Expansão Marítima e Comercial Européia.ppt
- 1. Ciências Humanas e suas Tecnologias - História Ensino Fundamental, 7º Ano Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 2. ÍNDICE 1. O mundo conhecido até o século XV; 2. em busca de novos caminhos; 3. pioneirismo português; 4. navegação Espanhola; 5. a divisão do mundo e o Tratado de Tordesilhas; 6.trocas culturais; 7.sugestão de atividades; 8. tabela de imagens. HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 3. 1. O mundo conhecido até o século XV Para compreender o que foi a Expansão Marítima Europeia, precisamos fazer um exercício: imaginar o mundo sem telefone, internet, televisão ou qualquer outra forma de comunicação imediata que conhecemos. Com isso em mente, vamos estudar o que os europeus do século XV sabiam sobre o mundo e o que passaram a conhecer com a Expansão Marítima. HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 4. Este era o mundo conhecido pelos europeus no século XV: Observe bem e reflita: - Esse mapa corresponde aos mapas que conhecemos hoje? - O que era diferente nesse mapa? Quais regiões os europeus da época desconheciam? E quais conheciam mais detalhadamente? http://dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=7470 HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia Imagem: Mapa do mundo segundo Ptolomeu, redesenhado no século 15 / Autor Desconhecido / British Library Harley /United States Public Domain.
- 5. Como você pode ter notado, o mundo conhecido pelos europeus resumia-se à sua vizinhança: a própria Europa; parte da África; parte da Ásia. O conhecimento que se tinha do mundo, no século XV, era muito limitado, geralmente, vindo de mapas gregos, romanos e, principalmente, dos comerciantes que viajavam pela região. A maioria dos europeus pouco sabia sobre o extremo Oriente, e a pouca informação que chegava era baseada nos relatos dos viajantes de forma imprecisa e repleta de elementos fantásticos. HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 6. O livro do viajante Marco Polo, nascido em Veneza, é um exemplo de fonte de informação, em que relatava as viagens que fez pelo Oriente (incluindo a China), as riquezas, as características e os costumes dos povos com que teve contato. Marco Polo em uma de suas viagens. Observem o que ele carregava em seu navio: novidades do Oriente. HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia Imagem: Marco Pollo viajando / miniatura do livro "As Viagens de Marco Polo“ / Autor Desconhecido / Public Domain.
- 7. Na época, acreditava- -se que a Terra era plana (semelhante ao formato de um prato) e que os navios, quando chegavam ao fim do mundo (na linha do horizonte), caíam em um abismo sem fim. http://www.dominiosfantasticos.xpg.com.br/id737.htm HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia Imagem: Ilustração do livro de Edward Grant, "Celestial Orbs in the Latin Middle Ages", Isis, Vol. 78, No. 2. (Jun., 1987), pp. 152-173. / Autor Desconhecido / Disponibilizado por Fastfission / United States Public Domain.
- 8. O Oceano Atlântico era conhecido como “Mar Tenebroso” com temperaturas escaldantes, povoado por monstros e outros perigos. Para um europeu sem instrução, o que você acha que as imagens transmitiam? http://www.consciencia.org/grandes-navegacoe s HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia Imagem: Xilogravura de St. Brendan celebrando uma missa no corpo de um monstro marinho, século 15 / autor desconhecido / United States Public Domain. Imagem: Nau de Rui Vaz Pereira levantada por um monstro marinho / Victorcouto / Public domain.
- 9. Entretanto, mesmo com muitas lendas existentes, que geravam medo sobre o mar e o que era desconhecido, alguns europeus o encaravam de forma destemida e otimista. Nos mares, estava a oportunidade de encontrar novos mundos, instigando a aventura e a busca por uma vida melhor. “Navegar é preciso, viver não é preciso.”(Fernando Pessoa) HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia Imagem:Dutch ships ramming Spanish galleys of the English coast, 3 October 1602 / Rijksmuseum Amsterdam / Hendrick Cornelisz Vroom / Public Domain.
