Paralisia cerebral

A PARALISIA CEREBRAL É
UMA PERTURBAÇÃO DO
CONTROLO DA POSTURA E
MOVIMENTO QUE RESULTA DE
UMA ANOMALIA OU LESÃO NÃO
PROGRESSIVA QUE ATINGE O
CÉREBRO EM
DESENVOLVIMENTO.

A PARALISIA CEREBRAL PODE SER CLASSIFICADA DE ACORDO COM
A NATUREZA DA PERTURBAÇÃO DO MOVIMENTO QUE PREDOMINA:

QUAIS SÃO AS CAUSAS DA PARALISIA CEREBRAL?

PRINCIPAIS CAUSAS DURANTE O PARTO

Falta de oxigénio ao nascer ;
Lesões causadas por partos difíceis;
Trabalho de parto demorado;
Mau uso do fórceps, manobras obstétricas violentas;
Os bebés que nascem prematuramente.

PRINCIPAIS CAUSAS DEPOIS DO NASCIMENTO

Febre prolongada e muito alta;
Desidratação, com perda significativa de líquidos;
Infecções cerebrais causadas por meningite ou encefalite;
Falta de oxigénio por afogamento ou outras causas;
Sarampo;
Traumatismo crânio-encefálico até os três anos de idade.

PARTES DO CORPO AFECTADAS
A Paralisia Cerebral atinge diversas
regiões do cérebro.
Dependendo de onde ocorre a lesão e da
quantidade de células atingidas,
diferentes partes do corpo podem ser
afectadas, alterando o tónus muscular, a
postura e provocando dificuldades
funcionais nos movimentos.
Pode gerar movimentos involuntários,
alterações do equilíbrio, do caminhar, da
fala, da visão, da audição, da expressão
facial. Em casos mais graves pode haver
comprometimento mental.

SABIAS QUE…
Em cada 1000 bebés, em média, dois serão afectados por
Paralisia Cerebral;
A Paralisia Cerebral não é contagiosa;
A pessoa com Paralisia Cerebral tem inteligência normal, a não
ser que a lesão tenha afectado áreas do cérebro responsáveis
pelo pensamento e pela memória.
Se a pessoa portadora de Paralisia Cerebral tiver sua visão ou
audição prejudicada pela lesão, terá dificuldades para
entender as informações como normalmente são transmitidas.
Se o controle da fala for atingido, terá dificuldades para
comunicar os seus pensamentos ou necessidades.
Homens e mulheres portadores de Paralisia Cerebral podem
ter filhos como qualquer outra pessoa.

TECNOLOGIAS DE APOIO
Capacete com Ponteira Teclado Adaptado

É uma haste que é fixa na O teclado adaptado serve para
cabeça para facilitar a pessoas com dificuldades
digitação para pessoas com motoras que impedem o uso
comprometimento de normativo do computador e
das suas respectivas funções.
membros superiores.

Máscara de teclado

Pulseira de Pesos

Algumas pessoas com Paralisia
Cerebral apresentam movimentos
involuntários de pequena amplitude Placa de plástico ou acrílico com
em diferentes partes do corpo . Tais perfurações correspondentes a cada
movimentos, quando presentes nos tecla do teclado, que quando fixa a
membros superiores podem dificultar uma certa distância acima deste, tem
o processo de digitação. A Pulseira de por finalidade evitar que a pessoa que
Pesos é utilizada para reduzir esses apresenta movimentos involutários
movimentos. pressione teclas indesejadas.

Switch Mouse Acesso pelo olhar

Permite ao utilizador controlar o computador
É um dispositivo que substitui apenas por olhar para o ecrã, possibilitando
a acção do rato convencional que pessoas que tenham movimentos muito
através de 7 accionadores de limitados consigam, por exemplo, comunicar
toque simples, permitindo os de uma maneira independente utilizando
movimentos direccionais do software de comunicação existente no
mercado.
cursor.


MATERIAL ADAPTADO A PESSOAS COM ALGUMAS LIMITAÇÕES MOTORAS DOS MEMBROS SUPERIORES

Brinquedo Adaptado Rato na posição do pé

Carro telecomandado Computador ligado a um sistema de rato
adaptado para crianças com coordenado com os movimentos
graves dificuldades motoras inferiores.
superiores.


O Standing Frame é um
dispositivo de ajuda a
pessoas que têm uma
mobilidade reduzida,
principalmente que usam
cadeiras de rodas. Este
aparelho fornece alternativas
de posicionamento,
nomeadamente na posição
de pé proporcionando uma
maior autonomia e
participação em actividades
diferentes.

