PROEJA-FIC - Perfil e Espectativa dos Alunos da EJA e PROEJA na Atualidade - EMEF Attílio Tosin - Garibaldi-RS
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Este documento analisa o perfil e expectativas dos alunos do EJA e PROEJA na cidade de Garibaldi. Mostra que a maioria são mulheres entre 16 e 60 anos buscando mudança através de conhecimento. Muitos já trabalham mas precisam de qualificação. A escola vem melhorando para atender melhor as necessidades dos alunos, porém ainda precisa evoluir na satisfação dos mesmos.
PROEJA-FIC - Perfil e Espectativa dos Alunos da EJA e PROEJA na Atualidade - EMEF Attílio Tosin - Garibaldi-RS
- 1. PERFIL E EXPECTATIVA DOS ALUNOS DA EJA E PROEJA, NA ATUALIDADE
- 2. AUTORES Adriane Botignol Bernadete Custódio Cláudia Guaragni Rejane Pasqualetto Romagna Rosane Delazzeri Simone Zignani Vila Susana Girondi Colau Vanda Bortolini Pagliarini Vera Lúcia Casagrande
- 3. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ATTÍLIO TOSIN GARIBALDI
- 4. OBJETIVOS Analisar a realidade social e econômica dos alunos. Investigar a expectativa profissional que os alunos apresentam. Averiguar o nível de satisfação dos alunos em relação à escola.
- 5. PERGUNTA A Escola está atendendo a expectativa dos alunos em relação a sua realização profissional?
- 6. SUJEITOS DA PESQUISA Alunos do PROEJA.
- 7. Metodologia utilizada Elaboração e aplicação de questionários; Leitura e tabulação de dados; Construção de gráficos; Confronto de dados coletados e referencial teórico; Dissertação do artigo;
- 8. REFERENCIAL TEÓRICO A pesquisa sobre o Perfil e Expectativas dos alunos da EJA e PROEJA nos mostrou que: Nossa clientela é formada por adultos que abandonaram a Escola e agora retornam para melhorar sua condição de vida e de trabalho e por jovens que não se enquadram nos padrões do ensino regular e que se encontram em situação de vulnerabilidade social; Esses alunos retornam com interesses diversos e a Escola precisa diversificar e atualizar sua proposta pedagógica para atingir a todos, evitando que a evasão ocorra;
- 9. Independente da situação em que os alunos se encontram, todos possuem saberes adquiridos pelas suas vivências e essas não podem ser desconsideradas pela Escola; O papel fundamental da EJA é, partindo dos saberes trazidos, construir aprendizagens significativas que contribuam para melhoria na qualidade de vida dos alunos e proporcionem melhores condições de trabalho.
- 10. RESULTADOS DA PESQUISA Implantação do PROEJA-FIC no município de Garibaldi como alternativa para atender jovens em situação de risco e adultos que precisam concluir o Ensino Fundamental em menor tempo; A Escola Attílio Tosin recebe duas turmas do PROEJA-FIC e busca formação de professores através da parceria entre SMEC /IFRS; A formação profissional representa um diferencial significativo e atrativo para que seja evitada a evasão escolar;
- 11. O perfil dos alunos do PROEJA-FIC Garibaldi é composto, com a maioria de mulheres, com idades de 16 até 60 anos, que buscam mudar de vida adquirindo conhecimentos; A maioria dos alunos são casados, sem filhos e que já possuem emprego, entretanto buscam a escola também por exigência das empresas;
- 12. Um número significativo de entrevistados pretende continuar os estudos, mas a escola ainda deixa muito a desejar quanto a satisfação dos alunos; A Escola busca a inclusão social de todos e está em constante avaliação e mudança.
- 13. BIBLIOGRAFIA FREIRE,Paulo. Pedagogia da Autonomia:saberes necessários à prática educativa. São Paulo:Paz e Terra, 1996 (Coleção Leitura) HADDAD,Sérgio.Escola para o trabalhador (Uma experiência de ensino supletivo noturno para trabalhadores) In:ARROYO,Miguel G (Org). Da Escola Carente à Escola Possível. 6 Edição. São Paulo, Loyola, 2003
- 14. MOLL,Jaqueline, SILVA,Caetana Jaracy Rezende e MOURA,Dante Henrique. PROEJA – Formação Iniciada e Continuada- Ensino Fundamental. Brasília, agosto 2007. PINTO,Álvaro Vieira. Sete lições sobre educação de adultos. 15 edições. São Paulo, Cortez 2007