Дневник слабака. Без извилин

Джефф Кинни

Дневник слабака. Без извилин

JEFF KINNEY

Diary of a Wimpy Kid Book 18

Copyright © Wimpy Kid text & illustrations copyright © 2023 Wimpy Kid, Inc.

DIARY OF A WIMPY KID® WIMPY KID™, дизайн the Greg Heffley design™ являются товарными знаками Wimpy Kid, Inc., and the design of this work’s jacket is trade dress of Wimpy Kid, Inc. All rights reserved.

Book design by Jeff Kinney

Cover design by Jeff Kinney with Pamela Notarantonio and Lora Grisafi

Впервые опубликовано на английском языке в 2023 компанией Amulet Books, по готовым диапозитивам ABRAMS, New York.

Оригинальное название: Diary of a Wimpy Kid Book 18

All rights reserved in all countries by Harry N. Abrams, Inc.

© Джефф Кинни, 2023

© Ю. Карпухина, перевод на русский язык

© ООО «Издательство АСТ», 2024

* * *

ПОСВЯЩАЕТСЯ МЭТТУ

Апрель

Понедельник

Принято считать, что человеческий мозг – это удивительный суперкомпьютер, который может делать фантастические вещи. Если это правда, то непонятно, почему мой мозг всё время заставляет меня совершать глупости.

Это немного раздражает. Ведь если подумать, всё, что должен делать мозг, – это находить правильные решения.

Я сам виноват в том, что заполнял мозг всякой ерундой, – например, чит-кодами к видеоиграм и песенками из музыкальных заставок к старым телешоу. Теперь мне не хватает места для нужных вещей.

Проблемы с мозгом возникают из-за того, что в нём очень мало места, а со временем его совсем не остаётся. Именно по этой причине пожилым людям трудно научиться чему-то новому: их мозг переполнен информацией.

Когда-нибудь люди придумают способ, как увеличить память. Когда это случится, куплю самый большой бустер.

А пока я стараюсь как можно тщательнее отбирать что поместить в свой мозг. Когда кто-то делится ненужной информацией, я просто не слушаю.

Пока ты ребёнок, то чаще всего пользуешься мозгом в школе. Тратишь умственные силы на запоминание всякой ерунды вроде фамилий вице-президентов и текстов детсадовских песенок.

Очень неудобно, что мозг находится в голове, – из-за этого его приходится брать с собой, куда бы ни шёл. Если однажды кто-нибудь придумает, как решить эту проблему, школа станет совсем другой.

Было бы здорово, если бы мозг мог учиться в школе, а ты в это время занимался тем, что тебе нравится, – например, играл с друзьями в лазертаг или торчал в зале игровых автоматов. А в конце дня, забирал мозг из школы, и он всё тебе рассказывал.

Но до этого ещё далеко. Мозг и твоё тело должны находиться в одном месте. Если ты ребёнок, это значит лишь одно: ты должен проводить в школе большую часть своего времени.

Плохо только, что учебный день слишком длинный.

Ты проводишь в школе семь часов, при этом на учёбу тратишь от силы минут двадцать. Потому, что бо’льшая часть времени уходит на то, что не имеет к учёбе никакого отношения.

Сегодня на пятом уроке мы не успели изучить историю, потому что в класс ворвалась пчела, и шанс заняться чем-нибудь полезным был упущен.

Я бы хотел, чтобы в школе ребята не дурачились, а занимались учебой.

Так мы могли бы быстро покончить с уроками и уйти из школы до завтрака. Я думаю, что взрослые нарочно тянут время, – они коварно хотят продержать нас в школе как можно дольше.

Ведь школа появилась, потому что в древние времена дети сидели дома и создавали слишком много проблем родителям, пока те были на работе.

И тогда родители придумали целую систему: учебники, шкафчики, уроки алгебры и физкультуры – всё для того, чтобы на несколько часов отвлекать детей от глупостей.

Ты ходишь в школу с четырех лет, а выпускаешься минимум в восемнадцать. Когда наконец получаешь образование, нужно устраиваться на работу и трудиться до старости. И пока ты через всё это пройдёшь, сил на развлечения не остаётся.

Взрослые могли бы научить всему, что необходимо, к пяти-шести годам. Но, видимо, не хотят конкурировать с детьми за высокооплачиваемые рабочие места.

Поэтому нам дают знания по чуть-чуть, чтобы мы не поумнели раньше времени. Иногда вещи, которым обучают, НЕВОЗМОЖНО использовать в реальной жизни.

Именно такие знания мы получаем сейчас в школе. Три месяца занимались латынью с мистером Лейтоном, это были мои самые любимые занятия. Но, как оказалось, мистер Лейтон не знал латыни и и все время учил нас всякой ерунде.

Когда администрация школы поняла, что мистер Лейтон – мошенник, его уволили. Выходит, единственное, что я узнал за эти три месяца, – это как заказывать гамбургер на несуществующем языке.

Мистер Лейтон не единственный, кто учит нас всяким бесполезным вещам. Миссис Лэки, ведущая уроки обществоведения, работает последний год в школе. Поэтому она рассказывает только о тех странах, которые планирует посетить вместе с мужем после выхода на пенсию.

В прошлый раз