ppp-educacao-fisica.pdf2025São Paulo ssp

Projeto Político Pedagógico
CURSO DE GRADUAÇÃO
EM EDUCAÇÃO FÍSICA
2 0 2 2

Roteiro para Apresentação do Projeto Político Pedagógico
Unidade
Presidente Prudente - FCT
Caracterização da Proposta
Alteração Curricular
PARTE I – CARACTERIZAÇÃO DO CURSO COM A ESTRUTURA CURRICULAR
VIGENTE
1. Nomenclatura do curso
Educação Física
2. Modalidade (selecione apenas uma opção)
Bacharelado/Licenciatura
3. Períodos de oferecimento e prazos de integralização mínimo e máximo
Período Prazo mínimo (anos) Prazo máximo (anos)
Integral 4 anos 6 anos
Vespertino-noturno 4 anos 6 anos
4. Número de vagas oferecidas no último vestibular
90 vagas
5. Histórico do curso
A gênese da graduação de Educação Física/FCT/UNESP foi a Escola Municipal
Superior de Educação Física de Presidente Prudente, criada pela Lei nº. 1.315 de 16 de
setembro de 1968. A primeira formatura foi em 1974, com seu reconhecimento pelo
Decreto Federal nº 74.015/1974. No início da década de 1980 se tornou Instituto
Municipal de Ensino Superior de Presidente Prudente (IMESPP) pela Lei n° 2.120 do
mesmo ano, com a liberação de funcionamento de outra graduação: a Fisioterapia
(Decreto nº 84.507/1980). Houve percalços para que o emergente ensino público na
área da Saúde fosse firmado no Oeste Paulista; no caso do IMESPP, seu desequilíbrio
resultou em falência e em sua extinção pela Lei Municipal n.º 2.625/1988. Essa
condição foi propícia para viabilizar a sua encampação pela Universidade Estadual
Paulista (UNESP). A Portaria Ministerial nº 59 de 20 de maio de 1988, determinou que

as dívidas fossem assumidas pelo ente criador da autarquia, o Município de Presidente
Prudente e o patrimônio físico e bens do IMESPP doados para a UNESP, como também
ambos os cursos, os docentes, os discentes e funcionários fossem incorporados aos
seus quadros. No momento de encampação pela UNESP em 1988, havia apenas o
curso de licenciatura noturno com 364 alunos, sendo que em 2012 passou a funcionar
o bacharelado e com a disponibilização de ambas as opções de formação, o curso
sofreu modificações importantes em sua estrutura. Na atualidade, a graduação em
Educação Física da FCT atende alunos em ambas as modalidades em período integral
ou vespertino/noturno. Em 18/02/2022 contabilizou 499 alunos, entre ingressantes na
etapa comum, e na etapa específica: bacharelandos e licenciandos. Ainda realizando
um paralelo histórico no quesito carga horária total, na década de 1980, o curso tinha
um currículo mínimo com total de 2.265 horas-aula até a reforma curricular de 1988,
que alterou o curso para dois turnos e 3.075 horas-aula (Processo n.
592/1988/FCT/UNESP). Diferentemente em 2022, a graduação de Educação Física
requisita para a conclusão de cada modalidade (licenciatura e bacharelado), o
cumprimento da carga horária de 3.555 horas. Já em relação à sua estrutura física, no
final da década de 1980 compunha-se de prédio com 4 salas de aula, 1 secretaria, 1
laboratório de anatomia, 1 sala de biblioteca, além de 1 piscina de 20X8 metros; 1
quadra poliesportiva coberta e 3 descobertas, 2 campos de futebol, 1 pista de
atletismo, 1 sala de musculação, 1 campo de futebol suíço e 1 quadra de voleibol de
areia (Ofício Gab. Prefeitura Municipal Presidente Prudente n. 0173/1999). Na
atualidade essa estrutura foi modernizada, oferecendo: 4 salas de aula, 1 secretaria, 8
laboratórios de pesquisa, e considerados como espaços didáticos: 1 laboratório de
anatomia, 1 ginásio de esportes, 2 quadras poliesportivas (uma coberta e outra
descoberta), 1 piscina coberta e aquecida, 1 pista de atletismo, 1 campo de futebol
Suíço, 1 quadra de areia, 1 sala de dança, 1 sala de lutas, 1 academia de treinamento
resistido. Quando à biblioteca do curso de 1988, localizada em sala no bloco de aulas
da Educação Física, esta foi encampada pela Biblioteca Central, que na atualidade se
encontra no prédio de uso coletivo do campus, contando com dois pavimentos. Diante
do comparativo dos indicadores históricos mencionados é perceptível um avanço no
oferecimento da graduação em Educação Física/FCT/UNESP.
6. Avaliações do curso (ENADE, CEE, Institucional e outras)
Os alunos do curso de Licenciatura em Educação Física da FCT-UNESP
realizaram a primeira prova do ENADE em 2007, depois em 2011, 2014, 2017, 2021
obtendo notas 2, 2, 3, 3 e 4, respectivamente.
Os alunos de Bacharelado em Educação Física da FCT-UNESP realizaram a
primeira prova do ENADE em 2016, sendo novamente avaliados em 2019 e 2021, com

as respectivas notas de 4, 4 e 3. Ambos os cursos estão passando por renovação de
reconhecimento em 2023.
7. Perfil do profissional formado na estrutura curricular vigente
A licenciatura em Educação Física é direcionada para a formação do professor
de Educação Básica e tem a preocupação de prepará-lo para o atendimento das
exigências do contexto histórico atual no que se refere à formação plena dos
educandos nas dimensões: cognitiva, social, afetiva, motora, ética e estética. A
atividade profissional docente, de natureza científica, pedagógica, técnica, política,
vincula-se aos objetivos educativos de formação humana e processos metodológicos e
organizacionais de transmissão, apropriação de saberes, valores e habilidades. O
professor de Educação Física precisa contar com conhecimentos, competências,
habilidades e atitudes que ultrapassem o campo de sua especialidade, obtidos com a
introdução de objetivos explícitos de natureza conceitual, procedimental e atitudinal
em relação aos conteúdos da matéria, selecionando e organizando os conteúdos de
acordo com critérios lógicos, psicológicos, sociais e culturais em função das
características e dos contextos de vida dos alunos. Para tanto, é imprescindível que
esse profissional domine conhecimentos sólidos sobre a sociedade e o ser humano,
suas necessidades e interesses em relação às manifestações da cultura corporal de
movimento. Tal conhecimento proporcionará ao licenciado uma formação sólida para
uma atuação significativa no desenvolvimento de sua prática educativa, voltada para
a formação integral do educando e para a construção de uma sociedade democrática
e justa.
Já a formação de bacharéis visa oferecer ampla cultura geral e específica para
que possam atuar em campos de intervenção relacionados à saúde, lazer, esporte,
reeducação motora, gestão, entre outros, tendo como base obrigatória de sua
formação e identidade profissional, o movimento humano. Ainda, que compreenda a
Educação Física como:
[…] uma área de conhecimento e de intervenção acadêmico-profissional que
tem como objeto de estudo e de aplicação o movimento humano, com foco nas
diferentes formas e modalidades do exercício físico, da ginástica, do jogo, do
esporte, da luta/arte marcial, da dança, nas perspectivas da prevenção de
problemas de agravo da saúde, promoção, proteção e reabilitação da saúde, da
formação cultural, da educação e da reeducação motora, do rendimento físico-
esportivo, do lazer, da gestão de empreendimentos relacionados às atividades
físicas, recreativas e esportivas, além de outros campos que oportunizem ou
venham a oportunizar a prática de atividades físicas, recreativas e esportivas”
(BRASIL, 2004, p. 11
).
1 BRASIL. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Câmara de Educação Superior. Resolução N°
7, de 31 de março de 2004. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de
graduação em Educação Física, em nível superior de graduação plena.

Dentro deste contexto, no curso de bacharelado em Educação Física será
enfatizado o conhecimento específico da área e interdisciplinar, relacionado ao
movimento humano, considerando os aspectos biológicos, psicológicos, sociológicos,
culturais e filosóficos. Nesta perspectiva, almeja-se uma formação geral de nível
superior e profundo conhecimento da área específica, com a competência necessária
para a elaboração, execução e avaliação de programas adequados às pessoas e
grupos sociais que serão atendidos.
Sendo assim, o profissional de Educação Física com a formação voltada, entre
outros aspectos, para exercício físico e saúde, deve dirigir sua atenção, em especial,
para as doenças crônico-degenerativas e seus determinantes. As quais são causadas
não somente pelo contexto social, cultural, econômico e estilo de vida, mas também
por desgastes físicos gerados tanto pela exposição ocupacional, quanto decorrentes
de práticas esportivas sem orientação profissional.
Com o acompanhamento profissional adequado, as dores e os sofrimentos
causados pelos distúrbios posturais, podem ser prevenidos com prática de atividades
físicas e com aplicação de técnicas específicas de alongamento; evitando sua
evolução para condições mórbidas mais graves. De modo semelhante, doenças
causadas pela pressão arterial elevada ou pela obesidade podem ser controladas por
meio da prática crônica de exercícios físicos realizados de maneira estruturada e
sistematizada. Por fim, não se pode deixar de considerar que a prática de atividade
física / exercício físico pode diminuir os custos públicos com saúde no Sistema Único
de Saúde. Ressalta-se que, recentemente, o bacharel em Educação Física teve sua
atuação profissional regulamentada na Atenção Básica.
Adicionalmente, recomenda-se como adequado o oferecimento de disciplinas
específicas para tratar das capacidades físicas relacionadas à saúde, que envolvem
diferentes desfechos, dentre os quais podem ser citados: sistema cardiovascular,
sistema respiratório, sistema ósseo, indicadores metabólicos, flexibilidade, resistência
muscular localizada, força muscular e composição corporal.
Guardadas as especificidades entre as modalidades e suas distinções, o curso
de Educação Física, intenciona oferecer ao licenciando, uma plena habilitação para
atuar como professor de ensino básico no processo de escolarização da Educação
Física; e ao bacharelando, a mesma formação qualificada, porém direcionada ao perfil
de educador físico atuante em academias, clubes, clínicas e outros ambientes
relacionados à Saúde Pública e ao lazer, nos quais esse profissional é requerido.

PARTE II - CARACTERIZAÇÃO DO CURSO COM A ESTRUTURA CURRICULAR
PROPOSTA
1. Nomenclatura do curso
EF
2. Modalidade (selecione apenas uma opção)
Bacharelado/Licenciatura
18
3. Períodos de oferecimento e prazos de integralização mínimo e máximo
Período Prazo mínimo (anos) Prazo máximo (anos)
Integral 4 anos 6 anos
Vespertino-noturno 4 anos 6 anos
4. DCN do curso
Resolução CNE/CES nº 6, de 18 de dezembro de 2018.
4.1. Integração entre as Diretrizes Curriculares Nacionais e o currículo proposto
A resolução CNE/CES nº 6/2018 institui as Diretrizes Curriculares Nacionais dos
Cursos de Educação Física, substituindo a resolução CNE/CES nº 7/2007. A normativa
de 2018, mantém a estrutura de ingresso do estudante da prescrição anterior, que
estabelece uma etapa comum, desenvolvida nos dois primeiros anos do curso,
seguida da etapa de formação específica em licenciatura e bacharelado. Para cada
etapa, a resolução CNE/CES nº 6/2018 específica que das 3.200 horas referenciais,
1.600 horas referenciais serão comum a ambas as formações e as outras 1600 horas
referenciais, os graduandos deverão ter acesso aos conhecimentos específicos das
modalidades bacharelado ou licenciatura, que optaram, para o desenvolvimento de
suas atividades acadêmicas.
Quanto aos princípios, finalidades, fundamentos e dinâmicas a serem seguidas,
a resolução CNE/CES nº 6/2018, no Capítulo 1, artigo 3° elucida a Educação Física
como:
[…] uma área de conhecimento e de intervenção profissional, que tem como objeto de
estudo e aplicação a motricidade ou movimento humano, a cultura do movimento
corporal, com foco nas diferentes formas e modalidades do exercício físico, da
ginástica, do jogo, do esporte, das lutas e da dança, visando atender às necessidades
sociais no campo da saúde, da educação e da formação, da cultura, do alto
rendimento esportivo e do lazer.
Em relação ao Curso de Educação Física da FCT/UNESP, o modelo estruturado
em etapas comum e específicas fazem parte da história do curso desde 2012. Quanto

ao atendimento à carga horária referencial mencionada na resolução CNE/CES nº
6/2018, o curso vigente trabalha com 3555 horas. Similarmente não houve grande
impacto da normativa no tocante a nomenclatura do curso, à oferta de vagas ou ao
perfil do profissional formado. O principal impacto se relaciona com a carga horária de
disciplinas obrigatórias (Trabalho de Conclusão de Curso I e II) e de todas as
disciplinas e práticas optativas; evidenciando a necessidade de organizar mecanismos
para creditar essas horas, dentro do disposto das legislações em vigor na atualidade.
Nesse contexto, a alteração curricular proposta enfatiza tanto os Estudos Integradores
(interpretados pelo coletivo do curso como as Atividades Curriculares
Complementares/ACs e as Atividades Teórico Práticas de Aprofundamento/ATPAs),
quanto à programação de Práticas de Extensão do Departamento de Educação Física
(PEDEF) como formas de resolução para creditação prescrita e acrescida a formação
em bacharelado e em licenciatura.
5. Número de vagas oferecidas a partir da implantação da nova proposta
90 vagas
6. Perfil do profissional a ser formado na nova proposta
A licenciatura em Educação Física é direcionada para a formação do professor
de Educação Básica e tem a preocupação de prepará-lo para o atendimento das
exigências do contexto histórico atual, no que se refere à formação plena dos
educandos nas dimensões: cognitiva, social, afetiva, motora, ética e estética. A
atividade profissional de todo professor, de natureza científica, pedagógica, técnica,
política, vincula-se aos objetivos educativos de formação humana e processos
metodológicos e organizacionais de transmissão, apropriação de saberes, valores e
habilidades. O professor de Educação Física precisa contar com conhecimentos,
competências, habilidades e atitudes que ultrapassem o campo de sua especialidade,
obtidos com a introdução de objetivos explícitos de natureza conceitual,
procedimental e atitudinal em relação aos conteúdos da matéria, selecionando e
organizando os conteúdos de acordo com critérios lógicos, psicológicos, sociais e
culturais em função das características e dos contextos de vida dos alunos. Para tanto,
é imprescindível que esse profissional domine conhecimentos sólidos quanto ao
estudo e aplicação da motricidade, da cultura do movimento corporal às demandas
desafiadoras do século XXI, pós pandemia. Tal conhecimento proporcionará ao
licenciado uma formação sólida e integral do licenciando quanto: às especificidades da
didática e metodologias de ensino adequadas aos conteúdos a serem ensinados; à
gestão do ensino e da aprendizagem considerando as peculiaridades de cada nível e
dos respectivos públicos atendidos; à gestão pedagógica e ao cotidiano do ambiente

educacional de ensino básico atendendo às demandas de planejamento de variados
documentos pedagógicos, para a construção de uma sociedade democrática e justa.
O Curso de Educação Física destina-se também à formação de bacharéis com
ampla cultura geral e específica para atuarem em campos de intervenção
relacionados à saúde, lazer, esporte, reeducação motora, gestão, entre outros, tendo
como base obrigatória de sua formação e identidade profissional, o movimento
humano. Dentro deste contexto, no curso de bacharelado em Educação Física será
enfatizado o conhecimento específico da área e interdisciplinar, relacionado a
motricidade, considerando os aspectos biológicos, psicológicos, sociológicos, culturais
e filosóficos.
Nesta perspectiva, almeja-se uma formação geral de nível superior e profundo
conhecimento da área específica, com a competência necessária para a elaboração,
execução e avaliação de programas adequados às pessoas e aos grupos sociais que
serão atendidos. Sendo assim, o profissional de Educação Física com a formação
voltada, entre outros aspectos, para exercício físico e saúde, deve dirigir sua atenção,
em especial, para as doenças crônico-degenerativas e seus determinantes. As quais
são causadas não somente pelo contexto social, cultural, econômico e estilo de vida,
mas também por decorrentes desgastes físicos gerados tanto pela exposição
ocupacional quanto às de tempo livre, nas quais estão presentes, também, as práticas
esportivas. Desse modo, as dores e os sofrimentos causados pelos distúrbios
posturais, além de poderem ser prevenidas pela prática de atividades físicas, as
mesmas têm na aplicação de técnicas de alongamento específicas, uma das principais
formas de prevenção de condições mórbidas mais graves. De modo semelhante,
doenças causadas pela pressão arterial elevada ou pela obesidade podem ser
controladas por meio da prática crônica de exercícios físicos realizados de maneira
estruturada e sistematizada. Por fim, não se pode deixar de considerar que a prática
de atividade física / exercício físico pode diminuir os custos públicos com saúde no
Sistema Único de Saúde. Ressalta-se que, recentemente, o bacharel em Educação
Física teve sua atuação profissional na atenção básica regulamentada.
Adicionalmente, recomenda-se como adequado o oferecimento de disciplinas
específicas para tratar das capacidades físicas relacionadas à saúde, que aproximem o
profissional da Educação Física das demandas desafiadoras do século XXI e que
envolvem diferentes desfechos, dentre os quais podem ser citados: sistema
cardiovascular, sistema respiratório, sistema ósseo, indicadores metabólicos,
flexibilidade, resistência muscular localizada, força muscular e composição corporal.
Com esta proposta, guardadas as especificidades de cada uma das formações,
acredita-se que o curso ofereça tanto ao professor licenciado como ao profissional da

