Planejamento de ensino, plano de aula
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Este documento descreve três tipos de planejamento de ensino: planejamento de curso, planejamento de unidade e planejamento de aula. O planejamento de unidade é uma especificação maior do plano de curso e é formado por assuntos inter-relacionados divididos em três etapas: apresentação, desenvolvimento e integração. O planejamento de aula é a seqüência de tudo que será desenvolvido em um dia letivo e deve estabelecer o tema, objetivos, conteúdo, procedimentos e recursos.
Planejamento de ensino, plano de aula
- 1. 1 TIPOS DE PLANEJAMENTO DE ENSINO - Planejamento de Curso: é a previsão de um determinado conjunto de conhecimentos, atitudes e habilidades a ser alcançado por uma turma, num certo período de tempo. Cabeçalho Disciplina: ................................................................. Série: ......................... Horário: ................................. nº provável de horas-aula: ................................ Objetivo Geral: .................................................................................................. ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Objetivos Procedimento Recursos Tempo Forma de Conteúdo Específicos s de Ensino Didáticos Provável Avaliação Bibliografia: ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... -
- 2. 2 - Planejamento de Unidade: é uma especificação maior do plano de curso. É formado de assuntos inter-relacionados. Cada unidade deve ser planejada ao final da que a antecede, pois esta lhe servirá de base. Este planejamento se dá em três etapas: • Apresentação: nesta etapa o professor procurará identificar e estimular os interesses dos alunos, relacionando-os com o tema da unidade: Pré-teste oral ou escrito Diálogo com a classe Comunicação dos objetivos Utilização de material ilustrativo (jornais, revistas) Aula expositiva • Desenvolvimento: nesta etapa, os alunos deverão chegar à compreensão do tema: Estudo de textos Estudo dirigido Solução de problemas Projetos Trabalho em grupo • Integração: nesta etapa, os alunos deverão chegar a uma síntese dos temas abordados na unidade: Organização de resumos - Relatório oral .
- 3. 3 PLANEJAMENTO DE UNIDADE - Planejamento de Unidade: especificação menor do plano de curso, é formado por assuntos inter-relacionados. Tem três etapas: apresentação, desenvolvimento e integração. Identificação Escola: ............................................................................................................. Série: ............................ Professor: .................................................................. Localidade: ....................................................................................................... Turma: ..................... Ano: .................. Curso: .................................................. Disciplina ou área: ......................................... Semestre: ................................. Tema Central: ................................................................................................... Duração Provável: ............................................................................................. Objetivos Cronograma Conteúdos Procedimentos Recursos APR E. DES ENV . I NTE GRA ÇÃO Bibliografia: ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... Avaliação
- 4. 4 - Planejamento de Aula: é a seqüência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo. É a especificação dos comportamentos esperados do aluno e dos meios – conteúdos, procedimentos e recursos – que serão utilizados para sua realização. É a sistematização de todas as atividades que se desenvolvem no período de tempo em que o professor e o aluno interagem, numa dinâmica de ensinoaprendizagem. O plano de aula deve prever estímulos adequados aos alunos, a fim de motivá-los, e criar uma atmosfera de comunicação entre professor e alunos que favoreça a aprendizagem. • 1. 2. 3. 4. Como elaborar um plano de aula? Indicar o tema central da aula Estabelecer os objetivos da aula Indicador o conteúdo que será objeto de estudo Estabelecer os procedimentos e recursos de ensino
- 5. 5 PLANO DE AULA - Seqüência de tudo que vai ser desenvolvido ao final de um dia letivo. Esquema Tema Central: .................................................................................................. ........................................................................................................................... Objetivos: ......................................................................................................... ........................................................................................................................... Conteúdo: ......................................................................................................... ........................................................................................................................... Procedimentos de Ensino Recursos Procedimentos de Avaliação APR ESE NTA ÇÃO DES ENV OLV IMEN TO I NTE GRA ÇÃO Bibliografia: ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... -
- 6. 6 - IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DE ENSINO - Evita a rotina e a improvisação - Contribui para a realização dos objetivos visados - Promove a eficiência do ensino - Garante maior segurança na direção do ensino - Garante economia de tempo e energia - CARACTERÍSTICAS DE UM BOM PLANEJAMENTO DE ENSINO - Ser elaborado em função das necessidades e das realidades apresentadas pelos alunos. - Ser flexível, isto é, deve dar margem a possíveis reajustamentos sem quebrar sua unidade e continuidade. O plano pode ser alterado quando se fizer necessário. - Ser claro e preciso, isto é, os enunciados devem apresentar indicações bem exatas e sugestões bem concretas para o trabalho a ser realizado. - Ser elaborado em íntima correlação com os objetivos visados. - Ser elaborado tendo em vista as condições reais e imediatas de local, tempo e recursos disponíveis.
- 7. 6 - IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DE ENSINO - Evita a rotina e a improvisação - Contribui para a realização dos objetivos visados - Promove a eficiência do ensino - Garante maior segurança na direção do ensino - Garante economia de tempo e energia - CARACTERÍSTICAS DE UM BOM PLANEJAMENTO DE ENSINO - Ser elaborado em função das necessidades e das realidades apresentadas pelos alunos. - Ser flexível, isto é, deve dar margem a possíveis reajustamentos sem quebrar sua unidade e continuidade. O plano pode ser alterado quando se fizer necessário. - Ser claro e preciso, isto é, os enunciados devem apresentar indicações bem exatas e sugestões bem concretas para o trabalho a ser realizado. - Ser elaborado em íntima correlação com os objetivos visados. - Ser elaborado tendo em vista as condições reais e imediatas de local, tempo e recursos disponíveis.