Proiect didactic

Profesor: Samiee Marina

coala: Grup ScolarIndustrial C-tii Masini,Caracal
Clasa: a XI-a F
Data: 26.IV.2003
Obiectul: Biologie Anatomia i fiziologia omului
Tema: Schimburile gazoase respiratorii
Obiective operaionale:
O1 caracterizarea etapelor: pulmonar, sangvin i tisular;
O2 descrierea drumului parcurs de gazele respiratorii;
O3 dezvoltarea spiritului de observatie si a atentiei voluntare.
Materiale necesare: atlase de anatomie uman, caset video, video, folii, retroproiector, fie
de evaluare
Metode didactice: conversaia euristic, explicaia, observaia
Forme de activitate: frontal, individual

Etapele
leciei

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Profesorul adreseaz ntrebri orale din lecia

anterioar:
Ce este respiraia?

Elevii rspund la ntrebri:

1.Reactualizarea

cunotinelor

2.Captarea
ateniei

3.Transmiterea
i nsuirea
noilor
cunotine

Funcia prin care se asigur aportul de O2

din aerul atmosferic la nivelul celulelor
care l utilizeaz i circulaia n sens
invers a CO2; produs al metabolismului
celular.

Ci respiratorii extrapulmonare i
Care este structura aparatului respirator?
plmni.
Care este unitatea structural i funcional Acinul pulmonar.
a lobului pulmonar?
Inspiraie, expiraie.
Cte faze are respiraia?
Inspiraia este un proces activ care
Ce se ntmpl n inspiraie?
const n contracia muchilor inspiratori,
Dar n expiraie?
mrirea volumului cutiei toracice i a
volumului plmnilor. Expiraia este un
proces pasiv, const n relaxarea
musculaturii inspiratorii.
Profesorul solicit elevilor s Fose nazale, faringe, laringe, trahee,
bronhii principale, lobare, segmentare,
descrie drumul urmat de gazele respiratorii.
interlobulare,
bronhiole
terminale
respiratorii, canal alveolar, sac alveolar,
alveole pulmonare.
O2 i CO2.
Care sunt gazele respiratorii?
Aceste gaze se opresc la nivelul
Nu.
plmnilor?
n snge.
Dar unde merg ele?
La celule.
Iar din snge, unde sunt conduse?

Profesorul anun tema leciei: Schimburile

gazoase respiratorii.
Cu ajutorul elevilor, se stabilesc cele trei
etape ale schimburilor respiratorii: pulmonar,
sangvin, tisular.
Profesorul supune spre vizionare o caset
video cu schimburile gazoase respiratorii.
Elevii sunt solicitai s fie ateni i pe baza
observrii filmului didactic, s fie capabili s
descrie procesele care au loc la nivel pulmonar,
sangvin i tisular.
Pe baza celor observate de voi, care sunt
factorii care determin schimburile gazoase
pulmonare?

Elevii deduc, pe baza ntrebrilor dirijate de

ctre profesor, cele trei etape ale
schimburilor gazoase respiratorii.
Elevii vizioneaz caseta video, nsuindu-i
procesele care au loc la nivel pulmonar,
sangvin i tisular.

Elevii stabilesc faptul c schimburile

gazoase pulmonare se relizeaz datorit
diferenei presiunilor pariale ale O2 i
CO2 n cele 2 medii separate din
membrana
alveolo-capilar
(aerul
alveolar i sngele din capilarele
pulmonare).

Profesorul prezint o folie la retroproiector

reprezentnd schimbul de gaze ntr-o alveol
pulmonar.
Care este sensul schimbului de gaze?
Profesorul subliniaz faptul c, dei
gradientul presional al CO2 de o parte i de alta
a membranei alveolo-capilare este de 7 mm Hg,
el este suficient deoarece CO2 are un coeficient
de solubilitate de 20 de ori mai mare
comparativ cu cel al O2 i o vitez de difuziune
de 25 de ori superioar acesteia.
Profesorul reprezint schematic pe tabl
aceast etap.
Profesorul schieaz, cu ajutorul elevilor
etapa sangvin a respiraiei, subliniindu-se
modalitile de transport ale O2 de la plmn la
celule i ale CO2 n sens invers.
Astfel, cu ajutorul elevilor, profesorul
stabilete faptul c O2 se transport fie sub
form liber, dizolvat n plasma sngelui
(2,5%), fie sub forma unei combinaii labile
HbO2 (97,5%).
CO2 se transport fie liber (7%), fie sub
form de combinaii labile (bicarbonai 70%;
HbCO2 23%).
Profesorul caracterizeaz, cu ajutorul
elevilor, pe baza foliei prezentat la
retroproiector, etapa tisular.

Elevii analizeaz schema propus i deduc

sensul de difuziune a gazelor, de la zona cu
gradientul presional mai mare spe cea cu
gradientul presional mai mic, tinznd spre
egalizarea lor.
Astfel, O2 difuzeaz din aerul alveolar, unde
presiunea sa parial este de 100 mm Hg, n
sngele venos, unde presiunea sa parial
este de 40 mm Hg. CO 2 trece din sngele
venos, de la o presiune parial mai mare (47
mm Hg) la una mai mic n sngele alveolar.
Elevii schieaz n caiete etapa pulmonar
a schimburilor respiratorii.
Elevii rspund la ntrebrile adresate de
profesor, contribuind la ntocmirea schemei
privind transportul gazelor respiratorii.

Elevii subliniaz importana O 2 n arderile

metabolice, necesitatea sa n activitatea
tisular.
Pe baza foliei prezentat de profesor,
elevii descriu schimbul de gaze la nivel
tisular, datorat gradientului de presiune,
Profesorul schieaz pe tabl i aceast etap astfel: O2 difuzeaz n celule, iar CO2 n
sngele venos.
a respiraiei.
Elevii reprezint schematic etapa tisular.

4.Fixarea
cunotinelor

Se face pe parcursul leciei, prin ntrebri

adresate elevilor i prin schemele realizate la
fiecare etap descris.

Elevii vor rspunde ntrebrilor i vor

reprezenta schemele n caiete.

5. Evaluarea
cunotinelor

Profesorul distribuie probe de evaluare

individual elevilor.

Elevii completeaz individual fiele de

evaluare primite.

6.ncheierea
leciei

Profesorul face aprecieri asupra activitii

elevilor. Cei mai activi vor fi notai.

i nsuesc aprecierile fcute.

Aerul uscat inspirat

N2 = 79%
O2 = 20,86%
CO2 = 0,04%

Aerul expirat
N2 = 79%
O2 = 16,5%
CO2 = 4,5%

Dup un efort fizic

N2 = 79%
O2 = 12% ()
CO2 = 9% ()
N2 = 79%

N2 = 79%

N2 = 79%

O2 = 20,86% ___________________
16,5%

____________________
12%
____________________

____________________
CO2 = 0,04%

4,5%

9%