Educação Física, uma plena habilitação para atuar no processo de escolarização, como
no campo de trabalho não escolar.
7. Implantação curricular
7.1. Ano de implantação da nova proposta curricular
2023
7.2. Apresentação da proposta
Devido ao roteiro de apresentação se caracterizar como Alteração Curricular, a
estrutura proposta se assemelha à estrutura curricular vigente, com pequenas
mudanças efetuadas. Dentre os componentes alterados tem-se:
- Atividades Curriculares Complementares
Alteração: Nomenclatura – Carga horária: De 210 h para 300 horas na Licenciatura
(ATPA) e 315 horas no Bacharelado (AC), em quatro anos.
A alteração curricular oportuniza a inserção da denominação atualizada desse
componente, assim como o cômputo de carga horária e créditos e uma melhor
definição quanto às especificidades no atendimento às distintas modalidades:
bacharel e licenciatura. A modificação de nomenclatura é justificada pela
obrigatoriedade de atendimento às normativas federais, estaduais e da UNESP, com a
adoção dos termos: -Atividades Complementares/ACs (Resolução CNE/CES n° 2/2007)
ao se referir ao bacharelado e, - Atividades Teórico-Práticas de Aprofundamento/ATPAs
(Deliberação CEE n° 154/2017), quando se tratar da licenciatura. Acrescenta ainda, a
Resolução CNE/CES nº 6/2018, DCN da área, que enfatiza a inserção de Estudos
Integradores na etapa específica na formação em Licenciatura. No Artigo 13 da
mencionada normativa, é perceptível identificar semelhanças entre os Estudos
Integradores, que visam o enriquecimento curricular dos licenciandos por meio de sua
participação em seminários, estudos curriculares, atividades práticas articuladas entre
os sistemas de ensino, etc. e as ATPAs, que se caracterizam como atividades que
visam contribuir para o processo de aprendizagem do futuro professor de Educação
Física, estimulando as práticas de estudos e atividades independentes, a participação
em cursos, oficinas, seminários, atividades culturais, estágios não obrigatórios,
monitorias e projetos nas escolas. Guardadas as especificidades, nesta mesma
perspectiva, as Acs também incentivam os bacharelandos a se engajar em: eventos e
cursos técnicos; atividades realizadas em grupos de estudos e de pesquisa; iniciação
científica; participação em eventos acadêmicos- científicos; monitorias, entre outros.
Também a alteração curricular justifica o acréscimo de carga horária nas Acs do

bacharelado e nas ATPAs da licenciatura em função dos ajustes do curso em
atendimento à curricularização da extensão.
- Disciplinas Obrigatórias de Etapa Comum
Alteração: nomenclatura, sem alteração de carga horária.
Atividades Lúdicas e Lazer - 1° ano, 1° semestre- 60h
Leitura, escrita e estudo no contexto acadêmico- 1° ano, 1° semestre- 30h
Lutas-2° ano, 1° semestre- 60h
Leitura, escrita e estudo no contexto acadêmico- 1° ano, 1° semestre - 30h
- Disciplinas Obrigatórias de Etapa Comum – Licenciatura
Alteração: nomenclatura, sem alteração de carga horária. Disciplinas sob
responsabilidade de oferecimento pelo Departamento de Educação/FCT/UNESP.
Aspectos Históricos e Filosóficos da Educação- 3°ano, 1°semestre- 60 h
Política Educacional e Organização Escolar Brasileira - 3°ano, 2°semestre- 30 h
- Disciplinas Obrigatórias de Etapa Específica – Licenciatura e Bacharelado
Alteração: Carga horária zerada de disciplina de etapa específica - para Licenciatura
e Bacharelado - de acordo com a Resolução CNE/CEE n° 6/2018, realocação dessa
carga para Estudos Integradores/AC ou ATPA como produção obrigatória de
aprofundamento envolvendo estudo científico/acadêmico com desenvolvimento de
texto monográfico. Nas ACs e nas ATPAs serão identificadas como “Produção
monográfica de TCC com aprovação em banca”.
Trabalho de Conclusão de Curso I- 4° ano, 1° semestre- anteriormente 60 h, atual
proposta 0 h como disciplina.
Trabalho de Conclusão de Curso II-4° ano, 2° semestre- anteriormente 60 h, atual
proposta 0 h como disciplina.
- Disciplinas e Práticas Optativas de Etapa Específica – Licenciatura
Alteração: Carga horária zerada como componente obrigatório, realocação dessa
carga para Estudos Integradores/ATPA, no item 35 do Quadro de Estudos
Integradores/Acs e ATPAs (em 7.3.2.g): “Participação em Disciplina(s) e/ou Prática(s)
Optativa(s) de Aprofundamento”.
Bioquímica aplicada à Educação Física- 3° ano, 1° semestre- 30 h
Noções básicas de Bioestatística- 3° ano, 2° semestre- 30 h
Práticas curriculares em Noções básicas de Bioestatística- 3° ano, 2° semestre- 15 h
Ergonomia- 3° ano, 2° semestre- 60 h

Anatomia Palpatória- 4° ano, 1° semestre- 60 h
Atividade Física para Criança e Adolescente- 4° ano, 1° semestre- 30 h
Práticas curriculares em Atividade Física para Criança e Adolescente- 4° ano, 1°
semestre- 30 h
Biomecânica do Sistema Locomotor- 4° ano, 2° semestre- 60 h
- Disciplinas e Práticas Optativas de Etapa Específica – Bacharelado
Alteração: Carga horária zerada, realocação dessa carga para Estudos Integradores
ou AC, no item 35 do Quadro de Estudos Integradores/ACs e ATPAs(em 7.3.2.g):
“Participação em Disciplina(s) e/ou Prática(s) Optativa(s) de Aprofundamento”.
Psicologia da Educação -3° ano, 1° semestre - 60 h
Aspectos Históricos e Filosóficos da Educação - 3° ano, 1° semestre- 60 h
Ergonomia- 3° ano, 2° semestre- 60 h
Anatomia Palpatória- 4° ano, 1° semestre- 60 h
Libras e Educação Inclusiva- 4° ano, 2° semestre- 60 h
- Estágios de Etapa Específica – Licenciatura
Estágio Supervisionado e Prática de Ensino em Educação Física no ambiente escolar:
aspectos relacionados à estrutura e ao funcionamento do sistema educacional formal -
3° ano, 1° semestre - 60 h
Estágio Supervisionado e Prática de Ensino em Educação Física na Educação Infantil e
no Ensino Fundamental (1º a 5º ano): Aspectos teóricos e práticos relacionados à
aprendizagem escolar e gestão de ensino na Educação Infantil e Séries Iniciais do
Ensino Fundamental - 3° ano, 2° semestre - 120 h
Estágio Supervisionado e Prática de Ensino em Educação Física no Ensino
Fundamental (6º ao 9º ano): aspectos teóricos e práticos relacionados à aprendizagem
escolar e gestão de ensino nas séries finais do Ensino Fundamental - 4°ano, 1°
semestre - 120 h
Estágio Supervisionado e Prática de Ensino em Educação Física no Ensino Médio:
Aspectos teóricos e práticos relacionados à aprendizagem escolar e gestão de ensino
do Ensino Médio - 4° ano, 2° semestre - 120 h
- Estágios de Etapa Específica - Bacharelado
Estágio Supervisionado em Atividade Física e Exercício: Saúde Coletiva, Atividades em
Clínicas, Academias, Clubes, Associações Esportivas - 4° ano, 1° semestre - 120 h
Estágio Supervisionado em Fisiopatologia e Tratamento pelo Exercício: Doenças

Metabólicas, Cardiovasculares e Neuromusculares - 4° ano, 2° semestre - 120 h
- Disciplina Obrigatória de Etapa Específica – Licenciatura e Bacharelado
Alteração: Evento “Jogos Interclasses” produzido na disciplina Administração e
Organização de Eventos em Educação Física passa a fazer parte da programação de
Práticas de Extensão do Departamento de Educação Física (PEDEF), onde será alocada
a carga horária dos alunos participantes.
Administração e Organização de Eventos em Educação Física- 3°ano,2°semestre -60 h
- Práticas de Extensão do Departamento de Educação Física (PEDEF) – etapa
comum e específica
Alteração nos percentuais dos componentes curriculares que compõem a carga
horária do curso, em atendimento à curricularização da extensão universitária nesta
graduação, em ambas as modalidades para o ano de 2023. A política de Extensão
Universitária implantada na UNESP tem por natureza gerar condições formadoras aos
graduandos e em simultaneidade devolver à sociedade os conhecimentos gerados
pela pesquisa e pelo ensino em âmbito universitário, em prol de soluções para
problemas reais e potenciais da sociedade. Reconhecendo além do caráter acadêmico
da extensão, a sinergia da sua interação com o ensino e a pesquisa; as Práticas de
Extensão PEDEF é a principal alteração curricular dessa proposta – 1º ao 4º ano- 360h
7.3. Estrutura curricular
Propostas de estrutura curricular de cursos: Resolução Unesp nº 74/2018
Resolução Unesp nº 106/2012 alterada pela Resolução Unesp nº 23/2013 e Resolução Unesp nº
75/2016
7.3.1 Matriz com a seriação ideal dos componentes curriculares
a) Estrutura curricular proposta (Bacharelado)
x

b) Estrutura curricular proposta (Licenciatura)
x
x
x
x
x

x
7.3.2 Descrição dos componentes curriculares
a) Disciplinas obrigatórias
BACHARELADO
Disciplina Departamento Carga
horária
Modalidade Etapa
Comum
1º
Termo comuns à
licenciatura
Anatomia do Sistema Locomotor Educação Física 60 OB SIM
Bases Biológicas da Educação Física Educação Física 60 OB SIM
Leitura, escrita e estudo no contexto acadêmico Educação Física 30 OB SIM
Práticas Curriculares em Leitura, escrita e estudo
no contexto acadêmico
Educação Física 30 OB SIM
Atividades Lúdicas e Lazer Educação Física 60 OB SIM
Práticas Curriculares em Atividades Lúdicas e
Lazer
Práticas Curriculares em Handebol Educação Física 15 OB SIM
Handebol Educação Física 60 OB SIM
Filosofia e Ética na Educação Física e Esporte Educação Física 30 OB SIM
TOTAL 360
2º
Termo comuns à
licenciatura
Anatomia Geral Educação Física 60 OB SIM
Práticas Curriculares de Anatomia Geral Educação Física 15 OB SIM
Crescimento e desenvolvimento Educação Física 60 OB SIM

horária
Modalidade Etapa
Comum
2º
Termo(continuação) comuns à
licenciatura
Práticas Curriculares em Crescimento e
desenvolvimento
História da Educação Física Educação Física 60 OB SIM
Atividade Rítmica e Dança Educação Física 60 OB SIM
Práticas Curriculares em Atividade Rítmica e
Dança
Futebol e Futsal Educação Física 60 OB SIM
Práticas Curriculares em Futebol e Futsal Educação Física 15 OB SIM
TOTAL 360
3º
Termo comuns à
licenciatura
Antropologia Cultural e Sociologia da Educação Planejamento,
Urbanismo e
Ambiente
60 OB SIM
Ginástica Geral Educação Física 60 OB SIM
Práticas Curriculares em Ginástica Geral Educação Física 15 OB SIM
Fisiologia Fisioterapia 60 OB SIM
Aprendizagem Motora Educação Física 30 OB SIM
Práticas Curriculares em Aprendizagem motora Educação Física 30 OB SIM
Lutas Educação Física 60 OB SIM
Práticas Curriculares em Lutas Educação Física 15 OB SIM
Primeiros Socorros Fisioterapia 30 OB SIM
TOTAL 360
4º
Termo comuns à
licenciatura
Basquetebol Educação Física 60 OB SIM
Práticas Curriculares em Basquetebol Educação Física 15 OB SIM
Voleibol Educação Física 60 OB SIM
Práticas Curriculares em Voleibol Educação Física 15 OB SIM
Educação Física para Pessoas com Deficiências
Sensório-Motoras

horária
Modalidade Etapa
Comum
4º
Termo (continuação) comuns à
licenciatura
Práticas Curriculares em Educação Física para
Pessoas com Deficiências Sensório-Motoras
Atletismo Educação Física 60 OB SIM
Práticas Curriculares em Atletismo Educação Física 15 OB SIM
Processos de Produção do Conhecimento
Científico em Educação Física I
TOTAL 330
5º
Termo comuns a
licenciatura
Científico em Educação Física II
Princípios do Treinamento Resistido Educação Física 60 OB NÃO
Práticas Curriculares em Princípios do
Treinamento Resistido
Educação Física 15 OB NÃO
Bioquímica aplicada a Educação Física Educação Física 30 OB NÃO
Administração e Organização de Eventos em
Educação Física
Estrutura e Funcionamento dos Serviços de
Saúde
Práticas Curriculares em Estrutura e
Funcionamento dos Serviços de Saúde
Medidas e Avaliação em Educação Física Educação Física 60 OB SIM
Práticas Curriculares em Medidas e Avaliação em
Educação Física
Psicologia da Educação Física e Esporte Educação Física 30 OB SIM
TOTAL 315
6º
Termo comuns a
licenciatura
Didática Geral Educação 60 OB SIM
Fisiologia do Exercício Educação Física 60 OB SIM
Práticas Curriculares em Fisiologia do Exercício Educação Física 15 OB SIM
Atividade Física para Idoso Educação Física 30 OB NÃO
Práticas Curriculares em Atividade Física para o
Idoso
Noções básicas de bioestatística Educação Física 30 OB NÃO

horária
Modalidade Etapa
Específica
6º
Termo(continuação) comuns a
licenciatura
Práticas Curriculares em Noções básicas de
bioestatística
Exercício Físico e Fisiopatologia de doenças
cardiorrespiratórias
Atividades Aquáticas Educação Física 60 OB SIM
Práticas Curriculares em Atividades Aquáticas Educação Física 15 OB SIM
TOTAL 360
7º
Termo comuns a
licenciatura
Didática da Educação Física Educação Física 60 OB SIM
Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso I Educação Física 0 OB de
aprofunda-
mento/AC
SIM
Exercício Físico e Fisiopatologia de Doenças
Metabólicas
Atividade Física para Criança e Adolescente Educação Física 30 OB SIM
Práticas Curriculares em Atividade Física para
Criança e Adolescente
Nutrição aplicada a Educação Física Educação Física 30 OB SIM
Práticas Curriculares em Nutrição aplicada a
Educação Física
TOTAL 225
8º
Termo
Bases Teórico-Práticas do Treinamento Físico Educação Física 60 OB SIM
Práticas Curriculares em Bases Teórico-Práticas
do Treinamento Físico
Exercício Físico e Fisiopatologia de Doenças
Neuromusculares
Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso II Educação Física 0 OB de
aprofunda-
mento/AC
SIM
Biomecânica do Sistema Locomotor Educação Física 60 OB NÃO
TOTAL 195

