Aula 1 - ciência.. construção de conhecimento
- 1. Processos de Investigação em Educação Física
- 2. INTRODUÇÃO A DISCIPLINA Plano de ensino: Ementa Conteúdos Cronograma Avaliação Bibliografia – biblioteca digital
- 3. O Que é ciência??
- 4. O Que é ciência??? “ A ciência é como mágica comum, mas feita por acadêmicos” Gervais Mbarga e Jean-Marc Fleury
- 5. Visão comum de ciência É a crença generalizada de que o conhecimento fornecido pela ciência distingue-se por um grau de certeza alto, desfrutando assim de uma posição privilegiada com relação aos demais tipos de conhecimento (o do homem comum, por exemplo). A ciência tem transformado nosso mundo moderno de maneira profunda e espetacular. Ela mexe tanto com cada pedacinho da vida que é impossível escapar às suas garras, para o bem ou para o mal.
- 6. A ciência começa com: “Eu quero saber” O que é saber? Se fizermos uma lista de sinônimos, veremos que “saber” pode significar conhecer, compreender, ler ou ver, sentir, avaliar, reconhecer, considerar, analisar, praticar ou dominar.
- 7. A ciência começa com: “Eu quero saber” No contexto da ciência, “saber” significa exercitar a curiosidade, observar e coletar informação suficiente para identificar, distinguir e descrever as diferentes características da realidade da forma mais verdadeira. Essa “realidade” pode ser real, virtual, concreta, natural, artificial, abstrata, física ou metafísica. Exercer a curiosidade produz conhecimento.
- 8. Conhecimento Começamos a desvendar “qual é o significado do conhecimento” quando refletimos sobre o que é “conhecer”.
- 9. Conhecimento do senso comum ou cotidiano O que é conhecimento do senso comum? E como ele se difere do conhecimento científico?
- 10. é o saber que se adquire através de experiências vividas ou ouvidas do cotidiano. Engloba costumes, hábitos, tradições, normas, éticas e tudo aquilo que se necessita para viver bem. No senso comum não é necessário que haja um parecer científico para que se comprove o que é dito, é um saber informal que se origina de opiniões de um determinado indivíduo ou grupo que é avaliado conforme o efeito que produz nas pessoas.
- 11. Senso comum ≠ ciência O senso comum difere-se em alguns aspectos com a ciência, pois a ciência busca a verdade em todas as coisas por meio de testes e comprovações, enquanto o senso comum é utilizado antes mesmo que se saiba se o método empregado traz o que se espera. Esse conhecimento do dia-a-dia chamado conhecimento do senso comum ou também primário ou imediato.
- 12. Ciência A ciência é objetiva, busca critérios, avalia, busca leis de funcionamento, reúne a individualidade existente em cada lei para formar uma sá estrutura e isso sem procurar semelhança entre elas, se renova, se modifica e busca sempre se firmar no conhecimento. A ciência, é uma forma de conhecimento sistemático. A ciência é o esforço de produzir uma descrição verdadeira. Onde o caminho é sistematizar (= aprofundar), pesar medir, cronometrar, argumentar, racionalizar e construir logicamente, rejeitando o subjetivismo, deixando de lado as preferências pessoais e mantendo o sujeito fora de questão.
- 13. Ciência moderna experimental A ciência moderna surgiu no século XVII – durante o período do Iluminismo – e é baseada em fatos observáveis. A ciência compara os fatos com a realidade por meio de experimentos. Ela é objetiva e impessoal. Estabelece metodologias rigorosas com instrumentos confiáveis para acumular evidências com as quais pode comprovar ou refutar uma hipótese. Avalia suas próprias metodologias e reexamina suas próprias provas.
- 14. Ciência moderna experimental Enquanto a ciência antiga procurava explicar o “porquê” das coisas, a ciência moderna pretende responder “como” as coisas funcionam.
- 15. Limites da ciência No século XX, testemunhou-se o triunfo da ciência – a chegada do homem à Lua – e também, sua capacidade de permitir a autodestruição da humanidade. No início do século, os movimentos eugênicos tentaram melhorar a raça humana por meio da procriação seletiva, justificando a esterilização de pessoas mentalmente incapazes. Durante a Segunda Guerra Mundial, as bombas atômicas, desdobramentos da genialidade de Einstein, o mais famoso dos cientistas – caíram sobre Hiroshima e Nagasaki, no Japão. Atualmente, o poder da informática e da internet ameaça a vida privada .
- 16. Ambivalência da Ciência É essa capacidade que a ciência tem de tornar a vida mais fácil e, ao mesmo tempo, multiplicar nossos meios para acabar com ela.
