Importancia da musica

Importância da Música para o Desenvolvimento da Criança

Escola Secundária de Alcochete

Trabalho realizado por:

Inês Gonçalves

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ESA, 30 de Abril de 2011

Escola Secundária de Alcochete

Disciplina de Expressão Dramática Corporal e Musical

Professora Vanda Simões

Ano lectivo: 2010/2011

Aluna:

Inês Gonçalves

ESA, 30 de Abril de 2011
2


Introdução …..…………………………………………………………………… 04

Importância da música na vida da criança .................................................. 06

1.1 Vantagens da música………..…............................................................ 06

Exploração de fontes sonoras .……………………...……………..………….. 07

Descoberta e exploração de instrumentos musicais ................................... 09

Construção de instrumentos musicais ………………………………….……. 11

Músicas infantis …….…………………………………………………………… 13

Actividades de expressão musical .…………………………………………… 17

Evolução musical da criança ………………………..………………………… 19

Conclusão ……………………………………………………………………….. 20

Bibliografia ………………………………………………………………………. 21

3


Este trabalho é realizado no âmbito da disciplina de Expressão
Dramática, Corporal e Musical, no módulo, que está relacionado com
a música e, ao longo da sua realização, vou falar como a música está
relacionada com a criança.

Com este trabalho espero ficar a conhecer melhor a importância
da música para as crianças, quais as maneiras que podemos usar
música com a criança entre muitas outras coisas. Espero que este
trabalho seja útil quando, no futuro, esteja em contacto diário com
crianças e que com ele possa ajudar no desenvolvimento das
crianças.

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A música é bastante importante na vida da criança, desde
pequenas as crianças devem ser sensibilizadas a ouvir música.

Existem estudos que comprovam que ouvir
música clássica durante a gravidez acalma o bebe
e estimula a concentração e aprendizagem para o
futuro.

A música é libertadora, uma fonte de
estímulos, equilíbrio e felicidade para uma criança.
É bastante importante que a criança seja
habituada a ouvir musica desde muito cedo, pois
ajuda-las-a no seu futuro. Quando mais cedo a música for introduzida
na vida da criança, mais rápido será o seu desenvolvimento.

Vantagens da música:

A música tem várias vantagens para as crianças, tais como:

 Sensório – motor, ou seja actividades relacionadas com os
gestos;
 Simbólico/Melodia;
 Cumprimento de regras, quando se faz jogos relacionados com
a música, leva a criança a aprender a cumprir as regras,
desenvolver o seu sentido de organização, socialização com
outras crianças;
 Melhoramento e controlo da respiração;
 Melhora a concentração;

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 Desenvolvimento psicomotor, sócio – afectivo, intelectivo e
linguístico;
 Contribui para novas aprendizagens.

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Praticamente tudo faz sons, os objectos no quotidiano até
mesmo o nosso corpo, e temos que tirar proveito disso.

O nosso corpo é uma das fontes sonoras mais incríveis, à
primeira vista não pode fazer muitos sons, mas
explorando-o bem podemos criar sons incríveis,
ao batermos palmas, batermos com os pés no
chão, bater na cabeça, bater no rabo, até a nossa
própria voz, podemos fazer sons de animais ou de
objectos do quotidiano, por exemplo o bater de
uma porta, o pingo de água a cair, a chuva, entre
outros, o que enriquece bastante as histórias.
Os objectos que usamos no dia-a-dia também são boas fontes
sonoras, praticamente todos os objectos fazem um som diferente. Por
exemplo os talheres a baterem nos pratos ou nas panelas, podem
servir como bateria, colocara água numa garrafa e soprar pelo
gargalo, objectos de metal, colocar areia dentro de uma lata e
abanar, colocar um elástico à volta de uma caixa aberta e dedilhar
entre outros.
Uma boa actividade para fazer com
estas fontes sonoras é com objectos do
quotidiano e com as fontes sonoras que
o nosso corpo nos proporciona é formar
uma pequena “banda” com as crianças,
pois alem de eles se divertirem imenso
estão a explorar novas fontes sonoras
com os seus amigos.

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Numa sala de jardim-de-infância devem existir vários
instrumentos musicais para as crianças poderem brincar. As
educadoras devem aproveitar para explora-los com os meninos,
dando-lhes a conhecer um pouco da sua história e deixando-os tocar
o instrumento e explorá-los como a criança quiser.

As crianças devem construir os seus próprios instrumentes
musicais, pois além de estarem a explorar melhor o instrumento vão
se divertir imenso durante a sua construção. Se cada criança
construir um instrumento diferente no final podem formar uma
pequena banda com os instrumentos que
cada criança construiu e até podem trocar
de instrumentos umas com as outras, com
o objectivo que todas as crianças possam
explorar todos os instrumentos.

