diretrizes pedagógicas seduc 2025 pdf
- 2. (Item 1 ao 8) (páginas 1 até 32)
- 4. Introdução As diretrizes pedagógicas da Secretaria de Educação (SEDUC) são documentos fundamentais que orientam as práticas educacionais nas escolas. Elas definem os princípios, as metas e as estratégias necessárias para garantir uma educação de qualidade e inclusiva para todos os alunos.
- 5. O que é o documento? O documento das diretrizes pedagógicas da Secretaria de Educação (SEDUC) é um guia que estabelece os princípios, metas, estratégias e ações a serem adotadas nas escolas para garantir a qualidade da educação.
- 6. Ele orienta a prática pedagógica dos professores e gestores escolares, alinhando as atividades educacionais com os objetivos e políticas educacionais estabelecidas pelo governo
- 7. O documento aborda aspectos como currículo, avaliação, formação de professores, inclusão, entre outros, com o intuito de promover uma educação equitativa e de qualidade para todos os alunos.
- 8. Currículo: Descreve a estrutura curricular, incluindo os conteúdos, habilidades e competências a serem desenvolvidas em cada nível de ensino. Metodologias de Ensino: Sugere abordagens pedagógicas e metodologias de ensino para promover um aprendizado significativo e participativo.
- 9. Avaliação: Orienta sobre os métodos e critérios de avaliação dos alunos, focando em avaliações formativas e somativas. Formação de Professores: Aborda a importância da formação contínua dos professores, propondo programas de capacitação e desenvolvimento profissional.
- 10. Gestão Escolar: Fornece diretrizes para a gestão democrática e participativa nas escolas, promovendo a colaboração entre gestores, professores, alunos e comunidade.
- 11. Tecnologia Educacional: Orienta sobre o uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem. Parcerias e Colaboração: Incentiva a formação de parcerias com outras instituições e a colaboração com a comunidade local para enriquecer o ambiente educativo.
- 12. Qual o objetivo da sua elaboração? proporcionar uma orientação clara e unificada para as práticas educacionais nas escolas da rede pública. Essas diretrizes visam garantir a coerência e a qualidade do ensino, estabelecendo princípios e objetivos que norteiam a educação em Goiás. Especificamente, elas buscam:
- 13. Promover a Qualidade da Educação: Melhorar a qualidade do ensino oferecido nas escolas, assegurando que todos os alunos tenham acesso a uma educação de excelência. Alinhar as Práticas Pedagógicas: Harmonizar as práticas pedagógicas entre as diferentes escolas, garantindo que todas sigam um padrão de qualidade e adotem metodologias eficazes
- 14. Incluir Todos os Alunos: Assegurar que as escolas adotem práticas inclusivas, atendendo às necessidades de todos os alunos, especialmente aqueles com deficiências ou em situação de vulnerabilidade. Atualizar o Currículo: Integrar avanços tecnológicos e metodológicos no currículo escolar, preparando os alunos para os desafios do mundo contemporâneo.
- 15. Capacitar os Professores: Fornecer diretrizes para a formação contínua dos professores, promovendo seu desenvolvimento profissional e garantindo que estejam atualizados com as melhores práticas educacionais. Fomentar a Participação da Comunidade: Incentivar a participação da comunidade escolar e das famílias no processo educativo, fortalecendo a colaboração entre escola e sociedade.
- 16. Gestão Democrática: Incentivo à gestão escolar participativa, promovendo a colaboração entre gestores, professores, alunos e comunidade.
- 17. INCLUSÃO ESCOLAR: OQUE É? (TEXTO DE MANTOAN p. 11 - 17) O que é inclusão? É o direito de pertencer Ela defende que a inclusão escolar é um direito fundamental de todas as crianças e adolescentes, independentemente de suas diferenças físicas, cognitivas ou sociais.
- 18. A escola parceira promove Inclusão: A escola se adapta ao aluno, promovendo mudanças estruturais e pedagógicas. Todos aprendem juntos no mesmo ambiente. A escola valoriza a diversidade e promove equidade. .
