Pesquisa sobre volta às aulas pós-pandemia
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A pesquisa pós-pandemia liderada pela dra. Luciana Allan avaliou como instituições de ensino no Brasil estão lidando com a volta às aulas, revelando diferentes níveis de preparação para o novo normal, onde 46,8% das instituições privadas planejam um modelo semi-presencial. A maioria dos respondentes reconhece a necessidade de revisão curricular e adaptação das práticas pedagógicas, com destaque para competências socioemocionais. Existe um contraste entre instituições consideradas 'vanguardas', que estão preparadas e investindo em infraestrutura, e as 'conservadoras', que mostram resistência e incerteza sobre o futuro educacional.
Pesquisa sobre volta às aulas pós-pandemia
- 1. Pesquisa sobre volta às aulas pós-pandemia Dra. Luciana Allan Apoio Técnico: Denise Oliveira e Ivan Pontelo Julho 2020
- 2. Apresentação dos especialistas Dra. Luciana Allan Diretora Técnica do Instituto Crescer Dra. Alexandra Okada Pesquisadora e Professora da Universidade Aberta da Inglaterra Dra. Maria Alice Carraturi Diretora de Conteúdo da Bett Educar Mediadora Convidadas
- 3. Bloco 01 – Visão Geral
- 4. Perfil dos respondentes 26% 74% 68% 12% 6% 12% 2% Total de respondentes: 1367 Tipo de instituição Perfil do respondente Tipo de oferta Instituições privadas Instituições públicas Professor Coordenador e assistente pedagógico Gestor e Administrador 78% 12% 10% Educação básica Ensino técnico Educação de jovens e adultos Ensino superior Educação não formal
- 5. Perfil por Região do Brasil AL APRR AM PA AC RO MT MS MA TO DF GO RS SC PR SP MG BA RJ ES SE PE PB RN PI CE 5 0 3 7 2 3 26 8 21 33 39 20 1 6 40 73 595 44 97 72 80 66 35 2 15 17 RESPOSTAS 15 4% 16% 5% 61% 14% LOCALIZAÇÃO Centro-Oeste Nordeste Norte Sudeste Sul
- 6. Visão Geral dos Respondentes 7,2% 32,9% 8,6% 55,5% 50,7% 26,2% 33,2% 14,0% 81,0% 10,8% 22,6% 67,9% 12,3% Como você e sua equipe acreditam que será o “novo normal” para sua instituição? Os professores, em sua maioria: A infraestrutura tecnológica da sua instituição: Vocês já estão: Funcionaremos da mesma forma que funcionávamos antes da pandemia Teremos a oferta de ensino semi- presencial e rodízio entre os alunos Continuaremos trabalhando somente a distância Não temos ideia de como seguiremos Estamos tentando resolver o hoje Pensando no amanhã Planejando o amanhã Estão anestesiados acreditando que “vai passar” Estão correndo atrás em busca de soluções Se sentem preparados para trabalhar no formato online Está preparada para suportar o momento atual e pós-pandemia Estão sendo feitos investimentos para “dar conta” do novo normal Não acreditamos ser necessários novos investimentos pois “vai passar”
- 7. Visão Geral dos Respondentes 20,8% 32,5% 51,6% 4,4% 36,4% 4,5% 60,8% 35,0% 63,9% 4,0% Em relação ao currículo: Em relação à avaliação: As práticas pedagógicas organizadas durante a oferta de educação remota são: Vocês ainda não têm muita ideia por onde seguirão Vocês decidiram focar menos no currículo e mais no desenvolvimento de competências e habilidades Vocês farão ou já estão fazendo uma revisão, buscando focar em aspectos essenciais Vocês não irão alterar nada do que estava previsto para este ano Vocês estão aguardando o retorno às aulas para decidir como farão Vocês estão experimentando novas formas de avaliação Vocês manterão as estratégias já previstas Ainda não conseguimos avaliar se algo desta experiência permanecerá pós-pandemia Morrerão junto com o término da pandemia Um fator propulsor para um repensar pedagógico
- 8. Visão Geral dos Respondentes 60,1%18,4% 6,5% 17,3% 89,5% 5,7% 5,0% 4,2% 56,8% 47,2% Você acredita que este momento: Você acredita que esta experiência que estamos vivenciando: Está contribuindo para que os professores adquiram competências digitais Não está contribuindo para que os professores adquiram competências digitais Não tenho opinião formada Os professores continuarão céticos e resistentes ao uso das tecnologias digitais no fazer pedagógico Os professores terão visto mais valor nas tecnologias digitais para o fazer pedagógico Os professores verão valor, mas se não for criada uma estratégia de diálogo permanente sobre o tema, eles esquecerão facilmente e deixarão de lado esse recurso Acelerou o processo de inovação educacional Desestablizou um processo de inovação que vinha avançando Não colaborou para mudar em nada o processo que já estava instituído Não tenho opinião formada Você acredita que no pós pandemia:
- 9. Currículo 69% dos que ainda estão tentando resolver o hoje, não têm muita ideia por onde seguirão relacionado ao currículo Dos que estão planejando o amanhã, 32% decidiram focar nas competências socioemocionais e 37% em rever o currículo e focar em aspectos essenciais. Tanto escolas públicas (44,9%), quanto privadas (51,9%) Focar menos no currículo e mais no desenvolvimento de competências e habilidades também é uma realidade para ambas, com um resultado de 29,9% para as escolas públicas e 31,3% para as privadas estão investindo na revisão do currículo, buscando focar no que é essencial
- 10. Novo normal 46,8% dos respondentes de instituições privadas afirmam que terão a oferta de ensino semi- presencial e rodízio entre os alunos, Correr atrás, em busca de soluções, é uma realidade para todos, sendo que os que se sentem um pouco mais preparados para trabalhar online são profissionais do Ensino Superior (19%) 48% dos que ainda estão tentando resolver o hoje, acreditam que continuarão trabalhando somente a distância 45% que funcionarão da mesma forma que antes da pandemia e já 53,9% dos respondentes de instituições públicas não têm ideia de como seguirão e menos preparados os vinculados a Educação não Formal (30%)
- 11. Avaliação 63% dos que estão tentando resolver o hoje, também aguardam o retorno às aulas para decidir o que farão sobre a avaliação 60% dos que estão tentando resolver o hoje, estão anestesiados acreditando que “vai passar” 46% dos que estão planejando o amanhã, se sentem preparados para trabalhar no formato online Os gestores são os que mais estão focados em planejar o amanhã (42%), 76% dos que estão tentando resolver o hoje, acreditam que as práticas pedagógicas organizadas durante a Educação remota morrerão junto com o término da pandemia enquanto 48% dos professores estão focados em resolver o hoje
- 12. Bloco 01 – Visão Geral Reflexão!
