Revista slide
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As três frases resumindo o documento são: A revista apresenta reportagens e artigos sobre educação no campo, abordando os desafios e conquistas no acesso ao saber para os alunos da zona rural. Há também seções sobre produtos agrícolas, receitas típicas, problemas nas estradas rurais e alimentação escolar com produtos da agricultura familiar. A publicação busca divulgar informações relevantes sobre a vida e a educação no meio rural.
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- 1. 1ª EDIÇÃO maio-junho CAMPO À VISTA A SUA REVISTA RURAL DIFICULDADES E CONQUISTAS EM PROL DO SABER Reportagem do mês: EDUCAÇÃO NO CAMPO DESAFIOS E CONQUISTAS EM PROL DO SABER E MAIS... Entrevista com o Sec. De obras de Jiquiriçá pg. 10 A gestão na Zona rural, pg 15 Calendário rural, pg 20 Distribuição Gratuita Hora do recreio, pg 12 1
- 2. ÍNDICE Apresentação..........................................3 Seção literatura ......................................4 Seção econômica....................................5 Reportagem especial.............................6 Seção: Ai que delícia!............................8 Seção: Agora eu tô zangado!................9 Entrevista do mês................................10 Hora do recreio.....................................12 Seção: “te pego lá fora”.......................13 Gestão escolar no campo....................14 Ausência que faz diferença ...............15 Seção: Pra distrair ...............................17 Seção:Pra ser feliz................................18 Horóscopo do mês...............................19 Calendário rural...................................20 Nossa equipe........................................23 Agradecimentos...................................24 2
- 3. APRESENTAÇÃO APRESENTAÇÃO: CAMPO À VISTA é uma edição especialíssima que apresenta muitas informações a respeito da vida no campo, desafios e conquistas desse povo sofrido que apesar de tantas riquezas naturais e culturais, enfrentam muitas dificuldades na região em que vivem. Uma pequena e especial visão desse belíssimo mundo rural. Nesta edição trazemos para os diversos leitores informações essenciais e interessantes a respeito da educação no campo, dos problemas vividas pelos moradores da zona rural que precisam transitar pelas vias de difícil acesso em especial os alunos e professores. Veremos as questões de conflitos em sala de aula. Trazemos também a problemática da ausência dos diretores bem como as necessidades voltadas para o ambiente educacional. O leitor vai conhecer e aprender a cada edição com belíssimas ilustrações um pouco sobre o cotidiano dos agricultores ,a agricultura, pecuária, culinária, horóscopos do mês, passatempos, entrevistas, informações inéditas sobre os problemas e soluções a respeito da educação e diversos assuntos relacionados à vida no campo. 3
- 4. Seção dedicada Seção: Literatura ( cordel) aos escritores da região... É AQUI QUE EU QUERO FICAR HOJE EU VIM TRATAR AQUI UMA BOA CONTRIBUIÇÃO DE UMA HISTÓRIA INTERESSANTE É CAPACITAR O PROFESSOR UMA LEI, UMA DIRETRIZ UMA FORMAÇÃO CONTINUADA UM ASSUNTO IMPORTANTE REFORÇAR-LHE SEU VALOR VAMOS TER UM OLHAR ATENTO UM CURRICULO ESCOLAR E TRATAR COM ATENÇÃO ADEQUADO A REALIDADE NÃO FICARMOS TÃO DISTANTES PRA FORMAR ALUNOS CRITICOS QUANDO O ASSUNTO É EDUCAÇÃO PRONTOS PRA SOCIEDADE NA CIDADE OU NO CAMPO PLANEJAR É IMPORTANTE O SABER NUNCA É DEMAIS PARA TER BONS RESULTADOS DIVERGÊNCIAS SEMPRE TEM ALCANÇAR OS OBJETIVOS NAS QUESTÕES EDUCACIONAIS DEPOIS DE AVALIADOS UM LUGAR PRA APRENDER USAR MUITAS ESTRATÉRGIAS UM CANTINHO PRA BRINCAR QUE