TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

SP
M
TUTION RAKYAT SELANGOR

BAHASA MELAYU
Mukadimah

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 1

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

Penulisan karangan merupakan bahagian yang paling penting dalam kertas Bahasa Melayu
SPM Kertas 1 . Murid-murid akan diuji tentang kebolehan dalam memilih dan menyusun idea dengan
bahasa yang jelas , lancar , berkesan dan bersesuaian dengan tema serta tugasan soalan karangan.

Peruntukan markah bagi kertas ini adalah tinggi. Hal ini demikian kerana tidak ada mata
pelajaran lain yang memperuntukkan 130 markah untuk dua soalan sahaja, iaitu 30 markah bahagian A
dan 100 markah bahagian B. Dalam erti kata yang lain, lulus atau gagal pelajar dalam mata pelajaran
bahasa Melayu bergantung pada kemahiran pelajar dalam menguasai bahagian ini.

Dengan itu, semua guru dan pelajar harus cakna dengan memberikan penekanan dan tumpuan
yang lebih pada bahagian ini. Sebagai langkah permulaan, murid-murid akan dibekalkan dengan
beberapa bahan penulisan yang mudah tetapi berkesan untuk meningkatkan kecekapan menulis
karangan. Kaedah InKeMaNep, SeKeCaM+T dan ImBaKuP merupakan modus operandi yang
diilhamkan untuk memudahkan murid-murid menguasai kemahiran menulis. Pelbagai perubahan telah
dilakukan terhadap modul terbaru ini sebagai medium penggarapan kecemerlangan murid-murid
dalam penulisan .

MODUL 1 : KATA GANTI NAMA DIRI

1. Maksud
Kata yang digunakan untuk menggantikan nama orang.

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 2

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

2. Jenis:
Terbahagi kepada 3 jenis:
a. Kata Ganti Nama Diri Pertama (penutur).
b. Kata Ganti Nama Diri Kedua (pendengar)
c. Kata Ganti Nama Diri Ketiga (pihak / orang yang diceritakan halnya)

3. Bilangan penutur / pendengar:

a. Tunggal (seorang)
b. Jamak (lebih daripada seorang)

4. Golongan pengguna:
a. Masyarakat Moden
b. Masyarakat Melayu Lama (klasik)
c. Masyarakat Istana / Bangsawan

5. Contoh Kata Ganti Nama Diri

a. Kata Ganti Nama Diri Pertama – menggantikan nama diri orang yang bertutur.
Kata Ganti Diri Pertama Penggunaannya
aku (tunggal) Digunakan apabila bercakap dengan kawan biasa atau dengan Tuhan
(keakraban)
saya (tunggal) Digunakan apabila bercakap dengan seseorang yang baru dikenali atau dalam
suasana rasmi.
hamba (tunggal) Digunakan untuk membahasakan diri sendiri pada zaman dahulu.
patik (tunggal) Digunakan oleh rakyat apabila bercakap dengan raja atau sultan.
beta (tunggal) Digunakan oleh raja atau sultan apabila bertitah kepada rakyat.
kami (tunggal) Digunakan pada diri orang yang berkata serta temannya apabila bercakap
dengan orang kedua.
kita (tunggal) Digunakan pada diri sendiri dengan menyertakan diri orang kedua.

b. Kata Ganti Nama Diri Kedua – menggantikan nama diri orang yang diajak bertutur.
Kata Ganti Diri Kedua Penggunaannya
anda (tunggal dan Digunakan untuk diri orang kedua apabila berhadapan dengan kita.
jamak))
awak (tunggal) Digunakan untuk diri orang kedua yang rapat hubungannya dengan kita.
engkau (tunggal) Digunakan untuk diri orang kedua yang rapat hubungannya dengan kita dan
dengan Tuhan juga (Engkau)
Tuan hamba (tunggal) Digunakan untuk diri orang kedua pada zaman dahulu (jika kata ganti diri
pertama digunakan ‘hamba’ mesti diikuti ‘tuan hamba’ sebagai kata ganti diri
kedua)
tuanku (tunggal) Digunakan apabila bercakap dengan raja atau sultan.
kalian (tunggal) Digunakan untuk beberapa orang yang diajak bercakap.
kamu (tunggal dan Digunakan untuk diri orang kedua yang rapat hubungannya dengan kita.
jamak))

c. Kata Ganti Nama Diri Ketiga – menggantikan nama diri orang yang diceritakan halnya (orang yang
diceritakan halnya tidak hadir)

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 3

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

Kata Ganti Diri Ketiga Penggunaannya

baginda (tunggal) Digunakan untuk putera-puteri raja, raja atau sultan.
beliau (tunggal) Digunakan untuk orang yang kita hormati, misalnya ibu bapa, guru dan
pemimpin.
Dia dan ia (tunggal) Digunakan untuk orang yang umum seperti orang biasa dan rakan.
mereka (tunggal) Digunakan untuk orang yang bilangannya lebih daripada seorang.

6. Bentuk kesilapan:

SALAH BETUL
“Kami tidak harus mengalah sebelum perlawanan “Kita tidak harus mengalah sebelum perlawanan
bermula,” kata Murthi kepada Azrul. bermula,” kata Muthi kepada Azrul.
Kereta itu sungguh mahal kerana ianya diimport Kereta itu sungguh mahal kerana diimport dari
dari Jepun. Jepun.
Beliau diberkas kerana terlibat dalam kes Dia diberkas kerana terlibat dalam kes penipuan.
penipuan.
“Hamba mohon maaf atas kesalahan hamba,” kata “Patik mohon maaf atas kesalahan patik,” kata
Paduka Ali kepada Sultan Mansor Syah. Paduka Ali kepada Sultan Mansor Syah.
Kakitangan syarikat ini sedia menolong engkau. Kakitangan syarikat ini sedia menolong anda.
Saya ingin berjumpa dengan ia. Saya ingin berjumpa dengannya.
Mereka-mereka sedang bermain bola di padang. Mereka sedang bermain bola di padang.

7. Ringkasan:

Kata Ganti Nama Diri Tunggal Bilangan Banyak / Jamak

Diri Pertama (penutur) aku kami
saya kita
patik
hamba
Diri Kedua (pendengar) awak awak semua
kamu kamu semua
engkau saudara sekalian
encik saudari sekalian
cik encik-encik
saudara cik-cik
saudari tuan-tuan
tuan puan-puan
puan anda semua
anda kalian
tuanku
tuan hamba
Diri Ketiga (orang yang Dia mereka
diceritakan halnya) Ia
Beliau
Baginda

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 4

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

MODUL 2 – KATA GANTI NAMA DIRI SINGKAT

1. Maksud:
Kata ganti nama diri yang telah disingkatkan.

2. Contoh:
Kata Ganti Diri Penerangan Ayat Contoh
Pertama
kau Asal daripada kata ‘engkau’. Digunakan 1. “Surat ini hendaklah kaubaca,” pinta
pada awal kata yang dirapatkan dengan Encik Hazim.
kata yang menyertainya.
2. Lukisan yang kaulukis sangat cantik
sekali.
ku Asal daripada kata ‘aku’. Digunakan 1. Kata Dina, “Lagu ini kutujukan untuk
pada awal atau akhir kata yang ditulis Shida yang berada di Johor.”
rapat.
2. “Aduh, sakitnya kakiku!” kata Dol.
mu Asal daripada kata ‘kamu’. Digunakan 1. Hasratmu akan aku tunaikan.
pada akhir kata sahaja.
2. “Adikmu pandai menyanyi,” kata Zuraini
kepada Syafiqah.
nya Asal daripada kata ganti nama diri ketiga 1. Kakaknya menuntut di luar negara.
(dia). Digunakan pada akhir kata sahaja.
2. Setiap kesalahan akan menerima
balasan daripada-Nya.

3. Bentuk kesilapan
a. Tidak ditulis rapat kata ganti nama diri singkatan dengan kata yang menyertainya.

SALAH BETUL
“Warna apa yang kau minati?” tanya Azim kepada “Warna apa yang kauminati?” tanya Azim kepada
Syafiq. Syafiq.
“Kawan ku ini berasal dari Sabah,” kata Arif kepada “Kawanku ini berasal dari Sabah,” kata Arif kepada
Sayuti. Sayuti.

b. Tidak boleh menggunakan kata singkatan sebagai subjek ayat.

SALAH BETUL
“Mu berdua tidak bekerja hari ini?” tanya Enzik “Kamu berdua tidak bekerja hari ini?” tanya Enzik
Azwan. Azwan.
“Kau belum mandi lagi, Man?” tanya ibu kepada “Engkau belum mandi lagi, Man?” tanya ibu
Rosman. kepada Rosman.

c. Tidak menggunakan tanda sempang dan huruf besar bagi kata singkatan berkaitan dengan
Tuhan.
SALAH BETUL
Ya Allah, aku memohon keampunanmu. Ya Allah, aku memohon keampunan-Mu.
Tuhan akan sentiasa mengampunkan dosa Tuhan akan sentiasa mengampunkan dosa hamba-
hambanya. Nya.

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 5

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

MODUL 3 : KATA BILANGAN

1. Maksud:
Kata bilangan ialah kata yang digunakan untuk menghitung sesuatu frasa nama : orang, binatang, benda
atau perkara.

2. Contoh Kata bilangan

Jenis Kata Bilangan Contohnya

Kata bilangan tentu Satu, dua, tiga, dan seterusnya
1. Menunjukkan bilangan yang tertentu. Contoh ayat: Dua ekor kambing.
2. Boleh diikuti oleh penjodoh bilangan
Kata bilangan tak tentu. (Menunjukkan Beberapa, segala, seluruh, sekalian, setengah-setengah, dan
bilangan yang tidak tentu) sebagainya.
Contoh ayat: Segala maklumat akan dikumpulkan.
Kata bilangan pecahan. Suku, setengah, separuh, tiga suku, dan sebagainya.
(Menunjukkan bilangan berbentuk Contoh ayat: Hanya sepertiga ibu bapa murid tahun enam
pecahan) yang hadir ke majlis itu.
Kata bilangan pisahan. Setiap, tiap-tiap.
(Menunjukkan bilangan yang berpisah) Contoh ayat: Setiap orang dikehendaki membayar yuran
sekolah dengan segera.
Kata bilangan himpunan. Kedua-dua, ketiga-tiga, berpuluh-puluh, berminggu-minggu,
(Menunjukkan sesuatu bilangan secara berbulan-bulan, dan sebagainya.
himpunan) Contoh ayat: Kebun Pak Abu menghasilkan berpuluh-puluh
bakul durian setiap tahun.
Kata bilangan tingkat. Pertama, kedua, ketiga, dan seterusnya.
(Menunjukkan giliran atau urutan dalam Contoh ayat: Abu mendapat tempat ketiga sahaja dalam
sesuatu jumlah) peraduan lukisan.

3. Kesilapan kata bilangan:

a. Tidak meletakkan penjodoh bilangan pada kata nama konkrit yang dibilang menggunakan
kata bilangan tentu.
SALAH BETUL
Tiga motosikal itu berjenama Honda. Tiga buah motosikal itu berjenama Honda.
Dua ribu telur ayam telah direbus untuk majlis Dua ribu biji telur ayam telah direbus untuk majlis
kenduri. kenduri.
Seratus calon telah menghadiri seminar UPSR. Seratus orang calon telah menghadiri seminar
UPSR.

b. Menggandakan kata nama konkrit yang dibilang dengan kata bilangan tentu yang membawa
maksud jamak (banyak).
SALAH BETUL
Tiga puluh meja-meja di dalam bilik darjah kami Tiga puluh meja di dalam bilik darjah kami telah
telah rosak. rosak.
MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 6
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

Empat pekerja-pekerja kilang terbunuh dalam Empat pekerja kilang terbunuh dalam kemalangan
kemalangan jalan raya. jalan raya.
Lapan ratus pelancong-pelancong asing diraikan Lapan ratus pelancong asing diraikan dalam majlis
dalam majlis yang gilang-gemilang. yang gilang-gemilang.
c. Menggunakan penjodoh bilangan bagi kata nama konkrit yang dibilang dengan kata bilangan tak tentu
kecuali kata bilangan tak serupa – beberapa.
SALAH BETUL
Amran membeli beberapa buku cerita. Amran membeli beberapa buah buku cerita.
(Tatabahasa Dewan m.s 197)
Para orang peniaga di pasar malam diseru agar Para peniaga di pasar malam diseru agar
mengutamakan kebersihan. mengutamakan kebersihan.
Sesetengah buah bas persiaran beroperasi secara Sesetengah bas persiaran beroperasi secara
haram. haram.

d. Menggandakan kata nama konkrit yang dibilang dengan kata bilangan tak tentu.
SALAH BETUL
Kebanyakan guru-guru hadir dalam mesyuarat Kebanyakan guru hadir dalam mesyuarat
kurikulum sekolah. kurikulum sekolah.
Semua surat-surat telah dihantar kepada para Semua surat telah dihantar kepada para tetamu.
tetamu.
Sebahagian daripada pekerja-pekerja warga Sebahagian daripada pekerja warga asing masuk
asing masuk ke negara ini secara haram. ke negara ini secara haram.

e. Menggunakan kata singkatan kata bilangan himpunan dalam ayat.

SALAH BETUL
Kedua buah pulau di negara ini mempunyai batu Kedua-dua buah pulau di negara ini mempunyai
karang yang paling cantik di dunia. batu karang yang paling cantik di dunia.
Antara kedua tugas, yang manakah lebih mudah? Antara kedua-dua tugas, yang manakah lebih
mudah?
Berbagai isu-isu dibincangkan dalam mesyuarat Berbagai-bagai isu dibincangkan dalam mesyuarat
Persatuan Ibu dan Bapa. Persatuan Ibu dan Bapa.

f. Tidak meletakkan penjodoh bilangan pada kata nama konkrit yang dibilang dengan kata
bilangan himpunan.
SALAH BETUL
Ketiga-tiga anak Pak Halim menuntut di luar Ketiga-tiga orang anak Pak Halim menuntut di luar
negara. negara.
Beratus-ratus sate dihidangkan untuk pelancong Beratus-ratus cucuk sate dihidangkan untuk
dari Jepun. pelancong dari Jepun.
Beribu-ribu cakera padat tiruan dirampas dalam Beribu-ribu keping cakera padat tiruan dirampas
operasi pihak berkuasa. dalam operasi pihak berkuasa.

g. Penggunaan kata bilangan tak tentu yang sudah membawa maksud jamak.
SALAH BETUL
Para-para petugas di pameran buku sedia Para-para petugas di pameran buku sedia
memberikan bantuan kepada pengunjung. memberikan bantuan kepada pengunjung.
MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 7
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

*Para tidak seharusnya digunakan untuk merujuk kepada golongan yang tidak dihormati seperti penjahat,
pengganas, pengemis, penagih dan penipu.

h. Tidak menggunakan kata bilangan himpunan yang betul.

SALAH BETUL
Berbagai acara diadakan dalam karnival jualan Berbagai-bagai acara diadakan dalam karnival
murah. jualan murah.
Tiap pelanggan yang berkunjung ke restoran itu Tiap-tiap pelanggan yang berkunjung ke restoran itu
pasti berpuas hati dengan layanan mesra pasti berpuas hati dengan layanan mesra
pekerjanya. pekerjanya.

i. Penjodoh bilangan tidak perlu digunakan untuk menghitung sesuatu kata nama ukuran, kata nama
waktu dan kata nama abstrak yang tertentu.
Peringatan: Kata nama konkrit yang membawa maksud orang seperti mayat tidak perlu
didahului oleh penjodoh bilangan.
SALAH BETUL
Peserta pertandingan pidato diberi masa lima Peserta pertandingan pidato diberi masa lima minit
buah minit sahaja. sahaja.
Beberapa buah bahagian rumah pangsa itu telah Beberapa bahagian rumah pangsa itu telah retak.
retak.
Tiga orang mayat mangsa lemas dijumpai Tiga mayat mangsa lemas dijumpai terdampar di
terdampar di pantai. pantai.

j. Kata bilangan tentu tidak boleh didekatkan dengan kata bilangan.

SALAH BETUL
Harga daging itu lapan setengah ringgit sahaja. Harga daging itu lapan ringgit setengah sahaja.
Saya menunggu awak sudah dua setengah jam. Saya menunggu awak sudah dua jam setengah.

MODUL 4 : KATA PENGUAT

1. Maksud

Kata penguat ialah perkataan yang mendahului atau mengikuti kata adjektif dan berfungsi untuk
menguatkan maksud yang terkandung dalam kata adjektif.

2. Jenis: Terdapat 3 jenis kata penguat:

KATA PENGUAT CONTOH

a. penguat hadapan terlalu, paling, agak
b. penguat belakang sekali, benar, nian
c. penguat bebas amat, sangat, sungguh

3. Contoh:
a. Digunakan di hadapan kata adjektif.

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 8

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

KATA PENGUAT HADAPAN CONTOH

terlalu Baju di pasar raya itu terlalu mahal.
paling Sambal tumis itu paling sedap.
agak Jalan di kawasan itu agak bahaya.

b. Digunakan di belakang kata adjektif

KATA PENGUAT BELAKANG CONTOH

sekali Pendapat murid itu baik sekali.
nian Nyaman nian udara di puncak pusat peranginan
tanah tinggi.
benar Cantik benar rantai mutiara ini.

c. Digunakan secara bebas sama ada di hadapan atau di belakang kata adjektif.

KATA PENGUAT BEBAS CONTOH

amat 1. Kraf tangan itu amat cantik.
2. Kraf tangan itu cantik amat.
sangat 1. Beg pakaian yang dibawa oleh Suria sangat
berat.
2. Beg pakaian yang dibawa oleh Suria berat
sangat.
sungguh 1. Kereta yang dipandu oleh Jazeman sungguh
laju.
2. Kereta yang dipandu oleh Jazeman laju
sungguh.

d. Terdapat juga unsur penguat yang boleh hadir berderetan sebelum kata adjektif. Contohnya,
sungguh amat merdu, sungguh kurang sopan, dan terlalu amat pedih. (Tatabahasa Dewan m.s
390)

Contoh:
a. Suaranya sungguh amat merdu.
b. Perangainya sungguh kurang sopan.
c. Kata-katanya terlalu amat pedih.

MODUL 5 : DARJAH PENGHABISAN

1.1 se + kata adjektif + gandaan + kata nama

Contoh:
a. Setinggi-tinggi gunung, tinggi lagi hasrat kami.
MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 9
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

b. Sebijak-bijak budak itu, akhirnya tertipu juga.

c. Faridlah sebaik-baik sahabat yang pernah saya kenali.

1.2 ter + kata adjektif

Contoh:
a. Aminlah murid yang terpandai di dalam kelas ini.
b. Liza antara gadis yang tercantik di kampong ini.
c. Jambatan Pulau Pinang ialah jambatan yang terpanjang di Asia.

1.3 paling + kata adjektif

Contoh:
a. Antara adik-beradiknya, Fifilah yang paling cerdik.
b. Kita mesti mencari jalan penyelesaian yang paling baik.
c. Menara Berkembar Petronas ialah bangunan yang paling tinggi di Malaysia.

1.4 kata adjektif + sekali

Contoh:
a. Perniagaan Encik Sulaiman maju sekali.
b. Sedap sekali ayam goreng ini.
c. Suasana di dalam dewan ini meriah sekali.

1.5 ter + amat, sangat + kata adjektif

Contoh:
a. Raja itu teramat baik terhadap rakyat baginda.
b. P. Ramlee seorang seniman agung yang teramat masyhur.
c. Kek yang tersangat lazat ini pernah saya makan.
d. Shamimi tersangat baik sehingga kami begitu sayang kepadanya.

