![Duas coisas que considere que a BE deve deixar de fazer:
Preocupação crónica, no início de cada ano lectivo, com a falta de pessoal não docente.
[No início de cada ano lectivo, a Escola debate-se com falta de pessoal não docente; faltando em vários
sectores da Escola, a BE fica logo “descalça”, comprometendo o horário contínuo e o próprio plano de
acção.]
Esforço gigantesco no sentido da mobilização dos docentes para a pesquisa e selecção de
recursos, de acordo com as suas áreas disciplinares.
[muitas vezes, enviam os alunos para a BE sem essa planificação prévia.]
Duas coisas que considere que a BE deve continuar a fazer:
Recepções aos novos alunos na escola
[Este ano, como a BE é “nova” (fisicamente) recebemos a quase totalidade dos alunos da escola; foi
um esforço tremendo, mas estas sessões de formação de utilizadores têm dado muitos frutos.]
2](https://image.slidesharecdn.com/acesfuturasd-15sesso-091213144440-phpapp01/85/AccoEs-Futuras-D-1-5-SessaO-2-320.jpg)
![Apostar na promoção da leitura
[Dadas as características do meio onde a Escola está inserida, muitas vezes os livros que os alunos
lêem e têm em casa são os da biblioteca.]
Duas coisas que considere que a BE deve começar a fazer:
Um plano articulado e sustentado de trabalho com o currículo.
[Desistir da ideia de querer criar rapidamente hábitos de trabalho colaborativo; o que se fizer, mesmo
que de forma lenta, que seja de forma equilibrada e sustentada.]
Promoção e divulgação da leitura em ambientes digitais.
[Este foi um ponto fraco detectado na avaliação realizada no ano passado.]
3](https://image.slidesharecdn.com/acesfuturasd-15sesso-091213144440-phpapp01/85/AccoEs-Futuras-D-1-5-SessaO-3-320.jpg)
Mais conteúdo relacionado
![Agenda1[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/agenda11-090827061846-phpapp01-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
![Analise Dos Instrumentos Para Recolha De Evidencias[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/analisedosinstrumentospararecolhadeevidencias1-091221044949-phpapp01-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
Semelhante a AcçõEs Futuras D.1 5ª SessãO (20)
![Nelida nabais trabalho_1_forum_2[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/nelidanabaistrabalho1forum21-101203035550-phpapp02-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
AcçõEs Futuras D.1 5ª SessãO
- 1. 5ª Sessão: O modelo de Auto – Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização ( parte II ) Acções futuras (fórum 2) D.1. Articulação da BE com a Escola / Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE. Vila do Conde, 2 de Dezembro de 2009 A formanda: Maria Fernanda Sampaio Gonçalves
- 2. Duas coisas que considere que a BE deve deixar de fazer: Preocupação crónica, no início de cada ano lectivo, com a falta de pessoal não docente. [No início de cada ano lectivo, a Escola debate-se com falta de pessoal não docente; faltando em vários sectores da Escola, a BE fica logo “descalça”, comprometendo o horário contínuo e o próprio plano de acção.] Esforço gigantesco no sentido da mobilização dos docentes para a pesquisa e selecção de recursos, de acordo com as suas áreas disciplinares. [muitas vezes, enviam os alunos para a BE sem essa planificação prévia.] Duas coisas que considere que a BE deve continuar a fazer: Recepções aos novos alunos na escola [Este ano, como a BE é “nova” (fisicamente) recebemos a quase totalidade dos alunos da escola; foi um esforço tremendo, mas estas sessões de formação de utilizadores têm dado muitos frutos.] 2
- 3. Apostar na promoção da leitura [Dadas as características do meio onde a Escola está inserida, muitas vezes os livros que os alunos lêem e têm em casa são os da biblioteca.] Duas coisas que considere que a BE deve começar a fazer: Um plano articulado e sustentado de trabalho com o currículo. [Desistir da ideia de querer criar rapidamente hábitos de trabalho colaborativo; o que se fizer, mesmo que de forma lenta, que seja de forma equilibrada e sustentada.] Promoção e divulgação da leitura em ambientes digitais. [Este foi um ponto fraco detectado na avaliação realizada no ano passado.] 3