ASSEGUREM O APRENDIZADO Cordel OS AMIGOS SEMPRE AO LADO PRA NÃO CAIR NO ESQUECIMENTO UMA ESCOLA PARA AMAR DEPOIS DE ASSIMILADO. SER DO CAMPO, SER HUMILDE TOMAR A SUA REALIDADE QUERER MUITO APRENDER COMO PONTO DE PARTIDA COMPREENDER O SEU LUGAR É UMA ESTRATÉRGIA DIDÁTICA DAS COISAS DO SEU VIVER SIMPLES E BEM SUCEDIDA É NO CAMPO QUE ELE VIVE SE UM GRUPO SABE MAIS A ZONA RURAL É SEU ESPAÇO PODE DAR SUA COLABORAÇÃO SUA ESCOLA QUERIDA PARA AQUELE QUE AINDA É SUA ESCOLHA E SEU ABRAÇO NÃO TEM MUITA INSTRUÇÃO UM DIREITO QUE ELE TEM OUTRA GRANDE CONTRIBUIÇÃO É TER ACESSO AO APRENDIZADO PRA AJUDAR NA APRENDIZAGEM VIVENCIAR A SUA CULTURA É DEFENDER A INTEGRAÇÃO SEM NUNCA SER DISCRIMINADO DE UM PROFESSOR DA COMUNIDADE PERMANECER NA SUA ESCOLA POIS É ELE QUEM CONHECE SUAS ORIGENS PRESERVAR A REALIDADE DO LUGAR EXPANDIR-SE EM CONHECIMENTOS NESSA TROCA DE EXPERIÊNCIAS TER EXPERIÊNCIAS PRA TROCAR SÓ VITÓRIAS HAVERÁ PARA ISSO PRECISAMOS DEIXO AQUI O MEU RECADO DE UM TRABALHO PEDAGÓGICO COMO UMA PRECIOSIDADE ELABORADO E ESTRUTURADO QUE A EDUCAÇÃO NO CAMPO SEJA ISSO FAZ-SE LÓGICO TRATADA COM DIGNIDADE Juciara Brito 4
- 5. Seção econômica PRODUTOS AGRÍCOLAS DA REGIÃO DE JIQUIRIÇÁ A Banana é um fruto cultivado em alta escala na cidade de Jiquiriçá. Esta fruta tropical possui uma polpa macia, saborosa e doce. Existem diversas espécies de bananas na nossa cidade, as mais conhecidas são: nanica, prata, banana-terra e a banana maça. Elas nascem verdes e quando estão maduras ficam com as cascas amarelas. Cada bananeira produz de uma só vez de 5 a 15 pencas de banana. São muito utilizadas na nossa culinária e também são consumidas ao natural, fritas, cozidas e assadas. A banana é uma fruta rica em fibras, potássio, vitaminas C e A. 5
- 6. Reportagem Educação no campo: desafios e especial: conquistas em prol do saber. Na defesa por uma Educação do Campo: A educação proporcionada aos brasileiros residentes no campo foi, ao longo dos anos ignorada em suas especificidades. Durante séculos houve uma sobreposição ideológica do urbano sobre o rural e, a escola do campo, sem muitas condições, ficou restrita às implantações de políticas pedagógicas que favoreciam as macro políticas públicas de desenvolvimento industrial e agroindustrial, sendo entendida como mais um •Defesa de um projeto de mecanismo contribuinte para a expansão do sociedade justa, democrática e capitalismo. igualitária; que contemple um Na II Conferência Nacional por uma Educação do projeto de desenvolvimento Campo, ocorrida em agosto de 2004, em sustentável do campo, que se Luziânia/GO definiu-se a ampliação de novos contraponha ao latifúndio e ao campos de luta para a Educação do agronegócio. Campo, sinalizando a consolidação de um projeto •Defesa de uma educação que histórico de educação, conduzido e organizado pelos ajude a fortalecer um projeto sujeitos sociais do campo. Recolocou-se o campo e a popular de agricultura, que educação na agenda política do país, impulsionada valorize e transforme a agricultura pela luta pela democratização do acesso a terra e à familiar/camponesa e se integre educação escolar, como direito de todos e dever do na construção social de um outro Estado. Com isso, firma-se uma nova agenda política projeto de desenvolvimento definida na Carta de Luziânia: sustentável de campo e de país. •Defesa do campo como um lugar de •Defesa de uma educação para vida, cultura, produção, moradia, educação, lazer, cu superar a oposição entre campo e idado com o conjunto da natureza, e de novas cidade e a visão predominante de relações solidárias que respeitem as especificidades que o moderno e mais avançado é