1.6 amat, sungguh, sangat + kata adjektif + sekali

Contoh:
a. Peserta larian itu amat cergas sekali.
b. Kain songket di kedai itu sungguh halus sekali.
c. Suara penyanyi itu sangat merdu sekali.

2. Kesilapan kata penguat darjah penghabisan.

SALAH BETUL
paling terbaik sekali baik sekali
paling terbaik paling baik
paling tercantik sekali cantik sekali
MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 10
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

paling tercantik paling cantik

paling termasyhur paling masyhur
paling masyhur sekali masyhur sekali
paling terpandai sekali pandai sekali
terindah sekali terindah
terpandai sekali terpandai
tertinggi sekali tertinggi
terendah sekali Terendah

MODUL 6 : KATA NAFI

i) Kesilapan penggunaan kata nafi tidak.

Kata nafi tidak digunakan untuk penafian dalam frasa kerja dan frasa adjektif. Contohnya:

SALAH BETUL
bukan berjaya tidak berjaya
bukan bertunang tidak bertunang
bukan berusaha tidak berusaha
bukan benar tidak benar
bukan hidup tidak hidup
bukan kaya tidak kaya
bukan kecil tidak kecil
bukan manis tidak manis
bukan mati tidak mati
bukan melanggar tidak melanggar
bukan membawa tidak membawa
bukan menangkap tidak menangkap
bukan mengantuk tidak mengantuk
bukan miskin tidak miskin
bukan muda tidak muda
bukan pandai tidak pandai
bukan pergi tidak pergi
bukan rendah tidak rendah
bukan tinggal tidak tinggal
bukan tinggi tidak tinggi
bukan tua tidak tua

ii) Kesilapan penggunaan kata nafi bukan

Kata nafi bukan digunakan untuk penafian dalam frasa nama dan frasa sendi nama.

SALAH BETUL
tidak dari Kuantan bukan dari Kuantan
MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 11
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

tidak di desa bukan di desa

tidak di Subang bukan di Subang
tidak doktor bukan doktor
tidak emak mentua bukan emak mentua
tidak gas bukan gas
tidak kakak bukan kakak
tidak Kassim bukan Kassim
tidak ke Ipoh bukan ke Ipoh
tidak kerajaan bukan kerajaan
tidak ketua kampong bukan ketua kampong
tidak lembu bukan lembu
tidak mahasiswa bukan mahasiswa
tidak oleh ibu bukan oleh ibu
tidak pelajar bukan pelajar
tidak tangan bukan tangan
tidak tentang masakan bukan tentang masakan
tidak tentang Perdana Menteri bukan tentang Perdana Menteri
tidak untuk kekasih bukan untuk kekasih
tidak untuk wanita bukan untuk wanita

MODUL 7 : KATA PEMERI

Terdapat dua jenis kata pemeri iaitu:

i. adalah
ii. ialah
Kata pemeri tidak boleh hadir di hadapan frasa kerja.

KATA PEMERI MAKSUD AYAT CONTOH

ialah - menunjukkan persamaan 1. Rumah yang cantik itu ialah rumah En.
- hadir di hadapan frasa Mazlan.
nama 2. Emak ialah seorang guru.
3. Agama rasmi Negara ialah agama Islam.
Adalah - menunjukkan huraian atau 1. Meja yang dibeli itu adalah daripada kayu
keterangan. jati.
- Hadir di hadapan frasa 2. Warna kasut abang adalah hitam.
adjektif dan frasa sendi 3. Tujuan pertandingan itu diadakan adalah
untuk mencungkil bakat baru.

Nota :

1. Pada umumnya, kata pemeri tidak boleh hadir bersama-sama dengan kata nafi.

SALAH BETUL
Siswazah yang baru lulus itu ialah bukan Siswazah yang baru lulus itu bukan pengetua

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 12

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

pengetua maktab. maktab.

Arahan itu adalah bukan untuk semua pegawai. Arahan itu bukan untuk semua pegawai.

2. Kata pemeri boleh wujud dalam binaan kata nafi + frasa adjektif.
Contoh binaan kata nafi + kata adjektif:-
i. Tidak benar
ii. Tidak cantik
iii. Tidak adil
Contoh ayat:
Laporan itu adalah tidak benar.
Keputusan itu adalah tidak adil.

3. Kata pemeri TIDAK BOLEH hadir di hadapan frasa kerja atau kata kerja. Penggunaan kata
pemeri adalah dalam ayat-ayat berikut dianggap menyalahi tatabahasa Bahasa Melayu.
Contoh:-
i. Adalah diberitahu sekolah akan ditutup esok.

Struktur ayat yang betul ialah:

Dengan ini diberitahu bahawa sekolah akan ditutup esok.
Anda diberitahu bahawa sekolah akan ditutup esok.
Ibu Bapa diberitahu bahawa sekolah akan ditutup esok.
Tuan-tuan diberitahu bahawa sekolah akan ditutup esok.
Dengan hormatnya diberitahu bahawa sekolah akan ditutup esok.

ii. Adalah diisytiharkan bahawa Hari Raya Puasa jatuh pada hari Selasa.
Struktur ayat yang betul ialah:
Dengan ini diisytiharkan bahawa Hari Raya Puasa jatuh pada hari Selasa.

iii. Kegagalan projek itu adalah disebabkan oleh kecuaian pihak pengurusan syarikat itu.
Struktur ayat yang betul ialah:-
Kegagalan projek itu disebabkan oleh kecuaian pihak pengurusan syarikat itu.

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 13

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

MODUL 8 : KATA PERINTAH

1. Kata perintah ialah ayat yang diucapkan dengan tujuan menimbulkan gerak balas yang berupa
tindakan. Ayat perintah berfungsi sebagai ayat yang bermaksud suruhan, permintaan, silaan ataupun
larangan.

2. Contoh kata perintah:

a. Suruhan – tolong
b. Permintaan – minta, harap
c. Silaan – sila, jemput
d. Larangan – jangan, usah.

3. Contoh penggunaan kata perintah dalam ayat:

a. Tolong kembalikan buku cerita saya.
b. Minta semua peserta bersedia.
c. Harap saudara faham masalah saya.
d. Sila masuk.
e. Jemput makan.
f. Jangan berdiri di situ.
g. Usah kamu fikirkan kisah yang sudah berlalu.

4. Kesilapan
4.1 penggabungan kata perintah.
a. Sila jangan merokok di kawasan ini. (X)
b. Tolong jangan bising di dalam perpustakaan. (X)
c. Harap jangan memijak rumput ini. (X)
d. Jangan merokok di kawasan ini. (√)
e. Jangan bising di dalam perpustakaan. (√)
f. Jangan memijak rumput ini. (√)

*Imbuhan meN- pada kata kerja transitif harus digugurkan dalam ayat perintah.

*Imbuhan awalan kata kerja tak transitif harus dikekalkan dalam ayat perintah.

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 14

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

MODUL 9 : KATA MAJMUK

Definisi: Proses merangkaikan dua kata dasar atau lebih yang membawa makna yang tertentu.

Bentuk-bentuk kata majmuk:

1. Kata Majmuk yang terdiri daripada rangkai kata bebas.

Contoh:

gambar rajah kuning langsat

biru laut jalan raya
luar biasa merah muda
tengah hari jam tangan
kapal terbang nasi minyak
bandar raya bom tangan
alat tulis meja tulis
terima kasih kipas angin

*kategori ini juga termasuk gelaran

Perdana Menteri, Ketua Menteri, Raja Muda, Duta Besar, Naib Canselor, Profesor Madya, Penolong
Pendaftar, Setiausaha Politik, Ketua Setiausaha Negara.

2. Kata Majmuk berbentuk istilah khusus.

Contoh;

garis pusat kertas kerja cari gali

pita suara darah panas reka bentuk
model linear mata pelajaran kanta lekap
segi tiga batu kapur
atur cara kemas kini

3. Kata Majmuk berbentuk kiasan (peribahasa)

Contoh:

kaki ayam pilih kasih duit kopi kaki bangku makan angin
buah tangan manis mulut anak emas buah hati berat tangan

Bentuk ejaan kata majmuk yang telah mantap dieja sebagai satu perkataan.

antarabangsa kerjasama suruhanjaya

beritahu olahraga tandatangan
bumiputera matahari tanggungjawab
MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 15
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

jawatankuasa setiausaha warganegara

kakitangan sukarela pesuruhjaya

Terdapat juga golongan kata tertentu yang telah lazim dieja bercantum.
Contohnya:

a. Kata nama peribadi, peribahasa, perikemanusiaan, dinihari,

hulubalang
b. Kata adjektif sukacita, dukacita
c. Kata sendi nama kepada, daripada
d. Kata hubung apabila, barangkali, manakala, darihal, apakala,
padahal, walhal, kadangkala
e. Kata tanya bagaimana

Penggandaan Kata Majmuk

Penggandaan kata majmuk melibatkan penggandaan unsur pertama sesuatu kata sahaja.
Contohnya:

Tunggal Jamak
alat tulis alat-alat tulis
gambar rajah gambar-gambar rajah
balai raya balai-balai raya
kapal terbang kapal-kapal terbang
Menteri Besar Menteri-menteri besar
suku kata suku-suku kata
garis pusat garis-garis pusat

Penggandaan yang melibatkan bentuk yang telah mantap; penggandaannya melibatkan keseluruhan
unsur. Contohnya:

Tunggal Jamak
pesuruhjaya pesuruhjaya-pesuruhjaya
warganegara warganegara-warganegara
tandatangan tandatangan-tandatangan
jawatankuasa jawatankuasa-jawatankuasa
setiausaha setiausaha-setiausaha

Pengimbuhan kata majmuk

a) Kata Majmuk yang menerima imbuhan awalan atau akhiran sahaja, ejaannya tetap terpisah.
MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 16
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

Contohnya:
campur aduk - bercampur aduk
ambil alih - mengambil alih
daya serap - daya serapan
ulang kaji - mengulang kaji

b) Kata majmuk yang menerima imbuhan apitan, ejaannya dieja secara bercantum.
Contohnya:
campur aduk - mencampuradukkan
ambil alih - pengambilalihan
daya serap - kedayaserapan
ulang kaji - pengulangkajian

MODUL 10 : KATA PARTIKEL

Kata partikel atau kata penegas berfungsi untuk memberikan penekanan kepada frasa predikat atau
bahagian-bahagiannya.

-lah, -tah, dan –kah

Penggunaan kata penegas dalam ayat.

Dalam bahasa bertulis, unsur yang ditegaskan atau difokuskan dalam sesuatu ayat harus dikedepankan.
SALAH BETUL
Mereka datang bilakah? Bilakah mereka datang?
Anaknya pintarkah? Pintarkah anaknya?
Gerangan gadis itu siapakah? Siapakah gerangan gadis itu?
Komputer baharuku itulah. Itulah komputer baharuku.
Kunciku manatah? Manatah kunciku?
Usaha kita sia-sialah. Sia-sialah usaha kita.

Penulisan kata penegas pun

Penulisan kata penegas pun tidak boleh dilakukan sewenang-wenangnya.
SALAH BETUL
Kakakpun hendak pergi ke bandar. Kakak pun hendak pergi ke bandar.
Saya tidak akan mengaku kalah biar pun keletihan. Saya tidak akan mengaku kalah biarpun keletihan.

Sudah ditetapkan bahawa tiga belas (13) patah kata seperti yang berikut ini perlu ditulis serangkai
(dicantumkan) dengan kata partikel pun, iaitu:

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 17

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

adapun andaipun ataupun bagaimanapun

biarpun kalaupun kendatipun lagipun
mahupun meskipun sekalipun sungguhpun
walaupun

Kata penegas pun ditulis terpisah daripada perkataan yang mendahuluinya jika pun bermaksud:
a) juga - Adik pun ingin pergi ke pasar.
b) bahkan - Berjalan pun dia tidak boleh, apatah lagi berlari.
c) biar - Betapa sukar pun projek itu, dia tetap akan meneruskannya.
d) menguatkan pokok ayat - Tidak ada seorang pun calon yang gagal dalam
peperiksaan itu.
e) turutan - Selepas itu, pasukan polis pun bertindak.
f) Penguat kata ganti tak tentu - Sesiapa pun boleh masuk.

Contoh kata penegas lain:

jua, juga, sahaja, lagi, memang dan hanya.

Selain itu, terdapat kata penegas yang bebas dari segi kehadirannya dalam ayat.
Contoh:
Adik juga ingin pergi ke Sabah.
Adik ingin juga pergi ke Sabah.

MODUL 11: KESILAPAN EJAAN (KATA)

SALAH BETUL SALAH BETUL

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 18

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

auto matif automotif geraf graf

audien audiens geharu gaharu
agreget agregat hajjah hajah
arithmetik aritmetik hurmat hormat
agen (wakil) ejen (wakil) ide idea
ampangan empangan idap hidap
aked arked iktizam iltizam
akitek arkitek impot import
analisa analisis injin enjin
atlit atlet inspekter inspektor
atnik etnik insuran insurans
anggrik anggerik Insyaallah / Insya Allah insya- Allah
baucer baucar istihar isytihar
bistari bestari istirehat istirahat
bowling boling isya isyak
buffet bufet justru justeru
bumiputra bumiputera jeket jaket
buroh buruh kampong kampung
calun calon kapitalisma kapitalisme
cocok (tusuk) cucuk (tusuk) katun kartun
cucuk (sesuai) cocok (sesuai) kefeteria kafeteria
catit catat komidi komedi
cendiawan cendekiawan komisyen komisen
cop cap (cetak) kondaktor konduktor
dasyhat dahsyat konsotium konsortium
dialog dialog kontrek kontrak
definasi definisi korum kuorum
deligasi delegasi kaptain kapten
deraf draf karenah (ragam) kerenah
durhaka derhaka kelender kalendar
efisyen efisien keredhaan keredaan
ekur ekor kerinting keriting
ehsan ihsan kianat khianat
engzos ekzos ko-kurikulum kokurikulum
ekslusif eksklusif kolestrol kolesterol
ekspot eksport komersil komersial
ekspress ekspres komplek kompleks
emel e-mel kontingen kontinjen
engkar ingkar lagenda legenda
fadhilat fadilat lakun lakon
fax faks lapuran laporan
faksimili faksimile lebel label
Febuari Februari lencungan lencongan
gembeling / gembeleng gembleng leukimia leukemia

SALAH BETUL SALAH BETUL

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 19

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

lojik logik protin protein

losyen losen pekej pakej
letrik elektrik pesonal (kakitangan) personel
lojistik logistik petrolium petroleum
maksima maksimum platfom platform
manafaat manfaat profail profil
masaalah masalah profesyenal profesional
mee mi sekala skala
mekanisma mekanisme sekelian sekalian
mencatit mencatat sekim skim
mengenengahkan mengetengahkan sessi sesi
megenepikan megetepikan setor stor
mengujudkan mewujudkan siksa seksa
mengwujudkan mewujudkan silaturrahim silaturahim
mentera mantera snooker snuker
merbahaya berbahaya stesyen stesen
minima minimum stokin stoking
munshi munsyi sunnah sunah
nasionalisma nasionalisme sabsidi subsidi
odit audit sanwic sandwic
oditorium auditorium selinder silinder
optima optimum skima skema
organisme organisma spesis spesies
otomatik automatik stem setem
otomobil automobil talipon telefon
pamir pamer taugeh (sayuran) tauge
paspot pasport trampil terampil
patriotisma patriotisme tulin tulen
pehak pihak ugama agama
pelancung pelancong usek usik
pemerosesan pemprosesan warong warung
pemilekan pemilikan vokasyenal vokasional
pengembala penggembala yunit unit
pengemblengan penggemblengan
pensil pensel
perabut perabot
perihatin prihatin
perlaburan pelaburan
perlancaran pelancaran
perletakan peletakan
pertunjukkan pertunjukan
pesaraan persaraan
pesiaran persiaran
plan pelan
profession profesion
prosidur prosedur

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 20

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

MODUL 12 : KESILAPAN EJAAN (KATA MAJMUK)

SALAH BETUL SALAH BETUL

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 21

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

acapkali acap kali lalulintas lalu lintas

ada pun adapun latarbelakang latar belakang
adakala ada kala lebuhraya lebuh raya
andai pun andaipun lagi pun lagipun
andaikata andai kata mana pun manapun
apa kala apakala mana kala manakala
apa tah apatah merekapun mereka pun
atau pun ataupun meski pun meskipun
Aidil-fitri Aidilfitri olah raga olahraga
aturcara atur cara papantanda papan tanda
ambilalih ambil alih penguatkuasa penguat kuasa
barang kali barangkali pengubahmilik pengubah milik
begitupun begitu pun pilihanraya pilihan raya
belumpun belum pun pasaraya pasar raya
biar pun biarpun rekabentuk reka bentuk
baikpulih baik pulih rekabina reka bina
bandaraya bandar raya ruangniaga ruang niaga
cendera mata cenderamata samada sama ada
cahayamata cahaya mata sebutharga sebut harga
campurtangan campur tangan sediada sedia ada
empatbelas empat belas segitiga segi tiga
gambarajah gambar rajah sekaligus sekali gus
gantirugi ganti rugi senireka seni reka
garispanduan garis panduan suratcara surat cara
gunatanah guna tanah suratkhabar surat khabar
hakmilik hak milik susunatur susun atur
hapuskira hapus kira susutnilai susut nilai
ibubapa ibu bapa sediakala sedia kala
ibupejabat ibu pejabat selangseli selang seli
ibusawat ibu sawat seringkali sering kali
isipadu isi padu sesungguh-nya sesungguhnya
inipun ini pun siapa-tah siapatah
janakuasa jana kuasa sudahpun sudah pun
jasabaik jasa baik sungguh pun sungguhpun
jawatan kuasa jawatankuasa temubual temu bual
jiwa-mu jiwamu temuduga temu duga
jualbeli jual beli tengahari tengah hari
kawalselia kawal selia tuanpunya tuan punya
kadang kala kadangkala tukarsyarat tukar syarat
kemaskini kemas kini telahpun telah pun
kerapkali kerap kali ulangtahun ulang tahun
keretapi kereta api urusetia urus setia
kerja sama kerjasama usahasama usaha sama
kerjatanah kerja tanah walau pun walaupun
kertaskerja kertas kerja walaubagaimanapun walau bagaimanapun
kuatkuasa kuat kuasa

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 22

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

MODUL 13 : KESILAPAN EJAAN (KATA PINJAMAN)

Imbuhan Pinjaman

- imbuhan yang dipinjam daripada imbuhan Sanskrit, imbuhan Arab, dan imbuhan Inggeris.
- boleh diterima pakai sebagai imbuhan pinjaman dalam bahasa Melayu baku.

