Apresentação1 - Pimenta (2002) - 09-09-22.pptx
- 1. Formação de professores: identidade e saberes da docência PIMENTA (2002) ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I IGHD/UFMT - GEOGRAFIA LICENCIATURA
- 2. Objetivo • Discutir sobre a importância da formação inicial e contínua dos professores e da identidade profissional, considerando os saberes necessários à docência • Defender sobre a postura quanto à prática de ensino em que o professor deve: • Repensar • Refletir • Indagar • Inferir-se
- 3. Problemática Qual o valor/papel que o professor desempenha na sociedade da informação? Por que formar professores se grande parte da população, hoje em dia, tem acesso facilitado à informação?
- 4. O papel esperado do professor Agente de mudanças Desenvolvimento de indivíduos Desenvolvimento das sociedades Desenvolvimento da humanidade Preparação de alunos
- 5. O que são os saberes docentes? “São os conhecimentos que os professores usar ao ensinar qualquer conteúdo, em qualquer que seja o nível de ensino” “Tem relação com as habilidades e competência que foram desenvolvidas ao longo do exercício da sua profissão”
- 6. Quais saberes necessários? Para ensinar? Para aprender novos conceitos? Para construir novas práticas?
- 7. Os saberes necessários Os professores são portadores (e produtores de um saber próprio ou são apenas transmissores e reprodutores) de um saber alheio? O saber de referência dos professores é fundamentalmente científico ou técnico?
- 8. Saberes docentes Profissionalização docente Identidade docente Desenvolvimento de um ensino coerente Atenda ao contexto social
- 9. Concepções do saber docente Ser capaz de... Compreender Dominar uma técnica Poder manusear Poder compreender
- 10. Saberes necessários Planejar Executar Escolher metodologias Elaborar tarefas Construir instrumentos – avaliação Administrar a sala de aula
- 11. Saberes necessários Gestão dos conteúdos Gestão da sala de aula Os saberes docentes não se limitam apenas à transmissão de conhecimentos
- 12. Concepções do saber docente Pimenta (1999) 1. SABERES DA EXPERIÊNCIA 2. SABERES DO CONHECIMENTO 3. SABERES PEDAGÓGICOS
- 13. Saberes da docência SABERES DA EXPERIÊNCIA: CONSTRUÍDOS NO COTIDIANO SABERES DO CONHECIMENTO: CONTEÚDO, DISCIPLINA, CURRÍCULO SABERES PEDAGÓGICOS: TRABALHO PEDAGÓGICO
- 14. Saberes das experiências • Trabalho docente • Participação em eventos • Contatos diversos • Horas livres • Saberes adquiridos ao longo do exercício profissional da docência por meio da reflexão das práticas didáticas, da revisão das práticas docentes. É o professor que cria estratégias de ensino e aprendizagem que são mais efetivas.
- 15. Saberes do conhecimento Graduação Pós graduação Lato e strictu-sensu Extensão Cursos diversos O conhecimento teórico não é suficiente para que um docente consiga alcançar seu propósito no processo de ensino e aprendizagem
- 16. Saberes pedagógicos (teóricos) • Leituras • Especializações • Monografias • Teses • Não basta ter conhecimentos específicos da área, não basta ter a experiência. É necessário ter os saberes pedagógicos, da prática didática, são as técnicas, ferramentas que utilizamos na sala de aula. São saberes construídos dentro da sala de aula a partir dos estudos pedagógicos.
- 17. Uma identidade profissional se constrói, pois, a partir: da significação social da profissão da revisão constante dos significados sociais da profissão da revisão das tradições da reafirmação de práticas consagradas culturalmente e que permanecem significativas
- 18. LDB LDB Art. 67º. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público: I - ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos; II - aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para esse fim; III - piso salarial profissional; IV - progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho; V - período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho; VI - condições adequadas de trabalho.
- 19. Os três pilares dos saberes docentes O professor necessita saber conciliar os três pilares fundamentais dos saberes docentes para que tenham um bom êxito em seu magistério Ter a prática e hábito de estar sempre fazendo uma reflexão sobre a atual situação da sua prática de ensino, de seus métodos, de sua avaliação, etc. Se adaptar ou se enquadrar ao atual contexto vivenciado pela sociedade, trazendo sempre consigo atitudes para a motivação do aluno com os estudos
- 20. Carreira • Não é da instituição • É do professor • Exige uma construção • Constante • Cotidiana • Coletiva