Educomunicação - conceitos fundamentais
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Este documento discute diferentes abordagens para a educação e comunicação, comparando educação tradicional, tecnicista e libertária. Defende a educomunicação como produção coletiva que fortalece sujeitos autônomos através de comunicação comunitária e não oficial.
Educomunicação - conceitos fundamentais
- 1. EDUCOMUNICAÇÃO EDUCAÇÃO + COMUNICAÇÃO INTERVENÇÃO SOCIAL AÇÃO POLÍTICA
- 3. De que tipo de EDUCAÇÃO estamos nos valendo ?
- 4. TRADICIONAL ? Formar “ doutores”? Depositários de informação Pretensos detentores do saber Ostentadores de título Compromissados com a elite Excluidores da maioria
- 5. Título almejado : educomunicador Postura Apresenta-se como educomunicador/educador / professor de rádio, de vídeo, de impressos etc Pauta o grupo de acordo com os interesses da instituição Centraliza poder e divide responsabilidades Considera o participante das oficinas de comunicação como “aluno” Adota manuais e apostilas prescritivas O “ aluno ”de rádio, vídeo, impressos etc, por seu turno: acata e atende ao que manda o professor/educador/educomunicador
- 6. TECNICISTA ? Formar especialista para o mercado ? Guia-se por oportunismos Visão segmentada de mundo Compromisso com o produto
- 7. Produção “fabril” / mecanicista de comunicação O “aluno” das oficinas: participa de parte do processo realiza apenas determinadas funções O professor/educador/educomunicador: evita conflitos escolhe os participantes da oficina: os “melhores” define o que pode/deve fazer parte do produto final avalia a participação dos “alunos” das oficinas
- 8. Essas opções contribuem, entre outras coisas, para o aperfeiçoamento das capacidades de Obedecer (consentir, acatar) Competir Reproduzir
- 9. OPÇÃO Educação libertária Compromisso : constituição de SUJEITOS altivos, autônomos, autores fortalecimento do INDIVÍDUO e do GRUPO
- 10. Produção coletiva : trabalho artesanal todos participam, se quiserem, de todas as etapas de criação Processo: mais importante que o produto Mediador: divide poder e concentra responsabilidades esclarecido, não ingênuo acirra contradições, trazendo à tona os conflitos para que sejam entendidas e transformadas as relações de poder no grupo
- 11. Qual COMUNICAÇÃO atende aos nossos propósitos ?
- 12. IMITAR ? FAZER PARCERIAS COM A MÍDIA COMERCIAL ?
- 13. QUE EDUCA A TODOS PARA O CONSUMO DE PRODUTOS, SERVIÇOS E IDEIAS ?
- 14. Concessão pública sob controle de grupos empresariais que se julgam donos dos meios de comunicação Explora a miséria e a volência Reforça preconceitos Desrespeita a diversidade cultural
- 15. OPÇÃO Comunicação comunitária não oficial
- 16. Abertura para projetos experimentais Atuação de não-profissionais Compromissos não comerciais
- 17. O que é EDUCOMUNICAÇÃO afinal?
- 18. EDUCAÇÃO PELOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO
- 19. Princípios: Individualidade (o latim individùus, indivisível, uno, que não foi separado) Afirmação da liberdade Igualdade de direitos Co-gestão
- 20. Essa rádio é legal! Programa de Educomunicação de Sorocaba Com a mediação de uma auxiliar administrativa da escola, um grupo de crianças realiza um programa de rádio. A organização, aparentemente desordenada do processo coletivo de criação, é narrada mostrando as potencialidades de cada um dentro do grupo. Vídeo disponível em : Qualidade alta : http://www.portalgens.com.br/video-escola/videosDOC2/../../videos/alta/05.wmv Qualidade baixa : http://www.portalgens.com.br/video-escola/videosDOC2/../../videos/baixa/05.wmv
- 21. Esse vídeo de 4':08” (também disponível em http://www.youtube.com/watch?v=6P3OfbWlTds ) registra o olhar de um grupo de crianças de 5 a 11 anos sobre a Feira Livre de domingo, da Baixada do Glicério /São Paulo/SP, sob mediação de Fernando Cabral, Lúcia Costa e Mariana Kz. A definição do tema e do gênero, bem como as imagens, a escolha dos entrevistados e as questões a eles formuladas resultam da produção coletiva das crianças. Coube à Mariana Kz, integrante do Projeto desde os 10 anos, a finalização do vídeo, atendendo às definições do próprio grupo/autor da criação coletiva. OLHA A FEIRA!!
- 22. Fontes inspiradoras B andos de crianças - “aves, especialmente fora do período reprodutivo, que permitem melhorar o desempenho individual na procura de alimento e na segurança contra os predadores” (Houaiss) Companheiros inquietos e corajosos (do francês, “coer+ sufixo – age” - aqueles que se caracterizam pela 'disposição nobre do coração, qualidade espiritual e tenacidade') Ema Goldman Proudhon Manoel de Barros Mário Kaplún, entre muitas outras
- 23. REFERÊNCIAS BAKUNIN, Mikhail. La liberdad. Barcelona. Editora Júcar, 1980. BARROS, Manoel. Memórias inventadas. A infância. São Paulo: Editora Planeta do Brasil, 2003. FERREIRA SANTOS, Marcos. Crepusculário: conferências sobre mitohermenêutica e educação em Euskadi. São Paulo: Zook, 2004 FREIRE, Paulo. Extensão ou Comunicação? Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992. GENS, Instituto de Educação e Cultura: www.portalgens.com.br GOLDMAN, Emma. O indivíduo, a sociedade e o estado e outros ensaios. São Paulo:Editora Hedra, 2007. INTERVOZES: http://www.intervozes.org.br . KAPLÚN, Mario. Comunicación entre grupos: El método del cassette-foro. Buenos Aires: Editorial Humanitas, 1990.
- 24. LOPES LIMA, Grácia. Educação pelos Meios de Comunicação ou Produção coletiva de comunicação na perspectiva da Educomunicação.São Paulo: GENS Instituto de Educação e Cultura, 2009. PICHON-RIVIÈRE, Enrique. O Processo Grupal. São Paulo: Martins Fontes, 1988. PROJETO CALA-BOCA JÁ MORREU: www.cala-bocajamorreu.org SOARES, Donizete. Educomunicação: o que é isso?, 2008. Disponível em http://www.portalgens.com.br/baixararquivos/textos/ educomunicacao_o_que_e_isto. pdf. TRAGTENBERG, Maurício. Administração, poder e ideologia. São Paulo: Ed.Cortez, 1989. WANDELLI, Raquel. Os donos dos meios de comunicação no Brasil ou A cartelização da mídia no Brasil. Artigo original do Jornal Eldorado, do curso de Jornalismo da Universidade do Sul de Santa Catarina, publicado pelo Centro de Estudos da Imprensa. Disponível em http://www.igutenberg.org/atualconcentra.html.
- 25. Grácia Lopes Lima Programas de Educomunicação www.portalgens.com.br