Contoh imbuhan pinjaman:

Imbuhan Inggeris:

Awalan

Imbuhan Makna Contoh

anti- menentang / benci antidadah
antikomunis
anti-Amerika
auto- dengan sendiri automatik
autonomi
automobil
poli- banyak poligami
poliklinik
politeknik
pro- menyokong / menyebelahi prokerajaan
probarat
pro-Malaysia
sub- sebahagian daripada subtajuk
subbidang
subsistem
supra- melebihi / merentasi supranasional
suprakelas
pasca- selepas pascakemerdekaan
pascakolonial
pascamajlis

Akhiran

Imbuhan Makna Contoh

-is orang yang melakukan cerpenis
kartunis
ekonomis
-isme kepercayaan / ajaran / fahaman kapitalisme

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 23

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

seseorang komunisme
nasionalisme
-logi bidang ilmu antologi
psikologi
morfologi
-grafi bidang ilmu / bidang seni geografi
kaligrafi
biografi
*Catatan

- jika kata imbuhan pinjaman diimbuhkan dengan kata nama khas, tanda sempang (-) mesti
diletakkan antara imbuhan dengan kata nama khas tersebut.
Contoh : pro-Malaysia, anti-Israel

Imbuhan Sanskrit
Awalan

Imbuhan Makna Contoh

dasa- sepuluh dasawarsa
dwi- dua dwibahasa
dwimusim
dwicara
eka- satu ekabahasa
ekafungsi
ekatujuan
juru- orang yang pakar / mahir dalam juruhebah
sesuatu bidang jurubahasa
juruterbang
maha- agung / besar mahaguru
maharaja
mahasiswa
panca- lima pancaragam
pancawarna
pancaindera
pra- sebelum prakata
prasangka
prasyarat
tata- peraturan / sistem tatabahasa
tatatertib
tatadunia

Akhiran

Imbuhan Makna Contoh

-ita wanita / perempuan biduanita
posnita

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 24

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

-man orang yang memiliki sifat / seniman

kepakaran dalam sesuatu bidang budiman
-wan orang yang jutawan
- pakar dalam sesuatu wartawan
bidang jelitawan
- melakukan sesuatu ilmuwan
perbuatan angkasawan
- memiliki sesuatu sifat
- memiliki sesuatu
-wati wanita yang mahir dalam peragawati
sesuatu bidang pekerjaan seniwati
angkasawati

*catatan
- -wan [diimbuhkan dengan kata dasar yang berakhir dengan huruf-huruf lain]
- -man [diimbuhkan dengan kata dasar yang berakhir dengan huruf ‘i’]

Imbuhan Arab –Parsi

Awalan

Imbuhan Makna Contoh

bi- tidak biadab
bilazim
binormal

Akhiran

Imbuhan Makna Contoh

-ah orang perempuan / wanita ustazah
qariah
-at orang perempuan / wanita muslimat
hadirat
-iah hal yang ada perkaitan dengan ilmiah
sifat jasmaniah
alamiah
-in orang lelaki hadirin
muslimin
musyrikin

*catatan
- -wi [untuk kata dasar yang berakhir dengan huruf vokal]
- -in [untuk kata dasar yang berakhir dengan huruf konsonan]

SALAH BETUL anti dadah antidadah

anti agama antiagama anti Israel anti-Israel
MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 25
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

anti kapal selam antikapal selam

anti komunis antikomunis
anti lelaki antilelaki
anti nuklear antinuklear
anti perang antiperang
anti sosial antisosial
anti-aparteid antiaparteid
anti jenayah antijenayah
dwi bahasa dwibahasa
dwi budaya dwibudaya
dwi bulanan dwibulanan
dwi cabang dwicabang
dwi cara dwicara
dwi fokus dwifokus
dwi fungsi dwifungsi
dwi tahunan dwitahunan
eka atom ek atom
eka bahasa ekabahasa
eka fungsi ekafungsi
eka suku kata ekasuku kata
eka warna ekawarna
pasca ijazah pascaijazah
pasca merdeka pascamerdeka
pasca modenisme pascamodenisme
pra kata prakata
pra Olimpik pra-Olimpik
pra sejarah prasejarah
pra-moden pramoden
pra-sekolah prasekolah
pra-syarat prasyarat
pro aktif proaktif
pro Barat pro-Barat
pro kemerdekaan prokemerdekaan
pro-pembangkang propembangkang
sub tajuk subtajuk
sub-judul subjudul
sub-kelas subkelas
sub-kontraktor subkontraktor
sub-seksyen subseksyen
sub-standard substandard
tata nama tatanama
tata rias tatarias
tata susila tatasusila
tata-tertib tatatertib
tatatur / tata atur tataatur

MODUL BAHASA MALAYSIA SPM 26

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

PERIBAHASA DALAM BUKU TEKS

Senarai Peribahasa dalam Buku teks Tingkatan 4

1. Bulat air kerana pembetung, bulat manusia kerana muafakat

Maksud : Kata sepakat yang dicapai dalam mesyuarat.

2. Darah daging
Maksud : Anak dan saudara-mara daripada keturunan sendiri.

3. Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing

Maksud : mengalami susah senang bersama-sama.

4. meninggi diri
Maksud : Sombong

5. bermuka dua
Maksud : Tidak jujur.

6. baik hati
Maksud : Bersikap baik dan penyayang (suka menolong).

7. tulang belakang
Maksud : Punca kekuatan/ orang harapan

8. bara yang digenggam biar sampai jadi arang

Maksud : Mengerjakan sesuatu yang sukar hendaklah sabar, sehingga mencapai kejayaan.

9. bagai kaca terhempas ke batu

Maksud : Sangat sedih atau kecewa.

10. melentur buluh biarlah dari rebungnya

Maksud : Mendidik anak biarlah sejak mereka kecil lagi.

11. duduk sama rendah, berdiri sama tinggi

Maksud : dua orang atau pihak yang sama darjat dalam adat

12. seperti lembu dicucuk hidung

Maksud : Orang yang selalu menurut kemahuan orang

13. yang berat sama dipikul, yang ringan sama dijinjing

Maksud : Bersama-sama menghadapi atau mengerjakan sesuatu.

14. dayung sudah di tangan, perahu sudah di air

Maksud : segala-gala yang dikehendaki sudah diperoleh.

15. terang hati

Maksud : Lekas pandai.

16. rendah hati

Maksud : Tidak sombong

17. murah hati

Maksud : Pemurah.

18. tak lapuk dek hujan, tak lekang dek panas

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

Maksud : Adat yang tidak berubah; sesuatu yang tetap utuh.

19. Tangan kosong

Maksud : Hampa.

Senarai Peribahasa dalam Buku teks Tingkatan 5

1. lintah darat
Maksud : Peniaga yang mengambil keuntungan yang terlalu tinggi.

2. bagai aur dengan tebing

Maksud : Hubungan yang rapat antara sama sama yang lain dan saling membantu.

3. anak dagang
Maksud : Orang luar yang datang menetap di sesuatu tempat

4. Hujan emas di negeri orang, hujan batu di negeri sendiri, lebih baik di negeri sendiri
Maksud : Walau bagaimanapun kelebihan di negara orang, tetap negeri sendiri lebih baik lagi.

5. kalau takut dilambung ombak, jangan berumah di tepi pantai

Maksud : Kalau takut berhadapan dengan penderitaan , lebih baik jangan melakukan sesuatu yang
susah

6. indah khabar daripada rupa

Maksud : Perkhabaran tentang sesuatu perkara yang dilebih-lebihkan.

7. hati gajah sama dilapah, hati kuman sama dicecah

Maksud : Pengagihan yang sama banyak.

8. bukit sama didaki, lurah sama dituruni

Maksud : Perhubungan yang sangat akrab, senang susah bersama.

9. kacang lupakan kulit

Maksud : Orang yang melupakan asalnya atau orang yang pernah menolongnya setelah mendapat
kesenangan.

10. Di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung

Maksud : Menurut adat atau peraturan di tempat yang kita diami atau tinggal.

11. masuk kandang kambing mengembek, masuk kandang kerbau menguak

Maksud : Menyesuaikan diri dengan tempat dan keadaan

12. ibarat telur sesangkak, pecah sebiji, pecah semua

Maksud : kesilapan yang dilakukan oleh seseorang menyebabkan orang lain yang menerima
akibatnya..

13. memerah otak

Maksud : Berfikir dengan bersungguh-sungguh.

14. kalau tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya

Maksud : Tak akan tercapai maksudnya kalau tak mahu berusaha dan bersusah payah

15. berakit-rakit ke hulu, berenang-renang ke tepian, bersakit-sakit dahulu, bersenang-senang

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

kemudian
Maksud : Bersusah payah terlebih dahulu untuk mendapatkan kesenangan pada kemudian hari.

16. yang bulat tidak datang menggolek, yang pipih tidak datang melayang
Maksud : Sesuatu benda tidak akan datang tanpa usaha

17. sedikit-sedikit, lama-lama jadi bukit

Maksud : Sabar mengerjakan sesuatu lama-lama berhasil juga.

18. bak cendawan tumbuh selepas hujan

Maksud : Terlalu banyak pada sesuatu masa.

19. bulat air kerana pembetung, bulat manusia kerana muafakat.

Maksud : Kata sepakat yang dicapai dalam mesyuarat.

20. yang kita kejar tak dapat, yang kita kendong pula berciciran
Maksud : Bernasib malang kerana setelah memperoleh sesuatu, tetapi yang sudah di tangan hilang
pula.

21. mencari jalan

Maksud : Berikhtiar menyelesaikan sesuatu perkara.

22. biar mati anak, jangan mati adat

Maksud : orang yang kuat perpegang pada adat.

23.sediakan payung sebelum hujan

Maksud : Berjaga-jaga dulu sebelum mendapat sesuatu bencana.

24. berbesar hati

Maksud : Gembira.

25. anak buah

Maksud : a. Anak saudara. b. Pekerja di bawah jagaan kita.

26. tuan rumah

Maksud : tempat berlangsungnya sesuatu acara

27. yang lama dikelek, yang baharu didukung

Maksud : Adat yang lama tetap diamalkan di samping budaya hidup yang baharu.

28. batu penghalang

Maksud : Halangan

29 untung anak lelaki cari-carikan, untung anak perempuan nanti-nantikan

Maksud : orang lelaki yang merisik bakal isterinya.

30. bagai ikan pulang ke lubuk

Maksud : a. Orang yang pulang ke tempat asal. b. Kehidupan yang senang.
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

TOPIK 1 :

AYAT TUNGGAL.

Ayat tunggal ialah ayat yang mengandungi satu subjek dan satu predikat. Ayat tunggal terbina dalam
berbagai-bagai jenis ayat sama ada ayat penyata, ayat tanya, ayat perintah , dan ayat seruan.
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

Pembentukan ayat tunggal boleh terbina daripada subjek dan predikat yang terdiri daripada FN, FK,
FA dan FS.

SUBJEK DALAM AYAT TUNGGAL.

(a) Frasa nama sebagai subjek.

i. Tan Kong Joo pelajar sekolah.
ii. Buah itu masam.
iii. Ibunya sakit.
iv. Motosikalnya telah rosak.
v. Balai raya ini untuk orang ramai.

(b) Kata ganti nama diri sebagai subjek.

i. Dia anak bongsu.
ii. Beliau guru saya.
iii. Dia adik Ragunathan.
iv. *Itu Bank Rakyat.
v. *Ini stesen bas.
(*rujuk kepada Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga, halaman 102)
Namun demikian, dalam penulisan karangan, murid tidak digalakkan memulakan ayat
dengan kata ganti nama tunjuk.

(c) Kata kerja sebagai subjek.

i. Membaca buku ialah hobinya.
ii. Bersenam dapat menyihatkan badan.
iii. Menyanyi ialah kerjayanya.
iv. Mencuri perbuatan yang salah.
v. Minum air boleh menghilangkan dahaga.

(d) Kata adjektif sebagai subjek.

i. Cergas bermakna badan sihat.
ii. Hijau warna kesukaannya.
iii. Harum bau bunga melur itu.
iv. Tamak ialah amalan yang keji.

PREDIKAT DALAM AYAT TUNGGAL.

(a) Frasa nama sebagai predikat

i. Encik Zulkifli pegawai polis.
ii. Kakaknya doktor mata.
iii. Bangunan itu kediamannya.
iv. Bilik itu stor barang.

(b) Frasa kerja sebagai predikat

i. Dia makan mi goreng.
ii. Anjing itu menyalak musuh.
iii. Mereka tidur.
iv. Adiknya menangis.
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

(c) Frasa adjektif sebagai predikat

i. Keropok ini sangat rangup.
ii. Rumah itu sangat besar.
iii. Abangnya sangat bijak.
iv. Budak itu baik sungguh.

(d) Frasa sendi nama sebagai predikat.

i. Buku ini untuk adik.
ii. Ayah ke Kuala Lumpur.
iii. Beliau dari Universiti Sains Malaysia.
iv. Wajahnya seperti bintang terkenal itu.

TOPIK 2

SUSUNAN AYAT SONGSANG

Susunan biasa ayat dalam bahasa Melayu ialah subjek + predikat. Ayat songsang pula terbentuk
daripada proses transformasi ayat biasa. (subjek + predikat) . Penyongsangan dapat dilakukan melalui
proses pendepanan bertujuan memberikan penegasan kepada predikat.

Pendepanan seluruh predikat.

Cikgu Hanif / berfikiran kreatif. (susunan biasa)

Berfikiran kreatif / Cikgu Hanif. (susunan songsang)

Proses pendepanan berlaku juga pada ayat yang mengandungi kata penegas. (-lah, -tah, dan –kah)

Ibu saya / dia. (susunan biasa – ibu saya sebagai subjek)

Dialah / ibu saya. (susunan songsang)

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

Dia / ibu saya. (X = dari segi susunan ayat songsang. Ayat ini gramatis dalam ayat susunan biasa
tetapi subjeknya ‘Dia’)

Pendepanan sebahagian daripada predikat.

(a) Pendepanan Frasa Kerja

i. Pendepanan kata kerja:
Ramli bekerja setiap hari. (susunan biasa)
Bekerja setiap hari Ramli. (susunan songsang)

ii. Pendepanan frasa kerja dengan objek.

Zaleha membaca buku. (susunan biasa)
Membaca buku Zaleha. (susunan songsang)

iii. Pendepanan kata kerja dengan kata bantu.

Murid-murid itu masih makan. (susunan biasa)
Masih makan murid-murid itu. (susunan songsang)

b) Pendepanan Frasa Adjektif

i. Pendepanan kata adjektif sahaja.

Ramli rajin. (susunan biasa)
Rajin Ramli. (susunan songsang)

ii. Pendepanan kata adjektif dengan kata bantu.

Rumah Kak Zue masih teguh. (susunan biasa)
Masih teguh rumah Kak Zue. (susunan songsang)

iii. Pendepanan kata adjektif dengan kata penguat.

Encik Zaidi sangat segak. (susunan biasa)
Sangat segak Encik Zaidi. (susunan songsang)

iv. Pendepanan kata adjektif, kata bantu dengan kata penguat

Haji Nasser masih segak amat. (susunan biasa)
Masih segak amat haji Nasser. (susunan songsang)

c) Pendepanan Frasa Sendi Nama

i. Frasa sendi nama sebagai predikat.

Rantai emas itu untuk ibu. (susunan biasa)
Untuk ibu rantai emas itu. (susunan songsang)

ii. Frasa sendi nama sebagai keterangan dalam predikat.

Penonton-penonton merempuh masuk ke dalam dewan. (susunan biasa)
Ke dalam dewan penonton-penonton merempuh masuk. (susunan songsang)

FORMULA AYAT SONGSANG.

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

Ayat biasa:

Dia / membeli buku di kedai itu.

Cara Songsangan Ayat:

Nomborkan penggalan ayat.

1 2 3
Dia membeli buku di kedai itu.
KGND - Ketiga Frasa Kerja Transitif Objek Frasa Keterangan
Subjek Predikat

FORMULA:

Ayat Biasa : 1+2+3

Ayat songsang:
i. 2+3+1
ii. 2+1+3
iii. 3+1+2
iv. 3+2+1

Ayat Biasa:
1 2 3
Dia membeli buku di kedai itu.

Contoh ayat songsang (i)

2 3 1
Membeli buku di kedai itu dia

Contoh ayat songsang (ii)

2 1 3
Membeli buku dia di kedai itu

Contoh ayat songsang (iii)

3 1 2
Di kedai itu dia membeli buku

Contoh ayat songsang (iv)

3 2 1
Di kedai itu membeli buku dia
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

TOPIK 3

AYAT PASIF

Ayat pasif terbentuk apabila objek dalam ayat pasif transitif bertugas sebagai subjek, contohnya
seperti ayat di bawah ini.

Saya sudah melaksanakan kerja itu semalam. (Ayat aktif= pelaku sebagai subjek)
Objek

Kerja itu sudah saya laksanakan semalam. (Ayat Pasif=objek sebagai subjek)
Subjek

Jenis-jenis Ayat Pasif

Terbahagi kepada:
1. Ayat pasif dengan kata ganti nama diri pertama dan kedua.
2. Ayat pasif dengan kata ganti diri ketiga.
3. Ayat pasif berimbuhan ‘ber...- dan ‘ke-...-an’
4. Ayat pasif berimbuhan ‘ter-...’
5. Ayat pasif dengan perkataan ‘kena’ yang hadir sebelum kata kerja.

1. Ayat pasif dengan kata ganti nama diri pertama dan kedua.
Kata ganti nama orang pertama dan kedua tidak boleh menerima kata kerja pasif
berimbuhan ‘di-‘. Oleh itu, kata ganti nama diri orang pertama (aku, saya, kami, kita, patik, hamba)
dan kata ganti nama orang kedua (anda, awak, engkau, kamu, kalian) haruslah berada di hadapan
kata kerja (tanpa imbuhan ‘di’).
Contoh:
Kerja itu sudah saya laksanakan semalam (√) – ayat pasif
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

Kerja itu sudah dilaksanakan oleh saya semalam. (X)

(Saya sudah melaksanakan kerja itu semalam. – ayat aktif transitif)

Rumah itu telah kami cat bersama-sama. (√)

Rumah itu telah dicat oleh kami bersama-sama. (X)
(Kami telah mengecat rumah itu bersama-sama. – ayat aktif transitif)

Cerita seram itu telah kalian dengar. (√)

Cerita seram itu telah didengar oleh kalian. (X)
(Kalian telah mendengar cerita seram itu. – ayat aktif transitif)

Hutang itu mesti engkau jelaskan esok. (√)

Hutang itu mesti dijelaskan oleh engkau esok. (X)
(Engkau mesti menjelaskan hutang itu esok.- ayat aktif transitif)

*Walau bagaimanapun, kata kerja berimbuhan ‘ter’ boleh menerima kata sendi ‘oleh’ yang diikuti
kata ganti nama diri pertama dan kata ganti nama diri kedua. Contohnya seperti ayat di bawah ini.

