Section A

Bahagian A

[ 20 marks ]
[ 20 markah]

Answer all questions
Jawab semua soalan

Every question is followed by four alternative A, B, C and D. Choose the correct answer.
The time suggesterd for this section is 30 minutes. If you unable to answer aquestion, proceed to
next question.
Tiap-tiap solan diikuti oleh empat pilihan jawapan A, B, C dan D. Pilih jawapan yang betul.
Masa yang dicadangkan untuk bahagian ini ialah 45 minit. Sekiranya kamu tidak dapat
menjawab sesuatu soalan, teruskan menjawab soalan berikutnya.




1 Diagram 1 shows a living thing.
Rajah 1 menunjukkan satu hidupan.






Diagram 1
Rajah 1

The living thing excretes its waste products through its
Hidupan tersebut berkumuh melalui

A. lungs
paru-paru

B. kidneys
ginjal

C. moist skin
kulit lembab

D. trachea structure
struktur trakea







2. Diagram 2 shows two types of animals.
Rajah 2 menunjukkan dua jenis haiwan.


Caterpillar Praying mantis
Beluncas Mentadak


Diagram 2
Rajah 2

What is the special characteristic for the animals to protect themselves from the enemies?
Apakah ciri khas haiwan-haiwan tersebut untuk melindungi dirinya daripada ancaman
musuh?

A Camouflage
Penyamaran

B Sting
Sengat

C Bad smell
Bau busuk

D Hard skin
Kulit keras







3 The information shows the specific characteristics of two animals.
Maklumat menunjukkan ciri khas dua jenis haiwan.




P Q


Able to change skin colour
according to the surrounding
Boleh menukar warna kulit
mengikut persekitaran
Has sharp claws to hurt its
enemies
Mempunyai kuku yang tajam
untuk mencederakan mangsa







Which of the following represent animals P and Q?
Antara berikut yang manakah mewakili haiwan P and Q?




A
P
Artic fox
Q
Elephant

Musang Kutub Gajah

B

Chameleon
Sesumpah

Tiger
Harimau

C

Zebra
Kuda Belang

Lion
Singa

D

Eagle
Burung Helang

Cow
Lembu



X

Y

Take care of their young
Menjaga anaknya

Take care of their eggs
Menjaga telurnya

Give birth
Beranak

Take care of their eggs
Menjaga telurnya

Live in solitary
Hidup bersendirian

Live in group
Hidup berkumpulan

Give birth
Beranak

Lay eggs
Bertelur



4. Diagram 3 shows animals classified into two groups, X and Y.
Rajah 3 menunjukkan haiwan-haiwan diklasifikasikan kepada dua kumpulan, X dan Y.




X

Y

Rat
Tikus

Bat
Kelawar

Lion
Singa

Frog
Katak

Butterfly
Rama-rama

Turtle
Penyu

Diagram 3
Rajah 3

Which are represent by X and Y?
Manakah yang mewakili X dan Y?








A




B




C




D







5 Diagram 4 shows the number of green plants, ducklings and caterpillars placed in a
cage. The cage was left for 5 days.
Rajah 4 menunjukkan bilangan tumbuhan hijau, anak itik dan ulat beluncas diletakkan di
dalam satu sangkar. Sangkar tersebut dibiarkan selama 5 hari.





25

20
15

10

5

0
Green Plant
Tumbuhan Hijau







Ducklings
Anak itik







Caterpillar
Ulat beluncas



Diagram 4
Rajah 4


Which of the following shows the correct number of green plants, ducklings and caterpillars
after 5 days?
Antara berikut yang manakah menunjukkan bilangan pokok hijau, anak itik dan ulat
beluncas yang betul selepas 5 hari?
A


25

20

15

10

5

0
Green Plant
Tumbuhan Hijau


Ducklings
Anak itik


Caterpillar
Ulat beluncas




B



25

20

15

10
5

0
Green Plant
Tumbuhan Hijau




Ducklings
Anak itik




Caterpillar
Ulat beluncas






25
C
20

15

10

5
0
Green Plant
Tumbuhan Hijau


Ducklings
Anak itik


Caterpillar
Ulat beluncas


D

25

20

15

10

5
0
Green Plant
Tumbuhan Hijau


Ducklings
Anak itik


Caterpillar
Ulat beluncas




6. Diagram 5 shows a food web.
Rajah 5 menunjukkan satu siratan makanan.




Plants
Tumbuhan
Rabbit
Arnab


Caterpillar
Beluncas
Snake
Ular

Eagle
Helang


Sparrow
Burung Pipit




Diagram 5
Rajah 5

What will happen to the species in this habitat after a few months if the numbers of snake
increase?
Apakah akan berlaku kepada spesies di habitat ini selepas beberapa bulan sekiranya bilangan
ular bertambah?

