4. O Projeto Institucional de Leitura – PIL, intitulado "EMBARQUE NO
MUNDO DA IMAGINAÇÃO", surge da necessidade de formar
leitores críticos e reflexivos, considerando que a leitura é essencial
para a construção do conhecimento, o desenvolvimento
intelectual, ético e social, além de ser uma fonte de prazer e
entretenimento. A escola, como espaço privilegiado de acesso à
leitura, tem o compromisso de despertar nos alunos o gosto pelo
hábito de ler, tornando-o uma prática cotidiana.
O projeto busca envolver toda a comunidade escolar—alunos,
professores, funcionários e famílias—para tornar a leitura uma
prática social significativa. Para isso, são promovidas atividades
dinâmicas e inovadoras que vão além do ambiente escolar,
incentivando a participação ativa de todos e ampliando o
repertório literário.
Justificativa
6. Essa etapa tem como
objetivo oportunizar
momentos para rememorar
as etapas bem sucedidas do
projeto de leitura da Rede
Municipal de Ensino no ano
2024, com a finalidade de
remanejá-las para 2025,
garantindo que as práticas
exitosas sejam mantidas na
rede e que serão
desenvolvidas durante o
ano, com vista na ampliação
dos comportamentos
leitores e na leitura por
1ª Etapa -
Apresentação
7. Essa etapa é dividida em três partes, sendo apresentada para os funcionários
da escola, alunos, pais e/ou responsáveis.
8. O convite está feito: embarque no
mundo da imaginação! Cada livro é
um bilhete para novas descobertas,
aventuras e sonhos. Pegue sua
passagem, escolha seu destino
literário e viaje por histórias que irão
despertar sua curiosidade,
emocionar e transformar sua forma
de ver o mundo.
Agora é a sua
vez!
10. Essa etapa tem como objetivo aproximar o aluno do universo
escrito e dos portadores de escrita para que possam manuseá-
los, reparar na beleza das imagens, relacionar texto e
ilustração, manifestar sentimentos, experiências, ideias e
opiniões, definindo preferências e construindo critérios
próprios para selecionar o que irá ler. Além disso, ela possibilita
a integração com a família, formando o hábito de leitura
conjunta em casa, de modo a formar leitores críticos e
reflexivos.
"Ganhando o mundo
sem sair do lugar"
12. Ler e comer: Prazeres
que valem a pena na
vida!
Nessa etapa, o objetivo é estimular o hábito da leitura
de forma prazerosa, aproximando crianças, jovens e
adultos dos livros e incentivando a fluência e a
proficiência leitora. Além disso, busca-se proporcionar
um contato mais próximo com o universo escrito,
permitindo que os participantes explorem as histórias,
apreciem as ilustrações e desenvolvam critérios
próprios para suas leituras. O piquenique também
fortalece a integração entre escola e família, criando
momentos de leitura conjunta que contribuem para a
formação de leitores críticos e reflexivos.
Então, acomode-se, mergulhe nas páginas de uma nova
história e aproveite essa deliciosa jornada literária ao ar
livre!
14. Nessa etapa, o objetivo é levar a leitura para além dos muros da
escola, criando momentos de escuta e apreciação literária para a
comunidade. A atividade busca incentivar o acesso aos livros,
especialmente para aqueles que têm pouco contato com a leitura,
além de despertar nos alunos o prazer e o desejo por histórias
compartilhadas.
4ª Etapa: Saia
literária
16. 5ª Etapa: Parada
Literária
Nessa etapa, o objetivo é envolver toda a
comunidade escolar na valorização da leitura,
incentivando alunos, professores, funcionários e
familiares a explorar diferentes textos e ampliar
sua visão de mundo. A Parada Literária busca
ainda formar leitores críticos e expandir a prática
da leitura para além da escola, tornando-a parte
do dia a dia.
Como funciona? Em um momento previamente
combinado, todas as atividades da escola são
pausadas para que alunos e comunidade escolar
mergulhem na leitura. Com um ambiente
preparado para o conforto e o encanto das
histórias, os participantes escolhem seus livros e
desfrutam de um tempo dedicado exclusivamente
à leitura.
Agora, pare tudo, escolha sua leitura e deixe-se
18. Nessa etapa, o objetivo é desenvolver comportamentos
leitores, utilizando a literatura como ferramenta dinâmica e
criativa para criar situações prazerosas e significativas que
ampliem as competências leitoras dos alunos. O sarau
também busca fortalecer os vínculos dentro da comunidade
escolar, por meio da leitura e apresentação de textos
literários.