sociais, étnicas, culturais e ambientais dos seus sempre o urbano, e que o sujeitos. progresso de um país se mede pela •Defesa de políticas públicas de educação diminuição da sua população articuladas ao conjunto de políticas que visem à rural. garantia do conjunto dos direitos sociais e humanos •Defesa da mudança da forma do povo brasileiro que vive no e do campo. Políticas arbitrária atual de classificação da que efetivem o direito à educação para todos e todas população e dos municípios como e que este direito seja dever do Estado. urbanos ou rurais. Essa •Construção de uma política especifica para a classificação transmite uma falsa formação dos profissionais da Educação do Campo visão do significado da população do campo em nosso país, e tem servido como justificativa para a ausência de políticas públicas destinadas a ela. Escola M.José soares dos Santos 6
- 7. A escola rural precisa assumir suas identidades próprias, reveladoras também da grande diversidade humana que habita os contextos rurais. Sendo que não podemos afirmar que há uma identidade única para a escola do campo, haja vista que, entendemos uma escola como construção ativa, em movimento pelo conjunto de atores e atrizes sociais que edificam a realidade do entorno comunitário onde as unidades de educação se inserem. Muitas são as contribuições que ajudam no fazer pedagógico das classes da zona rural, dentre eles estão a questão de um professor da localidade que conheça todas a realidade do aluno, um currículo adequado à essa mesma realidade, intercâmbio entre alunos de classes multisseriadas , um bom planejamento para que seus objetivos sejam alcançados e avaliações qualitativas que estimulem o aprendizado do educando sem o constranger. 7
- 8. SEÇÃO: Ai que delícia! COCADA DE CACAU: Ingredientes 2 x. (chá) cacau ½ kg açúcar 2 copos (americano) leite 100 g coco, fresco ou hidratado 1 colher (sopa) margarina Modo de preparo Colocar todos os ingredientes na panela levar ao fogo até ponto de cocada mole ou quando desgrudar do fundo da panela Bater bastante com colher de pau Colocar em superfície untada Cortar antes de esfriar totalmente para não quebrar. Informações adicionais Tempo de preparo: +- 20 minutos 8
- 9. ESTRADAS ACABADAS Um grave problema que aflige a população da zona rural é o acesso à cidade ou vice versa, pois há pontos da estrada que se tornam intransitáveis quando chove, afetando os moradores que precisam escoar seus produtos para a feira local ou para outras cidades bem como os ônibus escolares que não conseguem circular devido ao grave perigo existentes nessas épocas de chuvas constantes. Sendo assim ficam os alunos sem aula , mesmo porque muitas das professoras que lecionam nas escolas rurais moram na cidade e geralmente usam como meio de transporte os ônibus escolares ou motocicletas o que torna o acesso à escola ainda mais perigoso. 9
- 10. Dedé CV- Sr. secretário, é sabido por todos que é de grande importância para as comunidades rurais, uma estrada segura que facilite o acesso dos transeuntes e do escoamento dos produtos da região, o senhor poderia nos informar o que a prefeitura tem feito para melhorar nossas estradas? Dedé_ A prefeitura tem usado máquinas nas estradas sempre que possível, no momento estamos com o maquinário na região das Velhinhas, como é período de chuva, então temos que aguardar pois as estradas não podem ser feitas sob essas condições. CV-É de fundamental importância para a educação que essas estradas se mantenham em perfeito estado para facilitar o vai e vem de transporte escolares , qual o intervalo que a prefeitura usa de uma manutenção a outra? Dedé_Na verdade não há um tempo específico, pois fazemos essa manutenção em ciclos, à medida que terminamos uma Trechos da estrada que liga a zona região, avançamos para outra até se urbana de Jiquiriçá à região do Boqueirão. completar esse ciclo e daí retomamos novamente, mas salientando que temos que respeitar a época das chuvas 10