A Plants increases
Tumbuhan meningkat

B Rabbit increases
Arnab meningkat

C Sparrow increases
Burung meningkat

D Caterpillar increases
Beluncas meningkat




7. What is meant by friction?
Apakah yang maksudkan dengan daya geseran?



A A force that acts on an object.
Daya yang dikenakan kepada sesuatu objek.

B A force that changes the position of an object.
Daya yang mengubah kedudukan sesuatu objek
.
C A force that opposes the movement of an object.
Daya yang bertentangan dengan pergerakan sesuatu objek

D A force that increases the speed of the moving object.
Daya yang menambahkan kelajuan sesuatu benda yang sedang bergerak.




8. Diagram 6 shows the length of objects in the classroom.
Rajah 6 menunjukkan ukuran panjang objek-objek di dalam kelas.



Length of object
Panjang objek














K L M N
Diagram 6
Rajah 6



Which of the following is true?
Antara berikut yang manakah benar?

A K is longer than L
K lebih panjang berbanding L

B L is longer than N
L lebih panjang berbanding N

C M is longer than L
M lebih panjang berbanding L

D L is longer than K
L lebih panjang berbanding K
Object
Objek




9. Diagram 7 shows an experiment.
Rajah 7 menunjukkan satu ujikaji.











20cm
3

40cm
3






Marble
Guli



Diagram 7
Rajah 7





How many marbles should be added to increase the water level to 80cm
3?

Berapa banyak gulikah yang sama perlu ditambah untuk meningkatkan paras air itu kepada
80cm
3
?


A 2 marbles
2 guli

B 3 marbles
3 guli

C 4 marbles
4 guli

D 5 marbles
5 guli




10 Diagram 8 shows an electric circuit.
Rajah 8 menunjukkan sebuah litar elektrik.



K




L
M




N





Diagram 8
Rajah 8

Which of the bulb does not light up if bulb L blows?
Mentol manakah yang tidak menyala sekiranya mentol L terbakar?

A K only
K sahaja

B M and K
M dan K



C M and N
M dan N



D K and N
K dan N







11 Which of the following actions should be avoided to ensure our safety when
handling electrical appliances?
Manakah pelakuan yang perlu dielakkan untuk menjaga keselamatan semasa
menggunakan peralatan elektrik?


I Repair faulty electrical appliances by ourselves

Membaiki kerosakkan peralatan elektrik dengan sendiri



II Touch electrical appliances with wet hands.

Sentuh peralatan elektrik dengan tangan yang basah



III Wear slippers when ironing clothes

Memakai selipar semasa menggosok pakaian



IV Switch off the power when replacing a worn out bull

Mematikan suis ketika menukarkan mentol yang terbakar



A. I and II
I dan II


B. I and III
I dan III


C. II and IV
II dan IV


D. I and IV
I dan IV





12 Faris and Fahmi carried out an investigation. They saw there was no shadow
formed on the screen as shown in diagram 9.
Faris dan Fahmi telah menjalankan satu ujikaji. Mereka mendapati tiada bayang-
bayang terbentuk pada skrin seperti ditunjukkan di rajah 9.











Torch light
Lampu suluh




Glass
Gelas
Screen
Skrin



Diagram 9
Rajah 9



What should they do to ensure the form of shadow on the screen?
Apakah yang perlu dilakukan oleh mereka untuk memastikan bayang-bayang
terbentuk pada skrin?


A Paint the glass
Mengecat gelas

B Use brighter light sources
Menggunakan sumber cahaya yang lebih terang

C Use darker screen
Menggunakan skrin yang lebih gelap

D Remove the screen nearer to the glass
Menggerakkan skrin dekat kepada gelas






13 Diagram 10 shows the drying process.
Rajah 10 menunjukkan proses pengeringan.






















Diagram 10
Rajah 10



Why this process can make the food last longer?
Mengapakah proses ini menjadikan makanan tahan lebih lama?



A All the bacteria are destroyed
Semua bakteria telah dimusnahkan

B All the bacteria have dried up
Semua bakteria telah kering

C Bacteria cannot live in warm conditions
Bakteria tidak dapat hidup dalam keadaan yang panas

D Bacteria cannot grow in dry conditions
Bakteria tidak boleh membiak dalam keadaan kering


Pupils

Murid
Time taken to complete
the race / s Masa yang
diambil untuk
menamatkan perlumbaan

Salleh

15

Leong

20

Mutu

17

David

14



14. The following are the results of a 100 metre race.
Berikut adalah keputusan perlumbaan 100 meter.







.












