Dez CompetêNcias Para Ensinar

Dez novas competências para ensinar Utilizar novas tecnologias Philippe Perrenoud

“ As crianças nascem em uma cultura em que se clica, e o dever dos professores é inserir-se no universo de seus alunos” A escola não pode ignorar o que se passa no mundo As novas tecnologias da informação e da comunicação transformam as maneiras de se comunicar, trabalhar, decidir e pensar

Para Philippe Perrenoud - “O papel essencial da escola é oferecer ao educando ferramentas para dominar a vida e compreender o mundo”.

É necessário um modelo de ensino para se pensar a assimilação de novas tecnologias pela escola

As Novas Tecnologias da Informação e Comunicação abrange o domínio das seguintes categorias:-

I - Ensino Organizar e dirigir situações de aprendizagem Administrar a progressão das aprendizagens Conceber e fazer evoluir dispositivos de diferenciação Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho

II – Atividade do professor na escola como instituição Trabalhar em equipe Participar da administração da escola Informar e envolver os pais

III - Educador Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão Administrar sua própria formação contínua

Propõe técnicas para aumentar a eficácia do ensino:- Editores de textos; Explorar potencialidades didáticas dos programas em relação aos objetivos do ensino; Comunicar-se a distância por meio de telemática; Utilizar as ferramentas multimídia no ensino;

Para pensar:- Qual a idéia que temos de tecnologia? Que tecnologias queremos formar em nossos alunos? O modo como encaminhamos nosso trabalho dá conta da formação de competências pessoais voltadas para a utilização de novas tecnologias? Que espaço concedemos á estes meios tecnológicos no desenvolvimento de nossas aulas?

O essencial não é a tecnologia mas um novo estilo de pedagogia sustentado por uma modalidade comunicacional que supõe interatividade, isto é, participação e cooperação e multiplicidade de informações de conexões entre informações e os envolvidos. Mais do que nunca, o professor está desafiado a modificar sua comunicação em sala de aula e na educação.

“Mais do que ensinar, trata-se de fazer aprender”, assim concentramo-nos na criação, na gestão e na regulação de situações de aprendizagens.

> Inclui saber utilizar editores de texto, explorar as potencialidades didáticas dos programas em relação aos objetivos de ensino e comunicar-se à distância por meio da internet e de outras tecnologias. > Utilizar ferramentas de multimídia. > Conhecer culturas tecnológicas 8ª

PROJETO UCA - UM COMPUTADOR POR ALUNO LAPTOP XO O XO não é uma reprodução de um laptop de mercado, cuja capacidades foram reduzidas para conseguir um baixo custo. O XO é uma re -invenção do computador como o conhecemos hoje, desenvolvido pensando nas necessidades das crianças e que apresenta uma série de novas tecnologias desenvolvidas especificamente para ele.

POR DENTRO DA MÁQUINA Produzida em plástico, pesa 1,5kg e resiste a quedas. Tela – mede 7,5 polegadas e é formada por 2 camadas, uma em preto e branco e a outra colorida. Antenas – captam o sinal da internet (sem fio) a uma distância de até 1,3 km da antena base. Bateria – leva uma hora e meia para ser carregada e permite que o computador funcione por até 3 horas. Web can – permite fazer filmes e fotos. Memória – do tipo flash ( 1 gigabyte). Preço – varia de U$ 175 a U$ 250.

Inclusão digital: projeto UCA A Escola Estadual Luciana de Abreu, em Porto Alegre, testa desde 9 de abril de 2007, um projeto – UCA ( um computador por aluno). A primeira escola a receber laptop para serem utilizados individualmente pelos alunos. Cem máquinas foram distribuídas para duas turmas de 4ª série e para duas turmas de 6ª série. As máquinas serão levadas para casa quando todos os alunos receberem o seu computador. Por motivo da chegada das máquinas o projeto pedagógico está sendo Reformulado, uma pedagoga se responsabiliza por adaptar o ensino dos conteúdos do currículo à novidade pedagógica.

Para a tecnologia funcionar, deve-se mostrar aos alunos que o laptop não é um computador em miniatura, mas sim uma ferramenta para a educação. EXEMPLOS DE ATIVIDADES Pesquisa Coletiva: Alguns professores eram reticentes quanto ao uso do equipamento, após o treinamento porém, descobriram que é fácil trabalhar com a máquina e que os alunos descobrem facilmente as funções da mesma. Navegando na internet a turma de 4ª série leu sobre a descoberta de um novo planeta, à partir do interesse da turma planejou-se atividades que enriqueceram um projeto sobre o sistema solar e envolveram várias disciplinas:arte,geometria, matemática e português. Arte e geometria: desenharam o sistema solar e o novo astro. Ciências: pesquisaram a composição de gases do sol, da lua e dos planetas. Matemática: simularam gastos para levar equipamentos básicos de sobrevivência para lá. Português: resultados obtidos nas pesquisas entregues por escrito.

Foi ainda feita a apresentação oral das pesquisas, enquanto um grupo fazia a exposição outros checavam as informações em sites de busca. Todas as informações são trocadas e enviada para as máquinas dos professores – programa amadis – estas tarefas já são levadas em conta nas avaliações. A turma da 6ªsérie pesquisa sobre vários temas tais como: -A história do orkut -Aquecimento global -Pirâmides do Egito -Educação sexual A professora de Português afirma que com o resultado das pesquisas,pode trabalhar com diferentes tipos de texto: científico, jornalismo,literário e informais.

Primeiro encontro de formação de professores da E.E.E.F Luciana de Abreu com a equipe do LEC.

Ainda explora o trabalho de vídeo, as melhores apresentações são filmadas e algumas disponibilizadas no youtube. A professora ainda está realizando uma gincana virtual entre os seus alunos e os da escola do Futuro da universidade de São Paulo, separadas geograficamente por 1.100 km, mas unido virtualmente.

Entrega dos primeiros 50 laptops para professores e alunos das turmas de 4ª série da escola.

Outra forma de tecnologia muito utilizada ultimamente é a internet, as videoconferências, o computador em geral para as aulas do estudo a distância. É isso mesmo, sem sair de casa já se pode estudar, graças ao sistema chamado Educação a distância(EAD), quem não tinha horários fixou ou não contava com uma escola ou faculdade próxima para se dedicar aos livros já pode pensar em fazer desde um curso livre profissionalizante até os ensinos fundamental, médio e superior. Não é à toa que este tipo de ensino ganha mais adeptos a cada dia.

UNINOVE Pós-Graduação: Formação de Professores de Ensino Superior Disciplina: TREINAMENTO DIDÁTICO PEDAGÓGICO Profa. Dra. Ana Gabriela Dez Novas Competências para Ensinar Phillippe Perrenoud Fernando José Ribeiro dos Santos Suzana Lima

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