LICENCIATURA
Disciplina Departamento
Carga
horária
Modalidade Etapa Comum
1º
Termo
Comuns ao
bacharelado
Anatomia do Sistema Locomotor
Educação Física 60
OB
SIM
Bases Biológicas da Educação Física
OB
SIM
Leitura, escrita e estudo no contexto acadêmico
OB
SIM
Práticas Curriculares em Leitura, escrita e estudo
no contexto acadêmico
Atividades Lúdicas e Lazer
OB
SIM
Práticas Curriculares em Atividades Lúdicas e
Lazer
OB
SIM
Práticas Curriculares em Handebol
OB
SIM
Handebol
OB
SIM
Filosofia e Ética na Educação Física e Esporte
OB
SIM
TOTAL 360
2º
Termo
Comuns ao
bacharelado
Anatomia Geral
OB
SIM
Práticas Curriculares em Anatomia Geral Educação Física 15 OB SIM
Crescimento e desenvolvimento
OB
SIM
Práticas Curriculares em Crescimento e
desenvolvimento
OB
SIM
História da Educação Física
OB
SIM
Atividade Rítmica e Dança
OB
SIM
Práticas Curriculares em Atividade Rítmica e
Dança
Futebol e Futsal
OB
SIM
Práticas Curriculares em Futebol e Futsal
OB
SIM
TOTAL
360
3º
Termo
Comuns ao
bacharelado
Antropologia Cultural e Sociologia da Educação
OB
SIM
Ginástica Geral
OB
SIM
Práticas Curriculares em Ginástica Geral
OB
SIM
Fisiologia
Fisioterapia 60
OB
SIM
Aprendizagem Motora
OB
SIM
Práticas Curriculares em Aprendizagem motora Educação Física 30
OB
SIM

Carga
horária Modalidade
Etapa Comum
3º
Termo(continuação)
Comuns ao
bacharelado
Lutas
OB
SIM
Práticas Curriculares em Lutas
OB
SIM
Primeiros Socorros
Fisioterapia 30
OB
SIM
TOTAL 360
4º
Termo
Comuns ao
bacharelado
Basquetebol
OB
SIM
Práticas Curriculares em Basquetebol
OB
SIM
Voleibol
OB
SIM
Práticas Curriculares em Voleibol
OB
SIM
Atletismo
OB
SIM
Práticas Curriculares em Atletismo
Educação Física para Pessoas com Deficiências
Sensório-Motoras
OB
SIM
Práticas Curriculares em Educação Física para
Pessoas com Deficiências Sensório-Motoras
OB
SIM
Científico em Educação Física I
OB
SIM
TOTAL 330
5º
Termo
Comuns ao
bacharelado
Científico em Educação Física II Educação Física 30
OB
SIM
Medidas e Avaliação em Educação Física Educação Física 60 OB SIM
Práticas Curriculares em Medidas e Avaliação em
Educação Física
OB
SIM
Administração e Organização de Eventos em
Educação Física Educação Física 30
OB
SIM
Política Educacional e Organização Escolar
Brasileira
Educação 30
OB
NÃO
Práticas Curriculares em Políticas Educacional e
Organização Escolar Brasileira
Educação 15
OB
NÃO
Psicologia da Educação
Educação 60
OB
NÃO
Aspectos Históricos e Filosóficos da Educação
Educação 60
OB
NÃO
TOTAL 300

Carga
horária
Modalidade Etapa Específica
6º
Termo Comuns ao
bacharelado
Didática Geral
Educação 60 OB SIM
Fisiologia do Exercício
Práticas Curriculares em Fisiologia do Exercício
Atividades Aquáticas
Práticas Curriculares em Atividades Aquáticas
Educação Física Escolar I
Práticas Curriculares em Educação Física
Escolar I
TOTAL 300
7º
Termo Comuns ao
bacharelado
Didática da Educação Física
Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso I
OB de
aprofunda-
mento/AC
SIM
Atividade Física para Criança e Adolescente
Nutrição aplicada a Educação Física
Práticas Curriculares em Nutrição aplicada a
Educação Física
Educação Física Escolar II
Escolar II
TOTAL 225
8º
Termo
Comuns ao
bacharelado
Bases Teórico-Práticas do Treinamento Físico
Práticas Curriculares em Bases Teórico-Práticas
do Treinamento Físico
Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso II
OB de
aprofunda-
mento/AC
SIM
Biomecânica do Sistema Locomotor
Educação Física 60 OP NÃO
Psicomotricidade Escolar
Educação Física Escolar III
Escolar III
TOTAL 285

PRAZO PARA A INTEGRALIZAÇÃO CURRICULAR DOS CURSOS DE
LICENCIATURA E BACHARELADO
A duração total de cada curso (licenciatura e bacharelado) é de, no
mínimo, quatro (4) anos, com tempo máximo de integralização de seis (6)
anos, como indicado pela Resolução UNESP n° 28/2020. De acordo com a LDB
n° 9.394/1996, os alunos com aproveitamento extraordinário poderão concluir
uma das modalidades no prazo de um mínimo de três (3) anos. O aluno
ingressa através do processo de vestibular, no primeiro ano do curso. A partir
do segundo ano, é possível o ingresso por meio de transferência de alunos:
interna (entre cursos da UNESP) ou externa (de outros cursos de universidades
ou Instituições de Ensino Superior) ou para portadores de diploma de Ensino
Superior de curso afim, da mesma área de conhecimento, obedecendo à
legislação da UNESP (Resolução UNESP-37, de 07-04-2005, Resolução UNESP-
122, de 22-12-2005, Portaria FCT-177, de 10-08-2005).
REGIME DE MATRÍCULA
O regime de matrícula é por disciplina segundo a seriação recomendada
na matriz curricular do curso.
PERÍODO
- A modalidade de Bacharelado é ofertada em período: Integral e
Vespertino/Noturno, de acordo com o proposto na matriz curricular.
- A modalidade de Licenciatura também é oferecida em período Integral e
vespertino/noturno de acordo com a matriz curricular.
CRÉDITOS E CARGA HORÁRIA PARA O CURSO DE BACHARELADO
- Total geral de créditos disponibilizados pelo Curso de
Bacharelado proposto: 240 créditos, com total de 3600 horas.
Sendo: 167 créditos em disciplinas obrigatórias, 28 em Estágio
Supervisionado, 21 em Atividades Complementares (ACs) e 24 créditos
em atividades curriculares de extensão PEDEF. Vale ressaltar que o

desenvolvimento de trabalho de conclusão de curso e disciplinas e
práticas optativas passaram a ser contabilizadas como ACs.
- Total de créditos e carga horária mínimos exigidos para a integralização
do Curso de Bacharelado em Educação Física.
O (a) aluno (a) deverá concluir, no mínimo, um total de 231,8 créditos,
totalizando 3.478 horas. Para a integralização do Curso na modalidade de
Bacharelado, o aluno deverá concluir o total de: 159 créditos de
disciplinas obrigatórias, 28 de Estágio Supervisionado, 21 créditos em
Acs e 24 créditos em atividades curriculares de extensão PEDEF. Vale
ressaltar que o desenvolvimento de trabalho de conclusão de curso e
disciplinas e práticas optativas passaram a ser contabilizadas como ACs.
CRÉDITOS E CARGA HORÁRIA PARA O CURSO DE LICENCIATURA
- Total geral de créditos disponibilizados pela Licenciatura em
Educação Física proposta: 240 créditos, com total de 3600 horas.
Sendo: 168 créditos em disciplinas e práticas obrigatórias, 28 em Estágio
Supervisionado, 20 créditos em Atividades Teórico-Práticas de
Aprofundamento (ATPAs) e 24 créditos em atividades curriculares de
extensão PEDEF. Vale ressaltar que o desenvolvimento de trabalho de
conclusão de curso e disciplinas e práticas optativas passaram a ser
contabilizadas como ATPAs.
- Total de créditos e carga horária mínimos exigidos para a integralização
do Curso de Licenciatura em Educação Física.
O (a) aluno (a) deverá concluir, no mínimo, um total de 230,7 créditos,
totalizando 3461 horas. Para a integralização do Curso de Educação
Física na modalidade de Licenciatura, o aluno deverá concluir esses
créditos, considerando: 159 créditos de disciplinas obrigatórias, 28 de
Estágio Supervisionado, 20 créditos em Atividades Teórico-Práticas de
Aprofundamento (ATPAs) e 24 créditos em extensão PEDEF. Vale
ressaltar que o desenvolvimento de trabalho de conclusão de curso e

disciplinas e práticas optativas passaram a ser contabilizadas como
ATPAs.
b) Disciplinas optativas
- Disciplinas e Práticas Optativas das Etapas Específicas, tanto da Licenciatura quanto
do Bacharelado tiveram sua carga horária zerada no cõmputo como disciplinas, e sua
carga horária foi realocada para serem contabilizadas como ACs ou ATPAs, em
Estudos Integradores, como “Disciplinas Optativas de aprofundamento”.
c) Atividades Curriculares de Extensão Universitária
Práticas de Extensão do Departamento de Educação Física (PEDEF)
A curricularização da extensão universitária proposta segue o norteamento de
âmbitos das políticas educacionais públicas, cumprindo as legislações em vigor: Plano
Nacional de Educação, Lei nº 13.005/2014, Diretrizes Curriculares Nacionais dos
Cursos de Graduação em Educação Física, Resolução CNE/CES n° 6/2018 e a
Resolução CNE/CES n° 7/2018, que estabelece as Diretrizes para a Extensão na
Educação Superior Brasileira e a regimenta. Esta última introduz o percentual de
10% do total da carga horária nos cursos de graduação. No caso da Educação Física, a
carga horária vigente é de 3555 h, atendendo tanto a Resolução CNE/CES n° 7/2018,
como a Resolução CNE/CES n° 6/2018; a carga total proposta para o curso passa a ser
de 3600 h, sendo 10% desse montante, 360 horas destinadas à programação de
Práticas de Extensão PEDEF.
Em relação ao âmbito institucional onde o curso está vinculado, a indicação é
seguir a Resolução UNESP nº 41, de 31 de agosto de 2021, que alinhada à Política
Nacional de Extensão Universitária, dá andamento ao processo de inserção das
atividades extensionistas (programas, projetos, cursos, oficinas, eventos, prestação de
serviços) na matriz curricular das graduações, na forma de componente curricular,
capaz de promover um conjunto de atividades formativas, responsáveis por integrar e
articular dialogicamente: ensino, pesquisa e extensão, interprofissional e
interdisciplinarmente; possibilitando a imersão real do estudante na sociedade.
Também atendendo ao conjunto de normativas citado anteriormente tem-se
duas outras prerrogativas: - a de que as atividades extensionistas devem compor, no
mínimo, “10% (dez por cento)1
do total da carga horária curricular estudantil do(s)
curso(s) de graduação” (artigo 4°), fazendo parte da matriz de componentes
curriculares (disciplinas, estágios, tccs etc.) e - a de que seu atendimento implica em

uma reestruturação ou alteração curricular, como disposto em legislação específica, e
na modificação do Projeto Pedagógico do(s) Curso(s). Acordar na prática com o
atendimento de todas as prescrições postas representa solucionar desafios
processuais e práticos, que culminam com a institucionalização da Extensão
Universitária nos cursos da UNESP; neste caso a graduação em Educação Física, de
entrada única à etapa comum, com a opção pelo bacharelado e licenciatura no
terceiro ano do curso.
Relevante ressaltar que todos os tipos de oferecimento de extensão tem que: -1
envolver outros setores da sociedade, que extrapolam a comunidade interna da
universidade; -2 estabelecer uma relação dialógica e transformadora com esse público
atendido; - 3 acompanhar a evolução desse processo de transformação de um
coletivo, o que remete à importância de se manter a continuidade do oferecimento
dos projetos, pois uma transformação perceptível não ocorre em um ano; -4 a
participação da comunidade externa na extensão deve ser registrada de alguma
forma, seja evento, seja curso, seja oficina, o que for; -5 Avaliar o oferecimento das
atividades de extensão é condição para sua creditação, ou seja, tem que ter algum
tipo de averiguação sobre o que foi desenvolvido por parte do público atendido pelo
extensionista, e/ou pelo monitor e pelo professor coordenador de projeto.
Tendo em vista a contingência mencionada foram realizadas reuniões do
Conselho do Curso em conjunto com o Conselho do Departamento de Educação Física
e criada uma Comissão de Reestruturação da graduação de Educação Física.
Relevante destacar que, tanto o bacharelado como a licenciatura, apresentam cada
um 3.555 (três mil quinhentas e cinquenta e cinco) horas; carga que já excedia
anteriormente o mencionado no Art. 2º da Resolução n°6, de 18 de dezembro de 2018
(BRASIL, 2018): “O curso de graduação em Educação Física tem carga horária
referencial de 3.200 (três mil e duzentas) horas para o desenvolvimento de atividades
acadêmicas”.
Durante as discussões entre a Comissão, Departamento, Conselho e Docentes
foram levantados tópicos relevantes para que nessa ampliação obrigatória de carga
horária, pudessem ser reconhecidas atividades extracurriculares que tem sido
ofertadas pelos professores do Departamento; assim como serviços voluntários,
eventos, projetos sem vinculação à editais, que não tem sido contabilizados nas
disciplinas, estágios ou mesmo como Atividades Complementares e/ou Atividades
Téorico-Práticas de Aprofundamento.
Diante desse contexto, o coletivo optou por avaliar a carga horária das
disciplinas e das práticas de ambas as modalidades e mapear todas as atividades
periódicas (que os docentes do Departamento já realizam) com características
extensionistas, ou seja: programas, projetos, cursos, oficinas, eventos, prestação de