- 10. 2. Em busca de novos caminhos Até o século XV, o Oceano Atlântico era um obstáculo intransponível, mas os europeus começaram a se lançar nele em busca de novas rotas marítimas que os levassem a novas possibilidades e às riquezas existentes no Oriente relatadas pelos viajantes. O desbravamento do Atlântico foi uma alternativa encontrada por portugueses e espanhóis, uma vez que as rotas comerciais conhecidas (por onde eram trazidas as riquezas do Oriente) eram controladas por mercadores árabes e comerciantes de Gênova e Veneza (cidades italianas). HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 11. Rotas comerciais dominadas por comerciantes árabes, genoveses e venezianos. HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia Imagem: Extensão da Rota da Seda / Wikiality123 / GNU Free Documentation License.
- 12. Nessa época, as viagens marítimas eram arriscadas e longas demais, o que terminava exigindo grande quantidade de recursos materiais. Com barcos movidos a remo ou à vela, a sobrevivência dos navegadores era bem delicada, pois a alimentação era racionada, com pouca variedade e, geralmente, não tinha boa qualidade. Esse quadro colaborava para o surgimento de várias doenças. Mas o que fazia todo esse risco valer a pena? Que riquezas eram essas? Ouro, prata e pedras preciosas? A resposta vai além e pode surpreendê-lo! HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 13. Todo esse esforço era para ter acesso às especiarias do Oriente, além das riquezas minerais. Você sabe que especiarias eram essas? Especiarias podiam ser uma flor, um fruto, uma semente, uma casca de planta, secos e com forte aroma, como cravo, canela, noz- -moscada, canela, gengibre, sândalo, entre outras. Eram usadas não só na culinária, mas também na fabricação de óleos, cosméticos, incensos e medicamentos. E na atualidade, continuamos usando essas especiarias? Encontramos esses produtos com a mesma dificuldade? HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia Imagem: Especiarías / heydrienne / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.
- 14. Além do acesso às especiarias e aos metais preciosos, a Expansão Marítima foi norteada por: - conquistas de mais terras; - conquista de fiéis para a Igreja Católica; -conquista de mercados consumidores do que era produzido na Europa. HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 15. 3. O pioneirismo português O primeiro povo que se propôs a explorar o Oceano Atlântico foram os portugueses. Uma série de fatores favoreceram essa iniciativa pioneira: - posição geográfica favorável; - precoce centralização política; - capital disponível para investir; - existência de comércio marítimo com o norte da Europa; - domínio das técnicas de navegação. HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 16. Quanto ao domínio das técnicas de navegação, podemos destacar a importância da Escola de Sagres, um centro de estudos náuticos que reunia geógrafos, cartógrafos, matemáticos, astrônomos, navegadores e construtores que desenvolveram e aperfeiçoaram instrumentos náuticos (bússola e balestilha), mapas, embarcações e estudos sobre navegação. Isso tudo possibilitou que os portugueses pudessem navegar cada vez mais longe do litoral. HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia Imagem: Bússola Surveyor do século 18 / Museu Arqueológico Nacional da Espanha / Foto disponibilizada por Luis García (Zaqarbal), em março de 2008 / GNU Free Documentation License. Imagem: Bastão de Jacob / Autor Desconhecido / United States Public Domain.