Como funciona? A equipe gestora seleciona obras literárias
de diferentes gêneros para serem apresentadas aos alunos.
Professores e alunos leem as obras e, em seguida,
preparam uma apresentação criativa (teatro, declamação,
música, etc.) sobre a leitura realizada, que será apresentada
para a comunidade escolar. A culminância do evento é o
sarau literário, onde todos têm a oportunidade de
compartilhar o que aprenderam de forma artística e
envolvente.
6ª Etapa: SARAU
LITERÁRIO
20. 7ª Etapa: ADULTO
LEITOR
O objetivo dessa etapa é aproximar os alunos da leitura
através do exemplo de um adulto leitor da comunidade,
como pais, tios ou outros membros, promovendo momentos
de leitura lúdica e criativa. Além disso, busca fortalecer a
parceria entre a escola e as famílias e ampliar o repertório
literário dos alunos, valorizando diferentes formas de contar
histórias.
Como funciona? O professor convida um adulto para realizar
uma leitura ou indicação literária na turma, criando um
espaço de troca entre a comunidade e os alunos. Esse
momento também permite que o adulto compartilhe suas
escolhas de leitura, servindo como modelo para despertar o
gosto pela leitura nos estudantes. A etapa ocorre em três
momentos ao longo do ano, podendo ser estendida caso haja
outros leitores disponíveis.
24. 8ª Etapa: SESSÃO
SIMULTÂNEA DE
LEITURA
Essa etapa tem como objetivo desenvolver a opinião própria
dos alunos, estimulando-os a escolher livros que desejam ouvir
e argumentar sobre suas escolhas. A ideia é ampliar o
repertório literário dos estudantes, tornando a leitura uma
experiência prazerosa, através da escuta de histórias que
despertam a imaginação. Além disso, a atividade promove a
troca de opiniões e interpretações sobre o livro lido,
favorecendo o desenvolvimento da criticidade e a
compreensão leitora dos alunos.
25. Motivação: Escolha o livro que mais te encanta e
compartilhe sua experiência literária com os colegas!
8ª Etapa: SESSÃO
SIMULTÂNEA DE
LEITURA
Desenvolvimento
Os professores
escolhem livros
interessantes e
criam cartazes com
capa e resenha para
atrair os alunos.
Os cartazes são
expostos no pátio
da escola e os
alunos escolhem os
livros que desejam
ouvir.
Após a escolha, as
leituras são feitas
com boa entonação
e acolhimento pelos
professores.
Após as leituras, os
alunos discutem
suas impressões,
sem revelar o final
do livro, e indicam
os livros para os
colegas.
27. Essa etapa tem como objetivo fortalecer as
práticas de leitura na escola, ampliando o
repertório literário dos alunos e inserindo-os
na cultura letrada, desenvolvendo leitores
autônomos. Os alunos terão a oportunidade
de explorar diferentes gêneros literários,
escolhendo livros que desejam ler, e também
serão incentivados a compartilhar suas
escolhas e opiniões sobre as obras.
Os alunos escolherão livros de diferentes
gêneros, como contos, fábulas, HQs, crônicas
e outros. Eles levarão o livro para casa para ler
durante a semana e, na data definida,
continuarão a leitura na sala de aula durante
uma pausa nas atividades. Após a leitura,
terão um momento para compartilhar suas
escolhas e impressões, registrando os livros
quando o despertador
tocar, a leitura vai
começar!
30. Como sugestão, o intercâmbio pode ser feito presencialmente ou
até por meio de vídeos de indicação literária, que podem ser
compartilhados nas redes sociais da escola. Isso permite que mais
estudantes se envolvam e se interessem pelas leituras
compartilhadas.
"Trocar livros é trocar
mundos, e cada leitura é
uma nova descoberta."
31. Aluno Pedro Vinicius - 5º ano
C
Indicação: Diário de um
Banana nº19 - Baita
Lambança
32. Contamos com vocês para fazer parte dessa viagem literária! Vai
ser um aprendizado incrível, cheio de histórias, descobertas e muita
diversão! Vamos juntos embarcar no mundo da imaginação!
"Embarque no Mundo
da Imaginação"
