Gestão de Referências Bibliográficas - Mendeley
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O documento aborda a criação de redes de aprendizagem pessoal utilizando mídias sociais, destacando a importância da literacia digital em um contexto colaborativo. Apresenta competências digitais essenciais, como habilidades foto-visuais e de gestão de identidade, necessárias para a interação eficaz no ambiente digital. Enfatiza a evolução da Web 2.0 e a necessidade de novas abordagens de aprendizagem e divulgação no cenário acadêmico e profissional.
![Oliveira, N. R., & Morgado, L. (2018). How create a personal learning
network with the social media. ICERI2018 Proceedings.
doi:10.21125/iceri.2018.1679
Oliveira, N.R. & Morgado, L., 2018. How create a personal learning
network with the social media. ICERI2018 Proceedings. Available at:
http://dx.doi.org/10.21125/iceri.2018.1679.
[1]N. R. Oliveira and L. Morgado,“How create a
personal learning network with the social media,”
ICERI2018 Proceedings, Nov. 2018.
OLIVEIRA, N. R.; MORGADO, L. How create a personal
learning network with the social media ICERI2018
Proceedings. Anais...Sevilha: IATED, 2018Disponível em:
<https://library.iated.org/view/OLIVEIRA2018HOW>. Acesso
em: 17 maio. 2019](https://image.slidesharecdn.com/mendeleynro-190519000142/85/Gestao-de-Referencias-Bibliograficas-Mendeley-4-320.jpg)
Gestão de Referências Bibliográficas - Mendeley
- 1. Nuno Ricardo Oliveira Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição- NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional.
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- 4. Oliveira, N. R., & Morgado, L. (2018). How create a personal learning network with the social media. ICERI2018 Proceedings. doi:10.21125/iceri.2018.1679 Oliveira, N.R. & Morgado, L., 2018. How create a personal learning network with the social media. ICERI2018 Proceedings. Available at: http://dx.doi.org/10.21125/iceri.2018.1679. [1]N. R. Oliveira and L. Morgado,“How create a personal learning network with the social media,” ICERI2018 Proceedings, Nov. 2018. OLIVEIRA, N. R.; MORGADO, L. How create a personal learning network with the social media ICERI2018 Proceedings. Anais...Sevilha: IATED, 2018Disponível em: <https://library.iated.org/view/OLIVEIRA2018HOW>. Acesso em: 17 maio. 2019
- 6. Dias (2012, p. 5) afirma que “a abertura dos espaços formais de aprendizagem aos territórios de expressão e interação social da Web representa o meio para a participação dos membros das comunidades tradicionais em novas práticas e atividades culturais, utilizando o potencial das tecnologias digitais para criar as redes de interação social e aprendizagem colaborativa”. “Having digital literacy requires more than just the ability to use software or to operate a digital device it includes a large variety of complex skills (...) A conceptual model that was recently described by the authors suggests that digital literacy comprises five major digital skills: photo-visual skills (“reading” instructions from graphical displays), reproduction skills (utilizing digital reproduction to create new, meaningful materials from preexisting ones), branching skills (constructing knowledge from non-linear, hypertextual navigation), information skills (evaluating the quality and validity of information), and socio-emotional skills (understanding the “rules” that prevail in cyberspace and applying this understanding in online cyberspace communication)". (Eshet-Alkali & Amichai-Hamburger, 2004, p. 421)
- 7. Wheeler (2010) enuncia as literacias digitais através do mapeamento daquelas que considera fundamentais para a atualidade: organização/partilha de conteúdo; reutilização do conteúdo; filtragem/seleção do conteúdo; gestão da identidade; gestão/proteção da privacidade; uso das redes sociais, transliteracia e auto transmissão. Com a evolução da Web 2.0, existe uma consciência da necessidade de promover novas formas de aprendizagem, colaboração e divulgação do trabalho realizado, como parte da sua marca digital, tanto a nível pessoal, como académico e profissional (Costa & Torres, 2011).
- 8. Considerando a primeira revisão completa sobre o conceito de PLE efetuada por Mota (2009b) existem várias definições, das quais salientamos a perspetiva de Lubensky (2006) citada por Mota (2009b) em que o PLE permite uma facilidade ao investigador nas tarefas de acesso e agregação de ferramentas digitais utilizadas nas experiências de aprendizagem ou em experiências efetuadas por ele no âmbito da investigação.
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