Meja yang besar itu terangkat oleh saya. (√)

Nota:
Ayat pasif dengan kata ganti nama diri pertama dan kata ganti nama diri kedua mesti ditulis
bersebelahan dengan kata kerja pasif tanpa imbuhan awalan ‘di’ (hukum aneksi persona).
Kesalahan berlaku jika kata-kata lain seperti kata bantu (telah, perlu, sudah, akan dll.) disisipkan
antara pelaku dengan kata kerja pasif.
Contoh:
Kereta itu awak harus pandu. (X)
Kereta itu harus awak pandu. (√)

Kerja itu kami sedang siapkan. (X)

Kerja itu sedang kami siapkan. (√)

Tuan Pengetua saya akan temui esok. (X)

Tuan Pengetua akan saya temui esok. (√)

2. Ayat pasif dengan kata ganti nama diri ketiga (termasuk pelaku = kata nama khas dan kata nama
am).
Kata kerjanya mengandungi imbuhan kata kerjapasif ‘di-’

Contoh:

Motosikal itu telah ditunggang oleh Rahim kelmarin. (√)

Motosikal itu telah Rahim tunggang kelmarin. (X)

Kerusi dan meja itu sudah disusun oleh murid kelas 3A pagi tadi. (√)
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

Kerusi dan meja itu sudah murid kelas 3A susun pagi tadi. (X)

Bola itu ditendang oleh Helmi dengan kaki kiri. (√)

Bola itu ditendang dengan kaki kiri oleh Helmi. (√)
Bola itu ditendang dengan kaki kiri Helmi. (X)
Bola itu Helmi tendang dengan kaki kiri. (X)

Nota : Kata sendi ‘oleh’ boleh digugurkan jika tidak menjejaskan makna.
Contoh:
Motosikal itu telah ditunggang Rahim kelmarin. (√)
Kerusi dan meja itu disusun pengawas sekolah pagi tadi. (√)

Perhatian : Jika kata sendi ‘oleh’ terletak jauh daripada kata kerja, maka ‘oleh’ tidak boleh
digugurkan kerana akan menjejaskan makna ayat.
Contoh:
Motosikal itu telah ditunggang kelmarin oleh Rahim. (√)
Motosikal itu telah ditunggang kelmarin Rahim. (X)

3. Ayat pasif berimbuhan (ber-.., dan ke-...-an)

Contoh:
Baju Raju belum bercuci lagi (belum dicuci).
Kumisnya itu belum bercukur (belum dicukur).
Seluruh dunia kegemparan oleh serangan Amerika itu (ditimpa rasa gempar).
Rumah Pak Abu kecurian petang semalam. (ditimpa kejadian curi)
Aminah kehujanan ketika pulang dari sekolah (ditimpa hujan)

4. Ayat pasif berimbuhan ‘ter-...’

(a) sudah di-
terasing= sudah diasingkan
terhasil = sudah dihasilkan

(b) keupayaan atau kemampuan

Novel yang tebal itu tidak terbaca oleh saya.
Batu yang besar itu tidak terangkat oleh mereka.
Gunung Ledang yang terkenal dengan legendanya terdaki oleh kami.

(c) Imbuhan awalan ‘ter’ yang membawa maksud ‘tidak sengaja’ (juga digunakan dalam
ayat aktif transitif)
terbawa= tidak sengaja membawa / dibawa
tersepak = tidak sengaja menyepak / disepak
tertembak = tidak sengaja menembak / ditembak
Contoh ayat: Pemburu itu tertembak rakannya sendiri (ayat aktif transitif)
Rakannya sendiri tertembak oleh pemburu itu. (ayat pasif)
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

5. Ayat pasif dengan perkataan ‘kena’.

Ayat pasif jenis ini mengandungi perkataan ‘kena’ di hadapan kata kerja dasar yang tidak
menerima imbuhan awalan.
Contoh:
Anak ahli korporat itu kena culik.
Budak nakal itu kena rotan oleh bapanya.
Pencuri itu kena tangkap oleh polis.
Ah Chong kena kejar oleh anjing.

6. Ayat pasif yang mempunyai DUA objek

Contoh : (1) Upin membelikan Ipin sebatang pembaris (ayat aktif)
(objek tepat) (objek sipi)
(2) Upin menghadiahi Ipin sebuah buku (ayat aktif)
(objek tepat) (objek sipi)

Nota: Apabila ayat di atas dipasifkan hanya objek tepat sahaja yang bertugas sebagai subjek dalam
ayat. Jika objek sipi yang dibawa ke hadapan (bertugas sebagai subjek) ayat itu dianggap tidak
gramatis.
Contoh:
(1a) Ipin dibelikan sebatang pembaris oleh Upin (√)
Sebatang pembaris dibelikan kepada Ipin oleh Upin. (X)
(2a) Ipin dihadiahi sebuah buku oleh Upin. (√)
Sebuah buku dihadiahi oleh Upin kepada Ipin. (X)

TOPIK 4

KATA MAJMUK

Ada dua bentuk ejaan kata majmuk, iaitu ditulis secara terpisah dan bercantum. Pada dasarnya
semua kata majmuk ditulis secara terpisah. Ada tiga jenis kata majmuk yang ditulis terpisah.

Kata Majmuk yang terdiri daripada rangkai kata bebas.

Contohnya : guru besar, tengah hari, terima kasih, kapal terbang, Menteri Besar, Setiausaha Politik.

Kata Majmuk yang merupakan istilah khusus.

Contohnya : garis pusat, atur cara, lut sinar, mata pelajaran, kertas kerja, pita suara, reka bentuk.

Kata Majmuk yang membawa maksud simpulan bahasa.

Contohnya: tumbuk rusuk, gulung tikar, anak emas, kaki bangku, ringan tulang.

Namun begitu, terdapat juga kata majmuk yang ditulis secara bercantum kerana penggunaannya
sudah dianggap mantap sebagai satu perkataan. Dalam Tatabahasa Dewan Edisi Baharu (1993:75),
antara kata majmuk yang ditulis bercantum ialah:
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

antarabangsa
beritahu
bumiputera
jawatankuasa
kerjasama

olahraga
matahari
kakitangan
setiausaha
sukarela

tanggungjawab
tandatangan
warganegara
pesuruhjaya
suruhanjaya
Selain itu, kata majmuk yang ditulis akan berubah menjadi kata majmuk yang ditulis serangkai apabila menerima
apitan , misalnya pengenalpastian, disatupadukan, menandatangani, melipatgandakan dan dikuatkuasakan.

Cara Mengenal Kata Majmuk

Kata majmuk tidak dapat menerima sebarang penyisipan antara perkataan yang membentuk kata majmuk,
contohnya:

 Tandatangan tidak dapat disisipkan kata yang untuk membentuk tanda yang tangan.
 Urus setia tidak dapat disisipkan kata yang untuk membentuk urus yang setia.
 Kakitangan tidak dapat disisipkan dan bagi membentuk kaki dan tangan
 Tanah air tidak dapat disisipkan dan bagi membentuk tanah dan air.

Selain itu, kata majmuk mempunyai makna yang tertentu, yang berbeza daripada kata-kata asal yang membentuk
kata majmuk tersebut. Misalnya:

 Sapu tangan merupakan kata majmuk kerana merujuk kepada kain segi empat dan berlainan
daripada makna biasa sapu dan tangan.
 Bumiputera yang membawa makna tertentu yang terdiri daripada dua kata dasar bumi dan
putera.

Golongan Kata Majmuk

Kata majmuk dapat digolongkan kepada golongan yang berikut ini.

Penggolongan Kata Majmuk Contoh Perkataan
Kata Nama Majmuk guru besar, balai raya, tapian gelanggang, cakar ayam, bulan
madu, Menteri Besar, Naib Canselor, ketua murid, warganegara,
ketidakadilan, persuratkhabaran, kebolehpercayaan,
tandatangan, warganegara, setiausaha.
Kata Kerja Majmuk hapus kira, ambil alih, lipat ganda, kenal pasti, terima kasih,
gulung tikar, bersatu padu, mereka bentuk, menandatangani,
bertanggungjawab, berlatarbelakangkan.
Kata Adjektif Majmuk merah jambu. Terang hati, kuning langsat, muda remaja, panas
terik, sukacita, dukacita.
Kata Tugas Majmuk bagaimana, apabila, barangkali, kadangkala, walhal, daripada,
kepada, mana lagi.

Kesilapan dalam ejaan kata majmuk berganda.

Penggandaan unsur pertama akan dieja terpisah dan penggandaan hanya berlaku pada unsur pertama sahaja.

Surat khabar-surat khabar dijual di kedai itu (X)

Surat-surat khabar dijual di kedai itu. (√)
Ibu bapa-ibu bapa diminta hadir ke sekolah. (X)
Ibu-ibu bapa diminta hadir ke sekolah. (√)

IMBUHAN ‘meN-...-kan’ DAN ‘meN-...-i’

Imbuhan apitan meN-, meN-...-kan dan meN-...-i akan membentuk kata kerja transitif yang memerlukan objek atau
penyambut sebagai unsur predikatnya.

1. Kata Kerja apitan ‘meN-...-kan’ dan ‘meN-‘

meN-...-kan = 2 objek (objek tepat dan objek sipi)
meN- = 1 objek dan frasa keterangan
contoh: Pah Tijah membuatkan [Pak Mansor] [secawan kopi]
objek tepat objek sipi

Pah Tijah membuat [secawan kopi] untuk Pak Mansor.

Objek tepat frasa keterangan

Imbuhan meN-...-kan Imbuhan meN-

Naseer mencarikan Pak Zul akar Tongkat Ali. Naseer mencari akar Tongkat Ali untuk Pak Zul
Ibu memasakkan bapa bubur kacang. Ibu memasak bubur kacang untuk bapa.
Nazimah menjahitkan Hanif sehelai baju. Nazimah menjahit sehelai baju untuk Hanif.
Min membelikan Syarifah senashkah majalah. Min membeli senashkah majalah untuk Syarifah.

Kekecualian:
Terdapat kekecualian bagi rumus di atas bagi kata dasar beri dan ajar yang menerima imbuhan apitan meN-...-kan
dan meN-
Contoh:Kakak memberikan segelas air [kepada adik.]
Objek frasa keterangan
Kakak memberi adik [segelas air.]
Objek tepat objek sipi
Kakak mengajarkan Matematik kepada adik.
Kakak mengajar adik Matematik.

2. Kata kerja meN-...- kan dan meN-...-i dari segi kedudukan objek tepat dan objek sipi.

 Kedua-dua jenis imbuhan ini boleh digabungkan dengan kata dasar yang sama.
 meN-...-kan akan diikuti oleh objek tidak bernyawa (benda)
 imbuhan meN-...-i pula akan menerima 2 objek (objek tepat [objek bernyawa] dan objek sipi)

Contoh: Baginda mengurniakan [hadiah] kepada pembesar istana itu.

KKT Objek Frasa keterangan

Baginda mengurniai [pembesar istana itu] [hadiah].

KKT objek tepat objek sipi

Imbuhan meN-...-kan Imbuhan meN-...-i

Puan Zu menghidangkan ayam goreng kepada Puan Zu menghidangi kami ayam goreng.
kami.
Sultan Kedah menganugerahkan bintang Sultan Kedah menganugerahi Perdana Menteri
kehormatan kepada Perdana Menteri. bintang kehormatan.
Ketua kampung menghadiahkan basikal kepada Ketua kampung menghadiahi murid miskin
murid miskin. sebuah basikal.

3. Kata kerja meN-...-kan dan meN-...-i dari sudut makna (semantik).

Dari segi semantik iaitu makna, perkataan dasar yang bergabung dengan imbuhan meN-...-kan atau
meN-...-i juga membawa pengertian makna yang tidak sama. Oleh itu, rumus-rumus yang diterangkan di atas tidak
boleh digunakan untuk kata dasar yang tidak sama dari segi makna apabila bergabung dengan imbuhan meN-...-
kan dan meN-...-i. Contoh perkataan-perkataan itu adalah seperti yang berikut ini.

Kata dasar Imbuhan apitan: meN-...-kan dan meN-...-i

turun menurunkan – menuruni
masuk memasukkan – memasuki
serta menyertakan – menyertai
kahwin mengahwinkan – mengahwini
jalan menjalankan – menjalani
naik menaikkan - menaiki

Contoh ayat:
Pemandu teksi itu menurunkan penumpang di hadapan bangunan itu. (menyuruh penumpang turun)
Bas yang sarat dengan penumpang itu menuruni jalan yang curam itu dengan lajunya. (turun melalui jalan yang
curam).
 Ibu memasukkan garam secukup rasa ke dalam gulai ayam itu. (membawa masuk garam, mengisi garam)
Siti akan memasuki acara lumba lari 100 meter. (mengambil bahagian dalam acara lumba lari)
 Bapa menyertakan wang tunai bersama-sama dengan surat itu. (mengirimkan wang tunai bersama-sama,
mengembarkan wang tunai bersama-sama)
Murid-murid itu akan menyertai acara larian maraton di Kuala Lumpur. (mengikut serta, mengikuti acara
larian).
 Pak Abu hendak mengahwinkan anak perempuannya dengan anak orang kaya itu. (menjadikan anaknya
berkahwin)
Pak Abu mengahwini janda muda itu setelah isterinya meninggal dunia. (berkahwin dengan janda muda)
 Para doktor bertungkus lumus menjalankan pembedahan itu. (melaksanakan pembedahan)
Pak Hassan telah selamat menjalani pembedahan jantung di Institut Jantung Negara. (mengalami atau
melalui pembedahan jantung).
 Ahli Pengakap itu menaikkan bendera Malaysia semasa perhimpunan sekolah. (menjadikan bendera naik)
Beberapa orang murid berebut-rebut untuk menaiki bas yang penuh dengan penumpang itu. (naik bas)

KATA BANTU

Kata bantu ialah jenis perkataan yang bertugas membantu frasa kerja, frasa adjektif dan frasa sendi nama. Kata
bantu menimbulkan makna tambahan dari segi aspek waktu atau ragam dalam binaan ayat. Kata bantu dapat
dikategorikan kepada dua kumpulan iaitu kata bantu aspek dan kata bantu ragam.
(i) Kata bantu aspek menimbulkan suasana perbezaan masa iaitu sama ada masa lampau, masa ini (kini)
atau masa hadapan. Bentuk-bentuk kata bantu aspek yang dominan dalam kalangan penutur jati bahasa
Melayu ialah telah, sudah, baru, pernah, sedang, masih, akan, mula dan belum.

Kata Bantu Aspek

Masa lampau Masa ini (kini) Masa hadapan
telah sedang akan
sudah tengah belum
pernah masih
selalu

Contoh ayat:

Masa lampau
1. Pekerja industri itu telah pulang ke rumah.
2. Murid-murid itu sudah bersarapan.
3. Kami pernah melawat ke Sabah.
4. Aminah selalu teringat akan gurunya yang sudah bersara itu.

Masa ini (Kini)

5. Ah Meng sedang membaca komik.
6. Mutusamy tengah menyiapkan kerja khususnya.
7. Puan Siti masih memasak di dapur.

Masa Hadapan
8. Johari akan ke Kuala Lumpur esok.
9. Baju itu belum berbasuh lagi.
Kata bantu aspek tertentu boleh hadir bersama-sama tanpa menjejaskan makna dalam binaan kata kerja. Sila lihat
ayat contoh yang berikut ini.
10. belum + pernah
Muhammad Hanif belum pernah melawat ke Kuala Lumpur.
11. masih + belum
Harizah masih belum menjamah kuetiau tersebut.

Walau bagaimanapun, ada sesetengah kata bantu aspek tidak boleh hadir bersama-sama atau berderetan, malah
binaan ayat yang terhasil juga tidak gramatis. Sila lihat ayat contoh yang berikut:
12. Gadis itu akan belum berumah tangga lagi. (X)
13. Banyak orang akan sedang mengikuti ulasan langsung pertandingan bola
sepak itu. (X)
14. Melissa belum akan menyiapkan tugasan sekolahnya. (X)
Ayat (12 hingga 14) di atas menyalahi rumus tatabahasa Melayu. Oleh itu, pengguna bahasa Melayu baku perlu
berhati-hati dalam hal ini.
(ii) Kata bantu ragam berperanan untuk menyatakan atau menerangkan ragam atau suasana perasaan yang
berhubung dengan perbuatan yang dilakukan. Bentuk kata bantu ragam yang lazim diungkapkan dalam kalangan
pengguna bahasa Melayu baku ialah hendak, mahu, harus, mesti, boleh, dapat, perlu, wajib, enggan dan patut.

Kata Bantu Ragam

Mesti melakukan Hendak melakukan Berkeupayaan Pengizinan melakukan
(sesuatu perbuatan) (sesuatu perbuatan) melakukan (sesuatu (sesuatu perbuatan)
perbuatan)
harus
Mesti hendak
perlu dapat boleh
wajib mahu

Kata Bantu Ragam

Tidak mahu melakukan (sesuatu perbuatan) Mahu atau tidak mahu melakukan
(sesuatu perkara)
enggan mungkin

Berdasarkan jadual di atas, yang berikut ini ialah ayat contoh bagi meningkatkan kefahaman pembaca tentang kata
bantu ragam:

Mesti melakukan (sesuatu perbuatan)

15. Semua murid harus cepat ke kelas supaya tidak dikenakan tindakan disiplin.
16. Bil elektrik bulan lepas mesti dijelaskan pada hari ini juga.
17. Kita perlu berhemah semasa berurusan dengan sesiapa sahaja.
18. Umat Islam wajib berpuasa pada bulan Ramadan kecuali mereka yang tidak berupaya.

Hendak melakukan (sesuatu perbuatan)

19. Ibu hendak ke pasar Chowrasta.
20. Banyak orang kini mahu memegang jawatan tinggi.

Berkeupayaan melakukan (sesuatu perbuatan)

21. Mereka dapat pulang ke rumah pada cuti hujung minggu ini.
22. Siti Faezah dapat melanjutkan pelajarannya ke peringkat sarjana.

Pengizinan melakukan (sesuatu perbuatan)

23. Murid-murid boleh ke tandas sekiranya mendapat pas keluar daripada guru.
24. Mereka boleh mengikuti rombongan sekolah ke Johor Bahru kerana mendapat keizinan
daripada ibu bapa masing-masing.

Tidak mahu melakukan (sesuatu perbuatan)

25. Mereka enggan memakai kemeja putih yang jarang itu.
26. Ali enggan menyertai pasukan Bulan Sabit Merah kerana dia tidak berminat.

Mahu atau tidak mahu melakukan (sesuatu perbuatan)

27. Siew Lin mungkin tidak akan datang kerana dia kurang sihat.
28. Mariamah mungkin akan berpindah ke sekolah baharu kerana keluarganya akan berpindah
ke daerah lain.

*Rumus tatabahasa Melayu juga membenarkan gandingan berturutan atau berpasangan dalam binaan ayat yang
menggunakan kata bantu ragam. Sebagai contoh, sila lihat ayat yang berikut ini.
29. harus + mahu
Salmiah harus mahu menunaikan rukun Islam yang kelima pada tahun ini.
30. harus + dapat
Encik Daud harus dapat menjawat Guru Cemerlang kerana mempunyai prestasi yang amat
membanggakan sepanjang tiga tahun lalu.
31. mesti + mahu
Encik Lim mesti mahu menghadiri majlis perjumpaan alumni ke-40 sekolah lamanya kerana
ingin menemui rakan-rakan sekolahnya.
32. mesti + dapat
Munirah mesti dapat mencapai 8A dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia kerana dia
rajin mengulangkaji pelajarannya.

Seperkara lagi, ada sesetengah kata bantu ragam yang tidak boleh hadir bersama-sama. Sebagai contoh, sila lihat
ayat yang berikut:
33. Ah Chong hendak mahu makan laksa walaupun tidak berselera. (X)
34. Mohan hendak harus membawa keluarganya ke Bukit Fraser. (X)
35. Hashim hendak mesti menyiapkan tugasan sekolahnya pada hari ini. (X)

Ayat contoh (33 hingga 35) di atas menyalahi rumus tatabahasa Melayu. Oleh hal yang demikian, pengguna bahasa
Melayu baku sentiasa cakna akan hal ini agar dapat menghasilkan ayat yang gramatis.

*Selain itu, kata bantu aspek tertentu boleh hadir bergandingan dengan kata bantu ragam, waima secara
mendahuluinya atau ,mengikutinya. Sebagai contoh, sila lihat ayat yang berikut ini.

Kata Bantu Aspek + Kata Bantu Ragam

36. Pak Husin sedang hendak mengambil wuduk.
37. Razif belum hendak pulang ke rumahnya kerana hendak menghabiskan kerjanya.

Kata Bantu Ragam + Kata Bantu Aspek

38. Hamdiah mesti akan tiba sebentar lagi.
39. Nasser harus sudah makan malam.

Di samping itu, dalam binaan ayat yang merangkumi frasa adjektif, elemen-elemen kata bantu dapat membantu
mendukung pelbagai maksud. Sila lihat ayat contoh yang berikut ini.
Kata Bantu + Kata Adjektif
40. Pekebun itu masih kuat mengerjakan ladangnya.
41. Budak yang diserang leukimia itu sudah kurus kerana hilang selera makan.

