Teorias de aprendizagem
- 1. Curso de Formação de tutores on line SENAI Tarefa Unidade 2 – Aula 2 Teorias de Aprendizagem Por Norma Leite Aquilino Junho de 2012
- 2. Teorias de aprendizagem Definição As teorias de aprendizagem buscam, cada qual de acordo com suas crenças, explicar como o processo de aprendizagem ocorre no indivíduo. Representam uma construção humana para interpretar sistematicamente a área do conhecimento que chamamos aprendizagem.
- 3. Teorias de aprendizagem • Objetivos das teorias Fundamentar a prática pedagógica na elaboração de propostas – condições necessárias e definição do papel do aluno e do professor; Auxiliar na compreensão das causas de dificuldades dos alunos para uma atuação mais apropriada; Propiciar a formação mais adequada aos que participam da proposta educacional.
- 4. Teorias de aprendizagem • Sintetizando, as teorias Buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem. Tentam explicar a relação entre o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento.
- 5. Teorias de aprendizagem • As diferentes visões Enfoque comportamentalista – Watson, Pavlov, Skinner, Thorndike Enfoque cognitivista – Bruner, Piaget, Vygotsky, Ausubel Enfoque humanístico - Rogers
- 6. Teorias de aprendizagem • Enfoque comportamentalista Behaviorismo O comportamento - respostas observadas e relacionadas a eventos que as precedem (estímulos) e as sucedem (consequências) – estímulo/resposta Observação e estudo de comportamentos manifestos e mensuráveis controlados Desconsidera-se o que ocorre na mente do indivíduo Aprendiz objeto
- 7. Teorias de aprendizagem • Enfoque cognitivista Como o indivíduo conhece, processa, compreende e dá significado à informação; Como o indivíduo percebe, direciona a atenção, coordena as suas interações com o ambiente; Como aprende, compreende e reutiliza informações integradas em suas memórias a longo prazo; Como o indivíduo efetua a transferência dos conhecimentos adquiridos de um contexto para o outro;
- 8. Teorias de aprendizagem • Enfoque cognitivista Piaget • Construção do conhecimento - através da interação da experiência sensorial e da razão; • A interação com o meio (pessoas e objetos) - necessários para o desenvolvimento do indivíduo; • Enfatiza o processo de cognição à medida que o ser se situa no mundo e atribui significados à realidade em que se encontra; • Preocupa-se com o processo de compreensão, transformação, armazenamento e uso da informação envolvida na cognição; • Sujeito agente do processo.
- 9. Teorias de aprendizagem • Enfoque cognitivista Vygotsky • Desenvolvimento cognitivo - produzido pelo processo de interiorização da interação social com materiais fornecidos pela cultura. • As potencialidades do indivíduo devem ser levadas em conta durante o processo de ensino-aprendizagem; • O sujeito é não apenas ativo, mas interativo, pois forma conhecimentos e se constitui a partir de relações intra e interpessoais; • Conceito de zona de desenvolvimento proximal; • Sujeito agente do processo.
- 10. Teorias de aprendizagem • Enfoque humanista Princípio do ensino centrado no aluno: possui liberdade para aprender; Crescimento pessoal é valorizado; o ser aprende primordialmente como pessoa: valoriza a auto-realização e o crescimento pessoal; Indivíduo como fonte de seus atos e livre para fazer escolhas; A aprendizagem não se limita a um aumento de conhecimentos, ela influi nas escolhas e atitudes do aprendiz; O pensamento, sentimentos e ações: integrados; O aprendiz é visto como sujeito e a auto-realização é enfatizada.
- 11. Referências Bibliográficas • - Zoboli, Graziela. Práticas de ensino. Ed Ática, 1991 • - Gauthier, Chermont. Por uma teoria de pedagogia. Ed. Unijuí, 1998. • - Elkind, David- Crianças e adolescentes- ensaios interpretativos sobre Jean Piaget. Rio de Janeiro, Zahar, 1972. • - Moura, A. M.; Mohlecke, A. M. P. Q - As teorias de aprendizagem e os recursos da internet auxiliando o professor na construção do conhecimento. www.uel.br/seed/nte/as_teorias_de_aprendizagem_e_a_internet .htm • - Lück, Heloisa - Pedagogia interdisciplinar - Fundamentos teóricos- metodológicos. Ed. Vozes, 1999.