AULA DE GEOGRAFIA: RELEVO PROCESSOS ENDÓGENOS E EXÓGENOS

2025_EM_V1
Série
1a
2o
bimestre
Aula 5
Ensino
Médio
Geografia
Relevo: processos endógenos
e exógenos

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Conteúdos Objetivos
● Relevo;
● Processos endógenos e exógenos;
● Processos de formação;
● Processos de transformação.
● Relembrar os processos de
formação do relevo;
● Identificar e diferenciar os
processos endógenos e exógenos
de formação do relevo;
● Refletir sobre a interação entre
processos endógenos e exógenos
na formação de diferentes tipos de
relevo.

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Observe a fotografia ao lado e discuta
com seus colegas e seu professor:
1. Quais são os elementos que
formam o relevo?
2. Como eles interagem entre si?
Relevo
Imagem 1 – Paisagem do campo de flores e o lago Tekapo, na
Nova Zelândia.
© Getty Images
Relembre
5 minutos

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São as formas da superfície
terrestre que vão de montanhas a
extensas áreas planas e vales.
Definição de relevo
O relevo pode ser definido como a
forma da camada superficial da
Terra (superfície da litosfera). Essa
superfície é variada, pois existem
forças que atuam tanto na parte
externa quanto na interna da
superfície terrestre, que moldam o
terreno em períodos de anos.”
(BARREIROS, [s.d.])
Foco no conteúdo
As suas formas variam conforme a
interferência de diferentes
processos endógenos e exógenos.

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São forças internas da Terra, ou seja,
que estão relacionadas à
movimentação da litosfera por meio de
abalos sísmicos ou vulcanismo.
Imagem 2 – Estação de monitoramento sismológico de terremotos no
vulcão Vesúvio, Itália.
© Getty Images
Processos endógenos
Foco no conteúdo

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Recebe o nome conforme o local que
atinge. Se for no continente, terremoto,
se for no oceano, maremoto.
Abalos sísmicos
Imagem 3 – Estrada destruída por um terremoto de magnitude 7,1 que
ocorreu perto de Christchurch, Nova Zelândia, em 4 de setembro de
2010.
© Getty Images
Foco no conteúdo
Decorre do choque entre placas
tectônicas que se mantêm em constante
tensão, ocasionando o acúmulo de
energia entre tais placas, até acontecer
o abalo sísmico.

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Há três tipos de movimentos na geração de um
abalo sísmico.
Divergentes: quando duas placas tectônicas se
afastam. Nesse processo, ocorre o afloramento de
magma, o surgimento de vulcões, falhas etc.
Convergentes: quando duas placas tectônicas se
chocam. Nesse processo, ocorre a formação de
cadeias montanhosas, fossas oceânicas e vulcões.
Transformante: quando uma placa tectônica
desliza lateralmente à outra, podendo ocorrer a
deformação de rochas e falhas tectônicas.
Foco no conteúdo
Imagens 4 – Tipos de intemperismo.
Reprodução – PORTAL EDUCAÇÃO, [s.d.]. Disponíveis em:
https://blog.portaleducacao.com.br/os-tres-limites-das-placas-tectonicas/. Acesso em: 22 out.
2024.

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É o processo de extravasamento ou
expulsão do magma em forma de lava.
Ocorre em áreas de limites de placas
tectônicas.
Ao ser expelido, o magma consolida-se
na superfície ou nos oceanos,
modificando a paisagem e o relevo com
a formação de montanhas continentais
ou submarinas (ilhas vulcânicas).
Vulcanismo
Imagem 5 – Erupção vulcânica na Islândia, em 2023.
© Getty Images
Foco no conteúdo
Você sabia que a Islândia é
uma ilha vulcânica?