Kata Bantu + Kata Penguat + Kata Adjektif

42. Fizikal kanak-kanak yang berusia lima tahun itu masih agak kecil berbanding dengan kanak-
kanak seusianya.
43. Belum terlalu lewat untuk mengucapkan Gong Xi Fa Cai kepada kaum Cina pada hari ketiga
Tahun baru Cina.

Kata Bantu + Kata Adjektif + Kata Penguat

44. Encik Rahmat memberitahu kawannya bahasa masih awal sangat untuk meramalkan
pasukan bola sepak yang akan menjuarai Piala Malaysia tahun ini.
45. Pesakit barah itu sudah baik betul setelah doktor menggunakan kaedah baharu untuk
mengubatinya.

Kata bantu + Kata Adjektif + Kata Adjektif

46. Walaupun tinggal di Kenya selama 10 tahun, Amira masih putih mulus dan ceria.
47. Pak Mat dan Mak Minah masih riang gembira menyambut anak mereka pulang walaupun
mereka dalam keadaan uzur.

Dalam ayat songsang, unsur kata bantu boleh dikehadapankan bagi tujuan penegasan dalam konstituen predikat.
Sila lihat contoh ayat yang berikut ini.

Pendepanan Kata Bantu dengan Kata Kerja

48. a) Para atlet itu / masih berlatih.
b) Masih berlatih / para atlet itu.
49. a) Pengantin perempuan belum tiba.
b) Belum tiba pengantin perempuan.

Pendepanan Kata Bantu dengan Kata Adjektif

50. a) Buah itu belum tentu segar.
b) Belum tentu segar buah itu.
51. a) Masjid Negara masih utuh lagi.
b) Masih utuh lagi Masjid Negara.

*Unsur kata bantu boleh juga hadir dalam binaan frasa sendi nama dan beberapa unsur kata yang lain. Perhatikan
ayat contoh yang berikut ini.
Kata Bantu + Kata Sendi Nama + Kata Nama Arah + Frasa Nama + Ayat Komplemen
52. Sharifah telah ke Singapura untuk menziarahi sepupunya.
53. Pasukan MERCY akan ke China / untuk membantu mangsa banjir di sana.

Kata Bantu + Kata Sendi Nama + Kata Nama Arah + Frasa Nama + Keterangan
54. Orang tua itu masih di tepi tasik setiap senja.
55. Abang Nizam akan ke bawah rumah dengan sepupunya.
Dalam binaan frasa sendi nama di atas, kehadiran unsur kata sendi nama dan frasa nama adalah wajib manakala
kehadiran unsur-unsur kata nama arah, ayat komplemen dan keterangan digunakan secara pilihan (boleh
digugurkan jika tidak diperlukan)

*Binaan frasa kerja yang menggunakan unsur kata bantu dapat dilihat dalam ayat yang berikut ini.

Kata Bantu + Kata Kerja Transitif + Objek + Keterangan

56. Encik Zul akan mengusahakan perniagaan peralatan kesihatan di bandar Maran, Pahang.
57. Puan Asmah hendak membincangkan permasalahan bahasa rojak dalam Seminar Bahasa
Melayu Antarabangsa.

Kata Bantu + Kata Kerja Tak Transitif + Pelengkap + Keterangan

58. Hasiah masih tinggal di Muar, Johor dengan Noor Rehan.
59. Saiful sedang berwirid di dalam kamar.

Kata Bantu + Kata Kerja Tak Transitif + Ayat Komplemen + Keterangan

60. Wan Lijah telah berjaya untuk mendapat markah cemerlang dalam temu duga itu.
61. Encik Norman telah berjaya dalam peperiksaan Penilaian Tahap Kecekapan baru-baru ini.

Kesimpulannya, penggunaan kata bantu aspek dan kata bantu ragam yang menjadi elemen penting bagi frasa kerja
dalam binaan ayat bahasa Melayu banyak membantu pengguna bahasa untuk menghasilkan ayat yang gramatis
dan bermakna serta jelas penyampaiannya. Pengguna bahasa yang komited dan celik tatabahasa dapat
memartabatkan bahasa Melayu dalam aspek morfologi, sintaksis dan leksikon sama ada dalam pertuturan
mahupun penulisan.

KATA ADJEKTIF

Kata adjektif ialah kata yang berfungsi untuk menerangkan keadaan atau sifat bagi sesuatu kata nama atau frasa
nama.
Kata adjektif boleh dikenal pasti apabila sesuatu kata itu boleh menerima kata penguat. Kata penguat ada tiga
jenis, iaitu kata penguat hadapan yang hadir sebelum kata adjektif, kata penguat belakang yang hadir selepas
kata adjektif, dan penguat bebas yang hadir sebelum atau selepas kata adjektif.

Kata Penguat Hadapan Kata Penguat Belakang Kata Penguat Bebas

terlalu, paling, agak, begitu sekali, benar, nian, betul amat, sangat, sungguh
Contoh ayat: Contoh ayat: Contoh ayat:
 Pokok di belakang rumah  Kelakuan budak-budak itu  Pakaian pemuda itu amat
Rahman terlalu rendang. nakal sekali. kemas.
 Masakan ibunya paling  Rumah di atas bukit itu  Pakaian pemuda itu kemas
sedap. cantik betul. amat.
 Lukisan itu agak cantik.  Pemandangan di situ indah  Sungai itu dalam sangat.
nian.  Sungai itu sangat dalam.

1. Frasa Adjektif yang diperluas.

Frasa adjektif yang diikuti oleh frasa sendi apabila diperluas.

Contoh : Saya gemar lagu-lagu Melayu Asli. (X)
Saya gemar akan lagu-lagu Melayu Asli. (√)
Kami benci sikapnya itu. (X)
Kami benci akan sikapnya itu. (√)

2. Bentuk Kata Adjektif

 Kata adjektif tunggal – terdiri daripada satu perkataan. Contohnya : terang, pendek, gemuk.
 Kata adjektif terbitan - kata adjektif yang menerima imbuhan awalan, sisipan, akhiran dan apitan.
 Kata adjektif ganda – bermaksud makna keadaan sifat yang menyeluruh (besar-besar, cantik-cantik.)
 Kata adjektif majmuk – rangkaian 2 kata dasar atau lebih yang membawa makna tertentu. (merah jambu,
hijau daun)

3. Kata Adjektif Terbitan

i. Imbuhan Awalan teR-
Awalan ter- pada kata adjektif berfungsi sebagai penjelasan keadaan perbandingan atau
keadaan ‘paling’.
Contoh:
Ali ialah murid yang terkecil di kelas itu. (paling kecil)
Alan ialah murid yang terkacak di kelas itu. (paling kacak)

 Apabila kata adjektif sudah berawalan ‘ter’ maka tidak perlu disertai oleh kata penguat yang lain.
Contoh:
Zainal mendapat markah paling terbaik. (X)
Zainal mendapat markah terbaik. (√)
Ali mendapat markah paling baik. (√)

 Jika kata adjektif berawalan ter- digunakan, kata penguat belakang tidak boleh hadir.
Contoh :
 Stadium inilah yang terbesar sekali. (X)
Stadium inilah yang terbesar. (√)

ii. Imbuhan Awalan se-

Awalan ‘se-‘ dapat menerbitkan kata adjektif yang berfungsi sebagai memberikan pengertian
‘sama dengan’.
Contoh:
Warna baju itu semerah darah. (sama merah dengan)
Gadis itu secantik bidadari. (sama cantik dengan)

Kata adjektif awalan ‘se-‘ membawa makna ‘sama dengan’ maka tidak perlu diikuti dengan kata sendi ‘dengan’
Contoh:
Kereta baharunya tidak secantik dengan kereta abang saya. (X)
Kereta baharunya tidak secantik kereta abang saya. (√)

iii. Apitan ke-...-an

Apitan ke-...-an dapat menerbitkan kata adjektif yang mendukung makna menyerupai sifat atau sama
seperti. Oleh itu, penggunaan kata ‘seperti’ sebelum kata adjektif apitan ‘ke-...-an’ adalah salah.
Contoh:
Matanya seperti kemerah-merahan akibat kurang tidur. (X)
Matanya kemerah-merahan akibat kurang tidur. (√)
Pertuturan pemuda itu seperti kearaban selepas pulang dari Jordan. (X)
Pertuturan pemuda itu kearaban selepas pulang dari Jordan. (√)

Apabila kata adjektif mengalami penggandaan, maka kata nama tidak boleh digandakan lagi untuk menunjukkan
maksud jamak.
Contoh:
Barang-barang yang dijual di kedai itu murah-murah belaka. (X)
Barang yang dijual di kedai itu murah-murah belaka. (√)

Rumus Penggunaan Kata Adjektif dan Kata Penguat.

Rumus Ayat Contoh
sangat Rumah di atas bukit itu sungguh besar sekali.
amat + kata adjektif + sekali √
sungguh
ter- + kata adjektif √ Razman merupakan murid yang terpandai di dalam
kelasnya.
paling + kata adjektif √ Bangunan itu paling tinggi di Malaysia.
paling + ter- + kata adjektif X Dialah paling tercantik.
paling + kata adjektif + sekali X Nora paling ayu sekali.
Ter- + amat/sangat + kata adjektif X
TOPIK 8 : FUNGSI –nya DALAM AYAT

Dalam Tatabahasa Dewan (1993), -nya merupakan kata ganti nama diri orang ketiga yang diletakkan pada akhir kata
sahaja. Ganti nama diri ketiga, -nya digunakan apabila kita tidak mahu menyebut nama orang yang kita bercakap
tentangnya sekali atau berulang-ulang kali. Sebagai contoh:

1. Saya amat simpati akan dirinya. (Saya sangat simpati akan Aina.)

2. Saya memarahi Ahmad kerana dia telah memecahkan pasunya yang mahal itu. (Saya memarahi Ahmad kerana
dia telah memecahkan pasu dia yang mahal itu.)

Fungsi –nya juga dapat digantikan dengan dia atau beliau. Sebagai contoh:

3. Hantar beg itu kepadanya. (Hantar beg itu kepada dia/beliau.)

4. Doktor Aliff telah menghantar surat peletakan jawatan kepada majikannya. (Doktor Aliff telah menghantar surat
peletakan jawatan kepada majikan beliau.)

Penggunaan –nya yang merujuk kepada Tuhan, ditulis dengan huruf besar dan didahului oleh tanda sempang (-).
Penggunaannya terdapat dalam doa, seperti;

5. “Hanya kepada-Nya tempat aku mengadu dan bermohon.”

Fungsi –nya sebagai kata tugas dalam Tatabahasa Dewan terdiri daripada kata penekan dan kata pembenda. –nya
sebagai kata penekan memberikan penegasan kepada kata yang bergabung dengannya. –nya jenis ini juga
digolongkan sebagai –nya penegas. Misalnya:

6. Sesungguhnya, budak itu telah difitnah sebelum ini.

7. Pokok kelapa itu nampaknya akan tumbang.

8. Bahawasanya, tuntutan saman itu perlu diteruskan bagi membersihkan nama baik kita.

Kata pembenda menurut Tatabahasa Dewan ialah bentuk kata yang menjadikan sesuatu perkataan yang bukan
daripada kata nama sebagai kata nama. Sebagai contoh –nya sebagai kata pembenda yang hadir pada akhir kata
sifat itu mengubahkan kata sifat itu menjadi kata nama.

Contohnya:

9. Bukan kepalang rindunya kepadaku.

10. Dia menolak batang kelapa itu dengan kuatnya.

Fungsi –nya pada akhir kata nama membawa makna milik. Contohnya:

11. Kunci keretanya telah hilang.

12. Rumah di atas puncak bukit itu rumahnya.

Penggunaan –nya dalam ayat berfungsi sebagai objek kata kerja transitif.

13. Lebai Musa telah menutupnya dengan papan.

14. Moin telah mengecatnya setelah didesak oleh ibunya.

15. Halim menumbuknya beberapa kali.

Perkataan –nya juga digunakan untuk merujuk kepada perkataan atau perkara yang dinyatakan sebelumnya. Pada
mulanya, Ahmad hanya mengharapkan dia lulus sahaja dalam peperiksaan itu. Namun, harapannya bertukar
apabila melihat abangnya telah memperoleh ijazah kelas pertama.

Fungsi –nya dapat pula merujuk kepada penyertaan. –nya membawa makna ‘berserta’ atau ‘bersama-sama’.

16. Siapakah yang belajar dengannya semalam.

17. Ridzuan sedang bergurau dengannya di depan rumah.

-nya juga menunjukkan manfaat. Ada pihak lain yang mendapat manfaat daripada sesuatu perbuatan.

18. Sudin menghadiahkan jam tangan yang mahal kepadanya.

19. Ibu memasakkan bubur untuk tetamunya.

Penanda wacana juga menggunakan –nya.

20. Kita mestilah berfikir semasak-masaknya apabila membuat pilihan. Seandainya, kita salah membuat pilihan,
maka musnahlah impian kita.

21. Kesimpulannya, semua pihak perlulah bekerjasama untuk menjayakan wawasan negara.

Kesilapan dalam penggunaan –nya.

1. Kata ganti diri ketiga ia dan nya tidak boleh digabungkan menjadi ‘ianya’.

Contoh:

a. Penagihan dadah dalam kalangan pelajar perlu dibanteras segera kerana bimbang ianya akan menular.
(X)

b. Penagihan dadah dalam kalangan pelajar perlu dibanteras segera kerana bimbang perbuatan itu akan
menular. (√)

2. Ayat yang hendak dipasifkan, bentuk –nya harus digantikan dengan kata atau frasa nama yang utuh. Binaan
ayat tidak dapat diterima, jika –nya tidak digantikan. Rujuki ayat 22 dan 24 di bawah ini.

22. Nya telah ditutup oleh Lebai Musa dengan papan (X)

23. Lubang telah ditutup oleh Lebai Musa dengan papan. (√)

24. Nya telah dicat oleh Moin setelah didesak oleh ibunya. (X)

25. Bilik telah dicat oleh Moin setelah didesak oleh ibunya. (√)

26. Nya ditumbuk oleh Halim beberapa kali. (X)

 27. Ahmad ditumbuk oleh Halim beberapa kali. (√)

TOPIK 9: KATA KERJA

Kata kerja merupakan salah satu golongan kata yang digunakan untuk menunjukkan sesuatu perbuatan atau
keadaan melakukan sesuatu. Kata kerja terbahagi kepada dua:

 Kata kerja transitif

 Kata kerja tak transitif

KATA KERJA TRANSITIF (KKT)

Kata kerja yang memerlukan objek atau penyambut yang terdiri daripada kata nama untuk melengkapkan maksud
ayat.

KKT boleh dikenal pasti dengan imbuhannya iaitu:

(minum, makan) – tiada imbuhan

meN-... - (mencangkul, menebang, memukul)

meN-...-i - (menjalani, menghadiahi, menghadapi)

meN-...-kan - (melarikan, memasukkan, menjalankan)

memper-... - (memperbesar, mempercantik, mempersuami, memperisteri)

memper-...-kan - (mempertingkatkan, mempertunjukkan)

memper-...-i - (memperdengari, memperingati)

KKT boleh dipasifkan. Contoh:

Ayat Aktif Ayat Pasif

Ah Moi sedang membasuh kain di dalam bilik air.Kain sedang dibasuh oleh Ah Moi di dalam bilik
air.
Pekerja-pekerja sedang memperlebar jalan raya. Jalan raya sedang diperlebar oleh pekerja-
pekerja.
Ibu menidurkan adik di dalam kamar. Adik ditidurkan oleh ibu di dalam kamar.
Kami makan kentang goreng itu. Kentang goreng itu kami makan.
Tuan Hakim menjatuhi pengedar dadah itu Pengedar dadah itu dijatuhi hukuman mati
hukuman mati mandatori. mandatori oleh Tuan Hakim.
KATA KERJA TAK TRANSITIF (KKTT)

Kata kerja tak transitif (intransitif) ialah kata kerja yang sudah sempurna maknanya dan dapat berdiri sendiri dalam
ayat. Oleh itu, KKTT tidak memerlukan objek atau penyambut untuk menyempurnakan maksudnya. KKTT tidak
boleh dipasifkan.

KKTT boleh dikenal pasti melalui imbuhannya, contohnya adalah seperti yang di bawah ini.

 Tanpa imbuhan (pulang, pergi, duduk, mati, tidur, balik)

 meN-... (mengalir, meletup, menangis, membisu)
 ber-... (berbicara, bercadang, berbincang, berkereta)
 ter-... (terkeluar, terjatuh, terpelosok, tertarik)
 ber-...-an (berguguran, bergandingan, berkibaran, bertaburan)
 ber-...-kan (berselimutkan, bersuamikan, beristerikan, berbantalkan)

KKTT terbahagi kepada dua iaitu;

i. KKTT tanpa pelengkap

ii. KKTT berpelengkap

KKTT Tanpa Pelengkap

Kata kerja yang boleh berdiri sendiri tanpa pelengkap.

Contoh:

Gadis itu asyik termenung.

Ayah dan ibu sedang berbicara.
Lori yang sarat dengan muatan batu itu terhumban.

KKTT di atas boleh diikuti oleh unsur keterangan yang berfungsi memberikan keterangan lanjut tentang ayat
tersebut.
Contoh:
1. Si Dara itu asyik termenung di dalam kamar.
2. Hanif dan Nazimah sedang berbicara tentang pilihan raya.
3. Lori yang sarat dengan muatan batu itu terhumban ke dalam gaung yang dalam.
KKTT Berpelengkap

Kata kerja yang mesti diikuti oleh pelengkap (terdiri daripada kata nama, kata adjektif dan kata sendi nama) untuk
menyempurnakan maksud ayat. Unsur pelengkap tidak sama dengan objek atau penyambut kerana objek atau
penyambut hadir selepas Kata Kerja Transitif yang boleh mengalami proses pasif. Ayat yang mengandungi
pelengkap tidak boleh dipasifkan.
Contoh:
1. Keadaan banjir sudah beransur surut.
2. Pasaran saham di Malaysia sudah bertambah baik.
3. Pengemis itu tidur berbantalkan lengan.
4. Ying Ying bercita-cita untuk menjadi arkitek.
5. Cikgu Zakiah tinggal di Kepala Batas.
6. Hampir lima tahun Mak Limah menetap di kampung ini.

Daripada perbincangan di atas, dapatlah kita rumuskan bahawa KKTT dan KKT mempunyai fungsi yang berbeza.
Perbezaan ini dapat dilihat dengan jelas melalui frasa kerja tak transitif dan frasa kerja transitif.

Struktur Frasa Kerja Tak Transitif

Kata bantu KKTT Kata Sendi /adjektif Kata Nama

sedang bekerja di pejabat

ingin berbincang tentang perkara

telah terlupa akan nama rakannya

sudah bertambah kukuh -

sudah beransur sembuh -

telah bersuamikan - orang kaya

telah berpayungkan - daun pisang

Struktur Frasa Kerja Transitif

Kata Bantu KKT Objek atau Penyambut

 telah membincangkan perkara

akan memperbesar rumah

sedang menggilap kasut

hendak menunggang motosikal

Kesalahan-kesalahan Kata Kerja.

