Aula de procedimentos didáticos / metodologia científica
- 1. Aula 1 - 28/02/2024 METODOLOGIA CIENTÍFICA & PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS Profa. Dra. Ana Coelho
- 2. O caminho a ser percorrido: 1) O que é Metodologia Científica?; 2) Por que ela é importante?; 2) Diretrizes para a leitura, análise e interpretação de textos; 3) Diretrizes para a realização de um seminário.
- 3. O que é Metodologia Científica?
- 4. O que é Metodologia Científica?
- 5. O que é Metodologia Científica?
- 6. O que é Metodologia Científica?
- 7. O que é Metodologia Científica?
- 8. O que é Metodologia Científica?
- 9. O que é Metodologia Científica? ORIGEM GREGA META = “EM DIREÇÃO A”; ODOS = “CAMINHO” LOGOS = “DISCURSO”.
- 10. O que é Metodologia Científica? É UMA DISCIPLINA QUE CAPACITA ALGUÉM A AVALIAR MÉTODOS, IDENTIFICANDO LIMITAÇÕES E IMPLICAÇÕES QUE DIZEM RESPEITO ÀS SUAS UTILIZAÇÕES.
- 11. Por que ela é importante? ELA DESENVOLVE A CAPACIDADE DO ALUNO DE OBSERVAR, SELECIONAR E ORGANIZAR CIENTIFICAMENTE OS FATOS. EM NOSSA SOCIEDADE, A UNIVERSIDADE É O LUGAR ONDE OCORRE A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO.
- 12. Por que ela é importante?
- 13. Por que ela é importante?
- 14. Leitura
- 15. Leitura
- 16. Leitura
- 17. Leitura
- 18. Leitura Conhecer, interpretar, decifrar, distinguir os elementos mais importantes dos secundários. Utilizar tais elementos como fontes de novas ideias e do saber.
- 19. TODO TEXTO É PORTADOR DE UMA MENSAGEM, CONCEBIDA E CODIFICADA POR UM AUTOR, E DESTINADA A UM LEITOR, QUE, PARA APREENDÊ-LA, PRECISA DECODIFICÁ-LA. Leitura
- 21. Leitura É preciso fazer uma seleção: a) Título - Está acompanhado ou não por subtítulo? Estabelece o assunto e a intenção do autor?; b) Data da publicação - É atual?; c) “Orelha” ou contracapa - Traz as credenciais ou qualificações do autor?; d) Sumário - Como a obra está organizada? O que me interessa?;
- 22. Leitura É preciso fazer uma seleção: e) Introdução, prefácio ou nota do autor - Quais são os objetivos e a metodologia empregada pelo autor?; f) Bibliografia - Quais obras foram consultadas?
- 23. Leitura TODO ESTUDANTE, NA MEDIDA DO POSSÍVEL, DEVE PREOCUPAR-SE COM A FORMAÇÃO DE UMA BIBLIOTECA DE OBRAS SELECIONADAS, JÁ QUE SERÃO SEU INSTRUMENTO DE TRABALHO. Obras clássicas - obras especializadas.
- 24. Leitura proveitosa Uma leitura deve ser proveitosa e trazer resultados. Para tanto, alguns aspectos são fundamentais: a) Atenção; b) Intenção; c) Reflexão; d) Espírito Crítico; e) Análise e Síntese.
- 25. Leitura proveitosa UMA LEITURA DE ESTUDO NUNCA DEVE SER REALIZADA SEM SE DETERMINAR DE ANTEMÃO SEU PROPÓSITO, SEM ENTENDER PARTE DO QUE SE LÊ, SEM AVALIAR, DISCUTIR E APLICAR O CONHECIMENTO EMANADO DA ANÁLISE E SÍNTESE DO TEXTO LIDO.
- 26. Preparação do texto Visão de conjunto Busca de esclarecimentos Vocabulário Doutrinas Fatos Autores Esquematização do texto Fases A leitura de estudo enbloba cinco fases: a) Análise textual
- 27. Fases A leitura de estudo enbloba cinco fases: b) Análise temática Compreensão da mensagem do autor Tema Problema Hipótese Raciocínio Ideias secundárias
- 28. Fases A leitura de estudo enbloba cinco fases: c) Análise interpretativa Interpretação da mensagem do autor Situação filosófica e influências Pressupostos Associação de ideias Críticas
- 29. Fases A leitura de estudo enbloba cinco fases: d) Problematização Levantamento e discussões de problemas relacionados com a mensagem do autor
- 30. Fases A leitura de estudo enbloba cinco fases: e) Síntese Reelaboração da mensagem com base na reflexão pessoal
- 31. Sublinhar e resumir A LEITURA DE ESTUDOS PRETENDE DEMONSTRAR COMO O ESTUDANTE DEVE PRODECER PARA MELHOR ABSORVER OS CONTEÚDOS E SIGNIFICADOS DO TEXTO. PARA TANTO, DUAS OUTRAS TÉCNICAS SÃO NECESSÁRIAS: SUBLINHAR E FAZER RESUMOS.
- 32. Sublinhar
- 34. Diretrizes para a realização de um seminário
- 35. Diretrizes para a realização de um seminário
- 36. Diretrizes para a realização de um seminário
- 37. Diretrizes para a realização de um seminário
- 38. Diretrizes para a realização de um seminário Para que serve um seminário? a) Reflexão aprofundada sobre determinado assunto; b) Contato íntimo com o texto, criando condições para uma análise rigorosa; c) Compreensão da mensagem do texto; d) Interpretação do conteúdo; e) Discussão problemática.
- 39. Diretrizes para a realização de um seminário Etapas para a realização: a) Escolha de um coordenador; b) Seleção do material de trabalho; c) Leitura do material de trabalho; d) Texto-roteiro didático.
- 40. Diretrizes para a realização de um seminário Esquema geral de desenvolvimento do seminário: a) Introdução pelo professor; b) Apresentação pelo coordenador do grupo: das tarefas a serem cumpridas no dia; de uma breve introdução para a localização do seminário no desenvolvimento da temática geral dos seminários anteriores;
- 41. Diretrizes para a realização de um seminário Esquema geral de desenvolvimento do seminário: c) Atividades executadas pelos participantes; d) Síntese final do coordenador.
- 43. Referências GUARINELLO, Norberto Luiz. Uma Morfologia da História: As Formas da História Antiga. Politeia - História E Sociedade, Vitória da Conquista, v. 3, n. 1, p. 41-61, 2010. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia Científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003. SEVERINO, Antonio José. Metodologia do Trabalho Científico. 20. ed. São Paulo: Cortez, 1996