- 17. Neste contexto, vários navegadores portugueses se destacaram: - Bartolomeu Dias: chegou ao sul da África (1488), até então denominado “Cabo das Tormentas”, passando a chamar-se “Cabo da Boa Esperança”; -Vasco da Gama: primeiro navegador a chegar à Índia (1498), trazendo um grande carregamento de especiarias; - Pedro Álvares Cabral: veio ao Brasil (1500) antes de seguir até a Índia. HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 18. 4. A navegação espanhola A Espanha foi a segunda a iniciar no empreendimento das navegações. Seu atraso deveu-se à finalização do processo de expulsão dos muçulmanos de seu território, chamado de Reconquista. Incapacitada momentaneamente em dar a largada nas expedições marítimas, a corte espanhola decidiu contratar navegadores em seu nome. HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 19. - Cristóvão Colombo: (natural de Gênova) propôs chegar à Índia navegando em sentido oeste, mas acabou descobrindo a América (1492); - Fernão de Magalhães: (natural de Portugal) fez a primeira expedição que circunavegou o mundo; - Hernán Cortez: conquistou a civilização Asteca, atual México (1519); - Francisco Pizarro: conquistou a civilização Inca, atual Peru (1532). HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 20. A Expansão Marítima e Comercial Portuguesa e Espanhola PORTUGAL ESPANHA Quando começou 1415 1492 Quem financiou Os reis Os reis Objetivo Chegar às Índias Chegar às Índias Rota que seguiu Contornar o continente africano Navegar para o Oeste (diferencial) Principais viajantes Bartolomeu Dias Vasco da Gama Pedro Álvares Cabral Cristóvão Colombo Fernão de Magalhães Conquistas realizadas Brasil Calicute América Central / México América do Sul HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 21. 5. A divisão do mundo e o Tratado de Tordesilhas A Expansão Marítima gerou um grande desentendimento entre Portugal e Espanha, pela terras recém-descobertas do “Novo Mundo”, batizadas de América, e ainda as terras por descobrir. Para evitar um conflito ainda maior, em 1493, o papa Alexandre IV foi chamado para resolver a questão decidindo, através da Bula Inter Coetera, dividir as “novas terras” com um meridiano situado à 100 léguas a oeste da ilha de Cabo Verde. Percebendo que não ficaria com muita coisa, baseado nesta divisão, Portugal exigiu a elaboração de um novo documento. E assim foi feito: um ano depois foi assinado o Tratado de Tordesilhas, que estabelecia um meridiano a 370 léguas a oeste da Ilha de Cabo Verde. HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 22. Este é um mapa da América do Sul, de 1650, com indicação das áreas de povoamento espanhol (em vermelho), português (em verde) e holandês (em amarelo). Entretanto, podemos observar os meridianos (linhas imaginárias) propostos na divisão do mundo por Espanha e Portugal. O meridiano mais à direita representa o que seria a Bula Inter Coetera, proposta pelo papa Alexandre IV. O mais à esquerda é o Tratado de Tordesilhas. A localização das cidades atuais é só ilustrativa. HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia Imagem: Mapa da América do Sul em 1650 / Tzzzpfff / GNU Free Documentation License.
- 23. Vale salientar que reis de outros países europeus não aceitaram tranquilamente o Tratado de Tordesilhas, pois não participaram da divisão, como França, Inglaterra e Holanda. Francisco I, rei da França, declarou a famosa frase: “Gostaria de ver o testamento de Adão para saber como ele dividiu o mundo”. Francisco I - http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:FrancisIFrance.jpg HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia Imagem: Francisco I, rei da França , c. 1530/ Jean Clouet / Museu do Louvre / Domínio Público.