serviços que de acordo com a Resolução n°6, de 18 de dezembro de 2018 permitem
“interações positivas da universidade com a sociedade e também com a formação
integral dos estudantes”. A ideia foi adequá-las às normativas da extensão e oferecê-
las como opções semestrais de atuação junto à comunidade externa, tendo no papel
de protagonista dessas ações: os graduandos extensionistas.
O conjunto de Projetos periódicos dos docentes, que historicamente já vem
apresentando resultados junto à comunidade, foram reunidos de modo que sua
aglutinação possibilitasse alcançar o objetivo de atender às demandas da
curricularização da extensão como política pública. Com o entendimento de que, a
reunião de diversos projetos de um coletivo, possibilita sinergia e atingir metas
prescritas; foi decidido pelo coletivo de docentes, a criação de uma programação de
Práticas de Extensão do Departamento de Educação Física (PEDEF); ficando a
seu encargo, a disponibilização dos créditos e horas referentes aos 10% da carga
horária total de cada modalidade do curso, tanto para o bacharelado como para a
licenciatura; bem como a utilização dos espaços físicos da Educação Física, desde
aqueles ocupados pelos Laboratórios e Grupos de Estudos e de Pesquisas, como
quadras, ginásios, Complexo Esportivo 2 (antigo ASA), entre outros; totalizando 11
locais, referenciados neste roteiro como laboratórios didáticos típicos da área de
conhecimento da Educação Física.
Na sequência serão detalhados: - as atividades extensionistas integradoras e
imersivas promovidas pela PEDEF; - o catálogo de projetos, laboratórios e grupos de
estudos que irão oferecer as atividades; - os eventos integradores do Programa
PEDEF; - sua operacionalização como componente curricular ao longo da formação em
quatro anos; - algumas normativas e - as avaliações que serão realizadas.
Atividades extensionistas integradoras e imersivas da PEDEF
A proposta de programação da PEDEF é oferecer vagas em experiências
formativas de extensão, permitindo o contato dos graduandos com Projetos variados e
com os espaços físicos dos Laboratórios, Grupos de Estudos e Grupos de Pesquisas,
coordenados pelos professores do Departamento de Educação Física, mas que
também está aberto a professores de outros departamentos que desejem fazer
parceria interprofissional e interdisciplinar.
As atividades extensionistas relacionadas aos componentes curriculares da
etapa comum da graduação serão denominadas de Atividades Integradoras dos
discentes ao curso, por aproximar o graduando do contexto universitário e da
comunidade. Nas Atividades Integradoras, o graduando ingressante ou os estudantes
que desejarem participar desse tipo de atividade extensionista terão a oportunidade
de: - conhecer e vivenciar o ambiente físico e social da universidade; - ampliar o

horizonte da formação, enriquecendo seus conhecimentos em perspectiva
interdisciplinar, político educacional, cultural, científica e tecnológica e - participar de
interações positivas da universidade com a comunidade do entorno da instituição e
com a sociedade, dentro do espaço físico da unidade da FCT.
Já as atividades extensionistas, que fazem parte da etapa específica da
formação privilegiam os campos de atuação do futuro licenciado e/ou bacharel em
Educação Física e serão intituladas de Atividades Imersivas. Nessas, os graduandos
vivenciarão práticas que requerem conhecimentos específicos obtidos durante o
cursar das disciplinas, pois exigem dos extensionistas a transposição do saber teórico
da matriz curricular para a realidade dos contextos práticos da profissão e/ou do
mercado.
Relevante destacar que, a sinergia entre as Atividades Integradoras e as
Atividades Imersivas, tem por finalidade uma formação discente humanística, ampla,
crítica e ética, objetivando que os estudantes discutam questões relevantes da
atualidade; sejam elas, do ponto de vista do desenvolvimento científico, tecnológico,
social, cultural e/ou econômico sustentável.
Esclarecidas as modalidades de atividades extensionistas é relevante elucidar
que a programação de “Práticas de Extensão do Departamento de Educação Física”
(PEDEF) será constituída por cinco áreas temáticas norteadoras: Esporte; Saúde;
Educação; Lazer e Cultura e Interdisciplinar, quando a atividade extensionista
proposta envolve duas ou mais áreas em simultaneidade. Essa opção foi motivada
pela concordância de que a Educação Física:
[...] é uma área de conhecimento e intervenção profissional que tem como
objeto de estudo e de aplicação a motricidade ou movimento humano, a
cultura do movimento corporal, com foco nas diferentes formas e modalidades
do exercício físico, da ginástica, do jogo, do esporte, das lutas e da dança,
visando atender às necessidades sociais no campo da saúde, da educação e da
formação, da cultura, do alto rendimento esportivo e do lazer (BRASIL, 2018, p.
1).
A seguir será apresentado o catálogo de atividades extensionistas da PEDEF,
com: as áreas temáticas; a listagem dos Projetos; os Laboratórios e Grupos de
Estudos e de Pesquisas que irão oferecer a extensão e algumas ações extensionistas
pontuais caracterizadas como um projeto de eventos próprios do Programa PEDEF
proposto.
Catálogo das Atividades Extensionistas da PEDEF
Organizar o oferecimento das atividades extensionistas da PEDEF como uma
lista de opções aos discentes, intenciona mostrar as diversas possibilidades de seu
engajamento estimulando sua autonomia e protagonismo nas escolhas feitas.

Também apresenta: o número de vagas semestrais; o tempo contabilizado com cada
extensão; o público externo atendido por estas atividades; os objetivos; os
conhecimentos requeridos dos graduandos pretendentes; o contato com outras
atividades que a extensão proporciona e sua característica (integradora ou imersiva).
Relevante mencionar, que a categorização em integradora ou imersiva,
acompanhou o entendimento de cada docente coordenador de projeto/programa ou
de espaço físico/laboratório/grupo de estudo e/ou pesquisa.
SAÚDE:
Projeto Super-Ação- 10 vagas semestrais, com carga horária de até 100 horas totais
para participação do graduando extensionista. O Projeto Super-Ação atende crianças e
adolescentes com sobrepeso e obesidade de ambos os sexos e tem por principal
objetivo: o combate à inatividade física e a obesidade. Cabe aos alunos extensionistas
participarem desta prestação de serviço:- elaborando e aplicando atividades físicas,
com ênfase nos esportes; - realizando avaliações físicas e da composição corporal; -
acompanhando as análises e a interpretação de resultados, além de realizar a
devolutiva para esses jovens e seus responsáveis. Não há necessidade do
extensionista ter conhecimento prévio, pois a medida que for ocorrendo seu contato
com as atividades de extensão integradoras, ele conseguirá transpor teoria em
prática. O extensionista participará de reuniões técnicas e debates acerca do assunto
e do desenvolvimento do Projeto junto aos jovens.
Projeto Saúde Básica - 10 vagas por semestre, Carga horária da Extensão é de até 100
horas de participação. Trata-se de prestação de serviço junto a comunidade, sendo
que os alunos que se propuserem a esta extensão poderão participar de atividades de
avaliação e orientação de pacientes da Atenção Primária em Saúde, já que a
finalidade do projeto é integrar o extensionista às práticas realizadas junto a pessoas
com doenças crônicas atendidas pelo Sistema Único de Saúde (SUS). Não há pré-
requisitos em termos de conhecimento para as atividades desta extensão integradora,
pois estes serão disponibilizados em reuniões técnicas à medida que a extensão for
sendo desenvolvida.
Projeto Viva Forte: 10 vagas por semestre e Carga horária total de extensão de até
100h de participação. O Projeto Viva-Forte atende pessoas idosas, de ambos os sexos,
residentes no município de Presidente Prudente. O objetivo dessa extensão é oferecer
atividades de treinamento resistido, treinamento funcional e exercícios aeróbios,
danças e lutas no Complexo Esportivo II (antigo ASA) da FCT/UNESP para o público
mencionado. Os alunos extensionistas participarão do acompanhamento das
atividades físicas, das avaliações com os idosos e de reuniões técnicas. O pré-

requisito para participar desta extensão imersiva é que o graduando tenha noções
sobre atividade física para o idoso.
Projeto BIA Brasil: 5 vagas por semestre, Carga horária até 100h de participação. O
projeto multicêntrico BIA Brasil é um projeto coordenado pelo Departamento de
Educação Física e realizado em 18 instituições brasileiras, visando avaliar diferentes
dimensões sócio-demográficas, morfo-fisio-funcionais e metabólicas aos funcionários
da unidade da FCT/UNESP. Os extensionistas participarão do acompanhamento das
avaliações e dos atendimentos aos funcionários (servidores técnicos-administrativos e
docentes) da FCT/UNESP. Há pré-requisito para se engajar nesta extensão imersiva,
como ter noções teórico-práticas sobre medidas e avaliação e participar das reuniões
técnicas e capacitações para que se torne apto a realizar as avaliações.
Projeto Ação e Saúde: 10 vagas semestrais, Carga horária total da extensão de até
100h. O Projeto Ação e Saúde atende indivíduos de ambos os sexos e de todos os
âmbitos da comunidade unespiana e inscritos do entorno, que estejam no período de
recuperação pós COVID; oferecendo práticas de atividade física. Os extensionistas
participarão da elaboração e aplicação das atividades físicas. Embora não haja
necessidade de conhecimentos prévios para esta extensão imersiva, os extensionistas
participarão de reuniões técnicas, capacitando-se para esta prestação de serviço.
Projeto Game-ação: 10 vagas por semestre, Carga horária total até 100h de
participação. O Game-Ação tem sido desenvolvido em escolas de ensino básico de
Presidente Prudente. A proposta do projeto é combater a inatividade física e a
obesidade por meio da gamificação, utilizando a Educação Física Escolar como
interlocutora da temática, visando com isso a formação de hábitos de vida saudáveis
em jovens em idade escolar. Não há pré-requisitos para esta extensão integradora,
mas como os graduandos participarão da elaboração e aplicação de atividades físicas
baseadas na Gamificação há necessidade de que frequentem as reuniões técnicas e
os debates.
Projeto Bioquímica no Lab- 40 vagas por semestre, Carga horária total de até 45h. O
projeto visa oferecer formação ao extensionista para que possa realizar análise
bioquímica e biológica molecular e noções de como aplicar esse conhecimento na
prática, junto a academias, clubes etc. Embora seja uma extensão imersiva, na qual
os graduandos interessados participarão de eventos, seminários, simpósios e/ou
fóruns, não há pré-requisito para participar.
Projeto Pais e Filhos- 20 vagas semestrais, Carga horária da extensão de até 100h de
participação. Trata-se de prestação de serviço à comunidade externa, com atividades

extensionistas integradoras, das quais os requisitos mínimos para a participação dos
estudantes são noções básicas sobre atividade física e saúde. O projeto intenciona
proporcionar aos alunos conhecimento teórico e prático para análise de avaliações em
saúde, como modulação autonômica cardíaca, pressão arterial e hábitos de estilo de
vida no ambiente familiar. O extensionista participará de ciclo de debates, seminários
e treinamentos.
Laboratório de Fisiologia Celular do Exercício (LaFiCE)- 45 vagas por semestre. Carga
horária total de até 45h. Os extensionistas deverão acompanhar a rotina de avaliação
cardiorrespiratória em diferentes populações, manusear e realizar dosagens
bioquímicas, interpretar os dados coletados, devolvendo os resultados aos
participantes das avaliações. Embora não haja pré requisito para que o graduando se
inscreva nessa extensão, a finalidade da proposta envolve a transposição de teorias,
adquiridas ao longo da graduação, em conhecimento prático de análise bioquímica,
fisiológica e biomolecular, no formato de prestação de serviço em contato com
populações diversificadas. O graduando que se envolver com esta extensão
integradora participará também de reuniões técnicas, seminários e simpósios.
Centro de Estudos e Laboratório de Avaliação e Prescrição de Atividades Motoras
(CELAPAM): 10 vagas por semestre, Carga horária total da extensão de até 100h de
participação. Objetivando promover práticas de saúde a crianças, adolescentes,
adultos e idosos da comunidade externa, o extensionista poderá acompanhar a rotina
de avaliação motora, antropométrica e de composição corporal em diferentes
populações. Além de realizar testes e avaliações junto a públicos diferenciados, terão
oportunidade de aprender a tratar, analisar e interpretar os resultados encontrados.
Não há pré-requisitos para que o graduando se inscreva nesta extensão integradora,
pois seu aprendizado ocorrerá durante as atividades descritas.
Grupo de Estudos em Atividade Física e Saúde (GEAFS) em parceria com o Laboratório
de Investigação em Exercício (Live) UNESP: 15 vagas semestrais para a extensão,
sendo a carga horária total de até 45h de participação. A finalidade dessa extensão
integradora é a de prestar serviço à comunidade e simultaneamente promover
experiência teórico-prática para graduandos com interesse em assuntos relacionados
à atividade física e saúde. Os extensionistas participarão dos projetos e
acompanharão as avaliações com ênfase principalmente na atividade física e
comportamento sedentário, tornando-se aptos a relacionar essas variáveis com
parâmetros de saúde. Participar desta extensão requer do pretendente noções
básicas sobre atividades físicas e parâmetros de saúde adquiridos ao longo da
graduação e sua participação em ciclos de debates, simpósios e reuniões técnicas.

Grupo de Estudos em Saúde, Atividade Física e Economia em parceria com o
Laboratório de Investigação em Exercício (Live) UNESP: 10 vagas por semestre, Carga
horária total da extensão de até 100h. A finalidade dessa extensão integradora é de
aproximar o graduando das várias possibilidades que o ambiente universitário
permite, em especial sobre a relação existente entre Saúde, Atividade Física e
Economia, na perspectiva de políticas públicas do Sistema Único de Saúde (SUS). Os
extensionistas terão a oportunidade de acompanhar a rotina de coleta e análise dos
dados referente às atividades do Grupo de Estudos em Saúde, Atividade Física e
Economia e participar da avaliação e da prescrição de exercícios para pacientes do
SUS. Não há pré-requisitos para ingressar na extensão, mas os pretendentes deverão
participar de reuniões técnicas, seminários e simpósios para aprimorarem seu
conhecimento na temática.
Laboratório Experimental de Biologia do Exercício (LeBioEx)- UNESP: 5 vagas por
semestre, Carga horária de até 100h nesta extensão imersiva. Os graduandos
extensionistas irão acompanhar as rotinas laboratoriais, de avaliação e análise dos
efeitos histológicos e moleculares proporcionados pelo exercício físico. Após o contato
com essas práticas, os extensionistas irão preparar materiais educativos,
apresentações e/ou dinâmicas relacionadas ao tema desta extensão, no intuito de
oferecer esses recursos aos estudantes de escolas de Educação Básica parceiras e
afins. O conhecimento requerido para se inscrever nesta extensão é de que o
interessado tenha noções de biologia e anatomia e participe de reuniões técnicas.
Laboratório do Grupo de Pesquisa em Fisiologia (GPFis): 10 vagas semestrais, Carga
horária da extensão de até 100h de participação dos graduandos interessados. Trata-
se de uma extensão integradora, interprofissional e interdisciplinar, por estar voltada
ao atendimento de graduandos da Educação Física e da Fisioterapia. O objetivo das
atividades extensionistas do GPFis é de oferecer aprofundamento teórico e prático a
respeito da temática insulina, resistência à insulina, diabetes e metabolismo, para que
os extensionistas possam aplicar este conhecimento de forma prática, por meio de
atividades físicas, ao público que tem esse agravo específico. Para participar desta
extensão há necessidade de conhecimento prévio em Fisiologia e de que os
graduandos frequentem palestras e seminários informativos oferecidos pelo GPFis.
EDUCAÇÃO:
Programa Residência Pedagógica Educação Física FCT – UNESP “Movimento que
transforma!”: 10 vagas por semestre, Carga horária de 100 horas. Participação nas
ações junto às escolas parceiras de Educação Básica e afins e seus respectivos

docentes-supervisores nos processos de formação de professores, territorialização,
elaboração, vivência e avaliação de planos de aula em Educação Física. Os
extensionistas terão contato com o planejamento e oferecimento de vivências de
jogos, danças, recreação entre outras atividades ligadas à Educação Física escolar,
além de participar de Encontro(s) e Mostra(s). Esta extensão imersiva requer que o
pretendente tenha cumprido a etapa comum do curso.
Projeto Jogos analógicos e digitais para estudantes EPAEE como estímulos às funções
executivas: 10 vagas semestrais, Carga horária da extensão de até 100 horas de
participação. O objetivo dessa atividade de extensão é formar graduandos capazes de
aprimorar a funcionalidade dos estudantes público-alvo da Educação Especial e suas
funções executivas por meio de recursos de Tecnologia Assistiva, tais como jogos
analógicos e jogos digitais adaptados. Para participar dessa extensão, o graduando
precisa ter noções básicas de Educação Especial e Educação Física Adaptada pois
lidará com este público diretamente. A extensão imersiva ligada ao Projeto promove
cursos, eventos e oficinas voltados a esta temática e direcionados a comunidade.
Cabe destacar que, o extensionista poderá participar desses cursos, além de reuniões
técnicas, exposições e ciclo de conferências.
Projeto Pesquisa-intervenção formativa e extensão em escolas de assentamento rural
da reforma agrária: 10 vagas semestrais, Carga horária total de extensão de 45h. Este
projeto abarca pesquisa, ensino e extensão imersiva em escola do campo, ofertando
formação psico-pedagógica para professores e formação ludo-pedagógica aos
estudantes. Para que o graduando participe, esta extensão imersiva requer
conhecimentos prévios relacionados às disciplinas de: 'Filosofia da educação física',
'Psicologia da educação física' e 'Psicomotricidade escolar', além de participação ativa
em reuniões técnicas, cursos temáticos e Ciclo de Debates.
Laboratório de Estudos em Tecnologia Assistiva, Inclusão e Adaptação (LETAIA): 10
vagas por semestre, Carga horária da extensão de até 100 horas de participação. O
LETAIA favorece aos extensionistas: formação para lidar com estudantes público-alvo
da Educação Especial (EPAEE), desde ações e práticas a recursos de Tecnologia
Assistiva, que aprimorem funcionalidade e o desenvolvimento das funções motoras e
executivas dos EPAEE, utilizando para isso jogos analógicos e digitais adaptados. Para
que o graduando participe desta extensão integradora é necessário que tenha noções
básicas sobre Educação Especial e Educação Física Adaptada, adquiridas ao longo das
disciplinas cursadas. Além da formação, o extensionista terá contato com a promoção
junto a comunidade de eventos, oficinas e cursos sobre a temática.