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Pause e responda Os processos endógenos atuam no interior da Terra, modificando
a superfície terrestre de maneira significativa. Qual das opções a
seguir está diretamente relacionada à dinâmica de placas
tectônicas?
Intemperismo químico Formação de dobramentos
Deposição sedimentar Ação eólica
2 minutos

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Pause e responda Os processos endógenos atuam no interior da Terra, modificando
a superfície terrestre de maneira significativa. Qual das opções a
seguir está diretamente relacionada à dinâmica de placas
tectônicas?
Intemperismo químico Formação de dobramentos
Deposição sedimentar Ação eólica
Correção

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São forças externas do planeta, ou
seja; que inferem na crosta terrestre,
como:
• o clima,
• a água,
• a vegetação,
• a ação humana
Processos exógenos
Imagem 6 – O Glen Canyon, no Arizona, Estados Unidos.
Images
© Getty
Foco no conteúdo

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Conjunto de processos de
decomposição e degradação das
rochas.
Existem três tipos de intemperismo:
• Químico.
• Físico,
• Biológico.
E ocorrem de forma simultânea,
podendo variar de intensidade conforme
os fatores em que estão inseridos.
Intemperismo
Imagem 7 – Rochas sedimentares erodidas pela ação de ondas.
© Getty Images
Foco no conteúdo

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Intemperismo químico: quando ocorre
alteração na composição química dos
minerais que formam as rochas. Pode
ocorrer por meio da hidrólise (reação da
água com minerais), oxidação (reação
mineral ao oxigênio), etc.
Intemperismo físico: quando há alteração na
composição física das rochas por meio de sua
fragmentação. É provocado, por fatores
ambientais, como mudanças de temperatura e
pressão.
Intemperismo biológico: resulta da ação
de organismos vivos, como animais, plantas
e micro-organismos sobre as rochas.
Foco no conteúdo
Imagens 8 – Tipos de intemperismo.
Imagens: © Getty Images

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Processo natural de remoção,
transporte e deposição de fragmentos
de rocha ou solos, por meio da ação de
agentes externos:
• Água (hidráulica),
• Vento (eólica),
• Gelo (glacial).
Erosão
Imagem 9 – O processo de erosão pode evoluir gerando voçorocas.
© Getty Images
Foco no conteúdo

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Hidráulica: causada pela ação da água.
Dividida em três tipos: pluvial (desagregando
partículas e criando sulcos), fluvial (ação dos
rios e dos riachos que transportam
sedimentos), marinha (desgaste pela ação das
ondas).
Eólica: provocada pela ação do vento que
transporta partículas de solo. Mais comum
em locais com pouca vegetação, como as
regiões áridas ou semiáridas.
Glacial: provocada pela ação do gelo
que desgasta e transporta rochas e
sedimentos.
Foco no conteúdo
Imagens 10 – Tipos de erosão.

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É fundamental na criação e na
modelagem do relevo, transformando a
paisagem.
Sedimentação
Imagem 11 – O excesso de sedimentos pode causar o assoreamento de
rios, alterando o seu curso natural e criando novos depósitos, mudando o
relevo.
© Getty Images
Foco no conteúdo
Formados a partir do intemperismo, são
transportados e depositados em
diferentes lugares, originando planícies,
vales, deltas etc.

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Pause e responda
Os processos exógenos são responsáveis pela modelagem da
superfície terrestre por meio de agentes externos. Qual dos
fenômenos a seguir é um exemplo de processo exógeno?
Movimentos tectônicos Magmatismo
Erosão fluvial Formação de falhas
2 minutos

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Pause e responda Os processos exógenos são responsáveis pela modelagem da
superfície terrestre por meio de agentes externos. Qual dos
fenômenos a seguir é um exemplo de processo exógeno?
Movimentos tectônicos Magmatismo
Erosão fluvial Formação de falhas
Correção

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Foco no conteúdo
Imagens 12 – A Serra do Mar é um exemplo de relevo desgastado.
Ao observar uma paisagem, é importante
entender que ela resulta da interação
entre processos endógenos e exógenos.
Os endógenos, atuam internamente e
são responsáveis pela formação das
estruturas geológicas do planeta,
modificando sua superfície.
Os exógenos vão modelar essas
estruturas, muitas vezes, desgastando-as
e tornando-as mais suaves ao longo do
tempo. Essa interação resulta nas
diferentes paisagens ao redor do mundo.
Interação entre processos
endógenos e exógenos

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1. Como os processos endógenos e exógenos trabalham juntos na formação e na
transformação do relevo terrestre? Dê um exemplo que ilustre essa interação.
2. Escolha um relevo específico, como montanhas, planícies, vales etc. Analise como os
processos endógenos e exógenos atuaram em sua formação e em sua modificação ao
longo do tempo. Represente a ação dos processos endógenos e exógenos por meio do
desenho de um bloco diagrama.
Atividade
Na prática
5 minutos
Veja no livro!
Atividade 1
Veja no livro!
Atividade 2