- 17. Grandes nomes e seus feitos Nicolau Copérnico, Isaac Newton, Charles Darwin e Albert Einstein nos trazem novos sistemas de crenças que disparam revoluções científicas. Respectivamente, seus sistemas remodelaram o universo centrodo universo ocupado pelo Sol, não pela Terra; a mecânica dos corpos celestes às mesmas leis da mecânica terrestre; mudaram de um mundo criado por Deus para outro, sem propósito e sempre inacabado; mudaram de uma física em que o fluxo do tempo era sempre absoluto e uniforme para uma nova física, em que o fluxo do tempo é elástico e varia de acordo com as velocidades relativas do experimentador e do objeto de observação.
- 18. O Que é pesquisa ? Pesquisar significa, de forma bem simples, procurar respostas para indagações propostas. É um procedimento racional e sistemático que tem por objetivo encontrar respostas aos problemas propostos. (GIL, 1988)
- 19. O QUE É? A pesquisa é um processo de construção do conhecimento que tem como metas principais gerar novo conhecimento e/ou corroborar ou refutar algum conhecimento pré-existente. É basicamente um processo de aprendizagem tanto do indivíduo que a realiza quanto da sociedade na qual esta se desenvolve . PESQUISA
- 20. PESQUISA – QUEM FAZ? Quem realiza a pesquisa pode, num nível mais elementar, aprender as bases do método científico ou, num nível mais avançado, aprender refinamentos técnicos de métodos já conhecidos. A sociedade e a comunidade beneficiam-se com a aplicação do novo conhecimento gerado nos indivíduos que a compõe. Para poder ser chamada de científica , a pesquisa deve obedecer aos rigores que impõe o método científico, sendo a principal propriedade a reprodutibilidade .
- 21. O que grandes nomes dizem sobre PESQUISA a) A pesquisa é um trabalho capaz de avançar o conhecimento (Goldenberg, 1993); b) Descobrir algo que ainda não foi dito (Eco, 1989); c) A realização concreta de uma investigação planejada, desenvolvida e redigida de acordo com as normas da metodologia consagradas pela ciência (Ruiz,1991). As bases para a realização da pesquisa foram instituídas por GALILEU GALILEI, FRANCIS BACON, e RENÉ DESCARTES, no século XVI.
- 22. Contribuir com o avanço da ciência; Responder a uma pergunta de interesse para a comunidade científica ainda não respondida anteriormente e de relevância para o interesse social . Quais os objetivos da Pesquisa científica?
- 23. Por que pesquisar? Razões de ordem intelectual – satisfação de conhecer. Razões de ordem prática – desejo de fazer de maneira mais eficiente e/ou eficaz.
- 24. O que leva as pessoas e as instituições a realizarem pesquisas? Entender as doenças... Compreender melhor os fenômenos da natureza e assim fazer melhor uso dos fenômenos e dos recursos naturais. Construir para melhorias (edificações, dispositivos eletrônicos, aperfeiçoar meios de transporte, ....)
- 25. Natureza da pesquisa Básica/pura (ou fundamental): objetiva gerar conhecimentos novos úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista, sem finalidades imediatas. Envolve verdades e interesses universais. Os conhecimentos são utilizados em pesquisas aplicadas ou tecnológicas. Aplicada (ou Tecnológica): objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática dirigidos à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.
- 26. Natureza da pesquisa Hoje sabe-se que é inadequado discutir esse dois grupos de pesquisa como se elas fossem dissociadas. A ciência objetiva tanto o conhecimento em si quanto o conhecimento aplicado.
- 28. O que é necessário para fazer uma pesquisa? 1 - Qualidades pessoais do pesquisador: Conhecimento do assunto a ser pesquisado; Curiosidade, criatividade; Integridade intelectual; Atitude auto corretiva; Sensibilidade social; perseverança e paciência; Confiança na experiência. 2 – recursos humanos, materiais e financeiros.
- 29. Porque elaborar um projeto de pesquisa? O planejamento da pesquisa concretiza-se pelo projeto de pesquisa. O projeto de pesquisa é um documento, onde está registrado pelo pesquisador as ações que serão desenvolvidas, ao longo do processo da pesquisa. Ele deve detalhar como será realizado a pesquisa (roteiro), especificar os objetivos para o desenvolvimento da pesquisa, justificar a sua realização, definir de que modo será feito, determinar os processos de coleta e análise dos dados encontrados, indicando todos os recursos humanos, materiais e financeiro, serão necessários.
- 30. Quem faz pesquisa? Iniciação científica (acadêmicos) Pesquisadores para: - TCC Teses de mestrado Teses de doutorado Teses de pós-doutorado Fins acadêmicos (profs. universtários) Realização pessoal - Por amor!
- 31. realizar a pesquisa formular a pergunta interpretar resultados divulgar resultados sem divulgação dos resultados, sua pesquisa não servirá a seu fim
- 32. DÚVIDAS??!!
- 33. Referências bibliográficas ATTEWELL ABA. Florence Nightingale’s Relevance to nurses. J Holist Nurs. 1998; 16(2): 281-291. CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2003. GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2003. MINAYO, M. C. de S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 6. ed. São Paulo / Rio de Janeiro: Hucitec-Abrasco, 1999.