Pré-Projeto Mídias Sociais na educação
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Este documento apresenta um resumo de uma pesquisa sobre o uso de mídias sociais no processo de ensino-aprendizagem em uma instituição de ensino superior privada. O objetivo é investigar como as mídias sociais podem ser utilizadas como recurso pedagógico por professores. A pesquisa envolverá levantamento bibliográfico e entrevistas com três professores sobre suas experiências com ferramentas como YouTube, Flickr e Google Docs.
Pré-Projeto Mídias Sociais na educação
- 1. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Centro de Ciências Exatas Faculdade de Tecnologia e Mídias Digitais Contribuição das Mídias Sociais no Processo de Ensino-Aprendizagem Cristiane Coimbra – 26/06/09
- 2. Tema O tema deste trabalho envolve a análise de diferentes tipos de aplicações e uso das Mídias Sociais no processo de ensino-aprendizagem por professores de uma instituição de ensino superior da rede privada.
- 3. Introdução As Mídias Sociais englobam interfaces colaborativas de Web 2.0 e as redes sociais que estão sendo cada vez mais utilizadas em diversas áreas como educação, marketing, negócios, comunicação entre outras. Sendo assim, essa pesquisa visa investigar como ocorre o uso das Mídias Sociais na educação como apoio ao ensino presencial e de que forma elas podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem. 3
- 4. Justificativa Relevância Pessoal: necessidade de explorar as possibilidades de uso das Mídias Sociais na educação; identificar porque muitos professores não conseguiram fazer o uso dessas interfaces como recursos pedagógicos; quais são os fatores que impactam no uso das Mídias Sócias; quais são as práticas que foram bem sucedidas. Relevância Social: explorar referências que possam apoiar professores como uso das Mídias Sociais e explorar de que forma isso pode ser uma experiência enriquecedora no processo de ensino-aprendizagem. 4
- 5. Origem do problema Por haver um envolvimento profissional relacionado a novas tecnologias houve uma intensa curiosidade para investigar como as Mídias Sociais podem contribuir no processo de ensino-aprendizagem. Como que os professores podem utilizar as Mídias Sociais como apoio ao ensino presencial? 5
- 6. Objetivo Geral Investigar como as Mídias Sociais podem ser utilizadas como recurso pedagógico por professores de uma instituição de ensino superior da rede privada no apoio ao ensino presencial. Objetivos Específicos Levantar as experiências de uso das Mídias Sociais na educação por meio de pesquisa bibliográfica. Identificar a prática de três professores com o uso das Mídias Sociais, como: Youtube, Flickr, Delicious, Google Docs entre outros. 6
- 7. Metodologia A pesquisa será de natureza qualitativa e pretende explorar temas específicos sobre as Mídias Sociais, educação e as TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação) por meio de levantamento bibliográfico e coleta de dados como entrevistas. Instrumentos de Coleta de Dados Levantamento bibliográfico. Entrevistas para investigar os tipos de aplicações de Mídias Sociais na aprendizagem. Serão colhidos os depoimentos de três professores de graduação que lecionam em uma instituição de ensino superior da rede privada. 7
- 8. Definição Inicial: categorias de análise 8
- 9. Sujeitos de Pesquisa Os sujeitos de pesquisa convidados: David Lemes Bacharel em Mídias Digitais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Atualmente está em fase de conclusão de seu mestrado no Programa de Pós-Graduação em Tecnologias da Inteligência e Design Digital da PUC-SP (TIDD). Estudou também artes gráficas, processamento de dados, desenho, pintura e quadrinhos. Lucia Leão Professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Realizou Pós Doutorado em Artes pela UNICAMP (2007), Doutorado em Comunicação e Semiótica pela PUC/SP (2001) e Mestrado em Comunicação e Semiótica pela PUC/SP(1997). 9
- 10. Sujeitos de Pesquisa Fabio Fernandes Possui graduação em Comunicação - Faculdades Integradas Hélio Alonso (1993), e doutorado em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2008). É professor assistente mestre da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, sendo vice-coordenador do curso de Tecnologia e Mídias Digitais. 10
- 11. Etapas a serem cumpridas 11
- 12. Referencial Teórico 12
- 13. Temas fundamentais 13
- 14. Como pretende responder ao problema Colocar em prática ações que possam relatar a possibilidade de contribuição das Mídias Sociais no processo de ensino-aprendizagem como: Realizar o levantamento bibliográfico. Realizar as gravação das entrevistas. Análise qualitativa dos dados das entrevistas. 14
- 15. Percurso: o que foi já foi realizado Investigação e definição de Mídias Sociais que pudessem ser utilizadas para educação. Pesquisa bibliográfica inicial. Convite aos sujeitos de pesquisa para participar das entrevistas. Leituras de textos e pesquisa na web. Contato com designers, desenvolvedores, comunidades web 2.0 e professores. Início de desenvolvimento da fundamentação teórica. 15
- 16. Cronograma: metas para o desenvolvimento 16
- 17. Obrigada! 17