O desafio de ensinar para as novas gerações
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O documento discute os desafios de incorporar novas tecnologias no ensino e como isso requer mudanças nos modelos mentais dos professores. Algumas tecnologias podem facilitar processos escolares, enquanto outras podem potencializar a aprendizagem se usadas de forma pedagogicamente adequada, como em projetos que explorem interesses dos alunos. É importante conhecer as linguagens e ambientes virtuais frequentados pelos estudantes para melhorar a comunicação entre ambos.
O desafio de ensinar para as novas gerações
- 1. O desafio de ensinar para as novas gerações Questionamentos e Inovações para uma Nova Escola Prof. Dr. Nilbo Nogueira
- 2. www.nilbonogueira.com.br Fazer download das telas
- 3. A ( ) B ( ) C ( ) D ( ) E ( ) F ( ) G ( ) H ( ) Assinale o item que se refere a uma tecnologia:
- 4. Entender o cenário. Hoje é preciso se preparar para utilizar a tecnologia na escola?
- 5. Alguns questionamentos: Na minha época não existia tanta tecnologia na escola e eu aprendi muito bem!!!
- 6. Alguns questionamentos: Antigamente não tinha Internet e eu não precisava de tanta informação!!!
- 7. Alguns questionamentos: Eu não tinha videogame e me divertia muito!!
- 8. Alguns questionamentos: Antigamente os alunos se interessavam mais pelas aulas.
- 9. Alguns questionamentos: Antigamente os jovens respeitavam mais os idosos.
- 10. Entender as características comportamentais das diferentes gerações:
- 12. 1925 – 1945 Guerra Construir e reconstruir Respeitavam a hierarquia Estabilidade Segurança no emprego Os builders ou formais:
- 13. 1946 – 1964 Geração pós guerra – mais otimistas Lutaram pela paz Palavra chave = tempo (dinheiro e reconhecimento social) Sem equilíbrio entre tempo/família/lazer Os baby boomers:
- 14. 1965 – 1980 Começa a romper com a idéia de que tempo = dinheiro Início dos microcomputadores e demais meios mais ágeis de comunicação Equilíbrio tempo e lazer/família A geração X:
- 15. 1981 – 2000 Estabilidade econômica Avanços tecnológicos - Internet Vivem e tecem relações na rede Não valorizam hierarquia Multitarefas Não aceitam a cultura analógica A geração Y:
- 16. Após 2000 Internet banda larga Comunidades Virtuais Ipod, celular, vidogame, etc. Multitarefas e mais ágeis Tempo para o “prazer” Só aceitam o que tem utilidade na sua vida A geração Z:
- 17. Builders Boomers Geração X Geração Y Geração Z Interesses diferentes
- 18. Builders Boomers Geração X Geração Y Geração Z Em paralelo...
- 19. Com o tempo as tecnologias foram incorporadas no ambiente escolar. Como???
- 20. As tecnologias incorporadas na educação.
- 21. Tecnologias na Educação Facilitar/Agilizar alguns processos Potencializar a aprendizagem
- 22. Algumas tecnologias (novas) facilitaram ou agilizaram alguns processos na educação.
- 23. Outras tecnologias (novas) podem ser utilizadas como ferramentas para potencializar o processo de aprendizagem. Exemplo: Multimídia Som Imagem estática Imagem dinâmica Textos verbal Vídeos Textos Plurais ( multisemióticos) Estilos de Aprendizagem
- 24. A Internet como tecnologia para: F acilitar P otencializa r (pesquisa) (comunicação, interação colaboração, etc.)
- 25. Facilitar/Agilizar versus Potencializar
- 26. Os cuidados e conseqüências no uso das tecnologias
- 27. Cuidados, equívocos e soluções: No uso com os alunos No processo de capacitação do professor 2º 1º
- 28. No processo de capacitação dos professores 1º
- 29. Professores formados com tecnologias “antigas”....
