Critérios específicos de correcção 7º 291112
- 1. DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO DO 1.º TESTE DE HISTÓRIA 7.º ANO DE ESCOLARIDADE QUESTÕES 1. Ordenação cronológica dos acontecimentos de 1 a 4, de forma crescente: • a) 2 • b) 1 • c) 4 • d) 3 2. Associação correta dos cinco elementos: • a – 4; • b – 5; • c – 2; • d – 1; • e – 5. 3. Indicação das frases correctas e/ou incorrectas: • 1) Verdadeiro; • 2) Falso; • 3) Verdadeiro; • 4) Falso; • 5) Falso; • 6) Verdadeiro. Teste de Avaliação de História − Critérios Específicos de Classificação • Página 1/8
- 2. 4.1. Referência clara, em articulação com os documentos 1 e 2, de duas das seguintes modificações que a bipedia provocou no corpo do homem: • o pé adaptou-se, pouco e pouco, à nova posição; • a mão, progressivamente semelhante à nossa, permitiu-lhe utilizar instrumentos; • o aumento do crânio e, consequentemente, do cérebro, deu-lhe mais capacidade para resolver os problemas de sobrevivência; • as modificações nos maxilares e na laringe permitiram-lhe articular sons e, depois, falar. 5.1. Enunciado claro, em articulação com o documento 3, de três dos seguintes materiais utilizados pelos hominídeos no fabrico de instrumentos: • pedra; • osso; • chifre; • madeira; • fibras animais; • fibras vegetais. 5.2. Referência clara, em articulação com o documento 4, de três vantagens do domínio do fogo: • aperfeiçoar os instrumentos, tais como endurecer pontas de lanças, endireitar armas de arremesso; • cozinhar alimentos, até aí comidos crús, o que contribuiu para modificar a sua dentição e os maxilares; • defender-se melhor dos animais, que o cercavam ou empurrá-los para os locais pretendidos; • aquecer-se e iluminar as cavernas; • facilitar a vida em grupo e desenvolver a linguagem. 6.1. Identificação do tipo de arte representado no documento 5: • arte rupestre (por utilizar a pedra como suporte) OU parietal (pelo facto de grande parte dela surgir nas paredes das cavernas). Teste de Avaliação de História − Critérios Específicos de Classificação • Página 2/8
- 3. 6.2. Enunciado, em articulação com o documento 6, do objetivo que os primeiros seres humanos pretendiam alcançar com a arte: • representavam os animais para que as caçadas lhes corressem bem, pois acreditavam que, ao pintar lanças nos animais, estes seriam atingidos na realidade. 7.1. Referência clara, em articulação com o documento 7, de três vantagens da prática da pastorícia para o Homem: • auxílio nas tarefas agrícolas; • leite; • lã; • carne; • peles; • fertilização dos campos. 7.2. Explicitação, em articulação com o documento 8, da relação entre a a invenção da agricultura e pastorícia com o desenvolvimento de duas das seguintes técnicas de fabrico para apoiar as novas formas de vida: • arado e enxada para desbravar e cultivar a terra; • foice e mó para colher e triturar os cereais; • objetos de barro (cerâmica) e de vime (cestaria) para cozinhar e guardar os alimentos; • teares (tecelagem) para confecionar as roupas (lã, linho). 8.1. Explicitação, em articulação com o documento 9, da relação entre a a invenção da agricultura e pastorícia com o aparecimento dos primeiros aldeamentos, abordando os aspetos a seguir referidos na orientação da resposta: • com a invenção da agricultura e da criação dos animais, o Homem deixou de se deslocar para caçar e recolher alimentos e tornou-se sedentário; • o Homem do Neolítico construiu casas permanentes de barro, pedra e madeira junto dos locais de cultivo e de criação de gado. 8.2. Referência clara, em articulação com o documento 10, das tarefas atribuídas aos membros das comunidades do Neolítico: Teste de Avaliação de História − Critérios Específicos de Classificação • Página 3/8
- 4. • a mulher desempenhou um papel fundamental, pois estava ligada às atividades domésticas e aos trabalhos agrícolas e artesanais; ajudava o homem no trabalho dos campos, fazia objetos de barro e confecionava os tecidos nos teares; • o homem, para além das tarefas agrícolas, ocupava-se da criação de gado, da defesa da aldeia e dos trabalhos mais pesados. Teste de Avaliação de História − Critérios Específicos de Classificação • Página 4/8