- 13. Bloco 02 – Infraestrutura e seu impacto no fazer pedagógico
- 14. Infraestrutura Em 67,9% das escolas públicas e 57,7% das privadas É mais que o dobro o percentual de escolas privadas, comparado as escolas públicas, preparadas para suportar o momento atual e o pós-pandemia. 36,2% é o resultado da rede privada contra 17,7% da rede pública O melhor resultado é no Ensino Superior com 36% das instituições preparadas, 70% dos respondentes que acreditam não ser necessário investimentos em infra, não têm ideia de como seguirão, contra 37% dos que já têm a infraestrutura preparada estão sendo feitos investimentos para “dar conta” do novo normal seguida do Ensino Técnico com 34%
- 15. Impacto da infraestrutura para superar os desafios atuais e futuros VISÃO DOS RESPONDENTES: Revisão do currículo Acreditam que acelerou o processo de inovação Terão visto mais valor nas tics para o fazer pedagógico As práticas pedagógicas estão sendo um fator propulsor para um repensar pedagógico Planejando o amanhã Experimentando novas formas de avaliação INSTITUIÇÕES PREPARADAS PARA O MOMENTO ATUAL INSTITUIÇÕES FAZENDO INVESTIMENTOS, NESTE MOMENTO INSTITUIÇÕES QUE NÃO ACREDITAM SER NECESSÁRIO NOVOS INVESTIMENTOS 55% 48% 32% 74% 60% 39% 64% 48% 31% 75% 65% 35% 45% 30% 13% 75% 68% 42%
- 16. Impacto da infraestrutura para superar os desafios atuais e futuros VISÃO DOS RESPONDENTES: Não têm ideia de como seguirão Se sentem preparados para trabalhar online Ainda estão tentando resolver o hoje Estão aguardando o retorno às aulas para decidir como avaliar Estão anestesiados acreditando que vai passar Esta experiência não colaborou para mudar em nada com o processo que já estava instituido INSTITUIÇÕES PREPARADAS PARA O MOMENTO ATUAL INSTITUIÇÕES FAZENDO INVESTIMENTOS, NESTE MOMENTO INSTITUIÇÕES QUE NÃO ACREDITAM SER NECESSÁRIO NOVOS INVESTIMENTOS 37% 46% 70% 23% 6% 5% 29% 44% 71% 17% 28% 51% 9% 11% 34% 3% 6% 19%
- 17. Bloco 03 – Infraestrutura e seu impacto no “fazer pedagógico” Reflexão!
- 18. Bloco 04 – Vanguarda x Conservadores
- 19. Instituições de vanguarda Conceito: instituições que, na visão dos respondentes, já têm infraestrutura adequada, onde os professores se sentem preparados para trabalhar online, que estão planejando o amanhã, revendo o currículo e a avaliação. 23 Instituições Privadas 20 Educação Básica 4 Ensino Técnico 1 Educação de Jovens e Adultos 9 Ensino Superior 1 Educação não formal Centro-Oeste 1 Nordeste 8 Sudeste 24 Sul 2 ALAGOAS 1 BAHIA 2 CEARÁ 1 PARAÍBA 2 PERNAMBUCO 2 ESPÍRITO SANTO 1 MINAS GERAIS 1 RIO DE JANEIRO 2 SÃO PAULO 20 PARANÁ 1 SANTA CATARINA 1 DISTRITO FEDERAL 1 12 Instituições Públicas
- 20. Instituições conservadoras Conceito: instituições que não estão investindo em infraestrutura, que estão tentando resolver o hoje, que os professores não se sentem preparados para trabalhar online, que não estão revendo o currículo e avaliação e que estão esperando o retorno às aulas para decidir. Estão anestesiados acreditando que “vai passar”. 5 Instituições Privadas 25 Educação Básica 0 Ensino Técnico 3 Educação de Jovens e Adultos 1 Ensino Superior 0 Educação não formal Norte 4 Nordeste 3 Sudeste 18 Sul 4 24 Instituições Públicas ESPÍRITO SANTO 2 MINAS GERAIS 2 RIO DE JANEIRO 2 SÃO PAULO 12 BAHIA 1 PARAÍBA 1 RIO GRANDE DO NORTE 1 PARANÁ 2 RIO GRANDE DO SUL 1 SANTA CATARINA 1 AMAPÁ 3 TOCANTINS 1
- 21. Bloco 04 – Vanguarda x Conservadores Reflexão!
- 22. Obrigada! Instituto Crescer www.institutocrescer.org.br Curso Design Educacional bit.ly/cdeic2020 Avaliação das Práticas Educacionais Inovadoras www.apei50.org.br