Exercícios mendel
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O documento apresenta vários exercícios sobre genética que abordam temas como cruzamentos-teste, herança de características, proporções fenotípicas em gerações filhas e probabilidades de transmissão de doenças hereditárias.
Exercícios mendel
- 1. EXERCÍCIOS MENDEL PROF. JOSELITO
- 2. UFRGS 2007 Em genética, o cruzamento-teste é utilizado para determinar: (A) o número de genes responsável por uma característica. (B) o padrão de herança de uma característica. (C) a recessividade de uma característica. (D) o grau de penetrância de uma característica. (E) a homozigose ou a heterozigose de um gene dominante.
- 3. UFRGS 2007 Em uma espécie de peixes de aquário, aparecem três padrões distintos de coloração na nadadeira dorsal: negra, rajada e amarela. Esses padrões são resultantes da combinação de três diferentes alelos de um mesmo loco. No quadro abaixo, estão representados três cruzamentos entre peixes com padrões de coloração distintos para nadadeiras e suas respectivas gerações F1 e F2. Se um macho da F1 do cruzamento 3 cruza com uma fêmea da F1 do cruzamento 1, quais as proporções de coloração das nadadeiras dorsais esperadas para os descendentes? A) 50% de indivíduos com nadadeiras negras e 50% com nadadeiras rajadas. B) 75% de indivíduos com nadadeiras negras e 25% com nadadeiras amarelas. C) 75% de indivíduos com nadadeiras negras e 25% com nadadeiras rajadas. D) 50% de indivíduos com nadadeiras negras e 50% com nadadeiras amarelas. E) 100% de indivíduos com nadadeiras negras.
- 4. UFRGS 2004 • João e Maria estão pensando em ter um filho. João tem um irmão albino e uma irmã com pigmentação normal. Seus pais não são albinos, porém João tem uma tia paterna albina e um primo, por parte de mãe, com a mesma característica. Já Maria tem um avô materno e uma irmã albinos e um irmão com pigmentação normal. Os pais de Maria também têm pigmentação normal. Que informações permitem avaliar com maior precisão as chances de João e Maria terem um filho albino? • (A) O fenótipo da irmã de João e o genótipo do avô de Maria. • (B) O genótipo da tia de João e o genótipo do irmão de Maria. • (C) O fenótipo do irmão de João e o fenótipo da irmã de Maria. • (D) O genótipo do primo de João e o fenótipo da mãe de Maria. • (E) O fenótipo do pai de João e o genótipo do pai de Maria.
- 5. UFRGS 2003 • Considere as seguintes afirmações sobre alguns conceitos fundamentais utilizados em genética. • I - Alelo recessivo é aquele inibido pela ação de outro alelo, denominado dominante. • II - Cromossomos homólogos são os que apresentam genes que codificam as mesmas características e que pareiam durante a meiose. • I I I - Genótipo é a descrição da constituição genética de um organismo; é um conceito relativo a um determinado gene ou a um conjunto de genes. • Quais estão corretas? • (A) Apenas I I . • (B) Apenas I e I I . • (C) Apenas I e I I I . • (D) Apenas II e I I I . • (E) I, II e III.
- 6. UFRGS 2003 • Camundongos com genótipo homozigoto recessivo têm coloração cinzenta. Os heterozigotos são amarelos, e os homozigotos dominantes morrem no início do desenvolvimento embrionário. De um experimento de cruzamento entre animais amarelos, resultaram 120 descendentes. O número provável de descendentes cinzentos é: • A)30. • B) 40. • C) 60. • D) 80. • E) 120.
