Português - Escrita Criativa - Apresentação1.ppt
- 2. ESCRITA TAREFA PLANEADA AUTOR HISTÓRIA VAI A QUALQUER LUGAR FAZ O QUE QUER NADAR VOAR ESPAÇO FUNDO DO MAR
- 3. NO MUNDO DA ESCRITA O CRITÉRIO ESSENCIAL É A IMAGINAÇÃO ONDE TUDO É POSSÍVEL. A IMAGINAÇÃO É TANTO MAIOR QUANTO MAIORES FOREM OS TEUS HÁBITOS DE LEITURA E DIVERSIDADE DE GÉNEROS LIDOS.
- 9. O QUE É? Texto que contém referências do narrador a personagens, espaço, tempo e ação. ESTRUTURA a) Introdução b) Desenvolvimento c) Conclusão
- 10. RECOLHA DE IDEIAS As ideias para uma história estão em todo o lado: - palavras que nos surgem à toa no pensamento; - títulos sugestivos de notícias; - situações engraçadas a que assistimos na escola, num passeio ou num sonho; - características pessoais ou de amigos/ conhecidos; - situações vividas por nós ou por conhecidos (alterar nomes e locais para evitar situações desagradáveis).
- 11. Na tarefa da escrita tens de te fazer muitas questões. O quê? Quem? Onde? Quando? Para quê? Porquê? Com quem? Para onde? Como?
- 12. O quê? Objetivos (desejos ou ambições) O que procura a personagem? Porquê?
- 14. Espaço Onde vai acontecer a história?
- 15. Personagens Quem participa na história?
- 16. Partida Como se deslocam as personagens? Onde irão?
- 17. Para onde irão as personagens? Destino
- 18. Aliados Quem está na história para ajudar?
- 19. Perigos /Opositores Que perigos terá que enfrentar?
- 22. • Nesta fase registarás, sem grandes preocupações, as tuas primeiras ideias, impressões, intenções …; • é neste momento que deves fazer um plano para a produção do teu texto, ou seja deves refletir sobre o que irás escrever e sobre a maneira como irás estruturar a tua redação; • verificar com clareza o tipo de texto a elaborar; • estabelecer objetivos; • escolher conteúdos; • organizar/estruturar a informação.
- 23. Esta planificação pode ser elaborada: por tópicos 1. ------------------------------------- 1.1. ----------------------------- 1.2. ----------------------------- 2. ------------------------------------- 2.1. ---------------------------- 2.2. ---------------------------- 2.3. ---------------------------- 3. ------------------------------------- 3.1. ---------------------------- 1. Ana vai de férias 1.1. Sente-se aborrecida e sozinha 1.2. Encontra um cavalo mágico 2. Ana e o cavalo 2.1 - mergulham no mar 2.2 – chegam à ilha 2.3 – encontram os piratas 3. Ana encontra o tesouro
- 24. Aranhogramas Dente-de-leão Flor silvestre – onde? Usada numa botoeira Folhas comestíveis -para saladas; - coelhos e porquinhos-da-índia gostam muito. Bebida com gás feita com dente-de-leão e bardana Dente de leão: nome de animal de estimação? Local? barco? Os Dente-de- leão: um grupo de rock? Clube? Sociedade secreta? Relógio com sementes no mostrador – criança a soprar sementes
- 25. Nesta etapa é fundamental que recolhas material para manuseares. Deves selecionar: Cenário: quando? onde? ÉPOCA: Século XIX LOCAL: Ilha do arquipélago das Caraíbas Tema: mensagem da história. É frequente haver luta entre o bem e o mal para fazer triunfar o bem.
- 26. Personagens: Protagonista -Ana – personagem principal – deve ter características que agradem ao leitor. Personagens aliadas – Cavalo mágico - (ajudam o protagonista) ou oponentes – piratas - (contrariam o protagonista).
- 27. É importante caracterizar as personagens (física e psicologicamente). As personagens credíveis são essenciais para uma boa história. Devem parecer pessoas reais. Lembra-te, ninguém é totalmente bom ou totalmente mau. Por isso, até a personagem maléfica pode tratar bem os animais e amar a mãe e a personagem mais simpática ter um ponto fraco como o ciúme, a inveja …
- 28. Deves aproveitar os diálogos das personagens para referir aspetos da sua personalidade (Como falam? Que hábitos tem? Como se comportam? …) Em vez de descrever os sentimentos, mostra-os através das ações, reações, diálogo e linguagem corporal. EX: Descrever – Ana estava infeliz Mostrar – Ana andava de um lado para o outro, de cabeça baixa e os ombros encolhidos. Franzia o sobrolho e mordia o lábio inferior. O adjetivo INFELIZ e o verbo CHORAR não aparecem mas sabemos que Ana estava quase em lágrimas.
