EVANGELIZAÇÃO INFANTIL - QUEM É O EVANGELIZANDO

EVANGELIZAÇÃO INFANTIL - QUEM É O EVANGELIZANDO

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  QUEM É OEVANGELIZANDO? QUEM É O EVANGELIZANDO?  Como pensa a criança;  Criança, Espírito em Evolução;  Importância e Necessidades da Infância;  A atitude dos pais;  Educar as Crianças para não ser necessário repreender os Homens.
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  Como Como pensa a pensa a criança criança
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  Como pensa acriança Como pensa a criança Será que a criança pensa como a gente, nos seus primeiros anos de vida? Nosso pensamento é predominantemente verbal, pensamos como se falássemos para nós mesmos, em voz baixa. Será assim também que a criança pensa? Que instrumentos ela tem, desde o início de sua vida aqui conosco, para pensar?
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  Piaget foi umdos teóricos Piaget foi um dos teóricos que nos mostrou de forma que nos mostrou de forma extremamente meticulosa e extremamente meticulosa e interessante estas coisas que interessante estas coisas que acontecem no acontecem no desenvolvimento intelectual desenvolvimento intelectual durante a infância, e a partir durante a infância, e a partir destes conhecimentos destes conhecimentos podemos entender mais podemos entender mais profundamente este profundamente este processo. processo.
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  Recém-nascido Recém-nascido • Possui certascapacidades inatas, ligadas à própria sobrevivência, tais como os atos reflexos de sugar e engolir.; • Movimenta-se; • Os sentidos, ainda que de forma meio rudimentar, já estão presentes. • Considerando o Espírito como imortal, e sabendo de sua longa experiência anterior, ao nascer aqui ele submete-se a estas novas condições, passando por este processo de reconstrução a cada nova experiência, o que lhe é extremamente positivo. • Antes de dominar bem a linguagem, o pensamento da criança apóia-se em outros elementos para desenvolver-se, tais como as próprias sensações ligadas aos sentidos.
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  • O surgimentoda linguagem representa um salto enorme no desenvolvimento infantil, pois amplia-se a capacidade de comunicação, organização das idéias e reflexão. • É ela que marca o início da possibilidade de representar, de usar mediadores entre ela própria e o mundo, como nos ensinou Vygotsky. Ao aprender e dominar a linguagem (principalmente a verbal, para as pessoas sem deficiência auditiva ou de fala) a criança vai internalizando-a, formando assim este pensamento verbal que nós temos hoje (o pensamento das pessoas surdas-mudas constitui-se de forma semelhante, a partir de outras formas de linguagem que elas dispõem).
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  • O pensamentoverbal, reflexivo, e que possibilita ordenar e organizar o próprio pensamento infantil não surge do nada, mas é construído passo a passo pela própria criança, a partir das interações que ela mantém em seu meio. Em que medida saber como a criança pensa Em que medida saber como a criança pensa pode ser importante para nós? pode ser importante para nós? Tal conhecimento pode nos dar consciência de quanto podemos contribuir na reconstrução desta criança enquanto sujeito, pois seu pensamento vai sendo constituído a partir de seus próprios movimentos, de seus sentidos, de suas experiências com o outro...
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  Criança, Espírito em Evolução
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  • A DoutrinaEspírita nos revela que a criança é o criança é o Espírito que retorna Espírito que retorna, trazendo necessidades necessidades individuais e um programa de vida estabelecido individuais e um programa de vida estabelecido durante sua preparação para reencarnar. • Essencialmente, podemos afirmar que o Espírito se prepara tendo em vista suas necessidades básicas evolutivas, levando-se em conta: sua bagagem evolutiva bagagem evolutiva conquistada nos milênios anteriores, até o momento presente e o potencial potencial futuro futuro, passível de ser desenvolvido na próxima encarnação, a partir das conquistas atuais.
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  • Da bagagemdo passado, destacam-se as qualidades apreciáveis qualidades apreciáveis conquistadas pelo Espírito, bem como os defeitos, erros e bem como os defeitos, erros e viciações viciações amealhadas em seu livre-arbítrio. • Temos, pois, na criança, um Espírito que Espírito que reencarnou com um programa de vida reencarnou com um programa de vida, elaborado no Mundo Espiritual, que prevê as necessidades básicas evolutivas do reencarnante. • É fácil perceber que as necessidades variam imensamente de Espírito para Espírito.
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  • A evoluçãoé determinista determinista. • Um dos grandes exemplos de fé na educação, nos deu Pestalozzi, quando, em Stans, na Suíça, arrebanhava as crianças abandonadas nas piores condições possíveis, albergando-as no orfanato que dirigia. A ação educativa de Pestalozzi, embasada no amor e na fé, reconduzia o Espírito aos canais superiores da evolução. Transformava crianças rebeldes em homens de bem. • O educador sabe amar seu discípulo e ver nele o Espírito eterno, filho de Deus que renasceu para evoluir, seja qual seja a sua situação atual.
