência lógica - Rotina - Calendário - Números, identificar e escrever - Dinheiro -Antecessor e sucessor (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos. - Gráficos de medidas e crescimento - Números e associação entre quantidade - Grandezas - Lateralidade