- 29. Por vezes, conhecemos uma personagem pelo ambiente em que se movimenta: O quarto estava desarrumado mas, no entanto, havia nele alguma ordem. No chão, estava um monte de livros ao lado da cama por fazer: ordenados pelo tamanho. Uma gaiola com um hamster partilhava uma prateleira com um coelho de peluche, obviamente já muito espremido durante os dez anos de vida do seu dono. Empurrada para o fim de uma pequena secretária estava uma carta semiescrita. A quantidade de pó que já tinha sugeria que seria improvável que alguma vez fosse ver o interior de um envelope.
- 30. • A própria escolha do nome pode sugerir características da personagem: - Senhor Felizardo, Flor Suave, Velha Senhora, Dentuça … • Não deves criar muitas personagens para evitares esqueceres-te delas.
- 31. Ana vai de férias Sente-se aborrecida e sozinha Encontra o cavalo mágico Ana e o cavalo mergulham no mar Chegam à ilha Ana encontra os piratas Ana dá com o tesouro Enredo: o que acontece, por que ordem, porquê e com que desfecho. Fazer uma cronologia, assinalando os principais acontecimentos da história, ajuda a definir o enredo.
- 32. NARRADOR: Antes de redigires o teu texto tens de decidir se - és observador, como se estivesses num filme, redigindo na 3º pessoa (ele, ela, eles, elas); - és uma das personagens, redigindo na 1º pessoa (eu), como se estivesses dentro da história; - vais relatar a história no passado (mais frequente); - ou no presente.
- 33. Outra decisão importante é o uso ou não de SÍMBOLOS (elementos que representam alguma coisa): Ex: - vermelho – perigo (na história do Capuchinho Vermelho a capa avisa o leitor de que o perigo se aproxima); - verde – esperança; Símbolos numéricos: - número 3 e 7 - perfeição
- 34. Símbolos animais: - pomba – paz e amor; - leão – coragem; - pavão – vaidade; Símbolos climáticos: - chuva – tristeza; - luz do sol – alegria; - nevoeiro – confusão.
- 35. 2ª etapa – Escrita 2
- 36. Assim que tiveres o cenário, as personagens e o enredo da tua história podes iniciar a sua construção. A tua história terá três partes: Introdução – deve captar logo o leitor, evitando descrições longas e poucos pormenores. Poderá ser iniciada pelo discurso direto: Ex: - Ei, essa bicicleta é minha! – gritou João. A rapariga hesitou, por um segundo e olhou por cima do ombro. - Bem, agora é minha – disse ela. Ficamos a saber que o protagonista se chama João, que não conhece a menina e que há um obstáculo a ultrapassar.
- 37. Desenvolvimento – As personagens desenvolvem-se e as coisas acontecem numa sequência de acontecimentos interligados. As ações das personagens influenciam os acontecimentos e estes podem alterar os sentimentos, as atitudes ou a vida das personagens. Conclusão – Não se deve deixar “pontas soltas”, ou seja, deixar o leitor a pensar no que aconteceu a esta ou aquela personagem. O desfecho da história deverá deixar o protagonista (os leitores que gostam dele) a sentir-se bem e com os problemas resolvidos
- 38. Nesta fase da escrita deves: • ligar as diferentes partes planificadas, em frases, períodos e parágrafos; • selecionar vocabulário adequado ao conteúdo; • organizar o texto de forma lógica e contínua; • dar ao texto uma estrutura adequada; • respeitar as regras de pontuação; • cumprir as regras ortográficas.
- 39. Nesta fase da escrita de escrita é importante o uso de locuções temporais que permitem a marcação da passagem do tempo ou evitar repetições da mesma expressão. LOCUÇÕES TEMPORAIS pouco tempo depois entretanto em menos de uma hora daqui a pouco em breve algum tempo antes de duas semanas depois passado pouco tempo na tarde seguinte no dia seguinte até então nos dias que se seguiram de início de repente ao mesmo tempo por fim nesse preciso momento há muito tempo assim que por um segundo enquanto durante ainda não … já …
- 40. 3ª etapa – Revisão/ Partilha 3
- 41. • O processo de revisão/ correção terá duas operações distintas: 1- Procura de defeitos, erros ou imperfeições; 2- Revisão ou reformulação.
- 42. ENFIM!! Certifica-te de que as primeiras linhas prendem a atenção do leitor. Mostra em vez de descreveres. Experimenta vozes diferentes – escreve através da perspetiva das diversas personagens. Usa diálogos para intercalar a narrativa. Emprega todos os cinco sentidos nas descrições. Diversifica a extensão das frases para alterar o ritmo. Ata todas as pontas soltas antes do fim da história. Verifica se todos os pronomes concordam com os sujeitos. Verifica se a continuidade da ação está correta. Verifica se usaste determinadas palavras em excesso. Verifica a ortografia. Verifica se o uso dos tempo verbal é coerente.