- 11. O QUE COMEM NOSSAS CRIANÇAS? Notícias Cerca de 1.800 alunos da rede municipal de ensino agora estão sendo alimentados com frutas, verduras e legumes cultivados pela agricultura A medida é em familiar. cumprimento à Lei nº 11.947/2009, que determina Banana, aipim que pelo menos 30% dos abacaxi, mamão, melancia, batat recursos repassados pelo Fundo Nacional de a, alface, cheiro Desenvolvimento da verde, mandioca, , repolho, chuc Educação (FNDE) para a merenda sejam destinados à hu, abobrinha e inhame saem compra direta da agricultura fresquinhos da terra direto para a familiar. cantina das escolas. 11
- 12. INDISCIPLINA E MEDIAÇÃO DE CONFLITOS NA ESCOLA Quando o assunto é indisciplina dos alunos e atitudes de rebeldia e agressões, há a necessidade de mudanças paradigmáticas profundas na escola enquanto comunidade. A postura tradicional de onipotência por parte do educador, mesmo quando se coloca para ajudar o outro (o qual é visto como impotente e incapaz de resolver seus problemas), é um modelo inadequado para alcançar soluções . Entender os motivos, os porquês que estão por detrás de cada fala, do que as pessoas dizem, é a chave na resolução dos conflitos. O respeito, a responsabilidade e a cooperação são fundamentais.. 12
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- 14. . É possível fazer uma comparação entre o trabalho de um maestro e o de um diretor de escola. Ambos são líderes e regem uma equipe. O primeiro segue a partitura e é responsável pelo andamento e pela dinâmica da música O segundo administra leis e normas e cuida da dinâmica escolar. Os dois servem ao público, mas a platéia do "regente- diretor" não se restringe a bater palmas ou vaiar. Ela é formada por uma comunidade que participa da cena educacional. 14
- 15. Entrevista com a diretora das escolas da zona rural da cidade de Jiquiriçá ( Luzineide Souza Santos) COM A PALAVRA: Diretora das escolas da zona rural da cidade de a importância da presença do diretor numa CV- Qual Jiquiriçá Luzineide escola? GB-Quando as escolas são geridas por diretores afastados da sala de aula há muitos anos e pouco conhecedores da Luzineide -É perceptível na sociedade pedagogia e da didática torna-se mais difícil cumprir a contemporânea, notarmos a necessidade da presença do missão principal paraescola? de decisões que estruturam a gestor escolar da a tomada Luzineide- Portanto para a eficácia do desenvolvimento mesma. escolar é necessário uma gestão democrática participativa e flexível visando a tomada de decisões com critérios e objetivos que atendam a necessidade coletivas da unidade escolar. CV- Como é ser gestora de várias escolas ao mesmo tempo? Mediante a grande necessidade das unidades escolares, percebo que não consigo atender de forma significativa a todos. Vale ressaltar que em cada escola é necessário um gestor atuante frente a tomada de decisões, portanto diante da demanda que encontro, busco fazer o possível para atende-las. 15