TERAPÊUTICAS DE INTERVENÇÃO
O Processo ensino-aprendizagem deve ser organizado e estruturado de
forma a privilegiar o desenvolvimento geral da criança ou jovem com
Paralisia Cerebral.
Deve existir uma equipa de profissionais que trabalhem no sentido
de suprimir as dificuldades da criança ou jovem. A criança/jovem
com paralisia cerebral deve beneficiar de áreas que possibilitem e
auxiliem o seu desenvolvimento, tais como:

Terapia da Fala Terapia Ocupacional
Para elevar a capacidade de De forma a desenvolver Psicomotricidade
expressão oral e de aptidões úteis que lhes Para melhorar a adaptação ao
comunicação. permitam desempenhar mundo exterior, através do
tarefas de rotina. domínio do equilíbrio; controle
da inibição voluntária e da
responsabilidade; consciência
do corpo; eficácia das diversas
Apoio Psicológico coordenações globais
Para acompanhar a Massagens e segmentárias; organização
criança/jovem durante o Aliviam espasmos e do esquema corporal;
Processo Ensino-Aprendizagem reduzem contracções orientação espacial.
ao nível psicológico. musculares.

Fisioterapia
Através da utilização do Áreas de Expressão
exercício e técnicas de A Dança e Música podem Expressão Plástica
relaxamento; para ensinar auxiliar as crianças ou Como a Pintura podem
a caminhar com o auxílio jovens a elevarem a sua ajudar no
de canadianas muletas e coordenação, desenvolvimento da
outros aparelhos (como desenvolverem o tónus e motricidade, comunicação,
cadeira de rodas); para força muscular, etc.
auxiliar a rotina diária da autoconfiança, etc.
criança ou jovem.

Actividades Aquáticas
O contacto com a água ou realização de Informática
exercícios dentro de água auxiliam um melhor A utilização do
funcionamento do sistema circulatório, computador pode ajudar
respiratório, fortalecimento dos músculos, ao nível da comunicação,
aumento do equilíbrio, relaxamento muscular, assim como ao nível da
diminuição de espasmos, aumento da amplitude motricidade fina.
de movimentos, etc.

COMUNICA O AUMENTATIVA E
ALTERNATIVA
A fala é a forma de expressão mais utilizada pelas pessoas quando
pretendem comunicar, assumindo uma importância fundamental
na interacção social. No entanto, e no caso de indivíduos com
algum tipo de incapacidade, essas interacções podem ser
totalmente afectadas. Por exemplo, e no caso de crianças com
deficiências neuromotoras graves, as incapacidades motoras
originam nessas crianças restrições muito consideráveis em todo o
seu processo de desenvolvimento pessoal, com reflexos
necessariamente negativos nos processos de inclusão social e
escolar.
No caso das pessoas que aliam às incapacidades motoras graves as
dificuldades de comunicação, o problema torna-se ainda mais
complexo. A Comunicação Aumentativa pode constituir um
poderoso meio de combate às incapacidades mencionadas,
constituindo um conjunto de técnicas, ajudas, estratégias e
habilidades, que uma pessoa sem comunicação oral necessita, para
substituir a sua incapacidade de comunicar através da fala. Pode
definir-se Comunicação Aumentativa Alternativa como um
conjunto integrado de técnicas, ajudas, estratégias e capacidades
com pessoa com disfunção comunicativa usa para comunicar.

SISTEMA DE SÍMBOLOS GRÁFICOS SPC
O Sistema SPC – Símbolos Pictográficos
para a Comunicação – é o sistema
gráfico para comunicação aumentativa
mais usado a nível internacional e
também em Portugal. São mais de
8.000 símbolos que representam grande
parte do vocabulário. São de fácil
reconhecimento e por isso muito
utilizado para crianças ou indivíduos
que apresentam dificuldades em
compreender representações
abstractas. Utilizado frequentemente
por portadores de Paralisia Cerebral.

INCLUS O DE UMA CRIAN A COM PARALISIA
CEREBRAL NAS CLASSES REGULARES
-Relacionamento interpessoal,
socialização;
É importante -Desenvolvimento cognitivo;
porque: -Desenvolvimento da linguagem;
-Participação em actividades de
grupo;
- Estabelecimento da rotina diária
estimulam o seu desenvolvimento
global.

O PAPEL DA FAM LIA
As atitudes e sentimentos dos pais terão forte influência no desenvolvimento da criança.
Sendo assim, eles devem ser consciencializados das suas responsabilidade e do quanto a
qualidade da relação entre eles e o filho com deficiência influenciará no seu bem-estar
físico, mental, psicológico e social.

UM SORRISO QUE VALE MIL PALAVRAS
Agradecemos a todos os
que colaboraram neste
projecto sobre Paralisia
Cerebral, em especial à
família da Laura e da
Sara. O nosso muito
obrigada por partilharem
connosco toda a vossa
dedicação, amor e
empenho. Que a vida vos
sorria sempre e que vos
ilumine nesta caminhada.
Obrigada!

Pela Equipa de Educação Especial do Agrupamento de
Escolas e Jardins de Infância Professor Galopim de
Carvalho

As Educadoras de Intervenção Precoce

Dina Simões
Sara Sena

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