1. Penggunaan KKT tanpa imbuhan.

Contoh ayat:
Haji Naseer sedang pandang lukisan itu (X)
Haji Naseer sedang memandang lukisan itu. (√)

2. Penggunaan kata sendi nama selepas KKT.

Contoh ayat:
Sharifah memahami akan kehendak adiknya. (X)
Sharifah memahami kehendak adiknya. (√)

3. Penggunaan Kata Adjektif selepas KKT.

Contoh ayat:
Ahmad telah menendang kuat-kuat bola itu. (X)
Ahmad telah menendang bola itu kuat-kuat. (√)

4. Penggunaan Kata sendi nama selepas KKTT

Contoh ayat:
Cik Min akan berjumpa Cikgu Zue. (X)
Cik Min akan berjumpa dengan Cikgu Zue. (√)

5. Penggunaan Kata sendi nama selepas KKTT berimbuhan ber-...-kan

Contoh ayat:
Penculik itu bersenjatakan dengan sebilah pisau. (X)
Penculik itu bersenjatakan sebilah pisau. (√)

6. Tidak meletakkan kata sendi nama selepas KKTT tanpa imbuhan.

Contoh ayat:
Ayah tidak akan pulang rumah tengah hari ini. (X)
Ayah tidak akan pulang ke rumah tengah hari ini. (√)

TOPIK 10

PASANGAN KATA MENGELIRUKAN

1. KATA NAFI : tidak - bukan
 Kedua-duanya ialah kata nafi. Kata nafi ialah perkataan yang menjadi unsur nafi untuk frasa-frasa
predikat.

tidak bukan
Kata nafi tidak ialah unsur nafi bagi frasa kerja dan Kata nafi bukan menjadi unsur nafi frasa nama dan
frasa adjektif. frasa sendi nama.
Bapanya tidak pergi ke pejabat hari ini. Makanan itu bukan untuk Ali tetapi untuk Aminah.
Kenyataan yang diberinya itu tidak benar. Projek itu bukan usaha yang saya lakukan.

Nota:

 Kata nafi bukan boleh juga hadir sebelum frasa kerja dan frasa adjektif jika kedua-dua frasa tersebut
mendukung maksud pertentangan maklumat.
Contoh: Pak Abu bukan kaya sangat tetapi pemurah orangnya.
Dia bukan hendak belajar tetapi hendak bermain sahaja.
2. kerana - sebab
 kerana ialah kata hubung manakala sebab ialah kata nama.

kerana sebab
Zainal tidak pergi ke sekolah kerana dia demam Pihak tertuduh gagal memberikan sebab dia tidak
campak. bersalah.

Nota:

Perkataan sebab boleh dijadikan sebagai kata hubung dengan meletakkan perkataan oleh di hadapannya menjadi
oleh sebab. Perlu diingat bahawa kata hubung kerana yang memang merupakan kata hubung tidak boleh
diletakkan perkataan oleh untuk menjadikannya sebagai kata hubung. Oleh itu, frasa oleh kerana adalah salah.

Contoh kesalahan ayat:

Abu ditangkap oleh pihak polis sebab mencuri di pasar raya. (X)
Abu ditangkap oleh pihak polis kerana mencuri di pasar raya. (√)

Oleh kerana hujan, kami terpaksa berteduh di bawah pokok itu. (X)
Oleh sebab hujan, kami terpaksa berteduh di bawah pokok itu. (√)

3. dalam - di dalam

dalam di dalam
Merupakan kata sendi nama yang hadir di Merupakan kata arah hadir di hadapan kata nama
hadapan kata nama yang membawa pengertian yang mmerujuk kepada tempat yang mempunyai
tempat yang tidak mempunyai ruang atau jarak. ruang atau jarak.
1. Kita semua bersetuju dalam hal ini. 1. Banyak pelajar masih berada di dalam kelas
itu.
2. Kita harus fasih bertutur dalam bahasa Melayu. 2. Beberapa orang pemburu telah sesat di dalam
hutan yang tebal itu.
3. Perkara itu telah dibincangkan dalam mesyuarat 3. Buku-buku itu terletak di dalam meja saya.
yang lalu.

Contoh ayat yang salah:

Saya tidak terlibat di dalam urusan perniagaan itu. (X)

Aminah masih berada dalam kelas itu. (X)

4. antara - di antara

antara di antara
Kata sendi nama yang tidak membawa maksud Kata arah yang digunakan untuk maksud arah yang
yang mempunyai ruang dan jarak. mempunyai ruang dan jarak.
Contoh: Contoh:
 Tidak ada perbezaan yang besar antara  Tambak Johor terletak di antara negeri Johor
pendapat saya dengan pendapatnya. dengan negara Singapura.
 Pelajar itu sedang berbincang antara mereka.  Saya dapat menikmati pemandangan yang
indah sepanjang perjalanan di antara Pulau
Pinang dengan Kelantan.

5. bagi - untuk
 Pada umumnya kata bagi dan untuk ialah kata sendi nama yang digunakan secara bervariasi antara satu
sama lain.
 Asrama itu dibina untuk pelajar-pelajar miskin. (√)
 Asrama itu dibina bagi pelajar-pelajar miskin. (√)

Nota :
Dalam penggunaan untuk menyatakan maksud bahagian yang ditentukan kata untuk tidak boleh ditukar ganti
dengan kata bagi.
Contoh:
 Hadiah itu pemberian khas daripada ibu untuk saya. (√)
 Hadiah itu pemberian khas daripada ibu bagi saya. (X)

6. dapat - boleh

dapat boleh
Kata bantu yang digunakan dalam ayat yang Kata bantu yang digunakan dalam ayat yang
menyatakan maksud ada keupayaan atau menyatakan maksud keizinan atau kebenaran.
berupaya.
1. Jalan itu tidak dapat dilalui kerana banjir. 1. Kanak-kanak mahupun orang dewasa tidak
boleh berbohong.
2. Saya tidak dapat memenuhi permintaannya 2. Ahmad tidak boleh menghadiri majlis itu kerana
yang melampau itu. terpaksa menolong ibunya di rumah.

7. berasa - merasa

Berasa bermakna mempunyai rasa manakala merasa pula bermakna menikmati rasa.
Berasa mesti digunakan di hadapan kata adjektif, manakala merasa digunakan di hadapan kata
nama.

berasa merasa
Ahmad berasa kecewa dengan keputusan Ibu ingin merasa kari ayam yang telah dimasak
pertandingan itu. oleh ayah.
Seluruh badan Pak Samad berasa sakit setelah Bapa saya pernah merasai keperitan hidup pada
bekerja sehari suntuk. zaman pemerintahan Jepun.
Gulai ikan itu berasa sangat masin akibat terlebih Aminah merasai kesakitan yang teruk akibat
garam. kemalangan itu.

8. ialah - adalah
ialah adalah
Kata pemeri yang digunakan di hadapan kata Kata pemeri yang digunakan di hadapan kata sendi
nama. nama dan kata adjektif.
Contoh: Contoh:
Cikgu Nor ialah guru Bahasa Melayu saya. Langkah kerajaan itu adalah untuk membantu
mereka yang kurang bernasib baik.
Menara Berkembar Petronas ialah bangunan yang
tertinggi di dunia. Anak Puan Aminah adalah sangat comel.

Nota:
Kata pemeri tidak boleh hadir bersama-sama dengan kata nafi.
Contoh:
Siswazah yang baru lulus itu ialah bukan berasal dari Pulau Pinang. (X)
Siswazah yang baru lulus itu bukan berasal dari Pulau Pinang. (√)

Arahan itu adalah bukan untuk semua pegawai. (X)

Arahan itu bukan untuk semua pegawai. (√)

 Kata pemeri boleh wujud dalam binaan kata nafi dan frasa adjektif
Berita yang disebarkan itu adalah tidak benar. (√)

 Kata pemeri tidak boleh hadir di hadapan frasa kerja atau kata kerja.
Adalah dimaklumkan bahawa kerja gotong-royong akan dimulakan esok. (X)
 Dengan ini dimaklumkan bahawa kerja gotong-royong akan dimulakan esok. (√)

9. banyak - ramai

banyak ramai
Kata adjektif yang digunakan untuk menunjukkan Digunakan untuk menunjukkan suasana dan
bilangan yang lebih daripada satu khasnya untuk keadaan meriah, tidak sunyi, bising, dan riuh
manusia, benda dan binatang. rendah.
Contoh: Contoh:
Banyak pelajar yang tidak datang ke sekolah hari Suasana majlis hari jadi itu menjadi riuh-rendah
ini kerana banjir. apabila ramai orang yang menjerit-jerit.

Banyak kanak-kanak suka akan makanan yang Ramai kanak-kanak yang melompat-lompat semasa
manis. menyaksikan persembahan penyanyi itu.

Contoh ayat yang salah:

 Ramai pelajar tidak hadir ke sekolah kerana sakit mata. (X)
 Banyak pelajar tidak hadir ke sekolah kerana sakit mata. (√)

 Jennifer Lopez mempunyai ramai peminat di Malaysia. (X)

 Jennifer Lopez mempunyai banyak peminat di Malaysia. (√).
TOPIK 11

KESALAHAN STRUKTUR AYAT

1. Ayat Gabungan

Ayat gabungan terbentuk daripada dua atau beberapa ayat tunggal yang dihubungkan dengan kata hubung.

Contoh:

Nani dan Nora ke perpustakaan.

Nurul bukan saja pandai tetapi juga pemurah.

Kesalahan dalam pembentukan ayat gabungan berlaku apabila ayat-ayat tunggal yang membentuk ayat gabungan
tidak digabungkan dengan betul.

Contoh:
SALAH BETUL
1. Mereka akan melancong ke Pulau Tioman atau 1. Mereka akan melancong ke Pulau Tioman atau
Pulau Langkawi? ke Pulau Langkawi?
2. Saya tidak pasti sama ada Nora tinggal di 2. Saya tidak pasti sama ada Nora tinggal di
Jelutong atau Sg. Ara. Jelutong atau di Sg. Ara.
3. Baik yang kaya atau miskin semuanya mampu 3. Baik yang kaya atau yang miskin semuanya
berjaya. mampu berjaya.
4. Hadiah ini untuk Mira bukan Mirza. 4. Hadiah ini untuk Mira bukan untuk Mirza.
5. Jangankan membeli kereta, motosikal pun saya 5. Jangankan membeli kereta, membeli motosikal
tidak mampu. pun saya tidak mampu.

2. Ayat Pancangan
Ayat pancangan ialah ayat yang berasal daripada dua ayat tunggal yang salah satunya dipancangkan pada ayat
yang satu lagi.
Contoh:
a. Kereta Pak Dollah itu terbabas.
Contohnya:
Ayat (a) terbit daripada dua ayat, iaitu:
i. Kereta itu terbabas.
ii. Kereta itu kereta Pak Dollah.
 b. Walaupun miskin, keluarga Mak Bedah bahagia.
Ayat (b) terbit daripada dua ayat yang berikut ini:
i. Keluarga Mak Bedah miskin.
ii. Keluarga Mak Bedah bahagia.
Kesalahan dalam pembentukan ayat pancangan berlaku apabila unsur penerang dalam ayat tersebut salah
strukturnya.
Contohnya:
SALAH BETUL
1. Rumah itu di atas bukit tidak ada penghuninya. 1. Rumah di atas bukit itu tidak ada penghuninya.
2. Bangunan itu yang tinggi ialah Menara Kuala 2. Bangunan yang tinggi itu ialah Menara Kuala
Lumpur. Lumpur.

Kesalahan dalam pembentukan ayat pancangan berlaku juga kerana tidak ada kata hubung pancangan yang
menghubungkan klausa bawahan dengan klausa utama.
Contoh:
SALAH BETUL
1. Kami berdoa kamu berjaya. 1. Kami berdoa agar kamu berjaya.
2. Semua orang tahu dia anak Dato’ Zain. 2. Semua orang tahu bahawa dia anak Dato’ Zain.

3. Ayat Tergantung
Ayat mesti terdiri daripada subjek dan predikat.
Dalam susunan ayat biasa, letak subjek di depan dan letak predikat di belakang.
Contoh: Budak itu / menangis.
Farhana / jatuh ke dalam longkang.

Dalam susunan ayat songsang, letak subjek di belakang dan predikat di depan.
Contoh: Siapakah / gadis itu.
Itulah / teman saya.

Bentuk ujaran yang tidak mempunyai subjek atau predikat disebut sebagai ‘ayat tergantung’.

SALAH BETUL
1. Di seluruh negara dilanda banjir. 1. Seluruh negara dilanda banjir.
2. Dengan kehadiran tuan akan menyerikan majlis 2. Kehadiran tuan akan menyerikan majlis ini.
ini.
3. Banyak pelajar lelaki yang lulus dengan baik. 3. Banyak pelajar lelakilah yang lulus dengan baik.
4. Ada pihak membangkang cadangan itu. 4. Ada pihak yang membangkang cadangan itu.
5. Dia yang datang kelmarin. 5. Dia datang kelmarin.
6. Mengetahui hal itu saya membatalkan 6. Setelah mengetahui hal itu, saya membatalkan
rancangan. rancangan.
7. Kesan kemelesetan ekonomi pengangguran 7. Sebagai kesan kemelesetan ekonomi,
meningkat. pengangguran meningkat.
8. Turut menghadiri majlis itu ialah Menteri 8. Yang turut menghadiri majlis itu ialah Menteri
Pelajaran. Pelajaran.
9. Apakah perlu kita lakukan sekarang? 9. Apakah yang perlu kita lakukan sekarang?
10. Siapa kata saya berbohong? 10. Siapakah yang mengatakan saya berbohong?
11. Peserta-peserta lulus saja akan dipilih. 11. Peserta-peserta yang lulus sajalah yang akan
dipilih.
12. Daripada bukti-bukti ini jelas menunjukkan 12. Bukti-bukti ini jelas menunjukkan
bahawa dia bersalah. bahawa dia bersalah.
13. Mengikut beliau menyatakan bahawa 13. Beliau mengatakan bahawa perompak
perompak bersenjata api sudah itu tumpas. bersenjata api itu sudah tumpas.
14. Yang manakah betul? 14. Yang manakah yang betul?
15. Butiran mesyuarat adalah seperti berikut. 15. Butiran mesyuarat adalah seperti yang berikut.

5. Ayat yang Tidak Betul Susunannya

Apabila kata-kata tidak betul susunannya, maka bentuk bahasa menjadi salah atau tidak baku.

SALAH BETUL
Ini hari Azizah tidak datang. Hari ini Azizah tidak datang.
Buku ini saya tidak mahu membaca. Saya tidak mahu membaca buku ini.
Yang melukis gambar ini Zainallah. Yang melukis gambar ini Zainal.
Yang memukul awak siapakah? Yang memukul awak siapa?
Itu pen dakwat sudah habis. Pen itu sudah habis dakwat.
Nora dan Nani baik berkawan. Nora dan Nani berkawan baik.
Majalah itu saya tidak menyimpannya. Saya tidak menyimpan majalah itu.
. Tuntunan Umum Karangan Bahagian A

Soalan dikemukan pada Bahagian A dan wajib dijawab.

Markah yang diperuntukkan ialah 30 markah.
Bahan rangsangan yang lazim dikeluarkan seperti gambar foto, ilustrasi kartun, gambar rajah, dialog,
pelan, catatan,iklan dan petikan.
Masa yang dicadangkan untuk menulis ialah 45 minit.

Cadangan pengagihan masa menjawab

 Baca dan memahami arahan dan tugasan soalan : 5 minit
Menulis rangka karangan : 10 minit
Menulis Karnangan : 25 minit
Membuat semakan : 5 minit

Jumlah masa :45 minit

Karangan Cemerlang ( 26 -30 markah )

o Karangan pelajar perlu menepati tema dan tugasan yang diberikan dalam bahan rangsangan.
o Idea atau isi yang digunakan perlu dihuraikan dengan jelas dan matang sesuai dengan tahap pemikiran
dan pengetahuan pelajar tingkatan lima.
o Jumlah isi atau idea bergantung pada jenis bahan rangsangan. Sekiranya bahan rangsangan berbentuk
gambar bersiri yang memaparkan 4 idea maka 3 atau 4 idea perlu dihuraikan untuk mendapat markah
cemerlang.
o Sekiranya gambar tunggal , calon harus membaca arahan tugasan soalan dan kemudian idea yang
diberikan oleh calon perlu ada kaitan dengan bahan rangsangan.Cadangan idea sekurang-kurangnya 3 atau
4.

o Contoh soalan November SPM 2015. Huraikan pendapat anda tentang punca-punca pencemaran sungai.
(Gambar 1: Pembuangan sampah sarap, Gambar 2: Pembuangan Sisa, Gambar 3 :Kegiatan Pembalakan)
Jadi, calon dikehendaki menghuraikan ketiga-tiga idea yang diberikan pada gambar bersiri dalam soalan.
o Bahasa yang digunakan oleh pelajar perlu gramatis dari segi penggunaan kata dan
ayat. o Penggunaan kosa yang luas dan tepat pada struktur ayat.
o Pelbagai jenis ayat digunakan dan yang penting ada penggunaan ungkapan menarik.
o Pengolahan dan pemerengganan harus kemas dan teratur.Pilih penanda wacana yang sesuai sebagai
kesinambungan karangan dan pelbagaikan penggunaanya.Dihuraikan dengan jelas dan matang.
o Ungakapan Menarik: peribahasa, pantun, cogan kata, petikan ucapan, kata-kata hikmat, petikan hadis,
maksud ayat Al-Quran.
o Jumlah kepanjangan karangan perlu patuh akan arahan soalan iaitu kepanjangan perlu melebihi 200 patah
perkataan .( Boleh melebihi 250 patah perkataan )

Tuntunan Menjawab Karangan Bahagian A

1. Baca arahan soalan dan fahami tema dan tugasan yang diberikan
2. Berikan tumpuan kepada tugasan yang diberikan sahaja

Bahagian Pendahuluan

1. Tuliskan ayat tentang tema secara umum (Bukan idea atau isi karangan)
Ayat perlu ada hubungan dengan isu semasa dan terkini.( Contoh terkini)
2. Gunakan ayat persoalan .
3. Gunakan penanda wacana yang sesuai
4. Ayat terakhir pendahuluan memberikan fokus utama tugasan
Contoh Pendahuluan ( Tema : Masalah Vandalisme)

Berita kemudahan awam yang dirosakkan sering dipaparkan di media massa. Isu ini turut menjadi
polemik pemimpin negara.Oleh sebab itu, siapakah yang harus dipersalahkan dan dipertanggungjawabkan ?
Janganlah isu ini akan menjadi seperti peribahasa sudah terhantuk baru nak tengadah.
Sesungguhnya,pelbagai usaha yang komprehensif perlu dilakukan supaya kemelut ini tidak menjadi barah
yang sukar diubati.

