Aula sobre LIBRAS - uma aula completa sobre o tema
- 1. Pós-Graduação Disciplina: LIBRAS Profª Ms. Maria Sandra de O. Gomes Araújo 23/11/2013 - FAB
- 2. Lei 11.796 de 29/10/2008
- 3. Temas da Aula Refletir sobre os marcos históricos da educação dos surdos e seus desdobramentos; Discutir as concepções de sujeito surdo e das línguas de sinais desde a Antiguidade até os dias atuais; Refletir sobre a construção da primeira escola de surdos no Brasil e suas implicações para o cenário educacional atual no País; Problematizar as diferentes abordagens educacionais para pessoas com surdez: Oralismo, Comunicação Total e Bilingüismo.
- 4. Temas da Aula Refletir sobre a Legislação que oficializa a Língua de Sinais no Brasil. Compreender a singularidade lingüística e cultural do sujeito surdo. Problematizar a constituição subjetiva e identitária do sujeito surdo. Aprimorar o conhecimento sobre LIBRAS.
- 5. LIBRAS - marco histórico A história está sempre em evolução, acontecimentos marcantes ... ainda, vivemos momentos históricos, caracterizados por mudanças, turbulências e crises, e também dentro deste contexto histórico há o surgimento de oportunidades.
- 6. LIBRAS - marco histórico No Sec. XV não havia escolas especializadas para surdos; pessoas ouvintes tentaram ensinar aos surdos; Giralamo Cardamo, um italiano que utilizava sinais e linguagem escrita; Pedro Ponce de Leon, um monge beneditino espanhol que utilizava, além de sinais, treinamento da voz e leitura dos lábios
- 7. LIBRAS - marco histórico Ivan Pablo Bonet Espanha Abbé Charles Michel de I'Epée-Franç a Samuel Heinicke, Moritz Hill-Alemanha Alexandre Gran Bell - Canadá e EUA Ovide Decroly - Bélgica
- 8. História da Educação de Surdos Séc. XVII surge a Língua de Sinais, utilizada por Abade L'Epée na educação de surdos, ele inaugurou a primeira escola para surdos a qual foi precursora da Língua de Sinais; Séc. XVIII na Europa usava-se 2 modalidades de ensino: - Gestualismo (método Francês) - Oralismo (método Alemão)
- 9. História da Educação de Surdos 1880 - Congresso de Milão 3 dias Constituído por ouvintes Oralidade O ano de 1880 foi o clímax da história de surdos duelos polêmicos: - língua d e sinais X oralismo. turbulência séria na educação de surdos os sujeitos surdos ficaram subjugados ás práticas ouvintistas
- 10. LIBRAS – Congresso Internacional de Professores Surdos Os temas propostos foram: vantagens e desvantagens do internato; tempo de instrução; número de alunos por classe; trabalhos mais apropriados aos surdos; enfermidades, medidas, medidas curativas e preventivas, etc; as discussões voltaram-se às questões do oralismo e da língua de sinais;
- 11. 11 de setembro de 1880 -Votação língua de sinais X oralismo. oralismo X misto RESULTADO: Total 164 votos. 160 votos contra língua de sinais. 4 votos a favor língua de sinais. 56 eram oralistas franceses 66 eram oralistas italianos. 74% dos oralistas de França e da Itália. Grã Bretanha e Estados Unidos a favor de Língua de Sinais Sujeitos surdos excluídos da votação.
- 12. Antes do Congresso de Milão escritores surdos. artistas surdos. professores surdos. sujeitos surdos bens sucedidos língua de sinais era mais valorizada. os povos surdos não tinham. problemas com a educação. sujeitos surdos dominavam na arte da escrita
- 13. Depois do Congresso de Milão professores surdos perderam seus empregos; as línguas dos sinais foram forçadamente substituídas por métodos orais; qualidade da educação dos surdos diminuiu; fracassos na educação de surdos devido à predominância do oralismo puro na forma de ouvintismo.
