Ciclos de estudo avaliação das escolas estaduais mt por ciclos de formação humana e indices de aprendizagem
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O documento discute a organização educacional em ciclos de aprendizagem no estado de Mato Grosso, visando melhorar a qualidade do ensino. Destaca a necessidade de retomar a discussão sobre formação humana e aponta dados sobre taxas de aprovação e reprovação nas escolas. Apesar dos avanços, ainda existem desafios, especialmente relacionados à retenção de alunos nas fases finais dos ciclos.
Ciclos de estudo avaliação das escolas estaduais mt por ciclos de formação humana e indices de aprendizagem
- 1. ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ASSESSORIA PEDAGÓGICA ESCOLA ESTADUAL PROF. GERSON CARLOS DA SILVA CONEC/MT Iª Conferência de Avaliação das Escolas Estaduais Organizadas em Ciclos Objetivos Retomar a discussão – com a participação de todos profissionais da educação – do Ciclo de Formação Humana; Pontuar os avanços e apresentar soluções viáveis para a melhoria da qualidade de ensino do estado de Mato Grosso
- 2. Refletindo... Como diz Nelson Mandela “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo” o que é perceptível, também, nestas palavras de Paulo Freire “Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda". A conquista do conhecimento permite a inclusão de pessoas, por isso a educação é uma das mais importantes estratégias de transformação da sociedade em qualquer tempo.
- 3. A partir da aprovação da Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDBEN 9394/96), Mato Grosso, com a intenção de superar a herança de uma educação seletiva e excludente, apresentou uma proposta educacional para a Educação Básica na intenção de superar a escola seriada, orientando a organização escolar por Ciclos de Aprendizagem de duração trienal. Conforme Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. Amparo Legal
- 4. OS CICLOS AS FASES SÉRIE ANO IDADE 1º Ciclo A Infância I Pré-escola 1º Entre 6/7 Anos II 1ª 2º Entre 7/8 Anos III 2ª 3º Entre 8/9 Anos 2º Ciclo Pré-Adolescência I 3ª 4º Entre 8/10 Anos II 4ª 5º Entre 10/11 Anos III 5ª 6º Entre 11/12 Anos 2º Ciclo Adolescência I 6ª 4º Entre 12/13 Anos II 7ª 5º Entre 13/14 Anos III 8ª 6º Entre 14/15 Anos Estruturas dos Ciclos de Aprendizagem Esta é a forma de organização do Ciclo de Formação Humana do Ensino Fundamental de 9 anos de duração, regulamentada pela LDB 9394/96 com adequações da Resolução 262/002 CEE/MT, considerando as diferentes etapas do desenvolvimento humano. Deste modo temos:
- 5. “No Estado de Mato Grosso, o Ensino Fundamental tem duração de 09 anos e está organizado em 03 (três) ciclos de Formação Humana. Os Ciclos são organizados em três anos ininterruptos. No entanto, na prática ainda não está funcionando assim, pois o educando tem que fazer a matricula anualmente, entendo e penso que isso tem gerado uma certa confusão ou equiparação, ou ainda comparação com a escola seriada) com 200 dias letivos (que deveriam ser 600) e carga horária mínima de 800 (que deveriam ser 2.400) horas por ciclo, garantindo, assim, ao final do ciclo um total de 600 dias letivos e 2.400 horas, cada um. Nesse sentido, a carga horária semanal nos Ciclos é de 20 horas, distribuídas conforme o Projeto Político Pedagógico (PPP) de cada unidade escolar.” LIMA, Elvira Souza. Ciclos de formação: uma reorganização do tempo escolar. São Paulo. 1998.
- 18. As taxas de abandono na região Centro-Oeste e no Brasil decresceram, porém, ainda são 5 x maiores que MT
- 22. Mato Grosso apresenta a maior taxa de aprovação (95,8%) e as menores de reprovação (3,4%) e abandono (0,8%)
- 27. Gráfico 21 Os dados revelam que diminuiu a taxa de reprovação em todas as fases dos três ciclos. Porém, em 2011, foram as taxas de 1,5% na 3ª fase do 1º Ciclo; 4,5% na 3ª fase do 2º Ciclo; 8,6% na 3ª fase do 3º Ciclo que influenciaram na taxa de reprovação de 2,3% no ensino fundamental. O desafio é romper com a retenção em todas as fases, mas são nas terceiras fases de todos os ciclos que essa taxa ainda é considerada alta.