Cinema, TIC e Educação - contributos para a aprendizagem na sala de aula
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O documento discute o uso do cinema e da tecnologia no ensino. Ele argumenta que as novas gerações de alunos são "nativos digitais" que se beneficiam de métodos de ensino personalizados e diversificados que incorporam dispositivos digitais e fontes de informação. Também discute como os filmes podem ser usados de diferentes maneiras em sala de aula, como contextualizar a matéria ou debater questões, e que os professores devem explorar essa ferramenta de forma eficaz.
Cinema, TIC e Educação - contributos para a aprendizagem na sala de aula
- 2. Le temps de l'image est venu!
- 4. Educação • "nativos digitais”; • forma individualizada e personalizada de ensino- aprendizagem; • metodologias pedagógicas diversificadas... CARA
- 5. Tecnologia • dispositivos digitais na sala de aula; • diversas fontes de informação • as tecnologias digitais, as ferramentas da Web 2.0, os dispositivos móveis, os computadores e as realidades virtuais • BYOD/BYOT COROA
- 6. O qual o papel do cinema? BORDO
- 9. não nos situamos apenas na sala de aula não nos limitamos apenas aos artefactos inovadores produzidos pelo Homem. não nos circunscrevemos apenas ao filme que é projetado na tela.
- 10. • A tecnologia disponível na sala de aula permite de contextualizar e relacionar excertos de filmes, com a matéria a ser lecionada. • Os estímulos sensoriais e visuais sugeridos pelo audiovisual obrigam a metodologias pedagógicas para manter a atenção dos alunos, nomeadamente no que concerne a comportamentos e atitudes na sala de aula. • Não é raro observarmos os nossos alunos a visualizarem um filme no seu tablet, computador portátil ou, até mesmo, no seu smartphone.
- 11. • Um mesmo filme pode ser estudado de diferentes formas - trabalhar determinados assuntos em sala de aula como também pode ser utilizado para debater opiniões sobre determinada questão. • Ao professor, enquanto mediador na aplicação do filme e facilitador da aprendizagem do aluno, compete-lhe explorar e usar da maneira mais eficaz esta ferramenta pedagógica no desenvolvimento cognitivo e social do aluno.
- 12. Um filme não é só o seu produto final, aquilo que se vê, mas sim todo um processo de construção do mesmo, presente na ficha técnica, tantas vezes desprezada pelos espectadores de uma sala de cinema.
- 13. fases de produção de um filme
- 14. Análise de Filme 1. a produção, a realização, o elenco, que servem como primeira referência; 2. trabalho pedagógico - atividades na sala de aula, abordagem de conteúdos temáticos específicos de uma disciplina ou de cariz mais transversal; 3. técnica do filme procedendo à análise de aspetos da linguagem cinematográfica - o uso simbólico de imagens e de recursos utilizados, a história, o discurso, o som, a praxis fílmica, os géneros cinematográficos, etc.
- 15. A Viagem dos Cem Passos (2014), de Lasse Hallström
- 16. A utilização do cinema como recurso pedagógico em sala de aula, foi aplicado numa turma do 8º ano (20 alunos, dos quais 2 deles com necessidades educativas especiais), na disciplina de Educação Tecnológica, uma disciplina de Oferta de Escola, com 2 tempos semanais (45m+45m).
- 17. “Aniki BóBó” (0:00’:01’’ – 0:08’:45’’) “Manhã Submersa” (0:00’:41’’)
- 24. • Ato de criar permite uma descoberta das potencialidades e limitações da tecnologia, mas também uma tomada de consciência das potencialidade e limitações do próprio aluno. • Ato de selecionar revela-se mais complexo do que inicialmente pensado • expectativas dos alunos superadas