Which of the following bar chart represent the above result?
Antara berikut, carta bar yang manakah mewakili keputusan di atas?


Speed
A.
Kelajuan












Salleh


Leong


Mutu
David
Pupils
murid



Speed

B.
Kelajuan











Salleh Leong Mutu

David
Pupils
murid





Speed
Kelajuan

C.










Salleh


Leong


Mutu


David
Pupils
murid




D.
Speed
Kelajuan












Salleh
Leong
Mutu David
Pupils
murid


Natural material
Bahan semulajadi
Man made material
Bahan buatan

J and K
J dan K

L and M
L dan M

J and M
J dan M

K and L
K dan L

K and L
K dan L

J and M
J dan M

K and M
K dan M

J and L
J dan L



15. The following information is about four types of materials.
Maklumat berikut ialah tentang empat jenis bahan.
.



J Made of rubber
Diperbuat daripada getah

K Made of plastic
Diperbuat daripada plastik

L Made of synthetic cloth
Diperbuat daripada kain sintetik

M Made of cotton
Diperbuat daripada kapas




Which of the following combination is true?
Antara berikut yang manakah kombinasi yang betul?







A




B




C




D




16 Which of the following is the best way to prevent some blocks of ice from melting ?
Di antara berikut apakah cara terbaik untuk melambatkan pencairan bongkah-
bongkah ais?


A Wrapping the blocks of ice with plastic
Membaluti ais dengan plastik


B Covering the blocks of ice with sawdust
Menyalut ais dengan habuk papan


C Wrapping the blocks of ice with newspaper
Membungkus ais dengan surat khabar


D Covering the blocks of ice with sand
Menutup ais dengan pasir







17. What is meant by organic waste?
Apakah yang dimaksudkan dengan bahan buangan organik?


A Waste that pollutes the environment
Bahan buangan yang mencemarkan alam sekitar


B Waste that cannot decay
Bahan buangan yang tidak boleh mereput


C Waste produced by plants
Bahan buangan yang dihasilkan oleh tumbuhan


D Waste produced from the home
Bahan buangan yang dihasilkan dari rumah






18 Which of the following are the properties of liquid?
Antara berikut yang manakah adalah sifat-sifat cecair?

I Fixed volume
Isipadu tetap

II Occupied space
Memenuhi ruang

III Can be compressed
Boleh di mampatkan

IV No fixed shape
Tiada bentuk tetap

A I and II
I dan II

B I and IV
I dan IV

C II and III
II dan III

D III and IV
III dan IV









19 . Diagram 11 show four types of surface and the distance travelled by a toy car.

Rajah 11 menunjukkan empat jenis permukaan dan jarak yang dilalui oleh sebuah kereta
mainan.

Jenis surface

J enis permukaan
Distance travelled /cm

J arak dilalui /cm

P

20
Cement

Simen

60

R

100

S

40

Diagram 11

Rajah 11



Predict what is the surface for P?

Ramalkan apakah jenis permukaan bagi P?

A Tarred

Tar

B Sand paper

Kertas pasir

C Mirror

Cermin

D Plywood

Papan lapis






20. Diagram 12 shows a balloon being pump and the balloon inflate.
Rajah 12 menunjukkan sebiji belon dipam dan belon membesar.











Pump
pam

Balloon
Belon



Diagram 12
Rajah 12

Which of the following explain the property?
Apakah yang menyebabkan saiz belon menjadi lebih besar?

A Air occupied space
Udara memenuhi ruang

B Air has mass
Udara mempunyai jisim

C Air has fixed shape
Udara mempunyai bentuk tetap

D Air has fixed volume
Udara mempunyai isipadu tetap



Section B
Bahagian B

[20 marks]
[20 markah]

Answer all questions. Write your answers in the space provided.
Jawab semua soalan. Tuliskan jawapan kamu dalam ruang yang disediakan.


1 Ahmad gathered the information about the number of species of fish in the river at Palong. The
information was recorded in Table 1.
Ahmad telah mengumpulkan maklumat tentang bilangan spesies ikan di sebatang sungai di
Palong. Maklumat mengenainya telah direkodkan didalam Jadual 1.


Year
Tahun

2000

2005

2010
Number of the fish species
Bilangan spesies ikan

5

8

12
Table 1
Jadual 1

(a) State one reason (Inference) about the changes of the number of fish species based on
the information in Table 1.
Nyatakan satu seba b(inferens) tentang perubahan bilangan spesis ikan berdasarkan maklumat
di jadual 1.