Centro de Estudo e Pesquisa em Educação, Ludicidade, Infância e Juventude
(CEPELIJ): 20 vagas por semestre, Carga horária total de até 100 horas. A extensão
proposta é integradora e coloca o graduando em contato com o planejamento e o
oferecimento de vivências em jogos, danças, recreação e atividades aquáticas junto
às escolas de Educação Básica e afins. Não há pré-requisito para participação do
graduando, mas é necessário que o extensionista participe de Encontros que
envolvem a temática da ludicidade com a equipe do CEPELIJ.
Grupo de Estudos, Intervenção e Pesquisa em Educação Escolar (GEIPEE): 8 vagas
semestrais, Carga horária total da extensão de 45 horas. As atividades de extensão do
GEIPEE estão relacionadas à prestação de serviço, atendendo a crianças e jovens da
Educação Básica. Os extensionistas terão contato com atividades ludo-pedagógicas
em reuniões técnicas, cursos temáticos e em ciclos de debates e participarão de sua
aplicação junto aos alunos de ensino básico, que frequentam o espaço físico do
GEIPEE. Além disso, em conjunto com a equipe do Grupo de Estudos irão discutir a
importância das disciplinas escolares no processo de desenvolvimento humano com
ênfase na Educação Física no desenvolvimento dos pensamentos, sentimentos e
consciência humana. São requeridos conhecimentos básicos a respeito de Filosofia da
Educação Física, Psicologia da Educação Física e Psicomotricidade. Os extensionistas
participarão de ciclo de debates, reuniões técnicas e cursos temáticos além do contato
direto com as crianças e jovens do entorno da universidade.
ESPORTE
Projeto Jovem Ativo- 10 vagas por semestre, Carga horária total de até 100h. Sendo
uma prestação de serviço realizada no Complexo Esportivo 2 (CE2), antigo ASA,
caberá ao extensionista acompanhar o monitoramento das variáveis fisiológicas
durante as sessões de treinamento físico de jovens da comunidade externa. Também
o extensionista irá participar das avaliações físicas, assim como tabular dados,
analisá-los e interpretar seus resultados, devolvendo-os aos jovens esportistas. Por se
tratar de uma extensão imersiva que envolve treinamento físico para esta faixa etária,
é necessário que o pretendente à extensão tenha noções básicas sobre crescimento e
desenvolvimento humano.
Laboratório de Investigação em Exercício (LIVE) UNESP - ESPORTE- 10 vagas por
semestre, resultando em carga horária total de extensão em 100h. Os extensionistas
terão oportunidade de acompanhar a rotina de coleta de dados e discussões da coorte
ABCD – Growth Study, a qual monitora o crescimento físico e saúde de jovens atletas
da comunidade. Trata-se de uma atividade extensionista integradora por aproximar o
graduando do potencial do ambiente universitário, ao aproximar a ciência da

prestação de serviço à comunidade. Para a participação do extensionista é necessário
que tenha noções básicas sobre crescimento e desenvolvimento humano.
LAZER E CULTURA
Projeto Ações educomunicativas em ambientes não formais e informais de ensino:
sociabilizando informações e democratizando conhecimento- 10 vagas por semestre,
carga horária total de até 100 horas. Com a parceria das bibliotecas dos campi:
Presidente Prudente (FCT), Jaboticabal(FCAV) e Litoral Paulista (IBLP), essa extensão
integradora, interunidades da UNESP oferece a comunidade externa e interna de
forma presencial e on-line, atividades colaborativas inter, multi e transdisciplinares e
experiências formativas, na perspectiva do letramento científico e informacional,
incentivando o diálogo e a reflexão entre os vários campos do conhecimento. O
objetivo da extensão é a formação integral do graduando por meio do contato com o
letramento informacional, o letramento científico, o uso de mídias e tecnologias e a
fruição em atividades culturais. Para participar dessa extensão não há pré-requisitos e
o graduando terá contato com debates, exposições, manifestações culturais,
encontros e com a promoção de eventos, oficinas, ciclos de formação e/ou cursos
voltados à comunidade.
Grupo de Estudos e Pesquisa em Inovações Pedagógicas e Tecnológicas e suas
Histórias na Educação e na Saúde- IPTECHI- 05 vagas por semestre, Carga horária
total de: 45h. Os graduandos poderão: acompanhar intervenções em escolas de
ensino básico público e em outros espaços/instalações que comportem jogos de
virtualização do corpo, jogos digitais e outras práticas corporais expressivas que
integrem fruição, saúde e tecnologia; auxiliar a implementação de eventos presenciais
e remotos ligados ao bem estar, ao lazer e à cultura corporal do movimento; registrar
suas memórias nestas vivências; relatar sua experiência extensionista e participar de
rodas de discussão a respeito do conjunto dessas ações, transpondo teoria e práxis
para lições aprendidas (sejam elas acadêmicas, culturais, profissionais e de vida). Para
participar desta extensão, o pretendente necessita de noções básicas a respeito da
cultura corporal, história da corporeidade, memória oral, busca e recuperação em
base de dados/ letramento informacional. Durante o oferecimento dessa extensão
serão realizadas reuniões técnicas, seminários e/ou atividades que envolvem
confecção de jogos ou produtos pedagógicos (ateliês).
INTERDISCIPLINAR
Projeto Saúde Integral do Trabalhador - SITRA – Unesp: 10 vagas semestrais,

totalizando até 130 horas totais de extensão. O aluno acompanhará e ministrará
atividades esportivas que promovam melhor qualidade de vida e saúde mental junto à
comunidade unespiana e prudentina. O extensionista terá contato com reuniões
técnicas e curso de difusão. Esta extensão integradora requer do graduando, vivência
prévia nas modalidade oferecidas pelo SITRA, dentre elas: basquete, handebol, vôlei,
futsal, futebol, beach tennis, tênis, treinamento de força, treinamento funcional, tecido
acrobático, dança, ritmos, balé, ginástica rítmica.
Eventos integradores do Programa PEDEF
No ano de 2023, a Extensão PEDEF organizará um projeto próprio de eventos,
desenvolvidos a partir de ações que já ocorrem tradicionalmente no Curso, porém não
contabilizadas nas disciplinas, estágios ou mesmo como Atividades Complementares
e/ou Atividades Téorico-Práticas de Aprofundamento.
Os objetivos principais dos Eventos do Programa PEDEF são:- ser mais uma
opção para implementar a curricularização da extensão na graduação de Educação
Física e garantir que esses eventos sejam considerados atividades de extensão que
contabilizem carga horária para os extensionistas da equipe executora/comissões de
organização e para os demais participantes sejam contabilizados como AC ou ATPA;-
divulgar por meio de eventos pontuais que envolvem o contato direto do público
externo com os graduandos: os projetos, atividades esportivas, acadêmicas e
prestação de serviços dos laboratórios, grupos de estudos e pesquisas do curso de
Educação Física.
Na sequência são apresentadas as ações tradicionais repaginadas como
eventos de extensão PEDEF, dentre elas:
- ACOLHIMENTO AOS CALOUROS: tema a ser definido anualmente: Evento realizado no
início do ano objetivando acolher os ingressantes, os familiares e seus amigos, bem
como apresentar: o curso, as oportunidades que são oferecidas pela universidade, os
professores, seus projetos, grupos de estudo e pesquisa, laboratórios e atendimentos
a comunidade externa. Embora esse acolhimento seja um evento já realizado pelo
Departamento com a colaboração do Centro Acadêmico de Educação Física (CAEF),
sua organização e oferecimento por graduandos interessados em participar como
membros da equipe executora do “Acolhimento aos Calouros”. Os calouros recém
ingressantes serão considerador público interno e suas famílias e amigos, inscritos
como participantes da comunidade, ou público externo. O evento será composto de
uma palestra sobre a Curricularização da Extensão, com elucidação da legislação em
vigor que respalda sua inserção na matriz curricular do curso e seus desdobramentos
em relação à carga horária, créditos, frequência, com o esclarecimento a respeito das

Atividades extensionistas Integradoras e Atividades extensionistas Imersivas. Na
sequência da palestra, os calouros e seus convidados irão conhecer os Projetos,
Laboratórios, Grupos de Estudos e Pesquisas, de forma escalonada pela equipe
executora do “Acolhimento” em parceria com o CAEF, com agendamentos e rodízio de
turmas em cada local, durante ambos os turnos do curso. Cada professor coordenador
de projetos de extensão ligados à extensão PEDEF e seus colaboradores (bolsistas,
voluntários, orientandos) apresentarão o trabalho desenvolvido por eles e como serão
realizadas as atividades extensionistas que irão proporcionar, bem como será
destacado a importância do papel da extensão na formação integral do graduando e
como devolutiva à sociedade sobre o conhecimento científico, cultural, social,
humanístico gerado pela UNESP, que é uma instituição pública mantida por esta
mesma sociedade. Finalizando o “Acolhimento aos Calouros” será disponibilizado pelo
conjunto dos Projetos de extensão da PEDEF, intervenções com os calouros, suas
famílias e amigos como mensuração de pressão arterial, realização de avaliação
biométrica entre outras vivências definidas pelos Projetos/Laboratórios/Grupos de
Estudos e Pesquisa visitados. A divulgação dos projetos por meio de contato direto
com o público e através da vivência do acolhimento pode ter continuidade, que vai
além da participação neste evento. Pode ocorrer pelo efetivo engajamento dos
próprios familiares e amigos às atividades e serviços oferecidos pelos projetos ao
longo do ano, de forma presencial ou de forma síncrona remota, com momentos
presenciais agendados de avaliação e também através da indicação desses mesmos
familiares e amigos a outras pessoas, como uma propaganda espontânea/boca a
boca, ampliando a participação do público externo ao PEDEF. Para os graduandos que
participarem da organização do evento (divulgação; palestra; acompanhamento das
visitas aos Projetos, Laboratórios, Grupos de Estudos e Pesquisas e demais instalações
da Educação Física e das intervenções com os calouros, familiares e amigos) será
concedida a carga horária de 20 horas a ser descontada dos 10% de carga horária
obrigatória de extensão (ou seja das 360 horas totais de extensão); para os calouros,
esta atividade reverterá em 8 horas de participação em evento, contabilizada como
Atividade Complementar (AC) ou Atividade Teórico-Prática de Aprofundamento (ATPA)
e os participantes externos também receberão uma declaração de participação em
evento, além de sua avaliação biométrica e o convite para se inscrever gratuitamente
em algumas das práticas de atividades físicas oferecidas pelo conjunto de projetos do
Programa PEDEF.
-EXTENSÃO NA SEMANA DA EDUCAÇÃO FÍSICA: tema a ser definido anualmente: Essa
segunda ação fará parte de um dos momentos da “SEMANA DA EDUCAÇÃO FÍSICA”,
cerimônia periódica do curso e estará em consonância à temática escolhida em cada

ano. Nela, os extensionistas poderão:- apresentar seus relatos de experiência nas
Atividades Integradoras e Imersivas em uma roda de discussão disponibilizada on-line,
com interação de público em ambiente digital; - oferecer ao longo da Semana da
Educação Física para a comunidade externa do entorno da FCT/UNESP minicursos,
oficinas, ateliês sobre os conhecimentos práticos que obtiveram durante a realização
das suas extensões. Para os graduandos que participarem da organização da roda de
discussão, como debatedores sobre as atividades de extensão da PEDEF, será
concedida a carga horária de 20 horas a ser descontada dos 10% de carga horária
obrigatória de extensão (ou seja, das 360 horas totais de extensão) e para os
extensionistas da PEDEF que ministrarem minicursos, oficinas, ateliês, esta atividade
extensionista integradora reverterá em horas de participação no evento a ser definida
pela Comissão/Professor responsável pela PEDEF, que também poderá ser abatida dos
10% de carga horária obrigatória de extensão (360 horas totais). Para o público on-
line ou da comunidade externa inscrito, haverá certificação de carga horária de
participação em documento emitido pela extensão PEDEF.
- JOGOS INTERCLASSES DA EDUCAÇÃO FÍSICA: tema a ser definido anualmente: A
terceira ação da PEDEF ocorre por meio de sua interação com a disciplina de
ADMINISTRAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS EM EDUCAÇÃO FÍSICA, oferecida para
o bacharelado e a licenciatura em seriação ideal no terceiro ano, primeiro semestre,
com carga horária de 30h, 2 créditos. Ao cursarem esta disciplina obrigatória, os
graduandos matriculados e articulados em comissões, como membors da equipe
executora, irão organizar o evento, que ocorre durante quatro dias em dois períodos
(manhã do curso integral e noite do curso vespertino/noturno), resultando em 45
horas abatidas dos 10% de carga horária obrigatória de extensão (360 horas totais).
Além da comissão organizadora do evento (Staff, árbitros, cerimonialistas, backstage
entre outros), essa atividade extensionista integradora envolve a comunidade interna,
outros estudantes do curso não matriculados na disciplina, professores e servidores
técnicos, assim graduandos de outros cursos da UNESP, atuando por indicação e
anuência da Comissão organizadora nas provas como atletas, jogadores ou times
formados, o que os caracteriza como público competidor em várias modalidades
esportivas e/ou recreativas do evento. Entretanto, para se caracterizar como extensão
a participação dialógica da comunidade externa no INTERCLASSES é condição sine
qua non. Esta será convidada através da divulgação pelos veículos oficiais da UNESP,
redes sociais e por outras mídias alternativas, ampliando o público torcedor, que
tradicionalmente tem sido composto por familiares e amigos dos jogadores e atletas e
também dos graduandos do campus. No quesito participação da comunidade externa,
a comissão organizadora do evento deverá apresentar propostas de incentivo a