Bahagian Idea (Isi) (Cadangan Tiga Idea)

1. Gunakan Kaedah IMBaKUP untuk menghuraikan idea (isi).

2. Tidak perlu terlalu panjang seperti karangan Bahagian B.

Contoh Penulisan

Ibu bapa perlu memberikan didikan agama dan moral yang secukupnya kepada anak-anak(Idea Keluarga)
Didikan agama dan moral ini perlu dilakukan sejak awal lagi.(Mengapa) Sementara itu, contoh dan ikutan yang
baik perlu ditunjukkan oleh ibu bapa kepada anak-anak.(Bagaimana) Hal ini demikian kerana , bagaimana
acuan begitulah kuihnya .Dengan itu anak-anak akan akur dan mematuhi arahan ibu bapa mereka yang
berdisiplin itu. (Ungkapan Menarik/ Kesan ) Pada umumnya ,didikan yang sempurna ini mampu memupuk dan
membentuk sikap remaja agar menjaga kepentingan kemudahan awam yang disediakan . (Penegasan)

Kesimpulan
1. Pandangan tentang tema
2. Cadangan tentang tema
3. Harapan tentang tema

Contoh Penulisan Kesimpulan

Sebagai intiha, kerosakan kemudahan awam mendatangkan impak yang negatif kepada masyarakat
dan negara.(Pandangan) Dengan demikian, masyarakat perlu bertanggungjawab bagi menangani kemelut ini.
(Cadangan) Secara ikhtisar, kita mahu kemudahan awam yang disediakan ini mampu memberikan keselesaan
dan kesenangan kepada rakyat. ( Harapan)

O. Karangan Cemerlang Tahun 2008

Tema : Pencemaran :
Tugasan : Punca-Punca

Alam sekitar merupakan kurniaan Tuhan yang diamanahkan kepada kita untuk menjaganya kerana
kita akan mewariskan alam sekitar yang bersih kepada generasi akan datang .Seharusnya alam ini perlulah
digunakan dengan sebaik-sebaiknya, dijaga dengan teliti dan dilindungi daripada pencemaran. Namun,
keadaan sekarang memperlihatkan bahawa manusia alpa dengan tanggungjawab mereka untuk menjaga alam
sekitar untuk kepentingan diri sendiri tanpa memikirkan tentang kesan akibatnya kepada alam sekitar. Antara
yang teruk terjejas akibat perbuatan manusia ini ialah sungai. Dengan itu, punca-punca yang menyebabkan

pencemaran perlulah dikenal pasti dengan segera kerana adakah kita mahu menunggu sehingga sungai di
negara sudah teruk tercemar ,barulah kita hendak mengambil tindakan seperti kata pepatah sudah terhantuk
baru tengadah.

Antara punca pencemaran sungai ialah pembuangan sampah sarap ke dalam sungai. Sampah sarap dan
sisa pembuangan domestik yang dibuang ke dalam sungai memberikan kesan yang buruk kepada sungai. Hal
ini demikian kerana pembuangan sampah sarap ke dalam sungai akan menyebabkan sungai dipenuhi plastik-
plastik sampah dan bahan-bahan terbuang terapung pada permukaan air. Selain itu, warna sungai akan
bertukar daripada jernih kepada kehitam-hitaman atau kehijau-hijauan. Sebagai contoh, di negara kita sendiri ,
jika kita lihat sungai-sungai di kawasan bandar mahupun di kawasan kampung, keadaan sungai adalah keruh
dan sisa-sisa sampah boleh dilihat terampai di permukaan sungai. Sebagai kesannya, hidupan akuatik akan
terjejas dan sumber air manusia akan tercemar serta menyebabkan bau yang kurang menyenangkan. Oleh itu,
pembuangan sampah ke dalam sungai boleh menyumbang pada pencemaran sungai.

Selain itu, pembuangan sisa dari kilang-kilang juga akan menyebabkan berlakunya pencemaran sungai.
Kilang-kilang yang dibina di tepi sungai pada kebiasaannya akan mengalirkan sisa-sisa dari kilang mereka ke
dalam sungai sebagai cara mudah untuk melupuskan sisa tersebut. Apabila sisa ini dialirkan ke sungai
pengusaha kilang dapat menjimatkan kos bagi pelupusan sisa tersebut. Sebagai akibatnya, sungai kan dicemari
dengan sisa-sisa toksik dan bahan-bahan kimia yang merendahkan kualiti air dan sungai menjadi tidak sesuai
untuk didiami hidupan-hidupan akuatik. Dalam erti kata yang lain, pengaliran sisa dari kilang akan memberikan
kesan buruk pada sungai.
Punca lain yang menyebabkan berlakunya pencemaran sungai ialah kegiatan pembalakan. Apabila
pokok-pokok ditebang, tanah akan terdedah pada hakisan air hujan kerana pokok tidak dapat menahan tanah
daripada hakisan oleh air hujan yang sangat lebat. Tanah yang terhakis akan mengalir ke sungai dan sungai
menjadi cetek kesan mendapan tanah tersebut. Selain itu, ranting-ranting pokok dan kayu-kayu yang dibuang
ke dalam sungai juga akan menyebabkan sungai-sungai tersekat. Sebagai impaknya, fenomena seperti banjir
kilat boleh berlaku dan kualiti air untuk tujuan domestik akan menurun berikutan dengan adanya mendapan
yang banyak di dalam air sungai. Oleh itu, kegiatan pembalakan dapat memberikan kesan buruk pada sungai.

Kesimpulannya, punca-punca yang menyebabkan pencemaran sungai ini perlulah diteliti dengan lebih
mendalam supaya usaha-usaha menangani masalah pencemaran ini dapat dijalankan dengan lebih berkesan.
Pihak kerajaan seharusnya menjalankan langkah yang lebih proaktif dengan mengadakan lebih banyak
kempen kesedaran tentang kepentingan menjaga sungai, mengenakan denda yang lebih tinggi kepada pihak-
pihak yang melakukan pencemaran sungai serta mengadakan pemantauan yang lebih kerap tentang tahap
kualiti air sungai di negara kita. Secara tuntas, pencemaran sungai perlu diatasi dengan segera agar generasi
akan datang dapat menikmati alam sekitar yang kita wariskan kepada mereka tanpa sebarang masalah.
Karangan Cemerlang Tahun 2014

Tema : Aktiviti Badan Beruniform

Tugasan : Faedah- Faedah Menyertai

Pada era langit terbuka ini, Malaysia semakin gah menempa nama do persada dunia. Taraf negara kita
dengan negara-negara maju yang lain ibarat berdiri sama tingi, duduk sama rendah. Hal ini demikian kerana
pelbagai kemajuan dan penambahbaikan dilakukan oleh kerajaan Malaysia. Antara usaha kerajaan untuk
memperkasakan bumi Malaysia ialah bidang pendidikan..Dengan itu, pihak sekolah banyak memainkan
peranan penting dalam usaha menaikkan nama Malaysia. Rentetan itu, aktiviti kokurikulum merupakan
elemen penting yang perlu dititikberatkan oleh pihak sekolah sama ada di peringkat sekolah rendah mahupun
sekolah menengah terutamanya dalam aktiviti badan beruniform. Sesungguhnya , terdapat banyak manfaat
kepada kita apabila menyertai aktiviti badan beruniform.

Faedah utama apabila kita menyertai aktiviti kokurikulum ialah ketahanan mental dan fizikal. Cuba kita
berfikir sejenak. Adakah lengkap peribadi dan perwatakan seseorang pelajar jika hanya berfokus akademik
semata-mata? Tepuk dada tanya selera. Namun begitu, alangkah baiknya jika kurikulum dan kokurikulum
menjadi satu yang saling bergantungan. Kita sedia maklum bahawa ketahanan mental dan fizikal amat
diperlukan oleh pelajar supaya sesi pembelajaran lebih efektif. Pepatah Arab ada mengatakan bahawa otak
yang cerdas adalah bertunjangkan badan yang cergas. Dengan itu, kita seharusnya mengambil peluang ini
sebaik-baiknya dengan menyertai badan beruniform di samping bersungguh-sungguh melakukannya. Kita
janganlah bersikap ibarat hangat-hangat tahi ayam.

Selain itu, semangat kerjasama dan pembentukan disiplin dapat dipupuk apabila kita menyertai badan
beruniform. Antara tamsilan aktiviti badan beruniform yang dapat mendorong pembentukan sahsiah murni
pelajar termasuklah aktiviti perkhemahan dan ikhtiar hidup. Kebiasaannya , aktiviti ini dijalankan di kawasan
luar sekolah. Hal ini demikian kerana aktiviti badan beruniform bukan sekadar berada di ruang lingkup sekolah
malah turut dijalankan di kawasan luar sekolah. Sebagai kesannya, , pelajar akan didedahkan dengan
semangat berpasukan dan tidak hanya mementingkan diri sendiri , ibarat enau dalam belukar melepaskan
pucuk masing-masing.

Sementelahan itu, kita juga akan didedahkan dengan pengetahuan asas dalam memberikan bantuan
kecemasan kepada orang lain. Contoh badan beruniform yang lebih cenderung kepada memberikan bantuan
kecemasan ialah Persatuan Bulan Sabit Merah. Badan ini bergerak aktif dalam banyak aktiviti di sekolah
terutamanya ketika hari sukan dan hari kokurikulum. Secara tidak langsung, apabila kita menyertai badan
beruniform, sifat keprihatinan dan rasa tanggungjawab timbul di dalam hati sanubari kita. Dengan begitu, kita
seharusnya mengambil inisiatif dalam mempelbagaikan ilmu bukan sahaja dalam bidang akademik tetapi juga
dalam ilmu memberikan bantuan kecemasan , ibarat kalau tidak dipecahkan ruyung manakan dapat sagunya.

Kesimpulannya, kita sebagai remaja seharusnya merebut peluang sebaik-baiknya supaya ilai-nilai
murni seperti bekerjasama dan saling membantu dapat disemai dalam diri kita. Dalam pada itu, kita juga
sepatutnya menyedari faedah daripada menyertai badan beruniform dengan lebih awal kerana aktiviti ini
merupakan kayu ukur seseorang untuk menjadi insan yang cemerlang dan gemilang di bumi yang tercinta ini.
(435 patah perkataan)
Soalan : Lihat Grafik di bawah dengan teliti. Huraikan pendapat anda tentang cara-cara menjalani kehidupan
yang sihat . Panjangnya huraian hendaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan.

Manusia dilahirkan ke dunia ini sebagai khalifah untuk menguruskan dan memakmurkan bumi dengan
kebijaksanaan akal dan fikiran yang dikurniai Tuhan.Namun, manusia memerlukan kriteria dan keperluan asas
dalam kehidupan bagi menyempurnakan misi tersebut.Kehidupan yang sihat menjamin kelangsungan hidup
yang sihat dan sejahtera serta bebas daripada segala jenis wabak dan penyakit.Tanpa kehidupan yang sihat,
nikmat di dunia seperti kemewahan dan keseronokan hiburan akan hilang. Persoalannya, kenapakah amalan
gaya hidup sihat harus menjadi perkara penting dalam kita menjalani kehidupan yang semakin
kompleks.Sesungguhnya, pelabagi prakarsa menjalani kehidupan yang sihat akan didiskusikan untuk dijadikan
pedoman dan ikutan.

Pada pandangan saya , cara utama untuk menjalani kehidupan yang sihat adalah dengan mengamalkan
pemakanan seimbang.Pemakanan seimbang membawa erti pengambilan makanan yang mmepunyai semua
kelas nutrien dalam kuantiti yang betul, yakni tidak lebih mahupun kurang.Terdapat tujuh kelas nutrien yang
perlu diberikan perhatian, termasuklah karbohidrat, protien, lemak, fiber,mineral, vitamin dan air.Pemakanan ini
juga haruslah mengikut waktu yang betul, iaitu bermula dengan pengambilan sarapan untuk tenaga yang
mencukupi sepanjang hari. Tun Dr Mahathir pernah berkata bahawa makan apabila lapar, berhenti sebelum
kenyang.Seterusnya, amalan pemakanan yang seimbang mampu melahirkan individu yang sihat dari segi rohani
dan jasmani.Ironinya, kita akan terhindar daripada penyakit yang disebabkan oleh kekurangan zat ataupun
terlebih zat.Tegasnya, amalan pemakanan yang seimbang membolehkan kita menjalani kehidupan yang sihat
setiap masa.

Umum mengetahui bahawa setiap orang harus mendapatkan tidur yang mencukupi dalam satu hari.Hal ini
demkian kerana setelah mengharungi hari yang penat dan letih lantaran bekerja, maka rehat dan tidur amat
penting untuk mengembalikan tenaga kita semula yang telah hilang.Kita juga mengakui bahawa Tuhan telah
menyusun peredaran masa kita dengan begitu sistematik , iaitu berlandaskan tempoh 24 jam dalam sehari. Kita
dituntut untuk keluar mencari rezeki pada siang hari dan tidur pada malam hari.Kita disarankan berehat atau
tidur pada malam hari kerana mengikut kajian sains, sel-sel dalam badan termasuklah sel otak akan mengalami
tindak balas biokimia yang seterusnya akan menghasilkan gukosa yang baik untuk mendapatkan tenaga. Kita
tidak mahu badan kita sentiasa lemah dan tidak bertenaga bagai ayam kena lengit.Dengan itu, kita harus
mendapatkan tidur dan rehat yang mencukupi untuk menjalani kehidupan yang sihat.

Kita juga harus mengakui hakikat bahawa bersenam dan bersukan juga merupakan perkara penting dalam
penjagaan kesihatan.Hal ini disebabkan apabila seseorang itu bersenam, kelenjar peluh akan mengeluarkan
peluh dan haba daripada badan.Kita harus melakukan senaman sekurang-kurangnya dua kali dalam seminggu
supaya badan kita sentiasa aktif dengan pergerakan fizikal dan mental.Walaupun kita sibuk dengan rutin kerja
setiap hari , kita haruslah bijak untuk meluangkan masa bagi melakukan aktiviti riadah , seperti berjoging dan
berjalan kaki.Senaman dan bersukan yang dilakukan ini akan dapat mengurangkan kandungan toksin dalam
badan .Pujangga bahasa ada berkata bahawa otak yang cerdas lahir daripada fizikal yang cergas.Hakikatnya,
bersukan dan bersenam merupakan aktiviti yang mudah tetapi cukup berkesan untuk kesihatan diri.

Izharnya, kita haruslah mengutamakan kesihatan dengan melakukan pelbagai aktiviti fizikal dan mental
dalam kehidupan kita seharian.Nabi Muhammad ada be masa sakitmu,”
yangbahawakepentinganmenunjukkanpenjagaankesihatan.Kita harus bertindak segera supaya penyakit
kronik tidak menyerang kita yang akan merampas kebahagian dan keharmonian hidup kita. Peribahasa Melayu
ada menyatakan bahawa sudah terhantuk baru nak tengadah dan nasi sudah menjadi bubur haruslah menjadi
iktibar kepada kita supaya kita terus dapat menjalani kehidupan yang sihat sepanjang masa.

( 535 patah perkataan)

Q. Analisis Karangan B
Tahun 2010- 2015

Bahagian B
Tahun
Format Tema/Tugasan

Perbincangan Peranan remaja mencapai wawasan

Perbincangan Tokoh disanjungi
November 2010 Rencana Persiapan menghadapi persaingan pekerjaan
Syarahan Keluarga Bahagia Penjana Masyarakat Harmoni
 Pendapat Usaha memartabatkan golongan sasterawan
Pendapat Cabaran untuk mencapai cita-cita & langkah untuk mengatasinya.

Komentar Keruntuhan akhlak dalam kalangan remaja

Jun 2011 Perbincangan Budi Bahasa Amalan Mulia.

Syarahan Hubungan dengan negara jiran wajar dipelihara.

Perbincangan Peranan pelbagai pihak untuk mempopularkan sastera tradisional
 Ulasan Remaja dan trend semasa
Pendapat Peranan keluarga dalam pembentukan sahsiah anak-anak.
November 2011
Rencana Usaha-usaha untuk meningkatkan mutu sukan negara.
Perbincangan Peperangan menjejaskan keharmonian sosial dan
ekonomi dunia.
Cerpen/ Bulat air kerana pembetung, bulat kata kerana muafakat
peribahasa
Syarahan Amalan Gaya Hidup Sihat.
Komentar Kejayaan pada masa depan (peranan ibu bapa, ahli keluarga dan diri
sendiri)
Jun 2012 Fakta Aktiviti- aktiviti yang boleh dilaksanakan oleh
anggota masyarakat untukmengukuhkan perpaduan
Perbincangan Peranan negara untuk mengekalkan kesejahteraan dan keamanan dunia
Pendapat Peranan negara untuk mengekalkan kesejahteraan dan keamanan dunia

Fakta Faedah menguasai ICT

Ceramah Cara menghargai jasa ibu bapa

November 2012 Pendapat Peranan pelbagai pihak untuk memajukan industri pertanian negara.
Perbincangan Kerjasama serantau untuk menangani masalah jerebu
Komentar karya kesusasteraan membentuk peribadi
yang baik dalam kalangan pembaca
Huraian Sikap jimat –cermat
Jelaskan Kebaikan majlis rumah terbuka
Rencana Kempen antimerokok
Jun 2013 Perbahasan Pencadang: Kemasukan pekerja asing membawa kebaikan kepada
negara
Pendapat Bacaan karya sastera meningkatkan penguasaan bahasa, kemahiran
menulis karya kreatif,penerapan nilai murni.
Syarahan Rukun Negara Membentuk Rakyat Berkualiti
Perbincangan Kebaikan bekerja lima hari
November 2013 Pendapat Tujuan Institusi Pendidikan berasaskan kemahiran ditubuhkan
Saranan Sumbangan negara kaya kepada negara miskin
Cerpen/ Cerita berakhir dengan tema penyesalan dan keinsafan
Skrip drama
Jelaskan Kebaikan amalan kitar semula

Perbincangan Hubungan baik ahli keluarga jaminan keluarga bahagia

Pidato Dadah Membawa Padah

Jun 2014
Pendapat Rakyat Malaysia di luar negara mempromosikan egara

Cerpen Belakang parang pun jikalau diasah nescaya tajam

Laporan Majlis Anugerah Cemerlang
 Jelaskan Ciri-ciri petempatan idaman anda dan keluarga
Huraikan Faktor merabak demam denggi dan langkah menangani

November 2014 Pendapat Penyertaan sukan peringkat antarabangsa menegeratkan hubungan

masyarakat dunia
Pantun: (Yang kurik itu kundi ,
Yang merah itu saga
Bincangkan Yang baik itu budi,
Yang indah itu bahasa)
Amalan berbudi bahasa dalam masyarakat
Penjelasan Perkara yang perlu dilakukan untuk berjaya memohon biasiswa
Jun 2014 Syarahan Keluarga bahagia penentu kecemerlangan anak-anak
Huraian Kebaikan sukan lasak
Pendapat Usaha meningkatkan penegluaran makanan negara
Huraian Langkah mempromosikan seni dan budaya negara
Perbincangan Usaha ibu bapa untuk anak menjadi insan berguna
Nov 2014 Huraian Kebaikan bercucuk tanam di kawasan rumah
Penjelasan Kepentingan memahami sejarah penubuhan negara
Rencana Kesan pemanasan global
Penjelasan Pengajaran daripada novel
Cerita Pasukan Sukarelawan membantu mangsa bencana alam
Pengalaman
Huraikan Hari-hari istimewa ( Hari Ibu, Hari Bapa, Hari Lahir)
Jun 2015
Rencana Usaha pelbagai pihak menangani masalah kenaikan harga barang
Jelaskan Hubungan baik antara pemimpin negara
Bincangkan Kelebihan orang menguasai pelbagai ilmu
Bincangkan Peranan anda membantu pihak sekolah membentuk disiplin murid
Jelaskan Tanggungjawab seorang anak terhadap ibu bapa
Huraikan Peranan menjamin kesejahteraan negara ( perpaduan, kesyukuran dan
Nov 2015 taat setia kepada raja dan negara.
Huraikan Langkah diambil negara-negara dunia menangani wabak penyakit
berjangkit
Cerpen Peribahasa ‘Di mana ada kemahua

R. FORMAT PENULISAN KARANGAN BAHAGIAN B

1. CERAMAH / UCAPAN
/SYARAHAN o kata alu-aluan
 majlis
o kata hormat (kata panggilan hormat: Tuan –tuan dan puan –puan yang dihormati/ dikasihi
Allah /dirahmati Allah ,)
o penutupan