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● Quais são as principais formas de relevo que você
observa na sua cidade ou na sua região?
● Como essas formas de relevo influenciam a vida
cotidiana?
© Getty Images
Encerramento
2 minutos

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AMBROSIM, M. L. Vulcanismo: como os vulcões moldaram o nosso planeta. Politize!, 14 set. 2023.
Disponível em: https://www.politize.com.br/vulcanismo/. Acesso em: 22 out. 2024.
BARREIROS, V. Relevo: o que é e principais exemplos. eCycle, [s.d.]. Disponível em:
https://www.ecycle.com.br/relevo-o-que-e-e-principais-exemplos/. Acesso em: 22 out. 2024.
BERTOLINI, W. Z.; VALADÃO, R. C. A abordagem do relevo pela geografia: uma análise a partir dos livros
didáticos. Terræ Didatica, v. 5, n. 1, p. 27-41, 2009. Disponível em:
https://www.ige.unicamp.br/terraedidatica/v5/pdf-v5/TD_V-a3.pdf. Acesso em: 22 out. 2024.
GANDINI, R. Placas tectônicas. InfoEscola, [s.d.]. Disponível em:
https://www.infoescola.com/geografia/placas-tectonicas/. Acesso em: 22 out. 2024.
GROTZINGER, J.; JORDAN, T. Para entender a Terra. Porto Alegre: Bookman, 2013.
JATOBÁ, L. Noções básicas de geomorfologia. SEED-PR, [s.d.]. Disponível em:
http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/GEOGRAFIA/Monografias/geom
orfologia.pdf
. Acesso em: 22 out. 2024.
LEMOV, D. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. São Paulo: Da Boa
Prosa/Fundação Lemann, 2011.
Referências

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PARANÁ. Secretaria da Educação. Vulcanismo e Vulcões, [s.d.]. Disponível em:
http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=282#:~:text=Vulcanismo%
20%C3%A9%20um%20fen%C3%B4meno%20geol%C3%B3gico,de%20fen%C3%B4menos%20e%20ele
mentos%20vulc%C3%A2nicos
PORTAL EDUCAÇÃO. Os três limites das placas tectônicas, [s.d.]. Disponível em:
https://blog.portaleducacao.com.br/os-tres-limites-das-placas-tectonicas/. Acesso em: 22 out. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapa Ensino Médio, 2020. Disponível
em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/CURR%C3%8DCULO-PAU
LISTA-etapa-Ensino-M%C3%A9dio_ISBN.pdf
TODA MATÉRIA. Vulcanismo, [s.d.]. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/vulcanismo/. Acesso
em: 22 out. 2024.
UNICAMP. Prova da 2ª fase do vestibular. 2014. Disponível em: https://www.curso-objetivo.br/vestibular/
resolucao-comentada/unicamp/2014_2fase/2dia/unicamp2014_2fase_2dia_prova.pdf. Acesso em: 29 de
out de 2024.
Identidade visual: imagens © Getty Images.
Referências

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Aprofundando
A seguir, você encontra uma seleção de exercícios extras,
que ampliam as possibilidades de prática, de retomada e
aprofundamento do conteúdo estudado.

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Para compreender as características geomorfológicas de um terreno, é necessário entender
a influência dos agentes internos ou endógenos, que definem a estrutura e geram as formas
do relevo, e dos agentes externos ou exógenos, que modelam as feições do relevo. O
modelamento das feições do relevo é realizado pelos processos de intemperismo físico e
químico.
a) Aponte a ação de quatro fenômenos naturais responsáveis pela alteração do relevo de
determinada área: dois que correspondem aos agentes internos e dois que
correspondem aos agentes externos.
b) Explique o que são os processos de intemperismo físico e químico.
(UNICAMP, 2014)
Aprofundando
3 minutos
Veja no livro!

