Abordagem Humanista
- 1. ABORDAGEM HUMANISTA Aparecida de L. N. Bastos Lacerda Cassia de Lourdes Lopes Batista Daniela da Silva Caro Inês dos Santos Valdoski Ramos Necicleide Ferreira da Silva Rubens Eduardo Pereira dos Santos Abordagens do Processo Educativo
- 2. ABORDAGEM O enHfoUquMeAéNoIsSuTjeAito; No entanto, em alguns pontos de vista, também tem características interacionistas de sujeito-objeto; O referencial teórico desta corrente tem origem no trabalho de Rogers (1972), que não foi especificamente elaborado para a educação, e sim para tratamento terapêutico.
- 3. ABORDAGEM HUMANISTA Carl Rogers e a história das batatas...
- 4. ABORDAGEM HUMANISTA Vídeo - Carl Rogers
- 5. ABORDAGEM HUMANISTA Os conteúdos de ensino são vistos como externos e assumem papel secundário, privilegiando-se o relacionamento das pessoas envolvidas no processo de ensino aprendizagem. Trecho do vídeo “O saber e o sabor”. Trecho do filme “O substituto”
- 6. ABORDAGEM HUMANISTA Verifica-se na obra de Rogers e na abordagem humanista a carência de uma teoria de instrução que forneça bases e diretrizes sólidas para a prática educativa.
- 7. ABORDAGEM HUMANISTA “...o docente facilita a identificação de ‘problemas’ pelo grupo, sua análise e teorização, bem como a busca de soluções alternativas... incentivam a aprendizagem ... a solidariedade com o grupo com o qual se trabalha... sua percepção de professor não é autoritária, pois o papel do professor não é de autoridade superior, mas de facilitador de uma aprendizagem em que ele também é aprendiz”. (Bordenave, 1984, pp 42-3)
- 8. ABORDAGEM HUMANISTA “o professor agiria como um estimulador e orientador da aprendizagem, cuja iniciativa principal caberia aos próprios alunos. Tal aprendizagem seria uma decorrência espontânea do ambiente estimulante e da relação viva que se estabeleceria entre estes e o professor”. (Saviani, 1984, pp 11-5)
- 9. ABORDAGEM HUMANISTA Trecho do filme “Sociedade dos poetas mortos”.
- 10. ABORDAGEM HUMANISTA “em termos pedagógicos, a escola renovada propõe a auto-educação – o aluno como sujeito do conhecimento -, de onde se extrai a ideia do processo educativo como desenvolvimento da natureza infantil: a ênfase na aquisição de processos de conhecimentos em oposição aos conteúdos”. (Libâneo, 1982, pp.12)
- 11. ABORDAGEM HUMANISTA Trecho do filme “A língua das mariposas”.
- 12. Em síntese... Elementos relevantes na abordagem humanista A escola Escola proclamada para todos. “Democrática”. Afrouxamento das normas disciplinares. Deve oferecer condições ao desenvolvimento e autonomia do aluno. O aluno Um ser “ativo”. Centro do processo de ensino e aprendizagem. Aluno criativo, que “aprendeu a aprender”. Aluno participativo. O professor É o facilitador da aprendizagem. Ensino e aprendizagem Os objetivos educacionais obedecem ao desenvolvimento psicológico do aluno. Os conteúdos programáticos são selecionados a partir dos interesses dos alunos. “Não-diretividade”. A avaliação valoriza aspectos afetivos (atitudes) com ênfase na auto-avaliação.
- 13. Para refletir...