Aprendizagem baseada em projetos: para aprender na era da distração digital
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O documento discute as tendências da aprendizagem móvel e como as escolas podem aproveitar as tecnologias digitais para melhorar o ensino e a aprendizagem. Apresenta vários projetos educacionais que usam métodos inovadores como a gamificação e aprendizagem baseada em projetos para envolver mais os alunos. Defende que os professores não devem temer as tecnologias digitais, mas sim usá-las de forma estratégica para tornar as aulas mais interessantes.
Aprendizagem baseada em projetos: para aprender na era da distração digital
- 1. Adelina Moura [email protected] Aprendizagem baseada em projetos: para Aprender na Era da Distração Digital
- 3. Banda Larga Móvel em Portugal https://goo.gl/jPYBF9
- 4. A Quarta Revolução Industrial Há habilidades que estão obsoletas. Precisamos de novas habilidades. Como criar estas novas habilidades para atender às necessidades do mercado? “Como vamos dominar a quarta revolução industrial é o grande desafio” Klaus Schwab Transformação tecnológica - Robótica - Impressão 3D - Inteligência Artificial - Big Date - IoT https://goo.gl/J7JnvZ
- 5. Competências transversais do novo curriculum nacional finlandês. E Portugal? https://goo.gl/EAZ9Rn Usar 25% da carga letiva para aplicar novos métodos de ensino. Juntar blocos de tempos para dedicar a projectos específicos. Criar novas disciplinas. Trabalho prático ou experimental. Funcionamento disciplinar com períodos de funcionamento multidisciplinar. Trabalho de projecto interdisciplinar. Modo trimestral ou semestral. Projeto de flexibilização curricular 2017/18
- 6. Como se preparar para o futuro da aprendizagem móvel? DISPOSITIVOS MÓVEIS Os dispositivos móveis representarão 75% do uso global da Internet este ano. INTERNET MÓVEL O uso da internet móvel aumentou rapidamente, de 40% em 2012 para 68% em 2016 e poderá atingir 79% até 2018. 6 Das salas de informática para aprender ATRAVÉS de dispositivos móveis É importante "ir para onde estão os alunos"
- 7. Tendências da Aprendizagem Móvel Desenho responsivo Desenvolvimento da Web responsiva para a consistência de vários dispositivos Qualquer dispositivo Abordagem agnóstica do dispositivo Múltiplos ecrãs Smartphones, tablets e portáteis ou PC's, ao longo do dia Ferramentas mediação Dispositivos móveis como suporte para a aprendizagem baseada em competências Realidade aumentada Com aplicações como o Aurasma ou os códigos QR, a aprendizagem ganha vida Dispositivos usáveis Óculos, relógios inteligentes, pulseiras inteligentes … Internet das Coisas (IoT) http://blog.originlearning.com/mobile-learning-trends/
- 8. Aprendizagem ao longo da vida - Educação para o século XXI Implementação de políticas educativas que respondam aos desafios contemporâneos e relevantes para a vida diária. Unesco
- 9. Escolas digitais: a tecnologia pode transformar a educação As atividades ricas em tecnologia podem sustentar altos níveis de envolvimento dos alunos e colaboração entre pares em comparação com atividades menos focadas em tecnologia. Os professores precisam de descobrir como aproveitar as tecnologias móveis para fins educativos e empregá-las para impulsionar a aprendizagem educacional. https://goo.gl/D7kAPj
- 10. m-Escolas Uma nova maneira de ensinar e de aprender Aprender para além das paredes da sala de aula "A educação não pode ignorar que o mundo sofreu uma grande reviravolta com a revolução digital“ Martin Vetterli,
- 11. Como pode a tecnologia contribuir para a aprendizagem personalizada? A aprendizagem personalizada Começa com menos conversa do professor e mais voz do aluno. Aluno construtor da sua aprendizagem Os alunos orientam a sua própria aprendizagem, seguem o seu próprio ritmo. Inverter a sala de aula tradicional Reverter a estrutura tradicional da sala de aula. Aprendizagem personalizada Aprendizagem adaptativa Introduzir mudanças | Ajustar as peças
- 12. Desafios à integração de experiências de Mobile learning 12 Como aproveitar o potencial pedagógico e as oportunidades de aprendizagem Os dispositivos têm um ecrã pequeno e nem todos os alunos são ágeis a usá-los A potência de processamento é limitada Falta de uma infra-estrutura robusta e suporte técnico A rapidez com que os dispositivos móveis melhoram. As limitações técnicas podem ser apenas uma preocupação temporária. Os dispositivos móveis não foram desenvolvidos especificamente para o contexto educacional Muitos professores olham para as tecnologias móveis como disruptivas Os professores não estão familiarizados com as ferramentas específicas https://goo.gl/wsquW6 M I T O S Desafio
- 13. Lluna & Pedreira (2016) consideram que as gerações jovens deveriam chamar-se “órfãos digitais”, PORQUE não têm qualquer formação digital. Precisam que os professores planifiquem e apliquem planos educativos para os treinar nas tecnologias, senão esta geração não será capaz de vingar na tecnologia. http://nativosdigitales.com/ A cana já eles têm (smartphone), temos de ensiná-los a pescar.