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  Importância Importância e e Necessidades Necessidades da da Infância Infância
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  • A A educaçãomoral educação moral, , formação de hábitos bons formação de hábitos bons, , é imprescindível para a é imprescindível para a reforma espiritual reforma espiritual (ordem, aceitação de regras, honestidade, (ordem, aceitação de regras, honestidade, sinceridade, valorização do trabalho, etc.) e sinceridade, valorização do trabalho, etc.) e consiste no consiste no conjunto de hábitos adquiridos conjunto de hábitos adquiridos. . • No "Livro dos Espíritos", Kardec refere que No "Livro dos Espíritos", Kardec refere que quando se pensa na massa de indivíduos sem quando se pensa na massa de indivíduos sem princípios, sem freios e entregues aos próprios princípios, sem freios e entregues aos próprios instintos, compreende-se as consequências instintos, compreende-se as consequências desastrosas que resultam de suas ações. desastrosas que resultam de suas ações. • A A desordem desordem e a e a imprevidência imprevidência são duas são duas chagas que uma educação bem entendida chagas que uma educação bem entendida pode curar. pode curar.
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  • Educação éum Educação é um processo processo, que ocorre , que ocorre gradativamente gradativamente (uma série de (uma série de acontecimentos, uma somatória) de acontecimentos, uma somatória) de desenvolvimento da capacidade física, desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral do ser humano. intelectual e moral do ser humano. • Não se pode omitir aqui o aspecto Não se pode omitir aqui o aspecto religioso. religioso. • Sabendo ser nossos filhos, Espíritos Sabendo ser nossos filhos, Espíritos imortais, necessitam dessa experiência imortais, necessitam dessa experiência humana para aperfeiçoar-se. humana para aperfeiçoar-se.
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  • Os conhecimentosda imortalidade da alma, Os conhecimentos da imortalidade da alma, reencarnação, lei de causa e efeito, pluralidade reencarnação, lei de causa e efeito, pluralidade dos mundos, etc., são elementos preciosos e vêm dos mundos, etc., são elementos preciosos e vêm completar, reexplicar as lições de Jesus, trazendo completar, reexplicar as lições de Jesus, trazendo conhecimentos que auxiliarão o homem a conhecimentos que auxiliarão o homem a perceber que o ‘Reino de Deus’, será o perceber que o ‘Reino de Deus’, será o desenvolvimento das qualidades que existem em desenvolvimento das qualidades que existem em si. si. • A criança deve ser incentivada a freqüentar a A criança deve ser incentivada a freqüentar a Evangelização. Evangelização. Os pais podem demonstrar interesse pelo Os pais podem demonstrar interesse pelo conteúdo das aulas, conversando com a criança já conteúdo das aulas, conversando com a criança já na volta para casa; na volta para casa;
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  COMO COMO • Estar emcontato com os Evangelizadores é Estar em contato com os Evangelizadores é outra excelente forma de participar; outra excelente forma de participar; • Relacionar os estudos, associando-os com Relacionar os estudos, associando-os com diálogos, aos acontecimentos, programas de diálogos, aos acontecimentos, programas de TV, filmes, livros infantis é outra excelente TV, filmes, livros infantis é outra excelente forma participativa. forma participativa. • Todo aquele que trabalha com criança, sejam Todo aquele que trabalha com criança, sejam pais, educadores, avós, tios, etc., necessitam pais, educadores, avós, tios, etc., necessitam promover o desenvolvimento desses Espíritos. promover o desenvolvimento desses Espíritos. Através de um processo de Através de um processo de aprendizagem ministrado principalmente aprendizagem ministrado principalmente através de exemplos de vida. através de exemplos de vida.
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  • A criançapercebe a Vida como extensa oferta A criança percebe a Vida como extensa oferta onde terá que fazer opções e ser responsável em onde terá que fazer opções e ser responsável em cada escolha feita, responsável no sentido em cada escolha feita, responsável no sentido em que: que: 1. 1. a escolha infringe o direito do outro; a escolha infringe o direito do outro; 2. 2. as respostas serão proporcionais, imediatas ou as respostas serão proporcionais, imediatas ou não). não). • Todo aquele que trabalha com criança, sejam Todo aquele que trabalha com criança, sejam pais, educadores, avós, tios, etc., pais, educadores, avós, tios, etc., necessitam necessitam promover o desenvolvimento desses Espíritos promover o desenvolvimento desses Espíritos. . • Esse desenvolvimento vai se dar através de um Esse desenvolvimento vai se dar através de um processo de processo de aprendizagem ministrado aprendizagem ministrado principalmente através de exemplos de vida. principalmente através de exemplos de vida.