- 14. ORALISMO Treinamento Auditivo Desenvolvimento da fala Leitura Labial
- 15. LIBRAS A primeira escola fundada no Brasil em 1857, pelo surdo francês Ernest Huet. Hoje esta escola tornou-se o Instituto Nacional de Educação de Surdos, o INES
- 16. COMUNICAÇÃO TOTAL A Comunicação Total inclui todo os modos linguísticos: gestos criados pelas crianças, língua de sinais, fala, leitura orofacial, alfabeto manual, leitura e escrita
- 17. BILINGUISMO A modalidade Bilingue, é a proposta de ensino que sugere o ensino das duas línguas ao sujeito surdo.
- 18. LIBRAS Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Estrutura distinta da Língua Portuguesa Gramática Regionalismo
- 19. LIBRAS A Língua Brasileira de Sinais, segundo Ferreira Brito (1995 p.36-41) e Tania Felipe (2005) apresenta parâmetros que se combinam na formação simultânea e sequencial das palavras.
- 20. LIBRAS - PARÂMETROS Configurações das mãos. Ponto de Articulação. Movimento. Disposição das mãos. Orientação da palma das mãos. Expressões faciais e corporais.
- 21. LIBRAS LEI N. 10.436 de 24 de Abril de 2002. Ar t. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados. Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão...
- 22. LIBRAS Ar t. 2o Deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais-Libras.
- 23. LIBRAS Art. 3o As instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.
- 24. LIBRAS 4º O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial ... Parágrafo único. A Língua Brasileira de Sinais-Libras não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa
- 25. Libras - Decreto N. 5.626/05 Capítulo l Parágrafo único. Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, afer ida por audiograma nas freqüências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz
- 26. Libras - Decreto N. 5.626/05 Capítulo lI Da Inclusão da Libras como Disciplina curricular. Capítulo lll Da formação do Professor de Libras ou do Instrutor de Libras
- 27. Libras - Decreto N. 5.626/05 Capítulo IV Do uso e da Difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas Surdas a Educação.
- 28. Libras - Decreto N. 5.626/05 Capítulo V Da Formação do Tradutor e Intérprete de Libras - Língua Portuguesa Capítulo VI Da garantia do direito à Educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva
- 29. Libras - Decreto N. 5.626/05 Capítulo VIII Do papel do poder público e das empresas que detêm concessão ou permissão de serviços p públicos, no apoio ao uso e difusão da libras
- 30. O sujeito surdo identidade, cultura e comunidade
- 31. Libras - Povo surdo São sujeitos surdos que não vivem no mesmo local, porém, estão ligados por uma origem... Uma formação visual..., evolução lingüística, tais como a língua de sinais, a cultura surda e quaisquer outros laços . (STROBEL, 2008, p.29).
- 32. Libras – Comunidade Surda São pessoas ouvintes e surdas que compartilham dos mesmos interesses, membros da família, intérpretes, professores, amigos, etc. Federações, associações, instituições, Igrejas
- 33. Libras - Estereótipo (...) é uma visão super-simplificada e usualmente carregada de valores sobre as atitudes... podem ser profundamente baseadas em culturas sexistas, racistas ou preconceituosas... (...). EDGAR e SEDGWICK, 2003, p.107)
- 34. Libras Ser surdo (...) olhar a identidade surda dentro dos componentes que constituem as identidades essenciais com as quais se agenciam as dinâmicas de poder . É uma experiência na convivência do ser na diferença (PERLIN E MIRANDA, 2003,p.217)
- 35. Libras - Identidade surda Identidade Alteridade Cultura Diferença surda
- 36. Libras "A identidade plenamente unificada, completa, segura e coerente é uma fantasia" . Tomaz Tadeu da Silva e Garcia Lopes Louro (1992 p.13).
- 37. Libras – Cultura Surda O resultado das interações dos surdos com o meio em que vivem. Língua de Sinais, identidades, pedagogia, política, leis, artes..
- 38. Libras Pedagogia Surda Criança surda X Professor surdo. A Pedagogia Surda tem um sistema educativo próprio, abrangendo sem limite de lugar , podendo ser contempladas através das histórias em Libras ...(Shirley Vilhalva)
- 39. Libras – artefatos culturais Experiências visuais. Linguístico. Familiar. Literatura surda. Vida social e esportiva. Artes visuais. Política
- 40. Libras Reflita: ...“o surdo na sociedade hoje...” Inclusão ou Exclusão ??