- 14. Práticas educacionais É possível outra educação se usarmos as tecnologias para abrir a sala de aula para a realidade social e criar novas oportunidades de aprendizagem.
- 15. Projetos de aprendizagem curricular Viciados em Livros Navegadores da Sabedoria (Gamificação) Literatura na palma da mão Projetos eTwinning Os jovens não gostam de ler ou não estão a ser seduzidos para a leitura? Aumentar o envolvimento dos alunos Estratégias para melhorar a experiência de aula O aluno como produtor de conteúdos e do conhecimento Competências comunicativas e digitais
- 16. Aula de leitura – Ler por prazer
- 17. Competências-chave trabalhadas neste projeto Digital; Consciência e expressão culturais e artísticas; Iniciativa e espírito empreendedor; Social e cívica; Linguística; Educação literária; Espírito crítico; Coavaliação. -Incrementar o rendimento académico, fomentar o compromisso com o processo de aprendizagem, maior apropriação do uso de tecnologias digitais, aulas mais dinâmicas, promover o trabalho colaborativo, inovar e modernizar a educação. https://sites.google.com/view/magosabedoria Gamificação - Usar técnicas de jogo em contextos não jogo
- 18. Gamificação – Opinião dos alunos
- 19. Os alunos de consumidores a produtores de conteúdos Os alunos passam do consumidores passivos a produtores ativos e colaboradores da aula. Aprendem e ensinam os seus pares, criando conteúdo para as aulas. Maximizar o que os alunos podem aprender durante as aulas. Uma maneira dos alunos se envolverem profundamente com as leituras da aula. http://galeria.fabricadeaplicativos.com.br/camoes Literatura na palma da mão Oportunidade para partilhar conhecimentos com os colegas – aprendizagem social Criar objetos de aprendizagem originais
- 20. Literatura na palma da mão – Opinião dos alunos
- 21. Projetos de geminação de escolas
- 22. Projetos eTwinning – Opinião dos alunos Literatura na palma da mão Projetos eTwinning Este projeto fomentou o desenvolvimento das competências de pesquisa, seleção e organização de informação. Este projeto permitiu-nos a construção colaborativa do conhecimento. O eTwinning ajuda a ter experiências positivas de interação intercultural. Gosto do eTwinning porque é bom para interagir com pessoas de outras línguas e culturas. Tenho interesse em aprofundar o meu conhecimento sobre a cultura do país dos meus parceiros.
- 23. Aulas de Português – Opinião dos alunos
- 24. Os professores não devem temer que os alunos se distraiam com as tecnologias móveis. Isto só acontece quando os professores não propõem nada de interessante aos alunos.
- 25. Contacto Adelina Moura [email protected] A minha pegada digital http://adelinamariamoura.w ixsite.com/amouracv https://twitter.com/geramo vel Um mundo em mudança oferece muitas oportunidades e desafios que desenvolvem as nossas habilidades e testam as nossas ambições, perspetivas e determinação.