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  • O aprendizadoda criança começa já no ventre da mãe, o O aprendizado da criança começa já no ventre da mãe, o que pressupõe a postura harmônica de ambos, pai e que pressupõe a postura harmônica de ambos, pai e mãe. mãe. A criança necessita ser preparada para ser responsável A criança necessita ser preparada para ser responsável pelo seu próprio desenvolvimento. Deve participar pelo seu próprio desenvolvimento. Deve participar ativamente da aprendizagem. ativamente da aprendizagem. • Atingir a maturidade significa ser responsável (cumpridor Atingir a maturidade significa ser responsável (cumpridor dos deveres) e assumir os desafios da vida. dos deveres) e assumir os desafios da vida. Para isso a criança deverá assumir pequenas Para isso a criança deverá assumir pequenas responsabilidades em casa desde pequena e ao mesmo responsabilidades em casa desde pequena e ao mesmo tempo devemos ajudá-la e encorajá-la a vencer as tempo devemos ajudá-la e encorajá-la a vencer as dificuldades que surgem. dificuldades que surgem. • Ao educar uma criança os pais estão retomando seu Ao educar uma criança os pais estão retomando seu próprio processo educativo. próprio processo educativo.
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  • Visando aindao estudo das necessidades do Visando ainda o estudo das necessidades do Espírito na passagem pelo período da infância, Espírito na passagem pelo período da infância, busquemos compreender busquemos compreender A importância da organização e da rotina como A importância da organização e da rotina como aspectos básicos essenciais no aproveitamento aspectos básicos essenciais no aproveitamento das experiências na vida física. das experiências na vida física. Segundo Pereira e Marturano (1999), Segundo Pereira e Marturano (1999), organização e rotina no lar são importantes organização e rotina no lar são importantes para o desenvolvimento psicológico da criança, para o desenvolvimento psicológico da criança, da capacidade de organização do pensamento, da capacidade de organização do pensamento, das idéias, possibilitando ao indivíduo melhor das idéias, possibilitando ao indivíduo melhor desempenho nas tarefas que se propõe realizar. desempenho nas tarefas que se propõe realizar.
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  A atitude dos Pais
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  • O relacionamentofamiliar exerce grande influência sobre o desenvolvimento da criança. • Aprender o respeito às pessoas, às regras e as normas sociais é fundamental para a adaptação do indivíduo nos diferentes ambientes que frequenta, compartilhando atividades e obrigações. • Esse respeito às pessoas e normas que faz parte da educação, é aprendido dentro de casa, através dos exemplos dos pais
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  "O comportamento dacriança fora de casa, esta muito associado ao modo como os pais se relacionam e tratam seu filho dentro de casa. São os pais que oferecem à criança os primeiros ensinamentos acerca do modo como ela deverá se comportar. Em um lar onde os pais mentem, por exemplo, onde falam mal das pessoas, tratam a criança de modo grosseiro, é muito provável que fora de casa a criança também não vá respeitar os outros.“ Os pais funcionam como espelho.
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  Educar as criançaspara não ser Educar as crianças para não ser necessário repreender os homens necessário repreender os homens
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  “ “No mundo No mundo atribuladode atribulado de transição em que transição em que vivemos, só existe vivemos, só existe uma fórmula infalível uma fórmula infalível para que a aurora do para que a aurora do 3.° milênio surja 3.° milênio surja límpida e bela no límpida e bela no horizonte humano: horizonte humano: a Educação a Educação”.
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  É necessário quecompreendamos nossa responsabilidade É necessário que compreendamos nossa responsabilidade quanto à educação de nossas crianças hoje para que não quanto à educação de nossas crianças hoje para que não repreendamos o homem no amanhã. Educar é repreendamos o homem no amanhã. Educar é desenvolver, cultivar, fazer brotar uma desenvolver, cultivar, fazer brotar uma palavra: palavra: elevar. elevar. fazer crescer, desabrochar toda a integridade física e fazer crescer, desabrochar toda a integridade física e espiritual. espiritual. Para isso é preciso amor Para isso é preciso amor e auto-educação. e auto-educação. Amar para educar e auto-educar-se para amar. Amar para educar e auto-educar-se para amar. Não é possível alguém se aperfeiçoar se Não é possível alguém se aperfeiçoar se não procurar cultivar em si mesmo a não procurar cultivar em si mesmo a obra da mudança renovando-se no Bem. obra da mudança renovando-se no Bem.
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  • Com onascimento, até os sete primeiros anos Com o nascimento, até os sete primeiros anos apresenta-se um tempo mais fácil para a semeadura. apresenta-se um tempo mais fácil para a semeadura. • Durante esses primeiros anos de vida, a criança Durante esses primeiros anos de vida, a criança encontra-se receptiva para as informações, além de encontra-se receptiva para as informações, além de estar aberta para possíveis modificações. estar aberta para possíveis modificações. • Não se pense, porém, seja fácil a execução. Não se pense, porém, seja fácil a execução. • Lembrar que não devemos nos preocupar com a Lembrar que não devemos nos preocupar com a quantidade das informações e sim com a qualidade quantidade das informações e sim com a qualidade das propostas. das propostas. • É durante esse período que atentos às suas É durante esse período que atentos às suas tendências devemos trabalhá-las conforme tendências devemos trabalhá-las conforme apareçam, no momento em que surjam. apareçam, no momento em que surjam.
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  Educar as Crianças para nãoser Necessário Repreender os Homens