participação de público externo à universidade, como realizar jogos em que haja uma
interação dialógica, atividades físicas competitivas síncronas remotas com grupos de
pessoas que não são da UNESP, ou mesmo um desafio entre instituições, aos moldes
do “Agita Mundo” ou do “Desafio entre cidades” do WWF. Também pode ser
considerada a participação por meio de ambiente digital, propiciando que públicos
diferentes se conectem sincronicamente para competir em algumas modalidades. Aos
graduandos matriculados na disciplina referida, que participarem da organização dos
JOGOS INTERCLASSES após contabilização de sua frequência e entrega de relatório
sobre o evento, será concedida a carga horária de 45 horas a ser descontada dos 10%
de carga horária obrigatória de extensão (ou seja, abatidas das 360 h de extensão).
Aos participantes inscritos no evento como Público Competidor, a PEDEF emitirá
documento de participação com carga horária a ser definida pela Comissão/Professor
responsável pela PEDEF, que poderá ser revertida em horas de AC ou ATPA. Para os
inscritos da comunidade externa como público torcedor também haverá emissão de
documento pela PEDEF, com carga horária de participação, a ser definida.
Cabe ressaltar que em todas as atividades extensionistas ligadas à extensão
PEDEF deverá haver registro e avaliação, sem os quais a creditação de horas poderá
ficar comprometida. A avaliação pode ser realizada de diversas formas. Pode ser:
desde um estudo criterioso com análises estatísticas sobre a realização da extensão; à
um artigo produzido pelo participante da extensão; um relatório do que foi produzido
com a extensão trabalhando com o público externo atendido; um relatório feito pelo
monitor/professor coordenador do projeto de extensão avaliando o atendimento do
extensionista na realização de alguma das atividades de extensão (se ele cumpriu a
atividade corretamente, se foi cuidadoso, gentil, pontual enfim, como se fosse uma
avaliação de satisfação com o serviço); pode ser uma coleta de perguntas que avaliam
os benefícios e os problemas do projeto de extensão ofertado na perspectiva dos
participantes da comunidade externa; pode ser um relato de experiência dos
extensionistas apontando o que aprenderam, os aspectos positivos e negativos do
projeto, as lições aprendidas; pode ser uma avaliação dos monitores que colaboram
com o professor coordenador dos projetos como gestores das atividades
extensionistas; podem ser repostas a um formulário simples de como foi o
atendimento do extensionista.
Após a implantação da PEDEF, sua avaliação crítica quanto a acertos, erros e
lições aprendidas existe a possibilidade de sua participação em Editais de extensão
PROEC com destinação de recursos, apresentando projetos específicos vinculados à
extensão PEDEF em uma de cada das cinco áreas temáticas anteriormente
mencionadas: Saúde, Educação, Esporte, Lazer e Cultura e Interdisciplinar.
Na sequência, a descrição resumida da proposta de curricularização da

programação Práticas de Extensão do Departamento de Educação Física (PEDEF). No
quadro 1: os projetos de extensão por área temática com oferecimento de atividades
à comunidade externa; no quadro 2: os laboratórios e salas da FCT onde se localizam
os grupos de estudos e pesquisas, representando os espaços físicos com prestação de
serviço dentro da unidade e no quadro 3: os eventos da PEDEF. Para melhor
visualização dos quadros, sugerimos utilizar Zoom de 200%.

ppp-educacao-fisica.pdf2025São Paulo ssp

Operacionalização das Práticas de Extensão do Departamento de Educação
Física(PEDEF)
- Da participação do Departamento de Educação Física na curricularização da
extensão:
1) Os projetos de extensão requerem recursos financeiros, humanos e materiais e
aguardarão a publicação de editais específicos da UNESP para que sejam viabilizados;
2) A principal característica da extensão é a aproximação do graduando com a
comunidade externa; o que envolve deslocamento do extensionista a bairros da
cidade, por exemplo. Neste caso, a UNESP precisará instruir se esse deslocamento
será reembolsado em forma de ajuda de custo e a que setor da instituição isso será
remetido. Também é relevante a elucidação pela instituição a respeito do
extensionista que atender a comunidade externa, se ele terá direito a seguro
institucional, como o dos estágios obrigatórios; viabilizando as apólices. Enquanto
ambas as questões não forem estabelecidas institucionalmente, todas as atividades
de nossa extensão ocorrerão dentro da unidade da FCT/UNESP.
- Da participação da Secretaria do Departamento:
1) A Secretaria do Departamento ajudará na organização das ofertas de vagas

extensionistas das cinco diferentes áreas promovidas pelos professores
coordenadores dos Projetos, dos Laboratórios e dos Grupos de Estudos e Pesquisas;
2) Criação de um formulário de inscrição para as vagas de extensão;
3) Levantamento de nomes dos graduandos da lista de espera para o semestre
posterior e o armazenamento desses dados;
4) Desenvolver e disponibilizar para os professores coordenadores de extensão um
"Declaração de realização de X horas de extensão da PEDEF"- Esse atestado deverá
ter um design padronizado para todos os extensionistas. Neste, além dos logotipos
institucionais, haverá o nome do professor responsável pela PEDEF (edição biênio),
professor coordenador do Projetos e/ou Laboratório, Grupo de Estudo e Pesquisa
referentes à extensão PEDEF, carga horária, frequência de 70 a 100%, local e/ou nome
projeto no qual o extensionista cumpriu a extensão, e a aprovação por este professor
coordenador. Este tópico poderá ser completado com outros itens se for necessário
durante a implantação da PEDEF.
- Da participação da Coordenação:
1) A Coordenação fará a divulgação dessas vagas extensionistas no início do
semestre, acompanhando as matrículas nas disciplinas, mencionando os projetos e os
locais que ofertarão vagas com a utilização do SISGRAD/COORDENAÇÃO. Também
nessa comunicação haverá menção se para as vagas existirão ou não pré-requisitos
para a participação nas Atividades extensionistas integradoras e/ou nas Atividades
extensionistas imersivas. Aqueles graduandos que se interessarem deverão se
inscrever por meio de um formulário disponibilizado pela Coordenação do curso no
prazo da inscrição, do qual terão acesso aos dados dos graduandos inscritos: a
coordenação, o professor responsável pela PEDEF no biênio, o conselho de curso e o
secretário do departamento como editores;
2) A Coordenação deixará esse formulário de inscrição aberto por 20 dias, para que o
graduando assinale previamente, onde quer realizar a extensão, ou em que projeto
quer participar. Após o término do prazo, as manifestações de interesse pelas
extensões oferecidas serão avaliadas pelo professor responsável pela PEDEF no biênio
em conjunto com a Coordenação, para verificar se os graduandos inscritos
contemplam os pré-requisitos, se a quantidade de inscrições não ultrapassa o limite
de número de vagas oferecidos por cada professor-coordenador de Projeto de
Extensão e/ou Laboratório, Grupo de Estudos e Pesquisas. Os alunos não
contemplados com as extensões devido ao limite de vagas aguardarão em uma lista
de espera;
3) Com a seleção dos extensionistas, a Coordenação direcionará seus nomes para a
graduação, para que a instituição abra uma aba no sistema do sisgrad, a fim de que

cada graduando extensionista, após a finalização de suas atividades, poste seus
atestados extensionistas no sistema de abas próprio para este fim, que deverá
funcionar similarmente ao sistema de postagens das Acs e ATPAs, já existente.
- Da participação do Conselho de Curso:
1) O Conselho de Curso em consenso com o coletivo dos docentes indicará um
professor responsável pela PEDEF por um biênio e um membro do Conselho, que
deverá atuar em conjunto, e/ou substituindo-o quando necessário ;
2) O Conselho de Curso auxiliará em situações pontuais, a Coordenação e o Professor
responsável pela PEDEF na seleção dos extensionistas pelos projetos, atividades e
locais e no acompanhamento da lista de espera;
3) A Normatização da extensão caberá ao Conselho de Curso, o qual deverá criar
critérios para: (1) definir e/ou redefinir as atividades ou quais serão consideradas
atividades extensionistas da PEDEF, distinguindo o cômputo de carga horária que será
para extensão, para estágios, para Atividade Complementar/bacharelado ou Atividade
Teórico Prática Aprofundada ATPA/Licenciatura ; (2) definir e/ou redefinir após o ano
de 2023, a carga horária total e anual de atividades de extensão; (3) definir e/ou
redefinir após o ano de 2023, o limite máximo e mínimo de carga horária semanal
para as atividades extensionistas; (4) determinar como as atividades concomitantes
de estágio e de extensão deverão ser realizadas ao longo da graduação; (5) definir a
carga horária e as atividades de extensão obrigatórias e não obrigatórias; (6)
determinar a quantidade mínima e as áreas que deverão ser contempladas ao longo
da graduação em licenciatura e bacharelado; (5) definir a carga horária a ser
aproveitada no reingresso, caso o estudante formado, opte por esse percurso.
4) O Conselho poderá avaliar a pertinência da proposição de casos de graduandos que
desejem participar de outros programas e projetos de extensão propostos pela UNESP;
sendo que poderá aceitar, desde que esteja de acordo com a proposta do curso de
Educação Física;
5) Ao Conselho caberá dirimir: questões/problemas demandados pelos graduandos
extensionistas, professores, coordenação; necessidade de adequações na implantação
da PEDEF e de outras deliberações de instâncias superiores ao longo do processo da
curricularização da extensão, em especial no ano de 2023.
6) Durante o primeiro ano de implantação da PEDEF, o Conselho de Curso pautará em
suas reuniões periódicas mensais, o processo de curricularização da extensão durante
2023; avaliando o andamento da implementação das atividades extensionistas e da
PEDEF como um todo. Ao final do ano letivo de 2023, o Conselho de Curso com a
participação da Chefe do Departamento, da Coordenação, do Professor Responsável
pela PEDEF, dos Professores Coordenadores de projetos de extensão, laboratórios,

grupos de estudo e/ou pesquisa que interagem com a PEDEF; com o Docente da
disciplina de “Administração e Organização de eventos em Educação Física”, docentes
responsáveis pelos eventos do Programa PEDEF, outros docentes, graduandos
convidados e funcionários para discutir os acertos, os problemas encontrados, as
soluções realizadas e reavaliadas ações específicas e ações do coletivo visando
enfrentar os desafios, sanar os agravos e readequar o necessário na trajetória da
PEDEF, para sua continuidade.
- Da participação do Professor responsável pela PEDEF e seu vice:
1) Cabe ao Professor responsável pela PEDEF sua operacionalização nos dois próximos
anos;
2) Coletar periodicamente informações sobre a implementação da PEDEF no ano de
2023 e resolver questões dessa alçada, estabelecendo ações pontuais para a
implantação no primeiro ano de PEDEF;
3) Atender e apresentar saídas em um primeiro momento, as questões/problemas
trazidas pelos graduandos extensionistas, professores coordenadores de Projetos de
Extensão, Laboratórios, Grupos de Estudos e Pesquisa, Coordenação e outros
estudantes e comunidade externa em suas demandas.
- Da participação dos Docentes Coordenadores de Eventos PEDEF, Projetos,
Laboratórios e/ou Grupos de Estudo e Pesquisa:
1) Cabe ao docente coordenador a organização de sua equipe de alunos (bolsistas,
voluntários, mestrandos, especializandos, doutorandos) para atender a
curricularização da extensão;
2) Designar um "monitor" (ou mais) responsável (is) pelo contato direto com os
graduandos extensionistas. Esses "monitores" serão responsáveis por dar assistência
aos extensionistas, acompanhar sua frequência, manter um controle de seu registro,
verificar o cumprimento de horários e atividades oferecidas à comunidade externa
realizadas dentro da estrutura física da unidade da FCT/UNESP; seja por meio dos
projetos/programas ou viabilizada pelos laboratórios/grupos de estudos e/ou pesquisa.
Vale lembrar que no primeiro momento, enquanto a instituição não solucionar a
questão do seguro para os extensionistas, sendo que a Extensão do Departamento de
Educação Física (PEDEF) se reserva o direito de oferecer estas atividades a
comunidade externa, apenas dentro do ambiente da UNESP;
3) Cabe ao docente coordenador em conjunto com seus “monitores” coletar e
armazenar registros e outros documentos comprobatórios da realização de seu
evento/projeto/prestação de serviço em Laboratório/Grupo de estudo e pesquisa/ ou
outros locais da Educação Física e das participações dos extensionistas (frequência e

entrega de avaliação(ões) solicitada(s) pelo docente coordenador;
4) Averiguar as devolutivas da comunidade externa a respeito do
evento/projeto/prestação de serviço; analisar as avaliações entregues pelos
extensionistas, cabendo ao docente coordenador validar ou não em créditos de
extensão a serem abatidos das 360 horas totais;
5) Após essa certificação de validação de créditos de extensão ao graduandos
protagonistas do PEDEF, cabe ao docente coordenador emitir a “Declaração de
realização de X horas de extensão” no design fornecido pela Secretaria do
Departamento de Educação Física, constando obrigatoriamente seu nome como
professor coordenador do Evento, Projeto de extensão e/ou laboratório, Grupo de
estudo e/ou pesquisa associado à PEDEF, carga horária, frequência de 70 a 100%,
local ou nome projeto no qual o extensionista cumpriu a extensão e a aprovação. Este
tópico poderá ser completado com outros itens se for necessário durante a
implantação da PEDEF.
- Da participação dos Graduandos Extensionistas
1) Cabe aos graduandos extensionistas realizarem sua inscrição no período de oferta
de vagas para atividades de extensão;
2) Acompanhar sua inscrição;
3) Participar ativamente como protagonistas membros das equipes executoras, das
atividades propostas na organização de eventos ou nos Projetos ou nas atividades
ligadas aos Laboratórios/Grupos de Estudo e Pesquisa que atendem a comunidade
externa dentro da unidade da UNESP;
4) Ter frequência mínima para aprovação (70%);
5) Realizar a avaliação requerida pelo Professor Coordenador de evento e/ou projeto
e/ou Laboratórios/Grupos de Estudo e Pesquisa que prestam serviços dentro da
unidade da UNESP;
6) Requisitar sua “Declaração” de realização das horas de extensão ao final da
realização da atividade, digitalizá-la e postá-la na aba disponibilizada pela instituição
no sisgrad, mantendo estes registros atualizados e cumprindo os prazos estabelecidos
pelo curso.
- Da participação da Instituição:
1) Criação de uma aba no sistema do sisgrad, a fim de que o graduando poste seus
atestados extensionistas; para que ao final da graduação, possa integralizar suas
horas de extensão, assim como tem sido feito com as ACCs;
2) Armazenamento, manutenção de segurança e disponibilização on demand dos
dados pelo graduando, de modo similar ao que vem sendo realizado com as Acs e

ATPAs;
3) Viabilização do seguro para os extensionistas com atividades de
projetos/programas ou ligados ao atendimento à comunidade externa fora da
unidade/prédios/salas/áreas da UNESP, indicados pelos laboratórios/grupos de estudos
e/ou pesquisa.
Normativas da PEDEF
- Concomitantemente à atribuição das disciplinas pelo Departamento de
Educação Física haverá a identificação e determinação das atividades do Programa de
Extensão PEDEF e seu encaminhamento para que as devidas providências sejam
tomadas pelos envolvidos;
- É condição para creditação da carga horária da extensão, o registro da
atividade e que seja realizada algum tipo de avaliação ou averiguação pelo público
e/ou pelos envolvidos com a extensão;
- Para contabilizar a carga horária cumprida no semestre, os graduandos
deverão se inscrever nos programas/projetos de extensão/ laboratórios/Grupos de
estudo e/ou Pesquisa/ ou nas atividades extensionistas da própria PEDEF (Acolhimento
de Calouros; Extensão na Semana da Educação Física e Jogos Interclasses), via
SisGrad e ter no mínimo 70% de presença e média final de no mínimo 5,0 em cada
atividade extensionista em que se engajar;
- Caracterizando sua curricularização, a Extensão PEDEF está ilustrada como
componente dentro dos quadros de estrutura curricular, apresentando a carga horária
mínima a ser cumprida por semestre, e os créditos ao longo da integralização do
curso;
- A carga horária de atividades de extensão da PEDEF mínima será de 45 horas,
equivalendo a 3 créditos e o máximo de 90h por semestre, com atuação pelo
graduando na extensão entre 2 a 4 h semanais neste período. Importante mencionar
que se trata de uma carga horária expressiva de ser cumprida neste tempo e que por
este motivo, a maioria dos Projetos, Laboratórios, Grupos de estudo e pesquisa da
PEDEF disponibilizam como carga horária total do oferecimento até: 100h e que
podem ser cumpridos com o mesmo projeto/ Laboratórios/Grupos de estudo e/ou
Pesquisa em dois semestres;
- Quanto às atividades extensionistas do Programa PEDEF, a carga horária para
cada tipo de participação está elucidada da seguinte forma:

Atividade extensionista própria da PEDEF Comprovação Máximo de
horas/atividade
ATÉ
Graduandos inscritos para compor comissões
organizadoras de atividades extensionistas
integradoras ou eventos PRÓPRIOS da PEDEF
Declaração emitida pela
comissão/professor responsável
da PEDEF com carga horária.
45 h.
Graduandos inscritos como atletas e/ou
competidores em atividades esportivas ou
em certames promovidos pela PEDEF
da PEDEF com carga horária.
20h.
Comunidade externa e graduandos da
comunidade interna participantes como
público torcedor/expectador/ouvinte em
atividades da PEDEF.
da PEDEF com carga horária a
ser definida.
8 h.
Vale reforçar que somente os graduandos inscritos como membros da equipe
executora/Comissão de organização de atividades de extensão poderão contabilizar as
horas cumpridas como extensão, ou seja, abatê-las das 360 horas totais do PEDEF. Os
outros graduandos participantes poderão uitlizar essas horas como AC ou ATPA.
- Após completar a carga horária destinada às atividades extensionistas, o
aluno poderá continuar a participar de atividades de extensão e a carga horária
excedente poderá ser utilizada no bacharelado como AC e na licenciatura como ATPA;
- No caso de reingresso, o aluno poderá aproveitar os créditos cumpridos na
primeira modalidade cursada.
- O coletivo que organizou a PEDEF recomenda que o graduando se organize
durante a graduação para cumprir as cargas horárias obrigatórias de todos os
componentes curriculares, considerando os estágios e o TCC, componentes que na
seriação se concentram no 3º e 4º ano do curso.
d) Estágio Supervisionado
O Estágio Supervisionado Curricular do curso será cumprido da seguinte forma:
BACHARELADO
- Estágio Supervisionado em Recreação e Lazer – 3º ano, 1º semestre –
60h. O Estágio apresenta ações de orientação, acompanhamento e
intervenção em contextos sociais, onde se desenvolvem atividades
relacionadas à recreação e ao lazer, em ambientes como: institutos,
clínicas, hospitais (SPA), prefeituras, clubes, parques aquáticos, hotéis,
entre outros, concretizando a integração entre a formação acadêmica e
o exercício profissional.
- Estágio Supervisionado em Fisiopatologia e Exercício: Pessoas com
Deficiências Sensório Motoras- 3º ano, 2º semestre – 120h. Esse Estágio

objetiva que o graduando compreenda o exercício e as relações do
profissional que trabalha com pessoas com deficiências sensório-
motoras, seja em escolas ou em instituições. Nesse sentido, o estágio
aborda ações de orientação, acompanhamento e intervenção
relacionadas ao cotidiano junto ao público-alvo da Educação Especial.
- Estágio Supervisionado em Atividade Física e Exercício: Saúde Coletiva,
Atividades em Clínicas, Academias, Clubes e Associações Esportivas – 4º
ano, 1° semestre- 120h.
Será realizado em instituições públicas ou empresas privadas que
possuam programas de educação física para diferentes populações ou
faixas etárias, cujas atividades sejam orientadas por profissionais de
educação física. O objetivo do estágio remete à realização e
desenvolvimento de atividades correlatas às academias (modalidades
aquáticas e exercícios resistidos), clubes e o desenvolvimento de
atividades de ginástica laboral em empresas nas fases de observação,
participação e regência do estágio na cidade de Presidente Prudente e
região.
- Estágio Supervisionado em Fisiopatologia e Tratamento pelo Exercício:
Doenças Metabólicas, Cardiovasculares e Neuromusculares- 4º ano, 2º
semestre – 120h. O objetivo é discutir o trabalho docente, tendo em
vista a compreensão mais ampla da prática de ensino em fisiopatologia
e tratamento pelo exercício. Realizar atividades de observação,
investigação e análise do ensino em fisiopatologia e tratamento pelo
exercício no ambiente propício para prática de exercícios físicos
supervisionados.
LICENCIATURA
- Estágio Supervisionado e Prática de Ensino em Educação Física no
ambiente escolar: aspectos relacionados à estrutura e ao funcionamento
do sistema educacional formal – 3º ano, 1º semestre – 60h. Pretende-se
investigar na realidade da escola pública, características e
particularidades de crianças na Educação Infantil, sua organização legal
e funcionamento, gestão pedagógica, administrativa e indicadores
oficiais de desempenho escolar. Vivenciar as relações profissionais,
atuação dos conselhos de escola, elaboração de planos de ensino,
aplicação dos fundamentos didático-pedagógicos e metodologias de
ensino na Educação Infantil. Analisa o contexto de trabalho do professor,

tendo em vista o uso das Tecnologias Digitais de Informação e
Comunicação (TDICs) na dinamização da gestão de ensino, motivação
dos alunos e possibilidade de reconstrução qualitativa da escola pública.
- Estágio Supervisionado e Prática de Ensino em Educação Física na
Educação Infantil e no Ensino Fundamental (1o
ao 5o
ano): Aspectos
teóricos e práticos relacionados à aprendizagem escolar e gestão de
ensino na Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental – 3º
ano, 2º semestre – 120h. Desenvolvido em unidades escolares que
atendem ambos os níveis de ensino enfocados neste estágio, o principal
objetivo é aproximar os graduandos destes ambientes, e que consigam
transpor teoria e prática aprendida mediante aobservação, investigação
e análise dos aspectos intelectuais sócio-morais e afetivos do
desenvolvimento e da aprendizagem do escolar bem como a análise de
aspectos biopsicossociais da relação professor-aluno.
Ensino Fundamental (6o
ao 9o
ano): Aspectos teóricos e práticos
relacionados à aprendizagem escolar e gestão de ensino nas séries
finais do Ensino Fundamental - 4º ano, 1º semestre – 120h. Por meio da
orientação, acompanhamento e intervenção no cotidiano escolar, este
estágio visa concretizar a integração entre a formação acadêmica e o
exercício docente, ou seja, entre a teoria e a prática educativa. Apoiado
na fundamentação teórica da disciplina Didática Geral pretende analisar,
refletir e vivenciar o processo de ensino/aprendizagem, objetivando a
vivência e a compreensão dos elementos didáticos: planejamento,
objetivos, conteúdos, metodologia, avaliação, relações interpessoais
como essenciais para a organização, a realização e o aprimoramento do
trabalho pedagógico do professor de Educação Física. A prática
desenvolvida no interior das escolas, preferencialmente públicas,
pretende refletir sobre a docência exercida numa determinada
sociedade, numa escola específica e com alunos concretos. Considerará,
ainda, que os diversos sujeitos do contexto educacional: docentes,
funcionários, alunos e comunidade carregam experiências e saberes
com os quais os conhecimentos da Educação Física escolar precisam se
relacionar e colaborar para que essa área contribua para que a
instituição educacional cumpra as suas finalidades e metas.
Ensino Médio: Aspectos teóricos e práticos relacionados à aprendizagem
escolar e gestão de ensino do Ensino Médio – 4º ano, 2º semestre –

120h. O Estágio e a Prática Curricular em Educação Física no Ensino
Médio constituem-se em uma ação de orientação, acompanhamento e
intervenção relacionadas ao cotidiano escolar, concretizando a
integração entre a formação acadêmica e o exercício docente, ou seja,
entre a teoria e a prática educativa. Esta disciplina estabelecerá
situações nas quais alunos e professores poderão dialogar, discutir,
refletir, reavaliar, agir de forma que a ação-reflexão-ação possa ocorrer
de forma contínua, ampliando a formação e as competências dos alunos
para atuação neste nível de ensino. Aplicar os vários métodos de ensino
com supervisão direta do professor de Educação Física.
e) Trabalho de Conclusão de Curso
Considerando o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) como a finalização de um
processo de formação do graduando que remete à sua apropriação de conhecimentos
e de práticas investigativas, sua produção textual terá caráter monográfico,
entendendo-se por “monografia” um trabalho de cunho acadêmico que trata de modo
sistematizado, lógico e coerente de um determinado tema relacionado à formação,
“devidamente especificado, delimitado e aprofundado”. No curso são quatro
disciplinas, ministradas por docentes do Departamento de Educação Física, que
distribuídas ao longo da graduação, orientam o discente neste processo. As disciplinas
“Processos de Produção de Conhecimento em Educação Física I e II” subsidiam com
conhecimentos básicos a elaboração do Projeto de TCC. Ofertada nos dois últimos
semestres, com a mesma nomenclatura do produto final, sob a orientação de um
docente previamente aprovado pelo Conselho de Curso, é o momento no qual dar-se-
á o desenvolvimento do trabalho propriamente dito.
Condição para obtenção do título, tanto de bacharel como de licenciado, na grade
vigente o TCC I e II são disciplinas obrigatórias. Entretanto, a Resolução n° 6/2018,
altera o trajetória seguida pelo curso, já que o Artigo 25 determina, que:
[…] atividades vinculadas ao trabalho de conclusão de curso deverão versar sobre
tema integrante da área de intervenção do graduado, desenvolvido sob a orientação
acadêmica de docente do curso, ser defendido publicamente e sem destinação de
carga horária específica.
Acompanhando a normativa, mas cuidando para que os graduandos se
mantenham motivados a realizarem o TCC, foram destinados créditos em Estudos
Integradores/ACs ou ATPAs para essa produção obrigatória de aprofundamento.
Durante a disciplina de TCC I, o graduando deverá gerar um conjunto de produtos,
avaliados por especialistas para que a carga horária seja computada como Estudos

Integradores/Acs ou ATPAs. Por exemplo, o graduando no TCC I além de
obrigatoriamente ter frequência e nota de avaliação, irá gerar um Projeto de Pesquisa
Acadêmica, que poderá ser apresentado parcialmente em um evento interno da
disciplina ou externo a ela, e que poderá também gerar uma publicação em Anais de
congresso. Esse conjunto de “produtos” autorais avaliados valerá horas como ACs ou
ATPAs, validando a inserção da disciplina cursada e dos créditos. Já o TCC II envolve a
concretização de um estudo científico e acadêmico, que deverá ser defendido
publicamente, como menciona a Resolução n° 6/2018. A esta obra será destinado
créditos em carga horária, sendo identificada nos Estudos Integradores/ ACs e ATPAs
como “Produção monográfica de TCC com aprovação em banca”.
As disciplinas de TCC I e II ocorrerão de acordo com a estrutura vigente, na
mesma seriação em que se encontra, com a mesma nomenclatura, plano de ensino,
ementa; seguindo as orientações estabelecidas pelo Conselho de Curso de Educação
Física.
1) A orientação dos trabalhos monográficos de TCC fica a cargo de um docente
previamente aprovado pelo Conselho de Curso do Departamento de Educação Física;
2) Os orientadores e orientandos deverão manter encontros periódicos com o
propósito de cumprir as exigências estabelecidas neste tópico;
3) Os docentes, a Coordenação, o Conselho de Curso e os professores responsáveis
pelas disciplinas de TCC I e II definirão a quantidade máxima de orientação por
docentes, os critérios para a formação de bancas avaliadoras, visando à qualificação
da produção científica do aluno;
4) A “Produção monográfica de TCC com aprovação em banca” pode ser em formato
de artigo científico, sendo realizada por no máximo dois alunos trabalhando em
conjunto;
5) A apresentação do trabalho final de TCC ocorre ao término do 8º semestre, mas não
haverá, nenhum tipo de impedimento ao discente para a antecipação desse
cronograma, em razão de projetos de iniciação científica ou outras atividades de
pesquisa;
6) Caberá apenas ao Conselho de Curso a tomada de decisões que possam divergir do
que foi estabelecido neste item.
f) Atividades complementares, quando houver
A área de Educação Física conta com grande oferta de eventos e cursos
técnicos, nas mais variadas temáticas, promovidos por diversas entidades (instituições
de ensino superior, SESC, associações profissionais etc.), em formatos diversificados
(palestras, clínicas, oficinas, workshops, mini-cursos e Cursos de Extensão), os quais

costumam reunir expressivo número de graduandos. Além de aprofundar, ampliar e
atualizar o leque de conteúdos na formação, os eventos e cursos técnicos podem
atender aos interesses específicos dos alunos.
No tocante às especificidades das Atividades Complementares (ACs), o contato
do graduando ao realizá-las permite: reflexão a respeito dos ambientes em que irá
atuar como bacharel; entendimento de que faz parte da carreira se relacionar com
diversificados públicos; observar e perceber o contexto dos vários tipos de gestão
existentes nos possíveis locais de atuação e do papel que ocupa o profissional de
Educação Física, em espaços relacionados a estruturas de Saúde Coletiva, clínicas,
academias, clubes, associações esportivas, locais de lazer ou onde existe a demanda
real ou em potencial, pelo seu trabalho, intervenção ou voluntariado.
Todas estas experiências podem ser contabilizadas mediante documento
comprovatório, uma certificação oficial emitida pela entidade promotora e com
apresentação de relatório em que o aluno evidencie a contribuição da atividade para
sua formação. Esses comprovantes serão analisados por meio de critérios
estabelecidos pelo Conselho de Curso que indicará o aproveitamento da carga horária
ou não, quantificando-a.
Também eventos, cursos técnicos poderão ser ofertados pela própria Faculdade
de Ciência e Tecnologia, voltando-se a uma dupla finalidade: formação inicial e
formação continuada com a vantajosa situação, do ponto de vista pedagógico, de
interação entre profissionais e graduandos.
Relevante ressaltar que as disciplinas optativas não são obrigatórias e não
constam da estrutura curricular proposta para esta graduação de Educação Física.
Todavia, poderão ser cursadas, constar no histórico escolar, como também o
graduando poderá contabilizar a carga horária dessas disciplinas optativas como Acs,
desde que elas tenham sido aprovadas pelo Conselho de Curso, estejam na estrutura
curricular da graduação de Educação Física da FCT/UNESP e que o estudante tenha
frequência e nota de avaliações realizadas pelo professor responsável.
A participação em Grupo de Estudos, de Pesquisas, em Laboratórios, ou a
Iniciação Científica financiada por agência de fomento ou reconhecida pela UNESP,
assim como a Monitoria de Ensino são Atividades Complementares que objetivam uma
abordagem mais aprofundada e sistemática de uma área, a partir de uma perspectiva
científica e/ou didático-pedagógica, quer na forma de grupo de estudo ou pesquisa
orientado por docente do curso, Bolsa de Monitoria, estágio em Laboratório de
Pesquisa, participação em projeto de pesquisa de Iniciação Científica sob coordenação
de docentes do Curso. O Departamento de Educação Física e os demais
Departamentos envolvidos no curso mantêm diversos grupos de pesquisa e estudos e
Laboratórios, contemplando temáticas diversas em função de linhas de pesquisas

departamentais ou em decorrência de interesses específicos, aos quais podem se
agregar os graduandos, a partir de suas preferências. O discente deverá apresentar
um relatório em que conste as atividades desenvolvidas, com parecer favorável do
docente responsável pela sua iniciação científica ou participação em Laboratório,
Grupo de Estudo e/ou Pesquisa, cabendo ao Conselho de Curso estabelecer as horas
que serão abatidas da carga horária obrigatória das ACs.
Em relação a contabilização de eventos acadêmicos é sugerido que o
graduando participe de acontecimentos relacionados à Educação Física, ou áreas
afins, reconhecidos por sua natureza acadêmico-científica ou por outros indicadores
balizados pela Coordenação de Curso. A participação em evento acadêmico-científico
contribui para o processo de formação do estudante, sendo que esta pode ser como
ouvinte, como apresentador de trabalho ou como autor de uma publicação em anais
de evento. As primeiras geram documentos comprovatórios, emitidos pela instituição
promotora, com determinado número de horas; já a publicação em anais de evento é
um produto, para o qual são contabilizadas horas de trabalho. A todos eles serão
atribuídos carga horária como AC, a partir de documentos que comprovem a
participação do estudante e da análise do Conselho de Curso. Para que essas
atividades complementares não se tornem mera formalidade burocrática para atender
uma prescrição, é necessário que a Coordenação e o Conselho de Curso mantenham
um direcionamento e controle compatíveis com os temas e as dimensões abordados
no Projeto Pedagógico do Curso.
g) Atividades Teórico-práticas de aprofundamento, quando houver
Na estrutura curricular da licenciatura, as ATPAs possíveis incorporadas como
Estudos Integradores são: atividades voluntárias; participação como voluntário;
participação como voluntário em escolas; participação em projetos sociais;
participação em projetos sociais como voluntário; participação em projetos sociais
como voluntário em escolas públicas; participação em trabalho social como voluntário;
participação em projetos de iniciação científica, iniciação à docência e residência
docente; participação em congressos, jornadas, cursos de extensão, fóruns e
conferências; participação em seminários e estudos curriculares; cursos a distância;
cursos de curta duração; estágios não obrigatórios; participação em atividades
artísticas e culturais; participação em atividades de monitoria; participação em
atividades de monitoria relativa ao curso; intercâmbio acadêmico interinstitucional
entre outros.
O cumprimento e a avaliação de carga horária creditada desse componente
curricular pelos licenciados assemelha-se a descrição realizada nas Atividades