- 24. 6. Trocas Culturais A Expansão Marítima e Comercial possibilitou aos europeus o conhecimento de novos continentes, novos povos e novas culturas. O comércio com o Oriente, sociedade extremamente diferente da europeia, promoveu intensa troca não só de mercadorias, mas também de costumes e hábitos. Fez o homem ampliar a visão e olhar fora de seu próprio mundo. É notável a mudança na alimentação do europeu, com a inclusão da batata, do milho, da mandioca e do tomate, por exemplo, produtos dos quais usufruímos até hoje. HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 25. 7. Sugestões de atividades ATIVIDADE I - Questionário 1. O que motivou os europeus a empreender a Expansão Marítima e Comercial? 2. No século XV ainda não existiam os meios de comunicação que conhecemos (celular e internet são alguns exemplos). Como o europeu desse período obtinha as informações? Podemos dizer que eram totalmente confiáveis? 3. Por que o Oceano Atlântico era tão temido no período? E hoje em dia, os homens têm esse mesmo sentimento de medo em relação a algo? 4. Quais as riquezas que os europeus buscavam no Oriente? Você acha que os riscos valiam à pena? Explique. 5. Aponte as diferentes estratégias de portugueses e espanhóis para chegar às Índias. HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 26. ATIVIDADE II – História em quadrinho Agora que a turma já tem bastante informação sobre a Expansão Marítima e Comercial, proponha a elaboração de histórias em quadrinhos em duplas ou grupos. Tente garantir que os temas sejam diversificados, como: instrumentos utilizados para a orientação dos navegadores, motivações da viagens, dificuldades enfrentadas durante o percurso, o cotidiano a bordo dos navios, os principais navegadores, o pioneirismo português. No final monte um painel com os trabalhos, retomando em discussão os pontos mais importantes. ATIVIDADE III – Filme O filme “1492: a conquista do paraíso” aborda a Expansão Marítima Espanhola, enfocando na vida do navegador Cristóvão Colombo. Após passar para a turma, instigue o debate ou elabore um quadro de apontamentos coletivamente no quadro. HISTÓRIA , 7º Ano do Ensino Fundamental Expansão Marítima e Comercial Europeia
- 27. Tabela de Imagens n° do slide direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso 4 Mapa do mundo segundo Ptolomeu, redesenhado no século 15 / Autor Desconhecido / British Library Harley /United States Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/ File:PtolemyWorldMap.jpg 03/09/2012 6 Marco Pollo viajando / miniatura do livro "As Viagens de Marco Polo“ / Autor Desconhecido / Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/ File:Marco_Polo_traveling.JPG 03/09/2012 7 Ilustração do livro de Edward Grant, "Celestial Orbs in the Latin Middle Ages", Isis, Vol. 78, No. 2. (Jun., 1987), pp. 152- 173. / Autor Desconhecido / Disponibilizado por Fastfission / United States Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/ File:Ptolemaicsystem-small.png 03/09/2012 8a Xilogravura de St. Brendan celebrando uma missa no corpo de um monstro marinho, século 15 / autor desconhecido / United States Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/ File:St._Brendan_celebrating_a_mass.jpg 03/09/2012 8b Imagem: Nau de Rui Vaz Pereira levantada por um monstro marinho / Victorcouto / Public domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/ File:Nau_de_Rui_Vaz_Pereira_levantada_por_um_ monstro_marino,_armada_de_1520._Livro_de_Lisu arte_de_Abreu.jpg 03/09/2012
- 28. Tabela de Imagens n° do slide direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se consegiu a informação Data do Acesso 9 Dutch ships ramming Spanish galleys of the English coast, 3 October 1602 / Hendrick Cornelisz Vroom / Rijksmuseum Amsterdam / Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/ File:Vroom_Hendrick_Cornelisz_Dutch_Ships_Ram ming_Spanish_Galleys_off_the_Flemish_Coast_in_O ctober_1602.jpg 03/09/2012 11 Extensão da Rota da Seda / Wikiality123 / GNU Free Documentation License. http://en.wikipedia.org/wiki/ File:Silk_Route_extant.JPG 04/09/2012 13 Especiarías / heydrienne / Creative Commons Attribution 2.0 Generic http://commons.wikimedia.org/wiki/ File:Spices_22078028.jpg 04/09/2012 16a Bússola Surveyor do século 18 / Museu Arqueológico Nacional da Espanha / Foto disponibilizada por Luis García (Zaqarbal), em março de 2008 / GNU Free Documentation License. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Br %C3%BAjula_de_agrimensor_s.XVIII_(M.A.N._Madri d)_01.jpg 04/09/2012 16b Bastão de Jacob / Autor Desconhecido / United States Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/ File:Jacobstaff.JPG 04/09/2012 22 Mapa da América do Sul em 1650 / Tzzzpfff / GNU Free Documentation License http://commons.wikimedia.org/wiki/File:S %C3%BCdamerika1650.png 04/09/2012 23 Francisco I, rei da França , c. 1530/ Jean Clouet / Museu do Louvre / Domínio Público. http://pt.wikipedia.org/wiki/ Ficheiro:FrancisIFrance.jpg 04/09/2012