Prog centro formação-adequações-curriculares
- 1. SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL para uma prática educativa de qualidade ADEQUAÇÕES CURRICULARES - da teoria à prática Humberto Viegas Sandra Correia Olhão – 10.03.2012
- 2. No final da sessão, os docentes devem ser capazes de: Compreender que o atendimento às diferenças na escola implica flexibilidade das práticas educativas e adequações curriculares; - Descrever os diferentes níveis de adequações curriculares possíveis de serem desenvolvidas na escola regular. 10.03.2012 Seminário de Educação Especial 2
- 3. ADEQUAÇÕES CURRICULARES A escola dos nossos dias particulariza-se por uma grande heterogeneidade social e cultural, devido à democratização do ensino, para a qual os agentes educativos nem sempre estão suficientemente preparados. Para que a Escola para Todos seja uma realidade, é necessário assegurar o sucesso, a cada aluno, levando em linha de conta as suas particularidades cognitivas, físicas e sociais, entre outras. 10.03.2012 Seminário de Educação Especial 3
- 4. ADEQUAÇÕES CURRICULARES Actualmente, sabe-se que os problemas de aprendizagem dos alunos, que se verificam no contexto da sala de aula, são também influenciados pelos métodos e pelas estratégias pedagógicas utilizadas pelo professor, os quais dependem da sua capacidade para atender eficazmente todos os alunos, inclusive aqueles que apresentam necessidades educativas especiais (Ainscow, 1997). 10.03.2012 Seminário de Educação Especial 4
- 5. ADEQUAÇÕES CURRICULARES Assim, é necessário tomar posição relativamente à natureza e à estrutura do currículo, bem como aos modelos de apoio individual (Costa, 1996). Consequentemente, para fazer face a esta situação é fundamental que os professores pratiquem a diferenciação curricular e pedagógica, através da adequação das estratégias de ensino encontradas às estratégias de aprendizagem de cada aluno (Perrenoud, 1995). 10.03.2012 Seminário de Educação Especial 5
- 6. ADEQUAÇÕES CURRICULARES Para conseguir concretizar a flexibilização do currículo é necessário conhecer as necessidades dos alunos, tomando-se consciência das possibilidades de gestão diferenciada do currículo e da necessidade de contextualizar a acção educativa (Fernandes, 2000), tendo em atenção que não existem práticas educativas ideais para todos, em qualquer contexto. 10.03.2012 Seminário de Educação Especial 6
- 7. QUESTÕES ORIENTADORAS 1. O docente já conhece a possibilidade de se efectivar adequações no currículo? 2. Como é que o docente se sente frente a essa possibilidade? 3. Quais os aspectos a serem considerados na necessidade de se promover uma adequação curricular? 4. Qual a importância das diferentes alternativas curriculares no processo de aprendizagem do aluno com NEE? 4. Que medidas concretas devem ser efectivadas para se garantir uma adequação curricular que responda a essas necessidades educativas? 10.03.2012 Seminário de Educação Especial 7
- 8. ADENDA - Manhã Adequações Curriculares • Tipos e níveis de adequações curriculares – Projecto Curricular de Escola – Projecto Curricular de Turma – Adequações Curriculares Individualizadas Contextualização da intervenção educativa Propostas de elaboração operacionalização 10.03.2012 Seminário de Educação Especial 8
- 9. ADENDA - Tarde Adequações Curriculares Individuais • Enquadramento legislativo – definição de ACI de acordo com o DL 3/2008 • Exemplos práticos dos vários tipos de adequações curriculares 10.03.2012 Seminário de Educação Especial 9