Complementares dos bacharelandos, sendo que em ambas as creditações podem ser
incluídas disciplinas optativas e a “Produção monográfica de TCC com aprovação em
banca”.
Na sequência, a proposta de incorporação das ACs e ATPAs pelo Projeto
Pedagógico do Curso de Educação Física, atendendo as normativas mencionadas
anteriormente, em especial a Resolução CNE/CES 06/2018, com mecanismos e
critérios da carga horária.
Quadro de Estudos Integradores: ACs e ATPAs
Atividades Comprovação Produto Máximo
horas/
atividade
1.Trabalho apresentado como autor principal em evento (congresso e
outros)
Certificado com carga
horária
1 15
2.Trabalho apresentado como coautor em evento (congresso e outros) Certificado com carga
horária
1 10
3.Publicação de trabalho como autor em evento (Anais de congresso
e outros)
horária
1 15
4.Publicação de trabalho como coautor em evento (Anais de
congresso e outros)
horária
1 10
5.Artigo completo publicado em periódico A como autor Cópia da publicação 1 60
6.Artigo completo publicado em periódico A como coautor Cópia da publicação 1 40
7.Artigo completo publicado em periódico B como autor Cópia da publicação 1 40
8.Artigo completo publicado em periódico B como coautor Cópia da publicação 1 20
9.Artigo completo publicado em periódico C como autor Cópia da publicação 1 30
10.Artigo completo publicado em periódico C como coautor Cópia da publicação 1 15
11.Capítulo de livro com ISBN publicado como autor Cópia da publicação 1 40
12.Capítulo de livro com ISBN publicado como coautor Cópia da publicação 1 25
13.Livro com ISBN como autor Cópia da publicação 1 100
14.Livro com ISBN como coautor Cópia da publicação 1 70
15.Produção monográfica de TCC com aprovação em banca Cópia da publicação 1 60
16.Desenvolvimento de recurso educacional como autor, atendendo
aos critérios da CAPES
Cópia da publicação 1 60
17.Desenvolvimento de recurso educacional como co-autor, atendendo
aos critérios da CAPES
18.Desenvolvimento de Projeto Acadêmico Científico, atendendo aos
critérios de produção monográfica de TCC
19.Participação em eventos como ouvinte Certificado com carga
horária
Vale a carga
horária do
certificado
20.Iniciação científica com bolsa Carta-contrato, Declaração
do orientador ou Certificado
institucional da unidade
concedente com carga
horária
Vale a carga
horária do
certificado
institucional
até 100h
21.Iniciação científica sem bolsa Carta-contrato, Declaração
emitida pelo professor
orientador ou Certificado
institucional da unidade
concedente com carga
horária
Vale a carga
horária do
certificado
institucional
até 100h
22.Participação em Grupos de Pesquisa/Estudos e Laboratórios Certificado institucional ou
Declaração emitida pelo
professor orientador com
carga horária
Vale a carga
horária do
certificado
institucional
e/ou atestado
docente até
100h
23.Participação em Projetos Sociais em escolas públicas e/ou
instituições em atividades didáticas, culturais e sociais como voluntário
desvinculado do estágio obrigatório
Certificado institucional
emitido pela escola pública
e/ou instituição com carga
horária
Vale a carga
horária do
certificado
institucional
até 100h
24.Participação em Programas institucionais de ensino,pesquisa e
extensão como PIBID, PIBIC, PROEC etc. por no mínimo seis meses
emitido pela escola pública
Vale a carga
horária do

e/ou instituição com carga
horária
certificado
institucional
até 100h
25.Participação em Trabalho voluntário em entidades( Lar dos idosos,
campanhas de vacinação, semana do meio ambiente, etc), desde que
no mínimo essa participação seja de 10h
emitido pela instituição
com carga horária
Vale a carga
horária do
certificado
institucional
até 100h
26.Participação em cursos e/ou oficinas como ouvinte Certificado com carga
horária
Vale a carga
horária do
certificado até
8h
27.Participação em cursos/oficinas como ministrante Certificado institucional com
carga horária
1 Vale a carga
horária do
certificado
institucional
até 60h
28.Prêmios em concursos artísticos, esportivos e/ou culturais Certificado com carga
horária
1 30
29.Participação em atividade artística, exposição grupo de teatro, de
dança, de música, de artes plásticas ou visuais- mínimo de 10h
horária
1 4
30.Participação em atividade cultural, de lazer ou de esportes,
excursão, gincana, recreação- mínimo de 10h
horária
1 4
31.Participação em órgão de representação estudantil (Diretório
Acadêmico/CA/Grêmio/Atlética/CAEF) nos cargos executivos, pelo
período de 1 (um) ano.
Cópia da Portaria, Ata ou
outro documento que
comprove a nomeação ou
participação do aluno.
Vale a carga
horária do
documento
institucional
até 70h
32.Atividades de Monitoria Declaração oficial da
unidade concedente ou
atestando a carga horária
Vale a carga
horária do
certificado
institucional
até 70h
33-Estágio extracurricular
não obrigatório
Declaração oficial da
unidade concedente
atestando a carga horária
Vale a carga
horária do
certificado
institucional
até 100h
34- Curso temático de atualização, curso de difusão de conhecimento,
curso de extensão universitária de 60 h (on-line ou presencial)
Certificado ou Declaração
institucional, de
participação no curso
constando o período e
carga horária cumprida
Vale a carga
horária do
certificado
institucional
até 60h
35-Participação em Disciplina e/ou Prática Optativa do Curso de
Educação Física FCT/UNESP com comprovação de nota e frequência
Certificado ou Declaração
institucional, de
participação no disciplina
constando o período e
carga horária cumprida e a
nota
Vale a carga
horária,
frequência e a
nota do
certificado
institucional
até 120h
36-Curso de Idiomas – mínimo de 60h Certificado com carga
horária
Vale a carga
horária do
certificado
institucional
até 60h
37-Curso de Informática – mínimo de 60h Certificado com carga
horária
Vale a carga
horária do
certificado
institucional
até 60h
38-Outras atividades não previstas Documento oficial que
comprove a realização da
atividade pelo graduando
com carga horária
A ser analisada pelo
Conselho de Curso
Para operacionalizar a integralização das ACs e ATPAs, os bacharelandos
e os licenciados respectivamente deverão:

- Comprovar o cumprimento da carga horária em ACs ou ATPAs no mínimo em
três diferentes atividades existentes no quadro acima;
- Postar os certificados, declarações, atestados, comprovantes e outros
documentos no SISGRAD no prazo delimitado pelo curso/coordenação;
- Ser cuidadoso ao digitalizar os documentos acima mencionados, gerando
cópias nítidas, legíveis e verossímeis.
O Conselho de Curso e a Coordenação recomendam somente a postagem
de documentos com a especificação de carga horária. Mas especificamente em
relação à participação em congressos, jornadas, semanas, fóruns, seminários,
conferências dos quais o respectivo certificado NÃO CONSTE o número de
horas, será validado ATÉ 8h para cada certificado. Também o Conselho de
Curso e Coordenação analisarão casos referentes a postagem de atividades
não previstas.
Após a finalização do ano letivo de 2023, o Conselho de Curso,
Coordenação, Docentes e Representante(s) Discente(s) se reunirão para
revisar, discutir e/ou reajustar os valores creditados nos Estudos
Integradores/ACs e ATPAs diante das demandas da implantação da alteração
curricular.
7.4. Quadro de equivalência entre o currículo vigente e o proposto
a) Quadro de equivalências dos componentes curriculares

b) Quadro Resumo da estrutura curricular – Bacharelado (Integralização
Curricular)

c) Quadro Resumo da estrutura curricular – Licenciatura (Integralização
Curricular)
d) Quadro Resumo da Curricularização da Extensão
BACHARELADO
LICENCIATURA

Relevante salientar que devido a Extensão PEDEF oferecer vários projetos em
conjunto, em cinco áreas além de seus próprios eventos; outras combinações podem
ser realizadas pelos graduandos para cumprirem a carga horária da extensão.
7.5. Descrição do planejamento e cronograma de implantação da alteração ou
reestruturação curricular proposta
A graduação de Educação Física em ambas as modalidades lida com
tranquilidade no que se refere a alteração de estruturas curriculares, já que ao
longo de sua história de mais de 50 anos, teve várias experiências em relação
a este assunto. Tem sido praxe aos alunos veteranos o direito de seguir na
estrutura curricular que ingressaram. Quando a opção pelo estudante for a
complementação, o curso a oferecerá dentro do que nomeamos de Alteração
de Proposta Curricular e que se refere ao ano de 2023, mas mantendo a
garantia do seu direito de escolha. A presente Alteração Curricular será
implementada em 2023, com enfoque na curricularização da extensão, a partir
do oferecimento de atividades extensionistas integradoras e imersivas pelos
Projetos, Laboratórios, Grupos de Estudos e Pesquisas, vinculados ao
Departamento de Educação Física e atrelados aos Docentes Coordenadores
desses projetos e locais.
Como explicitado detalhadamente no item 7.3.2- c Atividades de
extensão, a proposta, que entrará em vigência, terá o Departamento de
Educação Física como gerenciador de todos os projetos de Extensão,
viabilizando aos nossos alunos a oportunidade de se engajar nas várias
atividades extensionistas ofertadas e serem seus protagonistas.
A implementação da curricularização no curso de Educação Física
(Licenciatura e Bacharelado) será realizada de maneira anual, a partir do 1°
ano do curso. Os alunos irão optar por participar como membros da equipe
executora de um dos eventos e/ou dos diferentes projetos oferecidos pelo
Departamento de Educação Física. Desta maneira, o aluno terá a oportunidade
de se envolver em projetos de extensão desde sua entrada no curso até sua
conclusão.
8. Recursos humanos envolvidos

8.1. Corpo docente
8.2. Corpo técnico-administrativo
8.3. Previsão de recursos humanos desejável
Para contemplar a sobrecarga de trabalho no Curso de Educação Física, a
contratação de 8 docentes é necessária.
9. Infraestrutura
9.1. Vigente
a) Salas de aula
4
b) Laboratórios Didáticos
11
Considerando o Laboratório de Anatomia, as quadras, ginásio, piscina, etc.
conforme descrito no item 7.3.2.
c) Laboratórios de Pesquisa utilizados no ensino de Graduação
8
d) Biblioteca (informações gerais)

1
9.2 Desejável
a) Salas de aula
6
b) Laboratórios Didáticos
1
c) Laboratórios de Pesquisa utilizados no ensino de Graduação
10
d) Biblioteca (informações gerais)
1
Existe a necessidade de realização de melhorias nos laboratórios
didáticos vigentes, como a piscina, complexo esportivo II (antigo ASA), e a
pista de atletismo.
10. Avaliação e acompanhamento da estrutura curricular proposta
Temos como expectativa que a alteração curricular proposta seja capaz de
atender o conjunto de normativas anteriormente mencionadas e o desafio de se
operacionalizar as mudanças com os recursos disponíveis no contexto atual.
Acreditamos que as ações propostas na programação das Práticas de Extensão
do Departamento de Educação Física(PEDEF), caracterizem a inserção da extensão na
matriz curricular do curso, dentre as quais destacamos:
- a realização de atividades formativas extensionistas voltada ao atendimento à
comunidade, com o acompanhamento dos professores coordenadores de Projetos,
Laboratórios e Grupos de Estudos e Pesquisas vinculados ao Departamento;
- Frequência às atividades, avaliação e cumprimento de carga horária/créditos
atendendo às normativas;
- Contato dos estudantes com o público do entorno da universidade, em atividades
culturais, sociais, científicas, tecnológicas e humanísticas durante a realização das
Atividades extensionistas Integradoras;
- Devolutiva à sociedade dos conhecimentos teóricos e práxis adquiridos durante o
curso, nas disciplinas da matriz curricular através de sua participação em Atividades
Extensionistas Imersivas.
Esses tópicos serão acompanhados pelo Conselho de Curso, Coordenação,
Professores Coordenadores de Projetos/Laboratórios/Grupos de Estudos e Pesquisa e
Professor Responsável pela PEDEF do curso, além da participação ativa dos
estudantes, avaliando e dando feedback sobre o andamento da implantação da nova

estrutura. Outrossim, acrescentam-se: -a “oitiva” da comunidade unespiana e não
unespiana participante dos diferentes projetos, convidadas a avaliá-lo e - como estará
sendo avaliado o potencial dos diferentes projetos de extensão ao tentarem captar
recursos financeiros para seu desenvolvimento, uma outra possível métrica de
avaliação da proposta.
Assim, no decorrer do primeiro ano de implantação da alteração curricular
serão realizadas reuniões do Conselho para avaliar periodicamente esse conjunto de
resultados parciais, evidenciando os acertos, os problemas encontrados, as soluções
realizadas. Ao final do ano letivo de 2023 o conjunto de ações serão reavaliadas e
discutidas visando enfrentar os desafios, sanar os agravos e readequar o necessário
da trajetória.
11. Acompanhamento de alunos
O Conselho do Curso de Educação Física, assim como o Departamento de
Educação Física, com apoio dos docentes, monitora a evolução, dificuldades e
desdobramentos de cada aluno no decorrer do curso. Principalmente os
ingressantes, como também os docentes alocados nos anos iniciais. Existe uma
interação positiva com o Centro Acadêmico da Educação Física (CAEF), que
fornece informações relevantes a questões diversas, e auxilia o contato com as
demandas estudantis dos graduandos do curso.
12. Outras informações relevantes do curso não contempladas nas
seções anteriores
Não há necessidade.
13. Aprovações das Instâncias locais
Conselho de Curso
Data de aprovação: 10/10/2022 (Planos de Ensino) e 26/10/2022 (Alteração
curricular)
Comissão Permanente de Ensino
Data de aprovação:
Congregação ou Conselho Diretor
Data de aprovação:

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