Mação: ACD "O eTwinning na Autonomia e Flexibilidade Curricular"
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O documento discute como o programa eTwinning pode ser usado para promover a autonomia e flexibilidade curricular nas escolas. Ele descreve como o eTwinning permite que professores desenvolvam projetos colaborativos que integram várias disciplinas e competências dos alunos. Além disso, apresenta exemplos reais de projetos eTwinning e fornece diretrizes para planejamento de projetos.
Mação: ACD "O eTwinning na Autonomia e Flexibilidade Curricular"
- 1. O eTwinning na Autonomia e Flexibilidade Curricular Mação, 17 de outubro de 2019 Miguela Fernandes | [email protected] | [email protected] Agrupamento de Escolas da Batalha | Embaixadora eTwinning da Região Centro
- 3. O que gostavam de aprender ? https://answergarden.ch/716191
- 5. Decreto-Lei n.º 55/2018 “…a sociedade enfrenta atualmente novos desafios, decorrentes de uma globalização e desenvolvimento tecnológico em aceleração, tendo a escola de preparar os alunos, que serão jovens e adultos em 2030, para empregos ainda não criados, para tecnologias ainda não inventadas, para a resolução de problemas que ainda se desconhecem.”
- 6. “…é necessário desenvolver nos alunos competências que lhes permitam questionar os saberes estabelecidos, integrar conhecimentos emergentes, comunicar eficientemente e resolver problemas complexos.”
- 7. Gerir o currículo “A autonomia curricular concedida às escolas, num intervalo de variação entre 0 % e 25 %, é localmente construída por iniciativa de cada escola.“ alínea 2 do artigo 12º decreto-Lei n.º 55/2018. Gestão superior a 25 % das matrizes curriculares- base” artigo 4º da Portaria n.º 181/2019 de 11 de junho.
- 8. Decreto-Lei n.º 54/2018 “… escola inclusiva onde todos e cada um dos alunos, independentemente da sua situação pessoal e social, encontram respostas que lhes possibilitam a aquisição de um nível de educação e formação facilitadoras da sua plena inclusão social.”
- 9. Perfil do aluno O Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória norteia-se por princípiosque orientam, justificam e dão sentido a este perfil. Todas as crianças e jovens devem ser encorajados, nas atividades escolares, a desenvolver e a pôr em prática os valorespor que se deve pautar a cultura de escola. As competênciassão combinações complexas de conhecimentos, capacidades e atitudes.
- 10. Perfil do aluno Princípios A. Base humanista B. Saber C. Aprendizagem D. Inclusão E. Coerência e flexibilidade F. Adaptabilidade e ousadia G. Sustentabilidade H. Estabilidade Competências • Linguagens e textos • Informação e comunicação • Raciocínio e resolução de problemas • Pensamento crítico e pensamento criativo • Relacionamento interpessoal • Desenvolvimento pessoal e autonomia • Bem-estar, saúde e ambiente • Sensibilidade estética e artística • Saber científico, técnico e tecnológico • Consciência e domínio do corpo Valores - Responsabilidade e integridade - Excelência e exigência - Curiosidade, reflexão e inovação - Cidadania e participação - Liberdade
- 11. Competências áreas de competências são complementares e a sua enumeração não pressupõe qualquer hierarquia interna nenhuma delas, por outro lado, corresponde a uma área curricular específica, sendo que em cada área curricular estão necessariamente envolvidas múltiplas competências, teóricas e práticas.
- 12. AE - com vista à prossecução dos seguintes objetivos: Consolidar aprendizagens de forma efetiva; Desenvolver competências que requerem mais tempo (realização de trabalhos que envolvem pesquisa, análise, debate e reflexão); Permitir efetiva diferenciação pedagógica na sala de aula. http://dge.mec.pt/aprendizagens-essenciais
- 14. Obrigatório para todos os níveis e ciclos de ensino Obrigatório em pelo menos 2 ciclos do ensino básico Opcional para qualquer ano de escolaridade Domínios da Educação para a Cidadania -> Temas para projetos eTwinning
- 16. P r o j e t o F a c i l i t a d o r
- 17. eTwinning Comunidade de profissionais da Educação da Europa. 44 países | 28 línguas
- 18. eTwinning Plataforma que permite Estabelecer uma rede de contactos Comunicar Ter formação Colaborar Desenvolver projetos Pertencer a uma comunidade de aprendizagem
- 22. e ainda… Arménia Azerbaijão Geórgia Moldávia Tunísia Ucrânia Jordânia Líbano Brevemente… Argélia https://plus.etwinning.net/
- 23. Fase 1- 2005 - 2008 Uma ação do Programa eLearning Fase 2 – 2008 - 2013 Uma iniciativa do Programa de Aprendizagem ao longo da Vida - inserido na ação Comenius Fase 3 – 2014 - 2020 Erasmus + Um percurso…
- 25. Açores Anabela Santos Dora Pereira Algarve Mário Guedes Alentejo Elisabete Fiel Centro Miguela Fernandes Luís Gonçalves Norte Teresa Lacerda Daniela Guimarães Lisboa Ana Paula Pina Madeira Carla Ferreira
- 27. Incentiva o trabalho de projeto
- 29. «The people who are crazy enough to think that they can change the world, are the ones who do.» Steve Jobs (1955 – 2011)
- 30. Equipa de trabalho Colegas na escola Professores do conselho de turma Parceiros nacionais ou estrangeiros
- 31. Planificação do projeto Recolha conteúdos curriculares (CC) Brainstorming de ideias com base nos CC. Aprendizagens essenciais / Perfil do aluno Encontrar um parceiro Planificar projeto com base CC e AE Registar o projeto
- 32. Que seja relevante para si e para os seus alunos. Que envolva as disciplinas, número de alunos, professores e escolas que entender. Que seja divertido!
- 33. Como?
- 34. TIC • Informação • Produção • Comunicação e colaboração • Segurança Inglês • Personal Information • Time for school • People around us • Cities and towns • Family • The mdeia • House and home • Greener future • Holidays
- 35. TIC • Informação • Produção • Comunicação e colaboração • Segurança Ciências da Natureza • Rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas: génese e constituição; ciclo das rochas; • Paisagens geológicas.
- 36. História • Arte românica • Arte Gótica Matemática • Triângulos: notações e classificação • Ângulos externos e internos
- 37. 1. Título 2. Breve descrição 3. Objetivos 4. Processo de trabalho 5. Resultados esperados http://bit.ly/modelo_plan_etwinning
- 38. Vamos à prática
- 44. Outras ACD Código Ação de Curta Duração Horas 4602 O eTwinning integrado no currículo 3 4603 O mundo Web 2.0 com o eTwinning 3 29103 O eTwinning e a Metodologia de projeto 6 97753 Projetos eTwinning - programação e robótica 6 440102 O eTwinning na Autonomia e Flexibilidade Curricular 3
- 45. O b r i ga d a