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a) Agentes endógenos: tectonismo e ação vulcânica. Agentes exógenos: calor do sol, água
e ventos.
b) O intemperismo físico ocorre pelo contato dos agentes externos (calor, água e ar) com as
rochas. O calor provoca a dilatação e a contração das rochas, levando-as à
desagregação. As águas que se precipitam sobre as rochas podem levar tanto à sua
destruição (por erosão) quanto à acumulação (sedimentação). E o ar, impulsionado pelas
diferenças de pressão atmosférica, pode causar a erosão ou a sedimentação. Já o
intemperismo químico ocorre quando os agentes externos reagem quimicamente com as
rochas que compõem a crosta, causando transformações, como a erosão e a
sedimentação.
(UNICAMP, 2014) Resolução
Aprofundando

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Slide 2
Habilidade: (EM13CHS302) Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e
socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às
atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o
modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais
comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a
sustentabilidade. (SÃO PAULO, 2020)

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Slide 3
Tempo: 5 minutos
Dinâmica de condução: neste início de aula, é importante trabalhar com os
estudantes a leitura da fotografia. Para alguns, talvez seja mais fácil pensar em
questões mais visíveis, como o clima, a água, a vegetação, porém, é importante
considerar e elaborar com os estudantes os elementos não visíveis, como o vento, as
placas tectônicas, o solo etc.
Expectativas de respostas:
Respostas pessoais. Espera-se que os estudantes consigam responder a maior parte
dos elementos (placas tectônicas, tectonismo, vulcanismo, solo, micro-organismos,
vento, água, calor, vegetação, ação humana) e, para a atividade 2, consigam realizar
associações sobre suas possíveis interações.

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Slides 9 e 10
Tempo: 2 minutos
Dinâmica de condução: a atividade da seção “Pause e responda” é importante para verificar
se os estudantes compreenderam quais são os fatores que implicam a constituição do solo.
Neste momento, permita que eles realizem a atividade de forma individual e sem consultas,
para depois compreenderem quais as necessidades de retomada, caso haja algum erro de
resposta.

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Slides 17 e 18
Tempo: 2 minutos
Dinâmica de condução: a atividade da seção “Pause e responda” é importante para verificar
se os estudantes compreenderam quais são os fatores que implicam a constituição do solo.
Neste momento, permita que eles realizem a atividade de forma individual e sem consultas,
para, depois, compreenderem quais as necessidades de retomada, caso haja algum erro de
resposta.

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Slides 20
Tempo: 5 minutos
Dinâmica de condução: a ideia da seção “Na prática” é retomar às questões iniciais,
a fim de verificar se os estudantes compreenderam os processos exógenos e
endógenos do planeta e como ocorre sua interação.
Atividade 1. Os processos endógenos e exógenos trabalham em conjunto para moldar
e transformar o relevo terrestre. Os primeiros criam estruturas geológicas a partir do
movimento de placas tectônicas, do vulcanismo ou de abalos sísmicos. Já os processos
exógenos, como a erosão e a sedimentação, atuam desgastando e modificando essas
estruturas ao longo do tempo. Os exemplos podem variar conforme a escolha dos
estudantes, porém poderiam ser citadas a cordilheira dos Andes, ou seja, o conjunto de
montanhas que foram formadas a partir do movimento de placas tectônicas há milhares
de anos, e a erosão ocasionada pela água da chuva e pelo intemperismo químico, que
produziram vales e desfiladeiros nessa cordilheira. Atividade 2. Espera-se que os
estudantes descrevam os processos de modelagem do relevo por meio das ações
provocadas por forças exógenas e endógenas do planeta.

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Slide 23
Tempo: 2 minutos
Dinâmica de condução: a seção “Encerramento” é usada para fechar o conteúdo
previsto. Aproveite o momento para que os estudantes possam concretizar os
aprendizados nas atividades.
Respostas pessoais. Essas atividades visam trazer o olhar para o relevo do lugar em
que vivem.

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Slides 25 e 26
Tempo: 3 minutos
Dinâmica de condução: a atividade da seção “Aprofundando” tem o objetivo de
aprofundar o tema da aula a partir de atividades de vestibular. A ideia é que o
estudante possa realizar essa atividade individualmente, analisando a formação do
conhecimento.

AULA DE GEOGRAFIA: RELEVO PROCESSOS ENDÓGENOS E EXÓGENOS

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