- 30. Professores formados sem “novas” tecnologias...
- 31. Professores formados com “novas” tecnologias sem contextualização...
- 32. As escolas capacitaram os professores no uso técnico de algumas tecnologias: Significado pedagógico
- 33. Então ministrar minha aula com slides de apresentação (PowerPoint) não vai melhorar a aprendizagem dos alunos?
- 34. E o que fazer com os computadores?
- 35. No uso com os alunos
- 36. Motivar....
- 37. Estimular...
- 39. Desenhar...
- 41. A questão é: O aluno faria/conseguiria tudo isto sem o uso do computador? Se a resposta for SIM, então não precisamos do computador.
- 42. Quando, como e por que utilizar a tecnologia?
- 43. É necessário entender e incorporar as linguagens dos nossos alunos...
- 44. Será que a gente não pode ver isso no Google Earth? Glogle o que????
- 45. Objetivo: Melhorar a comunicação entre os interlocutores (professores e alunos) para favorecer a aprendizagem.
- 46. Algumas pistas: Conhecer para incorporar as novas linguagens, as mídias e os ambientes (comunidades virtuais, redes sociais, blog, etc.) e as ferramentas para refletir sobre nossa práxis (metodologia).
- 47. Exemplo: Inimigo x Aliado
- 48. Textos verbais e textos imagéticos:
- 49. Então: Trabalhe com imagens; Utilize músicas e diferentes sons; Integre mídias.
- 50. Explorar as imagens: Construir textos verbais a partir de seqüências de imagens. Ler imagens e transcrever para textos verbais. Integrar textos verbais aos textos imagético – integração de mídias. É possível integrar mídias sem o computador?
- 51. Cuidado!! Não fazer o “velho” com o “novo”. http://www.youtube.com/watch?v=mKbEbKQZVQU
- 52. O momento atual... Refletir sobre a subutilização das tecnologias. Incorporar as tecnologias para fazer o “novo” com o “novo”. Desenvolver uma “nova” metodologia para utilizar com uma “nova” tecnologia.
- 53. E a Internet
- 54. A Internet ainda está sendo utilizada como uma grande biblioteca para coletas de dados e informações. Uso do “velho” com o “novo”
- 55. Internet: Redes Sociais e Comunidades Virtuais Reunião de pessoas com interesses comuns Ambientes sem exploração pedagógica e educacional
- 60. Internet: Reunião de pessoas com interesses comuns Conteúdos e temas de interesse dos alunos (por exemplo, na Pedagogia dos Projetos) trabalhados na rede - Internet
- 62. Exemplo: Blogs temáticos .
- 63. Autoria:
- 64. Autoria: O aluno cria produtos (CD-ROM, site, blog, vídeos streaming, etc.) integrando mídias (textos verbais, imagens estáticas e dinâmicas, vídeos, sons, etc.) .
- 65. Nestes casos o aluno não é um mero “extrator” de dados e informações da rede, mas sim um “abastecedor” . É possível abastecer a rede sem tecnologia? Uma forma de usar o “novo” com o “novo”.
- 66. A incorporação das tecnologias exige: mudanças
- 67. Mudar é fácil???
- 68. A mudança faz o sujeito sair da “zona de conforto” e romper com suas Crenças e Modelos Mentais. Medo de Mudar???
- 69. Rupturas: . Modelos Mentais Peter Senge – A quinta disciplina
- 70. Modelo Mental .
- 71. Usar as TIC (tecnologias da informação e comunicação) em sua aula não significa que: Seu curso será virtual, a distância, que você terá que se “teletransportar” para o ciberespaço.
- 72. Mas, utilizar as TIC em sua aula pode significar que: Haverá mais interação, comunicação, mais motivação dos alunos e melhores resultados na aprendizagem.
- 73. Reflexão
- 74. Contatos: e-mail: [email protected] Site: www.nilbonogueira.com.br Fone comercial: (12) 3939-6247 Celular: (12) 8218-8888