- 7. (UFC – 2005) • Gregor Mendel, considerado o pai ou fundador da genética clássica, realizou experimentos com plantas produtoras de ervilhas. Para demonstrar suas hipóteses, Mendel usou este tipo de vegetal porque: • A) o androceu e o gineceu estão presentes numa mesma flor, o que facilita a ocorrência da autofecundação. • B) a semente apresenta apenas dois cotilédones, que absorvem as reservas alimentares para a nutrição do embrião e o desenvolvimento das ervilhas. • C) as características anatômicas das suas flores facilitam a fecundação cruzada e assim possibilitam a observação das características genéticas puras. • D) os grãos de pólen são transferidos para o estigma de um mesmo estróbilo, já que as folhas modificadas situam-se muito próximas umas das outras. • E) o número de descendentes por geração é pequeno e as gerações são longas, o que facilita a observação das características da flor e da semente.
- 8. (UFC – 2004) Alguns estudos com gêmeos idênticos mostraram que o QI, a altura e os talentos artísticos podem ser diferentes entre esses indivíduos. A melhor explicação para essas diferenças é que: • A) a hereditariedade e o ambiente não possuem influência • sobre a expressão dos fenótipos. • B) o ambiente e os genes interagem no desenvolvimento e • expressão das características herdadas. • C) o genótipo dos gêmeos depende da interação da dieta e • do controle hormonal. • D) as características QI, altura e talentos artísticos • dependem apenas do ambiente. • E) os alelos responsáveis por essas características possuem • efeito fenotípico múltiplo.
- 9. (UFC – 2003) No heredograma ao lado, a criança II–1 tem fibrose cística, uma doença causada por um alelo recessivo autossômico. As probabilidades de que sua irmã (II–2) não afetada seja carreadora ou não carreadora da fibrose cística são, respectivamente: A) zero, 1/4 B) 1/4, 1/2 C) 2/3, 1/3 D) 1/2, 1/4
- 10. (UFC – 2002) • Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, associando os conceitos aos respectivos termos. • I – Genoma III – Fenótipo • II – Crossing over IV – Alelo • V – Gene • ( ) troca de fragmentos de cromossomos homólogos na primeira divisão da meiose. • ( ) conjunto de genes organizados nos cromossomos. • ( ) segmento do DNA capaz de transcrever uma molécula de RNA. • ( ) atuam sobre a mesma característica, mas não são obrigatoriamente iguais. • ( ) conjunto de características detectáveis de um indivíduo. • A seqüência correta é: • A) II, I, V, IV e III • B) III, II, I, V e IV • C) II, I, III, V e IV • D) IV, II, I, III e V • E) I, II, V, IV e III
- 11. (UFC – 98) • Nos seus experimentos realizados com ervilha, Mendel pôde: • A) Deduzir que a transmissão de características só acontece em ervilha; • B) Entender que a transmissão de características acontece de uma geração para outra, através de fatores segregantes; • C) Compreender que os fatores hereditários transmitidos • estavam localizados em estruturas cormossômicas homólogas. • D) Concluir que a transmissão de características não acontece por fatores hereditários • E) Concluir que cada característica é determinada por 2 (dois) ou mais pares de fatores.
- 12. (UECE – 2006.1) • Se num cruzamento teste encontramos a proporção fenotípica 1:1, isto é 50% da progênie com fenótipo dominante e 50% com fenótipo recessivo, podemos concluir corretamente que: • A) o genótipo do indivíduo testado era homozigoto; • B) o genótipo do indivíduo testado era heterozigoto; • C) ambos os genótipos dos indivíduos cruzados eram • homozigotos; • D) ambos os genótipos dos indivíduos cruzados eram • heterozigotos.
- 13. (UECE - 2005.1) • Sobre o albinismo podemos afirmar corretamente, que se trata de uma doença de pele: • A) causada pelo gasto de toda a melanina, ocasionada pela exposição contínua ao sol; • B) de origem fúngica, resultando na despigmentação da • pele, pelo consumo da melanina por fungos; • C) metabólica hereditária, resultando de disfunção gênica na produção de melanina • D) metabólica alimentar, resultando de uma alimentação • pobre no aminoácido tirosina
- 14. FIM!