Crinaças 2 aos 6anos

Crinaças 2 aos 6anos

• 1.
  Escola Secundária deRocha Peixoto Ano Lectivo 2010/2011 Desenvolvimento da criança dos 2 aos 6 anos Grupo I: •Abel Alves •Letícia Santos •Fátima Serra •Sérgio Faria •Sílvia Silva Póvoa de Varzim, Janeiro 2011 •Tânia Faria
• 2.
  Desenvolvimento físico, psicológicoe social O desenvolvimento das crianças tem várias fases, dependendo de cada criança a forma de as desenvolver e aperfeiçoarem-nas o melhor que podem. Podemos referir alguns dos comportamentos e características no desenvolvimento físico o controlo corporal, no desenvolvimento psicológico o aperfeiçoamento do raciocínio e no desenvolvimento social a maneira de agir perante um grupo, relacionando-se com os mesmo, desenvolvendo o sentido de cooperação nas diferentes idades.
• 3.
  Desenvolvimento Físico Desenvolvimento Intelectual Desenvolvimento Emocional Desenvolvimento Moral Desenvolvimento social
• 4.
  Desenvolvimento Físico • Têm uma grande capacidade de movimento; • Consegue comer sozinha, se for com um garfo ou com uma colher; • Começa a ficar cada vez mais independente a nível de higiene, e também os esfíncteres (sobretudo durante o dia). • O desenvolvimento muscular é mais rápido; • Começam a ter um maior controlo de movimentos e uma maior actividade motora; • Conseguem vestir, pentear-se, entre outros com pouca ajuda. (dos 2 aos 5) • Prefere pegar tudo a mão; (a partir dos 6 anos) • Já consegue vestir-se e despir-se sem ajuda; (a partir dos 6 anos) • Cuida da sua higiene sozinha. ( 6 anos em diante)
• 5.
  Desenvolvimento Intelectual • Utilizam muito a imaginação, em relação aos jogos principalmente ao faz-de- conta; • Compreendem o significado de “dois”; • Sabem o seu nome, sexo e idade; • São muito curiosos, e gostam de saber tudo. • Compreendem frases ou palavras com ordens negativas; • Fazem muitas perguntas, porque gostam de saber tudo; • Conseguem compreender a diferença entre fantasia e realidade. • Começam a falar fluentemente, utilizando o plural, os pronomes e os tempos verbais correctamente; • Conseguem acatar instruções/ordens e supervisão; • Conseguem memorizar pequenas histórias e repeti-las; • Organizam objectos tendo em conta o tamanho.
• 6.
  Desenvolvimento Emocional • Conseguem estar separados dos seus entes queridos, principalmente da mãe, durante pequenos períodos de tempo; Começam a ficar um bocado mais independentes e a sua auto-confiança começa a desenvolver-se mais; • Pode vir a mostrar medo de certas coisas, tal como o escuro, de animais, entre outros; • Começam a reconhecer os seus limites, pedindo ajuda para os superar, ou para trabalhar com os mesmos; • Começam a imitar os adultos, na esperança de estes se interessarem mais por eles. • Começam a ter pesadelos; • Têm amigos imaginários, com os quais brincam e sua capacidade de fantasiar é maior; • São “egocêntricos” em relação a si próprios e ao mundo.
• 7.
  Desenvolvimento Moral • A opinião dos outros torna-se muito importante sobre a sua pessoa, o que causa uma certa inseguranças nas crianças; • Começam a utilizar ameaças verbais, como por exemplo “Eu vou matar- te!”, sem saberem o que realmente implica. • Começam a ter maior consciência do certo e do errado, receando fazer o que está mal e tentando sempre tomar as decisões certas, mas podem chegar a culpar os outros. • Por querer agradar a todas fazendo tudo bem, por vezes podem mentir ou culpar os outros para não ficarem com a culpa.
• 8.
  Desenvolvimento Social • São muito sensíveis em relação ao que os outros sentem por eles; • Gostam de ter tudo para eles e de fazer tudo a maneira deles, ou seja, não são muito cooperativos; • Começam a reparar que os comportamentos das mulheres e dos homens são diferentes; • Começam a criar mais amizades, juntando-se mais em grupo e a integrar-se em actividades com outras crianças. • Podem começar a escolher os seus amigos quando estão em grupo; • Começam a imitar o que os adultos fazem; • Aprendem a respeitar a vez dos outros, a partilhar e principalmente a aceitar as regras. • Podem ter medo de não voltarem a ver sua mãe, depois de uma separação, Gostam de falar durante as refeições; • Começam a fazer perguntas sobre onde vêm os bebés.