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O karaoke também é uma actividade muito divertida para fazer
com as crianças e que ajuda na sua aprendizagem, pois ela vai
decorando a musica e desenvolvendo a sua capacidade de memoria.
Com esta actividade as educadoras podem perceber o talento que
têm as crianças para cantar, as crianças mais envergonhadas tem um
pouco de vergonha de cantar entre
os colegas mas com esta
actividade perdem um pouco dessa
vergonha e até conhecem rir-se
dos seus próprios erros e ajudam-
se uns aos outras a ultrapassarem
as suas dificuldades.

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Existe muitos instrumentos fáceis para fazer com as crianças,
eu escolhi estes três por ter gostado dele e ter achado o som que
eles transmitem interessante.

Pandeiro:

Materiais:

 1 Prato de vaso

 8 Tampinhas achatadas

 Arame

Como fazer?

Passo 1 – O educador deve abrir quatro fendas nas laterais do prato
de vaso, com espaço de 8 a 10 cm entre uma fenda e outra.
Passo 2 – Com um prego, faça um furo acima e um abaixo de cada
fenda.
Passo 3 – Fixe um pedaço de arame nos furos de cima e perfure o
meio das tampinhas achatadas de garrafa.
Passo 4 – Prenda o arame nos buracos de baixo, fixando bem as
tampinhas.

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Zamponha:

Materiais:
Cano fino de PVC
Fita -crepe

Como fazer?

Passo 1 – Corte 2 pedaços de cano PVC, um com 30 cm, outro com
20 cm, usando uma serrinha manual, deve ser o educador a fazer
isto.
Passo 2 – Tampe um buraco de cada cano usando a fita - crepe.
Passo 3 – Com os buracos tampados virados para baixo, alinhe os
canos por cima e grude-os com fita - crepe.
Basta soprar a parte aberta do cano, para produzir som.

Beliscofone:

Materiais:
 40 cm de cano grosso de PVC
 Fita – crepe
 1 Balão

Como fazer?

Passo1 – Corte o bico do balão fora e encaixote a outra parte na
boca do cano, esticando bem.
Passo 2 – Meta a borda do balão no cano com a fita – crepe.
Para tocar basta puxar e soltar o balão dando beliscões.

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Existem músicas infantis que podem transmitir novas
aprendizagens ou reforçar outras, tais como músicas sobre partes do
corpo, sobre números, letras e muitas outras coisas.

Exemplos de músicas infantis que transmitem novas
aprendizagens às crianças:

Um copo com água
Uma escova e pasta
Pra lavar os dentes
É o que me basta

Esfrego, esfrego, esfrego
Muito esfregadinho
Com os dentes lavados
Que rico cheirinho

Um copo com água
Uma escova e pasta
Pra lavar os dentes
É o que me basta

Esfrego, esfrego, esfrego
Muito esfregadinho
Com os dentes lavados
Que rico cheirinho

1,2,3, indiozinhos.
4,5,6, indiozinhos.

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7,8,9, indiozinhos.
10, num pequeno bote.

E um navegando rio abaixo
quando o jacaré se aproximou
e o bote dos indiozinhos
quase, quase, virou

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As actividades de expressão plástica são bastante importantes
para a criança, com estas actividades os educadores ou os adultos
acompanhantes da criança podem perceber as suas maiores
dificuldades, se tem alguma dificuldade auditiva, a criança além de se
divertir bastante esta a conviver com outras crianças, que é bastante
importante para a sua vida na sociedade.

Existem várias actividades relacionadas com a música que
podemos fazer com as crianças, karaoke, como já mencionei ao longo
do trabalho, deixar as crianças dançarem a vontade, jogos de
expressão musical.

Exemplos de jogos relacionados com música jogados no
jardim-de-infância:

As crianças sentadas no chão em círculo, no centro uma criança
senta-se com os olhos fechados. Quando todos estiverem em silêncio,
mandamos levantar algumas crianças, uma de cada vez, sem fazer
barulho. A criança que esta no meio da roda tem que tentar descobrir
quantos se levantaram.
Outro jogo muito interessante para fazer com as crianças é
utilizando as fontes sonoras do nosso corpo, bater palmas, bater os
pés, e a criança de costas voltadas para o colega tenta adivinhar com
qual parte do corpo o colega esta a fazer som.

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A cabeça do dragão

As crianças estão todas numa fila. Quando a música começa a tocar,
o chefe de fila começa a andar fazendo gestos que serão imitados
pela fila toda. Quando a música pára, a criança que está à frente
passa para a cauda e a criança seguinte assume a chefia.

A nota errada

Utilizando uma flauta de bisel, o educador toca uma canção
conhecida por todos, tocando de propósito uma nota errada. Os
alunos devem estar atentos e, quando ouvirem a nota errada,
levantam imediatamente o braço. O objectivo do jogo é estimular a
atenção das crianças. Além disso, contribui para a boa aprendizagem
de uma canção.

O instrumento desaparecido

As crianças estão sentadas, cada uma na sua cadeira, à volta
da mesa. A educadora coloca sobre a mesa algumas imagens de
instrumentos musicais e pede aos alunos que olhem com muita
atenção para as imagens todas. As crianças fecham os olhos e a
educadora retira da mesa uma das imagens. O que descobrir primeiro
qual o instrumento desaparecido, ganha um ponto. O objectivo do
jogo é as crianças conhecerem novos instrumentos e desenvolver a
sua capacidade de memória.