- 19. CEPI Osório Raimundo de Lima, Tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação escola parceira
- 20. Lei n.º 13.146, de 6 de julho de 2015 - Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Decreto n.º 7.611, de 17 de novembro de 2011- Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências. escola parceira
- 21. Metodologias Inovadoras: Implementação de metodologias ativas, como aprendizagem criativa, aprendizagem maker e práticas investigativas, para estimular a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. escola parceira
- 22. Integração de Tecnologias: Uso de tecnologias digitais e robótica no currículo escolar para preparar os alunos para o mundo digital e tecnológico. Formação de Professores: Capacitação contínua dos professores para que estejam atualizados com as melhores práticas educacionais e tecnologias emergentes. escola parceira
- 23. Inclusão Educacional: Estratégias para garantir a inclusão de todos os alunos, especialmente aqueles com necessidades especiais ou em situação de vulnerabilidade. Avaliação Formativa: Foco em avaliações que promovam o aprendizado contínuo, permitindo que os professores ajustem suas práticas pedagógicas com base no progresso dos alunos. escola parceira
- 24. Como foi criado e por quem foi elaborado? As diretrizes pedagógicas de 2025 foram elaboradas pela equipe da Secretaria de Educação de Goiás (SEDUC-GO). As diretrizes envolvem a colaboração de diversos profissionais da educação, incluindo professores, gestores escolares e especialistas em tecnologia educacional de Goiás.
- 25. Etapas de Elaboração das Diretrizes Pedagógicas da SEDUC 2025:
- 26. Consulta Pública e Diagnóstico Inicial: A SEDUC realizou consultas públicas com a participação de educadores, gestores escolares, especialistas, estudantes e a comunidade em geral. Foram coletados dados e feedback sobre as necessidades e desafios enfrentados pela educação no estado de Goiás.
- 27. Comitê Técnico: Formou-se um comitê técnico multidisciplinar composto por especialistas em educação, pedagogos, professores universitários e representantes de diversas áreas do conhecimento. Esse comitê teve a responsabilidade de analisar os dados coletados e propor diretrize com base nas melhores práticas educacionais e evidências científicas.
- 28. Definição de Princípios e Objetivos: Com base nas análises, o comitê definiu os princípios norteadores das diretrizes pedagógicas, como equidade, inclusão, inovação e formação integral dos alunos. Estabeleceram-se objetivos claros para cada etapa do ensino, desde a educação infantil até o ensino médio, visando a melhoria contínua da qualidade educacional.
- 29. Elaboração do Documento: O documento das diretrizes foi elaborado em um formato colaborativo, envolvendo redações preliminares, revisões e validações por parte do comitê técnico. Houve também a participação de consultores externos para garantir a incorporação das tendências mais atuais em educação.
- 30. Piloto e Ajustes: Algumas escolas-piloto foram selecionadas para implementar as novas diretrizes e fornecer feedback sobre a viabilidade e eficácia das propostas. Com base nos resultados dos pilotos, ajustes e melhorias foram feitos no documento final.
- 31. Aprovação e Divulgação: O documento final passou por aprovação formal junto aos órgãos responsáveis, como o Conselho Estadual de Educação. Após a aprovação, as diretrizes foram divulgadas para todas as escolas da rede pública, acompanhadas de guias e materiais de apoio para facilitar a implementação.
- 32. Equipe Técnica da SEDUC-GO: Incluindo gestores, coordenadores pedagógicos e especialistas em educação. Principais Participantes:
- 33. Consultores Externos: Especialistas em metodologias ativas, tecnologia educacional e inclusão. Principais Participantes:
- 34. Consultores Externos: Especialistas em metodologias ativas, tecnologia educacional e inclusão. Comunidade Escolar: Professores, diretores, alunos e familiares que participaram das consultas públicas.
- 35. Como é feita a sua revisão e atualização?
- 36. Coleta de Feedback Profissionais da educação, como professores, coordenadores e gestores, fornecem feedback sobre a aplicação das diretrizes em sala de aula e suas observações sobre o que está funcionando bem e o que pode ser melhorado
- 37. Análise de Resultados Dados de avaliações e pesquisas educacionais são analisados para identificar tendências, desafios e oportunidades de melhoria
- 38. Estudos de Caso Casos de sucesso e práticas inovadoras são estudados para incorporar novas metodologias e abordagens pedagógicas
- 39. Reuniões Técnicas Equipes técnicas e assessores pedagógicos se reúnem para discutir as mudanças propostas e garantir que estejam alinhadas com as políticas educacionais e objetivos do estado
- 40. Revisão por Especialistas Especialistas em educação revisam o documento para garantir que ele esteja baseado em evidências e boas práticas
- 41. Aprovação e Implementação O documento revisado é submetido à aprovação da Secretaria de Estado da Educação (SEDU) e, após a aprovação, é implementado nas escolas do estado
- 42. Referências : Diretrizes Pedagógicas – Seduc:2025