(b) Write one observation to support your reason (inference) in 1(a).
Tuliskan satu pemerhatian untuk menyokong sebab ( inferens) anda di 1(a).
(1mark)
(1markah)





(c) State
Nyatakan

(i) What is changed (manipulated variable) in this investigation?
Apa yang diubah(pembolehubah manipulasi) dalam penyiasatan ini?
(1mark)
(1 markah)





(ii) What is kept the same (constant variable) in this investigation?
Apa yang ditetapkan (pembolehubah dimalarkan) dalam penyiasatan ini?
(1mark)
(1 markah)



(1mark)
(1 markah)


(d) What conclusion can be made from this investigation?
Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?



(1mark)
(1 markah)





2 Diagram 1 shows the result of an investigation about the heating of liquid T.
Rajah 1 menunjukkan keputusan suatu penyiasatan tentang pemanasan cecair T.


Temperature of liquid T C
Suhu cecair T C



100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

5 10 15 30 35


Diagram 1
Rajah 1

(a) What is the purpose (aim) of this investigation?
Apakah tujuan penyiasatan ini?
40 45

Time/minutes
Masa/minit




(1mark)
(1 markah)


bState one information gathered in this investigation.
Nyatakan satu maklumat dalam penyiasatan ini.






(c) What is the trend of changes in the temperature of liquid T?
Apakah corak perubahan suhu cecair T?
(1mark)
(1 markah)




(1mark)
(1 markah)



(d) State the relationship between the time of heating with temperature of liquid T until 40
minutes?
Nyatakan hubungan diantara masa pemanasan dengan suhu cecair T sehingga
minit ke 40?




(1mark)
(1 markah)

(e) Based on the investigation, predict what is liquid T?
Berdasarkan penyiasatan, ramalkan apakah cecair T?




(1mark)
(1markah)



3. Diagram 2 shows a group of pupils carried out an investigation about the time for the fish last
longer. Both of fish smeared with different quantity of salt and placed under the Sun within 3 days
at the same time and place.
Rajah 2 menunjukkan sekumpulan murid telah menjalankan satu penyiasatan tentang masa
ketahanan ikan. Kedua-dua ikan dilumurkan dengan kuantiti garam yang berbeza dan diletakkan
dibawah matahari selama 3 hari pada masa dan tempat yang sama.



Fish A
Ikan A
100g salt
100g garam
Fish B
Ikan B

200g salt
200g garam

















Diagram 2
Rajah 2


Result
Keputusan


Fish
Ikan
Time for the fish to last longer / days
Masa ketahanan ikan / hari
A 15
B 30

a) State the purpose (aim) of the investigation.
Nyatakan tujuan penyiasatan ini.






(1 mark)


(1 markah)







b) What is kept the same (constant variable) in this investigation?
Apakah yang ditetapkan (pembolehubah malar) dalam penyiasatan ini?





(c) State one information gathered in this investigation.
Nyatakan satu maklumat dalam penyiasatan ini.
(1mark)
(1 markah)




(1mark)
(1 markah)

(d) What is the trend of change in the time for the fish to last longer when the quantity of salt
increase?
Apakah corak perubahan masa ketahanan ikan bila jumlah garam meningkat?



(1mark)
(1 markah)


Time for fish to last longer was affected by the temperature
Masa ketahanan ikan dipengaruhi oleh suhu



e) Based on the statement above, give one suitable conclusion.
Berdasarkan penyataan diatas, beri satu kesimpulan yang sesuai.






(1 mark)
(1 markah)



4. Diagram 3 shows three cylinder R, S and T were placed on a piece of board. When the edge M and
N are slowly lifted up, R topples first followed by S and T.
Rajah 3 menunjukkan tiga silinder R, S dan T diletakkan diatas sekeping papan. Apabila hujung M
dan N diangkat secara perlahan-perlahan didapati R jatuh dahulu diikuti S dan T.


M N












R S T





Diagram 3
Rajah 3

(a) State one reason (inference) based on the observation on cylinder R.
Nyatakan satu sebab ( infrens ) berdasarkan permerhatian pada silinder R.




(1mark)
(1 markah)

(b) Write one other observation to support your reason (inference) in 4 (a).
Tuliskan satu pemerhatian lain untuk menyokong sebab ( inferens) anda di 4(a).



(1mark)
(1 markah)




c) What is kept the same (constant variable) in this investigation?
Apakah yang ditetapkan (pembolehubah malar)dalam penyiasatan ini?



(1mark)
(1 markah)


d) What is changed (manipulated variable) in this investigation?
Apa yang diubah (pembolehubah manipulasi) dalam penyiasatan ini?



(1mark)
(1 markah)



(e) What conclusion can be made from this investigation?
Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?



(1mark) (1
markah)