- 16. CV- No que diz respeito a indisciplina, o que a senhora sugere em relação a ação do professor, já que ele necessita do apoio do gestor para tomar certas atitudes? Sem dúvida a indisciplina é um dos fatores que mais prejudicam o desenvolvimento do ensino aprendizagem, dessa forma faz-se necessário o desenvolvimento de projetos que busquem a parceria com a família, comunidade local e agentes externos, formando assim uma rede com o intuito de amenizar a indisciplina e transmitir valores morais que vão contribuir para a formação do indivíduo críticos e aptos a conviverem em sociedade CV-É possível haver uma educação de qualidade numa gestão democrática se faltarem os componentes principais desta gestão, tais como, professor, alunos, comunidade e direção escolar? Certamente, se faltar um desses agentes a gestão não será de todo democrática, pois para que a mesma seja atuante faz-se necessário a participação e todos esses segmentos que compõe uma gestão democrática. 16
- 17. PASSATEMPOS 17
- 18. Seção: Pra ser feliz É significativa a AMARELINHA influência das brincadeiras no desenvolvimento de uma criança, principal mente quando ela interage e se envolve numa situação imaginária, apres entando novos comportamentos, livres de restrições impostas pelo ambiente. 18
- 19. PEGA-PEGA Neste sentido, é necessário atentar para a seriedade Crianças brincando de pega-pega por cima dos galhos secos de uma roça de cacau. do brincar, buscando prazer sem culpas, medos e ansiedades, respei tando as ações espontâneas das Brincando num campo aberto... crianças, sua maneira de ser e de pensar, para poder, também, co laborar No pátio da escola. significativamente na construção das identidades destas. 19
- 20. PULA- CORDA Brincar é comunicação, ex ploração, ação e meio de aprender a viver. Em cada brincadeira, a criança encontra o sujeito de sua história, amplia o conhecimento de sua realidade, ressig nificando o mundo ao seu redor. Crianças da Escola M. José Soares dos Santos, brincando de pula corda na hora do recreio. 20
- 21. 21/05 a 20/06 O mês começará com novos planos. No dia 1o, Lua Nova em seu signo inaugurará uma fase de escolhas que proporcionarão melhor qualidade de vida. No dia 8, perspectiva de crescimento profissional. A partir do 9, sua beleza e sensualidade estarão ressaltadas. Aproveite para marcar presença em eventos sociais. Se estiver em busca do amor, Lua Cheia na sua área afetiva, no dia 15, promete encontro decisivo. No dia 20, seu poder de decisão aumentará e irá impulsionar projetos pessoais. Na segunda quinzena, haverá estabilidade na vida íntima, mas o foco principal será a área financeira. Poderão ocorrer gastos imprevistos. 21
- 22. MAIO JUNHO 1º DIA DO 5- DIA MUNDIAL DO TRABALHADOR MEIO AMBIENTE 3- DIA DO SOLO/DIA DO PAU BRASIL 7- CORPUS CHRISTI 5- DIA MUNDIAL DO CAMPO 8- DIA DO 13- DIA DO CITRICULTOR ZOOTECNISTA 13-DIA DE SANTO 21- DIA DO ANTONIO APICULTOR 25- DIA DO 17-DIA MUNDIAL DE TRABALHADOR RURAL COMBATE A DESERTIFICAÇÃO E À 27- DIA NACIONAL DA SECA MATA ATLÂNTICA 31- DIA MUNDIAL DE 24- DIA DE SÃO JOÃO COMBATE AO FUMO 29- DIA DE SÃO PEDRO 22
- 23. NOSSA EQUIPE: Juciara M. T.Brito Marilúcia J. S. ( Editora -chefe) Lima (Repórter) Daniela Santos Patrícia C. Xavier ( Diretora de (Ilustração) redação) Siene Silva Vanessa Silva ( Repórter) ( Editora de arte) Anaíde M. de Jesus (Editora-assistente) Ana M.S.S.Cruz ( Designers ) Lede D. A. Santos Katia R.A. Martins (Webmaster) (Fotografia) 23
- 24. AGRADECIMENTOS: Agradecemos a Deus pelo dom da vida e pelas oportunidades oferecidas ao longo dessa caminhada. A nossa família, agradecemos todo o amor, carinho, compreensão, apoio e respeito. Aos colegas e amigos com quem aprendemos e nos aperfeiçoamos com a troca de experiências. Ao nosso Professor Genivaldo Carvalho pela paciência, compreensão e tranquilidade. A todos que direta ou indiretamente nos ajudaram na produção desta revista. Professor Genivaldo Carvalho Enquanto nós “ralávamos”... – Olha ele aí... 24