- 41. Libras Declaração de Salamanca. Surgiu com a criação d a LDB (Lei de Diretrizes e Bases) LEI/N.9394/96. A Lei adverte sobre a situação linguistica do surdo. Permitir aos surdos ao ensino regular... Mas, os professores estavam preparados?
- 42. LIBRAS Sueli Fernandes - 'a surdez é uma realidade heterogênea e multifacetada e cada sujeito surdo é único, pois sua identidade se constituirá a depender das experiências socioculturais que compartilhou ao longo de sua vida
- 43. As identidades surdas multifacetadas; o múltiplo, devido às vezes ao hibridismo, sempre é presente entre os surdos; assim temos: múltiplos jeitos de ser surdo; múltiplas identidades; múltiplas culturas surdas .
- 44. Datilologia Para as pessoas começarem a aprender a língua de sinais, a primeira coisa que ensinamos é o Alfabeto Manual ou Datilologia em LIBRAS. Ele é produzido por diferentes formatos das mãos que representam as letras do alfabeto escrito e é utilizado para “escrever” no ar, ou melhor, soletrar no espaço neutro, o nome de pessoas, lugares e outras palavras que ainda não possuem sinal.
- 46. Escrita de Sinais Quando diz “escrita de sinais”, muitas pessoas pensam que essa escrita são aqueles formatos das mãos do alfabeto escrito e sinais desenhados no papel. Muito pelo contrário, veja ao lado a datilologia traduzida para SignWriting, o sistema de escrita de sinais;
- 49. SW-Edit: Editor de textos para línguas de sinais SW-Edit é um software de editor de textos da língua de sinais, baseado no sistema de escrita de sinais, SignWriting. Desenvolvido por Rafael Piccin Torchelsen e Antônio Carlos da Rocha Costa.
- 50. Novo DEIT-LIBRAS: Dicionário Enciclopédic o Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais Brasileira O Novo Deit-Libras é uma extensão e um desdobramento do único e pioneiro Dicionário da Língua de Sinais Brasileira (Libras), livro ganhador do Prêmio Jabuti 2002 na categoria de Educação e Psicologia. Esta nova versão, atualizada conforme o novo acordo ortográfico, baseia-se no paradigma de linguística e neurociências cognitivas, que fomenta o engajamento compreensivo e a articulação de processamento pelos hemisférios esquerdo e direito, além do cerebelo. O dicionário apresenta o dobro de sinais em relação à versão anterior: são 14 mil verbetes em português que correspondem aos 9.828 sinais de Libras e 56 mil verbetes em inglês, correspondentes aos verbetes em português. A obra também apresenta a classificação gramatical dos verbetes, descrição escrita da forma e do significado dos sinais, exemplos de uso e ilustrações gráficas dos verbetes. Os leitores ainda podem contar com a ajuda de um índice semântico que agrupa os verbetes em temas.
- 51. Cinderela Surda e Rapunzel Surda Os livros Cinderela Surda e Rapunzel Surda são os primeiros livros de literatura infantil do Brasil escritos em língua de sinais (SignWriting), além de serem versões dos tradicionais contos que inserem elementos da cultura e identidade surda. Essas releituras inéditas das histórias são acompanhadas da escrita de sinais, ilustrações e uma versão em português. Voltadas para o público surdo infantil, as obras são o resultado da pesquisa desenvolvida por Lodenir Becker Karnopp, Caroline Hessel e Fabiano Rosa, intitulada “Letramento e surdez: uma abordagem lingüística e cultural”. O objetivo principal das edições é divulgar a língua escrita de sinais e incentivar as escolas a implantar essa disciplina.
- 52. Sinopse: A Cinderela e o Príncipe são surdos. No lugar do sapato de cristal, a personagem principal perde uma das luvas. A escolha da luva se dá em virtude desta peça ser uma referência às mãos, amplamente utilizadas pelos surdos do mundo inteiro para se comunicar.
- 53. Sinopse: Quando a Rapunzel foi raptada pela bruxa, ela percebeu que a menina não falava, mas tinha uma grande atenção visual. Rapunzel começou a apontar para o que queria e a fazer gestos para muitas coisas. A bruxa então descobriu que a menina era surda e começou a usar alguns gestos com ela. http://escritadesinais.wordpress.com/