Significado dos verbos mais usados nos testes
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Este documento fornece uma lista dos verbos mais comumente usados em testes e trabalhos escolares, explicando o significado de cada um e o tipo de tarefa que indicam. Os verbos são divididos em duas categorias: verbos que indicam tarefas simples, como assinalar, associar e enumerar; e verbos que indicam tarefas mais complexas, como analisar, avaliar, caracterizar e justificar. O documento visa ajudar os estudantes a compreender melhor o que é pedido em cada questão.
Significado dos verbos mais usados nos testes
- 1. SIGNIFICADO DOS VERBOS MAIS USADOS NOS TESTES E NAS FICHAS DE TRABALHO Afinal, qual a grande dificuldade em responder às questões dos testes, se tu sabes a matéria? É a formulação das questões que muitas vezes atrapalha este trabalho tão importante. Para te ajudar nessa tarefa, apresentamos aqui uma lista de verbos mais utilizados pelos professores na formulação dos testes escritos. UM CONSELHO: No teu trabalho de resposta a questões, sublinha sempre os verbos que indicam a tarefa que tens de realizar na tua resposta! Biblioteca escolar O mais difícil são sempre os testes!
- 2. SIGNIFICADO DOS VERBOS MAIS USADOS NOS TESTES E NAS FICHAS DE TRABALHO Os verbos usados nas questões correspondem a objetivos cognitivos de diversos graus de complexidade. Conhecer o significado desses verbos ajuda-te a compreender a questão e facilita a execução da resposta. OS VERBOS E AS TAREFAS SIMPLES ASSINALA - marcar cruz ou outro sinal em espaço para o efeito; distinguir, especificar (ex: “Assinala com uma cruz a alínea correta, em cada item.”) ASSOCIA – relacionar elementos apresentados; associar ideias (ex: “Associa as frases da coluna da esquerda aos respetivos Recursos Expressivos da coluna da direita.”) COMPLETA/ PREENCHE – acabar de preencher; completar espaços ou textos com informações (ex: “Completa a frase da forma mais correta que te for possível.”) DISPÕE – organizar elementos segundo uma dada ordem, forma ou critério (ex: “Dispõe no quadro abaixo as palavras selecionadas nas respetivas colunas das Classes de Palavras.”) ELEGE – escolher certos elementos ou informações dentre várias; distinguir conjuntos de ideias ou factos; nomear factos ou critérios sem grande minúcia (ex:”Elege três características do Narrador Participante.”) ENUMERA – o mesmo que Enuncia; relatar ou especificar dados, pela respetiva ordem de prioridade (ex:” Enumera as consequências da Peste negra na produção artística.”) ENUNCIA – fazer lista dos elementos pedidos; expor dados (ex: “Enuncia os estilos de pintura pompeiana.”) IDENTIFICA – atribuir nomes aos elementos; listar elementos de forma resumida (ex: “Identifica os fatores da romanização da Península Ibérica.”) (Atenção: em certos casos o verbo Identificar pode pedir tarefas complexas – ver II Parte) INDICA / REGISTA – prestar/mostrar/escrever informações (ex: “Indica as datas de nascimento e de morte de Luís Vaz de Camões.”) RELATA – o mesmo que Enumera; expor factos ou fenómenos (ex: ”Relata os fatores que influenciam os jovens a lerem.”) SELECCIONA – escolher elementos num dado conjunto, de acordo com um dado critério (ex: “Com base no texto A, seleciona as ideias centrais do autor sobre a importância da leitura.”)
- 3. OS VERBOS E AS TAREFAS MAIS COMPLEXAS ANALISA – examinar, criticar certo documento escrito ou visual, interpretar com base no texto; o mesmo que Comenta (ex: “Analisa a segunda estrofe do poema.”) AVALIA – realizar juízo de valor apresentando critérios, fazer balanço final de situação ou fenómeno histórico ou artístico, sintetizar com espírito crítico (ex: “ Avalia o impacto do Humanismo na cultura artística do Renascimento.”) CARACTERIZA – descrever com exatidão, individualizar casos ou situações, enunciando as suas características próprias; o mesmo que Descreve (ex: “ Caracteriza as atitudes da personagem principal (protagonista) do texto.”) COMENTA – o mesmo que Analisa; interpretar, explicar, criticar, esclarecer o significado de certa ideia, documento, obra de arte ou situação (ex: “ Comenta o texto nº 2.”) COMPARA – estabelecer semelhanças e diferenças entre casos, situações, etc., com base nas suas características (ex: “Compara as características do Texto Poético e do Texto Narrativo com a Epopeia Clássica.”) CONTEXTUALIZA – inserir em contexto; enquadrar casos particulares em situações ou processos históricos apropriados (ex: “Contextualiza Os Lusíadas no Renascimento Europeu”) DEFINE – explicar o significado de algo; demarcar os limites de um conceito (ex: “ Define Texto Poético.”) DESCREVE – expor os traços/características de algo ou alguém; o mesmo que Caracteriza (ex: “Descreve as principais diferenças entre uma Notícia e uma Crónica.”) DISTINGUE – diferenciar, comparar e/ou descriminar situações, obras ou conceitos (ex: “Distingue a Tipologia do Texto A e do Texto B.”) EXPLICA – justificar as causas de algo; tornar inteligível ou interpretar certo documento, conceito, facto apresentado (ex: “ Explica a importância do Renascimento na epopeia Os Lusíadas.”) INTERPRETA – tornar claro, comentar, traduzir, explicar criticamente uma ideia, obra ou facto apresentado (ex: “Interpreta a metáfora na expressão seguinte: És a luz dos meus olhos.”)
- 4. JUSTIFICA – demonstrar ou fundamentar a resposta dada, demonstração de evidências, etc. (ex: “Justifica as atitudes da personagem principal deste texto.”) RELACIONA – estabelecer relação entre algo, confrontar situações, conceitos ou factos apresentados (ex: “Relaciona Os Lusíadas com as Epopeias Clássicas”) RESUME – condensar as ideias de um documento; sintetizar factos ou conceitos (ex: “Resume, num máximo de 60 palavras, as principais ideias do texto A.”) SINTETIZA – condensar criticamente conjuntos de factos ou conceitos (ex: “Sintetiza, num máximo de 60 palavras, as características de uma Epopeia.”) BOM ESTUDO! BOA SORTE PARA OS TEUS TESTES! Biblioteca escolar Informação retirada de : http://comunicaremportugal.blogspot.pt/2013/03/significado-dos-verbos-mais-usados-nos.html