Desktop
- 1. Módulo 6: Gestão Escolar - Unidade 1: Chegamos a última etapa do curso, do eixo pedagógico... O módulo de gestão da Educação Escolar. Na primeira unidade, estudamos sobre as escolas de administração e seus objetivos
- 2. Clássica: era organizada com o objetivo na maior pŕodutividade com menor tempo; para isso havia regras rígidas, disciplina, sequência de trabalhos (linha de produção); das relações humanas : o objetivo era a motivação das pessoas para produzirem melhor; behaviorista: focava o treinamento visando a isenção dos erros, gerando assim, maior produção. estruturalista: é uma das visões mais amplas de administração. Ela retrata que deve haver um equilíbrio entre as organizações formais (baseada na escola clássica, nas regras e produção) e as organizações informais (baseada na escola das relações humanas, na motivação e nas pessoas). Sendo que uma organização não deve sobrepor a outra. Classificação de escolas de administração:
- 3. Colega, Para melhor fixarmos os conteúdos da unidade I, trabalhamos com questões a respeito desses assuntos, que estará sendo socializada por todos nós. Abriremos um debate das questões em sala e perceberemos o quanto estamos "crescendo enquanto grupo", mas na questão da gestão da escola, ainda temos muito a conquistar... e principalmente, lutar...
- 4. 1 - A questão da escola, entendida como instituição educativa, é diferente da administração de empresas? (reflexão p.21) Na escola trabalhamos com o humano, com o lado afetivo, embora exista uma estrutura funcional uma organização, mas não podemos compara-la a uma empresa. Já a gestão empresarial visa o lucro , mesmo com algumas políticas voltadas para o benefício do funcionário, mas o objetivo se delimita a tratar o funcionário muitas vezes como uma máquina, 2- Diferencie os termos: gestão da educação e administração da educação. Gestão da educação - tenta direcionar as atividades para que todos possam participar, em um sistema organizado com o coletivo, em que todos possam contribuir e vislumbrar uma melhor forma de organização que beneficie todo o sistema educacional pedagógico; Administração da educação – está voltado a organização e a melhor distribuição dos recursos, planejamento, organização, controle. Tudo gira em torno da produção e da eficiência.
- 5. 2. Explique a afirmação “o processo de entrar em relações uns com os outros nos é imperativo, pois a satisfação das necessidades humanas implica agir, que impõe inelutavelmente a presença do outro” (Lúcia bruno – p.24). É através do coletivo, dos relacionamentos que vamos criando laços e aprendendo uns com os outros, afinal cada indivíduo traz em si a sua particularidade e este contato e troca nos propicia um aprendizado muito grande. São das discussões e dos embates que crescemos e adquirimos uma consciência crítica e se constroem os saberes.
- 6. 3- Conceitue: a - Gestão de Sistema Educacional – é um sistema que organiza e estabelece regras para as instituições sociais colocando diretrizes no processo. Considera as diferenças de cada setor: municipal, estadual, federal. b – Gestão da Escola Pública – tem o intuito de organizar a estrutura e o funcionamento dos demais segmentos da escola em seu âmbito administrativo e pedagógico. Convida a comunidade escolar para participar e auxiliar nas tomadas de decisão e na fiscalização.
- 7. 4 - Considerando uma concepção de educação crítica , que concebe o homem em sua totalidade, como ser histórico, social e cultural; o que deve ser contemplado no projeto de educação a ser desenvolvido nas escolas? Deve contemplar a diversidade cultural, considerando os diversos segmentos que a compõem, entre alunos, funcionários, professores, pais, comunidade em geral. Prever ações que visem a melhoria de todos os segmentos, onde seja possível trabalhar projetos educativos e inovadores propiciando ações coletivas e o relacionamento interpessoal.
- 8. 5 - Qual a diferença entre gestão escolar e gestão escolar democrática? Gestão escolar – visa a formação para a cidadania, não somente o ensino, o administrativo, o pedagógico, e sim a mediação, a interligação entre todo o ambiente escolar. Para dinamizar e articular o meio. Gestão escolar democrática – se baseia na participação do coletivo, mas esta participação deve ser efetiva, com objetivo, não somente nas tomadas de decisão, mas para atuar como órgãos fiscalizadores dentro das escolas, elaboração e construção de projetos e soluções para os problemas no coletivo. Postado por PROFUNCIONARIO -