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O maestro

Uma criança sai da sala, combina-se que uma das crianças seja o
maestro. As crianças estão numa roda, o maestro pode começar por
imitar um instrumento fazendo os gestos ou um som. A criança que
estava fora entra e tenta descobrir quem é o maestro, o que não é
fácil. O maestro deve fazer outros gestos e a imitar outro
instrumento. O objectivo do jogo é mais uma vez as crianças
conviverem umas com as outras e conhecerem melhor os
instrumentos musicais.

Onde está o flautista?

Os alunos estão sentados normalmente. Três crianças vão para o
fundo da sala e voltam-se para a parede, com os olhos fechados. Um
elemento do grupo toca flauta ou outro instrumento, movimenta-se
para um lugar diferente. Durante a deslocação, as crianças fazer um
pouco de barulho, para os jogadores não saberem, pelos passos,
onde está o flautista. Quando chegar ao lugar pretendido, as crianças
deixam de fazer barulho e o elemento do grupo com o instrumento
toca um pouco.
Terminada a música, os alunos batem novamente palmas enquanto o
elemento com o instrumento volta ao lugar onde tocou. De seguida
as crianças vão para o lugar de onde julgam que ouviram o som. O
que ficar mais próximo passa à eliminatória seguinte, substituindo-se
os outros dois e assim sucessivamente. O jogo termina quando toda
a turma tiver jogado.

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A dança também deve ser uma actividade muito presente no
dia-a-dia das crianças, pois é bastante importante no
desenvolvimento da criança em vários aspectos.

A dança é uma actividade de educação motora consciente e
global, é também uma acção pedagógica e mais importante
psicológica. Esta actividade tem como objectivos melhorar o
comportamento da criança além de lhe proporcionar vários elementos
culturais, o prazer da actividade lúdica e o desenvolvimento físico e
intelectual.

Existe duas maneiras de incluir dança nas actividades do
jardim-de-infância, ou metemos uma música a tocar e deixamos a
cada criança dançar como quiser, sentir a musica a sua maneira ou
metemos a música a tocar e a educadora ensinar uma coreografia as
crianças.

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A criança à medida que vai crescendo vai tendo evoluções
musicais.

Aos 4 meses a criança já é capaz de cantar ritmicamente sobre
um único som e imitar o cantor sem acompanhar a altura do som,
aos 6 meses começa a entender e a produzir dois sons, aos 9 meses
o canto está associado a tudo o que faz, aos 10 meses acompanha
com canções as suas brincadeiras (bater os pés, balançar-se). Com
um ano tenta acompanhar ritmos com o próprio corpo, começa a
estar atendo aos sons que ouve no dia-a-dia, começa também a
imitar sons de animais.

Aos 4 meses a criança já é capaz de cantar ritmicamente sobre
um único som e imitar o cantor sem acompanhar a altura do som,
aos 6 meses começa a entender e a produzir dois sons, aos 9 meses
o canto está associado a tudo o que faz, aos 10 meses acompanha
com canções as suas brincadeiras (bater os pés, balançar-se). Com
um ano tenta acompanhar ritmos com o próprio corpo, começa a
estar atendo aos sons que ouve no dia-a-dia, também começa a
imitar sons de animais.

Com dois anos começam a ter curiosidade em
experimentar instrumentos musicais, canta versos
soltos, normalmente fora de tom, reconhece
algumas melodias, as músicas que ouve
estimulam-na a cantar.

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Com três anos já tem uma pequena noção do que é agudos e
graves, pois nos agudos grita e nos graves canta normalmente,
começa a seguir a música com instrumentos do quotidiano, por
exemplo com bater com um lápis na mesa, também começa a
reproduzir canções inteiras embora de fora de tons, dança no ritmo
da música e gosta e imitar e repetir.

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Após a realização deste trabalho, aprendi que quanto
importante é música para a criança, quais as actividades que
podemos fazer com elas para introduzir música, a evolução musical
da criança, pois quando trabalhamos com crianças devemos ter uma
ideia geral da evolução da criança para estarmos atentas a algum
problema que a criança possa ter, este trabalho vai ser me útil no
futuro quando do trabalho com crianças, pois através do trabalho
tenho algumas ideias de como ligar a musica ao desenvolvimento
infantil.

Gostei bastante de ter realizar este trabalho, pois cumpri os
objectivos que me tinha proposto quando comecei a realizar o
mesmo. Aprendi bastantes coisas que não sabia e que são bastante
interessantes.

20


Para a realização deste trabalho recorri a várias fontes de
informação, tais como:

http://jardiminfantil.blogspot.com/2009/07/expressao-musical.html

http://falandodaeducacao.blogspot.com/2009/09/instrumentos-
musicais-com-materiais.html

http://upedagogas.blogspot.com/

http://cantinholudicodagre.blogspot.com/2008/01/jogos-para-
expresso-musical.html

http://www.cdof.com.br/danca4.htm

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