2. SURAT KIRIMAN RASMI

o alamat pengirim (Sebelah
kiri) o garisan pemisah

o nama dan alamat penerima surat(sebelah kiri)

o tarikh ( sebelah kiri) 20 MAC 2007
o Panggilan hormat: Tuan ,
o tajuk surat :Pangkal perkataan ditulis dengan huruf besar.
o penutupan
o pengakuan penulis (Yang menjalankan tugas,)
o tandatangan
o nama penulis (Huruf Besar)
o jawatan

3. SURAT KIRIMAN TIDAK RASMI

o alamat pengirim (sebelah kanan)
o tarikh (sebelah kanan)
o pendahuluan
o penutupan surat
o pengakuan penulis
o tandatangan penulis

4. PERBAHASAN
o kata alu-aluan majlis
o definisi tajuk
o Kerajaan atau Pembangkang
o kata hormat (Sidang dewan yang dihormati,)
o penutupan

5. WAWANCARA/ DIALOG
o pendahuluan isu ( Nama orang yang diwawancara dan pewawancara)
o dialog
o penutupan

6. LAPORAN
o tajuk laporan
o pengakuan pelapor
o tarikh
o tandatangan pelapor
o nama pelapor
o jawatan pelapor

7. BERITA
o di mana
 o bila
o apa
o siapa
o mengapa
o bagaimana

8. REN
CANA o
tajuk
o nama penulis

9. ULASAN BUKU /
FILEM o tajuk buku /
filem o penulis
buku / skrip o
penerbit
o jumlah muka surat / masa tayangan
o pelakon Utama filem sahaja)
o nama pengulas
o aspek ulasan {sinopsis, tema, persoalan, watak perwatakan, nilai dan pengajaran, gaya bahasa )
o penutupan
10. SKRIP DRAMA
o tajuk drama
o nama penulis
o watak
o tempat
o masa
o sinopsis(Ringkas)
o dialog
o penutupan

S. Tuntunan Karangan Bahagian B

1. Masa yang diperuntukkan ialah 90 minit ( 1 jam 30 minit)

2. Terdapat lima soalan yang dikemukakan dan pelajar diminta memilih satu soalan sahaja .
Soalan kelima berunsur sastera.
3. Panjang karangan hendaklah tidak kurang daripada 350 patah perkataan dan dicadangkan 600 patah
perkataan.
 Ciri - Ciri Karangan B
Cemerlang (80-100 Markah)

o Penggunaan pelbagai jenis kata (kosa kata) yang sangat luas dan
tepat. o Penggunaan pelbagai ayat majmuk yang gramatis.
o Ejaan dan tanda baca yang betul.
o Laras bahasa sesuai dengan tugasan
o Idea yang releven mengikut tugasan.Idea dihuraikan dengan jelas dan matang disertakan dengan
contoh yang sesuai.(Cadangan lima atau enam idea)
o Pengolahan menarik dan berkesan.
o Wacana (ayat) yang lengkap dan terdapat kesinambungan idea yang jelas antara perenggan. (guna
penanda wacana)
o Format menepati kehendak tema dan tugasan
soalan. o Penggunaan unsur bahasa yang bervariasi.

o Gaya bahasa yang menarik dari segi keindahan bahasa dan ungkapan menarik, seperti peribahasa,
pantun, cogan kata atau frasa menarik, ayat tokoh ,petikan hadis dan Al-Quran.

Cadangan pengagihan masa menjawab

1. Memahami dan menganalisis tajuk :10 minit

2. Membina rangka karangan :10 minit
3. Menulis Karangan :60 minit
4. Menyemak karangan :10 minit

Jumlah masa : 90 minit

Tuntunan Menjawab Soalan B (Umum)

a. Calon Membaca Soalan

i) Baca dengan teliti semua soalan terlebih dahulu.

ii) Pilih satu soalan yang sesuai dengan keupayaan, pengetahuan dan pemahaman pelajar.
iii) Fahamkan tema soalan dan gariskan tugasan soalan di kertas soalan.
iv) Baca soalan yang dipilih berulang-ulang kali untuk memastikan tiada kesilapan yang
akan dilakukan.
v) Pastikan format yang dikehendaki (jika berkaitan)

b. Calon Merangka Idea Karangan

1. Rangka perlu ditulis agar karangan tidak terpesong

2. Rangka juga perlu untuk memastikan idea yang bernas tidak dilupai ketika menulis karangan.
3. Gunakan alat berfikir dari aspek individu, keluarga, masyarakat,negara dan sekolah untuk tugasan
punca dan cara.
4. Gunakan alat berfikir seperti ekonomi, negara dan sosial untuk kesan dan masalah.
5. Aspek penting dalam merangka adalah dengan menggunakan kaedah IMBaKUP

c. Calon Menulis Karangan

1. Pelajar perlu mengembangkan idea dengan menggunakan bahasa yang baik.

2. Karangan yang ditulis mestilah berdasarkan rangka yang disediakan
3. Idea-idea disusun mengikut keutamaan.
4. Dalam menghuraikan idea pelajar perlu menonjolkan kematangan fikiran dengan memberikan contoh /
pendapat / fakta yang menarik/ungkapan menarik

d. Calon Menyemak Karangan10 minit terakhir digunakan untuk menyemak dan membuat pembetulan bagi
mengelakkan tiada kesalahan bahasa dilakukan.

Contoh Menjawab Karangan Bahagian B

Tema :Masalah gejala sosial dalam kalangan remaja semakin meningkat.

Tugasan :Punca berlaku.

Cadangan rangka pendahuluan.

Tema dihubungkan atau dikaitkan dengan isu semasa

(Jangan salin ayat daripada soalan)
Buat ayat persoalan tentang tema atau isu atau ayat tokoh
Gunakan penanda wacana
Ayat terakhir menjawab tugasan soalan
Contoh Penulisan Pendahuluan

Masalah remaja yang terlibat dengan jenayah sering dilaporkan di media massa. Ada laporan yang
menunjukkan bahawa remaja sudah berani melakukan jenayah-jenayah berat. Antara kes yang dilaporkan
seperti masalah buli, gengsterisme , dan pembunuhan kejam. Kes pembunuhan adik Nurin Jazlin Jazimin secara
kejam amat menyayat hati dan menyedihkan kita. Oleh sebab itu , siapakah yang harus dipersalahkan?
Perlukah kita menuding jari kepada pihak tertentu atas fenomena ini berlaku ? Sesungguhnya, saya
berpendapat bahawa terdapat pelbagai faktor yang menyebabkan fenomena ini terus berlaku dan seakan-akan
sukar ditemukan jalan penyelesaiannya.

Contoh Huraian Idea Kaedah IMBaKUP

Pada pandangan saya, faktor prima berlakunya gejala sosial dalam kalangan remaja ialah kurangnya
perhatian daripada ibu bapa. (Idea Keluarga) Hal ini begitu kerana desakan hidup dunia moden sering
memaksa kedua-dua ibu bapa mencari nafkah. Tambahan pula, cabaran globalisasi yang semakin menghimpit
turut meningkatkan keghairahan ibu bapa untuk mengumpul harta. (Mengapa) Situasi ini menyebabkan ibu
bapa yang bekerja terdorong untuk mengejar kemewahan dan status mereka sahaja. (Bagaimana) Pada masa
yang sama anak-anak akan ketandusan kasih sayang.(Kesan )Fenomena ini turut dinyatakan oleh Dr. Syukri
Abdullah, iaitu pakar motivasi pelajar dalam satu Ceramah Motivasi Pelajar Cemerlang di USM baru-baru ini.
Dalam ceramah itu ,beliau menyatakan bahawa sekiranya ibu bapa terlalu sibuk mengejar kemewahan dunia
dan tidak ada masa bersama-sama dengan anak-anak maka anak-anak mudah terjebak dalam perbuatan
negatif . ( Ungkapan Menarik/ Ayat Tokoh) Pendek kata, saya beranggapan bahawa mereka akan terjebak
dengan gejala sosial kerana tiadanya bimbingan yang sempurna daripada ibu bapa. ( Penegasan)

Contoh Penulisan Kesimpulan

Sebagai intihanya, gejala sosial merupakan satu penyakit yang akan membawa kerosakan dan
kehancuran kepada pelajar , masyarakat dan negara. Senario ini telah menimbulkan kebimbangan kepada
semua warganegara dan perlu ditangani secara bijaksana dan bersepadu. (Pandangan) Tegasnya, kita
memerlukan anjakan pemikiran dan sikap yang progresif bagi menangani gejala sosial ini. (Cadangan )
Golongan pelajar sebenarnya merupakan tunggak dan pendukung negara pada masa hadapan. Pendek kata,
merekalah yang akan menjadi generasi pewaris bangsa yang cemerlang, gemilang dan terbilang untuk
pembangunan negara nanti. (Harapan)

T. Karangan Cemerlang Tahun 2014

Soalan 2 :Setiap orang ingin akan kawasan petempatan yang terancang untuk tinggal bersama-sama
keluarga tersayang.Jelaskan ciri-ciri sebuah petempatan yang menjadi idaman anda sekeluarga.

Sejarah awal petempatan manusia telah membuktikan bahawa tamadun manusia bermula di kawasan
yang berhampiran dengan sumber air seperti kawasan berdekatan dengan sungai atau pesisir pantai.Dalam
pada itu, petempatan memainkan peranan yang sangat penting dalam sesebuah tamadun.Tanpa sebuah
petempatan kekal, maka tidak akan wujudlah Tamadun Mesir Purba, Tamadun Indus dan tamadun-tamadun
lain.Sebuah petempatan yang maju dapat menjadi pendorong kepada kegemilangan sesebuah tamadun.Bagi
saya dan keluarga, petempatan yang selesa , bersih dan selamat menjadi pilihan.

Keselesaan ialah perkara yang perlu diberi perhatian ketika memilih sesebuah petempatan. Tidak ada
gunanya jikalau rumah yang dibeli dengan harga beratus-ratus ribu ringgit tidak selesa untuk didiami oleh
pemiliknya.Bukankah ini satu kerugian.Oleh sebab itu, sesebuah petempatan yang berada di pinggir kota
menjadi pilihan saya dan keluarga.Hal ini demikian kerana keadaan sekeliling yang masih mengekalkan
keadaan geografinya serta bebas daripada pencemaran amat sesuai bagi kami sekeluarga yang sangat
mencintai flora dan fauna. Setelah penat sehari-harian menjalankan tugas di kota metropolitan maka
petempatan yang dipenuhi dengan tumbuh-tumbuhan hijau, burung-burung berkicauaan , udara yang segar
serta bunyi deruan air sungai dapat mengembalikan ketenangan fikiran serta mencergaskan badan yang
kelesuan.Pada umumnya, kami sekeluarga amat mementingkan ciri petempatan yang mengutamakan
kelestarian alam semula jadi.

Selain itu, sebuah petempatan yang tersusun turut menjadi pilihan.Semasa Tamadun Indus, bandar
Harappa mempunyai susunan bangun yang sangat terancang.Bangunan berbentuk segi empat disusun rapi
dengan pengaplikasian ilmu matematik dan geometri telah menjadikan tamadun ini sebuah tamadun yang
gemilang.Dengan itu, sebuah petempatan yang tersusun dapat membentuk sebauh organisasi yang kukuh dan
hal ini telah dibuktikan oleh tamadun-tamadun sebelum ini.Petempatan yang terancang lebih menyedapkan
mata yang memandang jikalau dibandingkan dengan sebuah petempatan yang bangunannya disusun sesuka
hati.Kepala yang sudah sarat dengan masalah di tempat kerja akan menjadi lebih serabut apabila terpandang
keadaan petempatan yang tidak terancang.Pada dasarnya, petempatan yang mementingkan landskap yang
terancang menjadi pilihan saya dan keluarga.

Kebersihan sesuatu petemapatan amatlah penting kerana kebersihan tempat tinggal menjamin
kesihatan penduduk.Cuba bayangkan sebuah petempatan yang mempunyai sistem perparitan yang tersumbat
disebabkan oleh sampah sarap , tempat pembuangan sampah yang tidak pernah dibersihkan serta anjing-
anjing liar berkeliaran di sana sini.Keadaan ini pasti mengundang penyakit berbahaya seperti denggi, taun , dan
keracunan makanan. Jikalau saya memilih petempatan seperti ini, nescaya kos perubatan keluarga saya akan
meningkat dan generasi saya pada masa akan datang berpotensi tinggi mengalami sebarang penyakit. Saya
tidak tergamak mahu merampas masa depan generasi akan datang. Hanya kerana sikap tidak prihatin akan
kebersihan seluruh generasi saya akan menanggung akibatnya. Oleh hal yang demikian, petempatan yang
bersih pasti menjadi pilihan kami kerana mencegah adalah lebih baik daripada mengubati.

Petempatan yang menyediakan kemudahan infrastruktur dan kemudahan-kemudahan lain menjadi

impian saya dan keluarga.Dengan adanya kemudahan seperti sekolah, hospital, taman rekreasi dan telefon
awam dapat menjadikan kehidupan sesebuah keluarga lebih mudah.Sebagai contohnya, ibu bapa tidak perlu
bersusah payah menghantar anak-anak mereka ke tempat yang lebih jauh untuk menuntut ilmu.Ada pepatah
yang mengatakan bahawa menuntut ilmu hingga ke negara China.Namun, pada usia yang mentah, anak-anak
lebih mementingkan keseronokan daripada keselamatan.Hal ini menyebabkan ibu bapa berasa bimbang akan
keselamatan anak-anak.Dengan adanya sekolah yang berhampiran dengan tempat tinggal , tidaklah perlu saya
berasa bimbang akan keselamatan anak-anak ketika mereka pergi mahupun pulang dari sekolah kerana saya
yang akan menghantar serta mengambil mereka pulang.Jika dibandingkan dengan tempat menuntut ilmu
yang jauh, kanak-kanak berusia lapan tahun yang terpaksa menaiki bas untuk ke sekolah menghadapi risiko
penculikan .Tegasnya, kemudahan prasarana yang baik merupakan ciri idaman petempatan kami.

Tidak ada gunanya jikalau sebuah petempatan itu cantik,bersih tetapi jiran sebelah-menyebelah tidak
bertegur sapa.Keluarga kami sangat mementingkan semangat kejiranan kerana perkara ini ada ditekankan
dalam Al-Quran.Pembangunan sesebuah negara bergantung pada perpaduan rakyatnya dan perpaduan rakyat
bermula dengan semangat kejiranan yang jitu.Jiran yang mengambil berat akan perihal jirannya serta bersedia
membantu jirannya yang berada dalam kesusahan dapat memajukan sesebuah negara. Komuniti yang mesra
serta mengambil berat antara satu sama lain merupakan komuniti yang boleh menjamin kehidupan yang
bahagia.Perkara ini telah dibuktikan dengan pembukaan kota Madinah oleh Nabi Muhammad S.A.W ,iaitu
kaum Ansar membantu kaum Muhajirin sewaktu peristiwa Hijrah dan sekali gus menjadikan kota Madinah
sebuah empayar Islam yang teragung.Oleh sebab itu, petempatan yang menawarkan komuniti yang bersatu
padu menjadi idaman kami sekeluarga.

Kesimpulannya, petempatan yang selesa, bersih , selamat dan masyarakatnya bersatu padu
merupakan petempatan idaman kami sekeluarga.Tidak ada gunanya memiliki banglo dua tingkat yang
tersergam indah tetapi dikelilingi bangunan konkrit , kawasan sekeliling tercemar dan jiran tetangga yang
mementingkan diri sendiri. Hidup seperti enau dalam belukar melepaskan pucuk masing-masing.Biarlah rumah
itu sederhana tetapi petempatannya selesa, bersih , selamat dan masyarakatnya hidup dalam harmoni. Dengan
ini, negara Malaysia akan terus maju di mata dunia.

(749 patah perkataan)

Karangan Cemerlang Tahun 2014

Tema : Anak-Anak Menjadi Insan Berguna (Soalan 1)

Tugasan : Usaha-Usaha Oleh Ibu Bapa

Dalam menempuh era globalisasi yang semakin pesat membangun dari hari ke hari, setiap individu
pada hari ini berlumba- lumba mengejar matlamat dan cita-cita yang diimpikan selama ini.Begitu juga halnya
dengan ibu bapa. Kini, ibu bapa tidak lagi seperti generasi ibu bapa beberapa dekad lalu. Mereka lebih optimis
serta berpandangan luas terhadap setiap perkara dalam kehidupan seharian mereka terutamanya hal-hal yang
berkaitan dengan darah daging mereka. Dengan itu, tidak hairanlah ibu bapa kini bertungkus-lmus
menyediakan pelbagai kelengkapan untuk keselesaan anak-anak mereka. Hal ini tidak lain hanyalah untuk
menjadikan anak-anak mereka ini sebagai insan yang berguna bukan sahaja kepada keluarga malah kepada
masyarakat , agama dan negara Malaysia tercinta.

Anak-anak dapat diibratkan seperti sehelai kain putih yang bersih.Ibu bapalah yang bakal mencorakkan
kain tersebut sama ada kain itu cantik dipandang atau hanya menyerabutkan pandangan bergantung pada
sejauh mana keberkesanan peranan yang dimainkan oleh ibu bapa . Dalam usaha menjadikan anak-anak ini
sebagai insan yang berguna, ibu bapa perlulah mem model” yang akan dijadikanlehanak-anak.
Halidolainidisebabkanatauanak- anakinspirasiakansentiasa o memerhatikan gerak geri dan perlakuan orang
tuanya terutama ketika berada di rumah. Oleh itu, ibu bapa
perlulah bijak dalam memainkan peranan mereka dengan menunjukkan tingkah laku yang sopan dan
bertatatertib . Papatah Melayu ada mengatakan bahawa , ke mana tumpahnya kuah, kalau tidak ke
nasi.Dengan ini, tidak hairanlah sekiranya perangai yang baik dan berhemah daripada ibu bapa akan diwarisi
oleh anak-anak seterusnya generasi yang akan datang.

Selain itu, anak-anak yang cemerlang atau berguna dapat dilahirkan sekiranya ibu bapa mengambil
berat akan kepentingan pendidikan agama dan moral untuk anak-anak mereka sedari kecil , bak kata pepatah,
melentur buluh biarlah dari rebungnya.Begitu juga keadaannya dengan ibu bapa . Ibu bapa disarankan agar
menghantar anak-anak mereka ke kelas-kelas agama dan kelas mengaji al-Quran.Langkah ini merupakan
persediaan awal bagi anak-anak membina kekuatan rohani yang mantap agar segala cabaran yang bakal
ditempuhi kelak dapat diatasi dengan tenang dan jayanya. Kekuatan rohani yang utuh juga menjadi benteng
kepada anak-anak agar tidak mudah terpengaruh dengan gejala sosial yang kian meruncing kini. Ibu bapa
mampu berlapang dada kerana risiko anak-anak mereka terlibat ke dalam kancah tidak s Metal”, Gothic”, “Mat
Rempit” dan “Punk” dapat dia

Bapa borek anak rintik, begitulah pepatah Melayu yang sering diungkapkan pada suatu ketika dahulu
dan masih segar dalam ingatan kebanyakan orang Melayu.Secara lumrahnya, tiada seorang pun makhluk
ciptaan Tuhan yang dijadikan sempurna serba serbinya.Pepatah Melayu turut mengatakan bahawa bumi mana
yang tidak ditimpa hujan. Pepatah ini jelas membuktikan bahawa setiap manusia pastinya akan melakukan
kesilapan tidak kira betapa hebat sekalipun ia pada mata orang lain. Begitu juga halnya yang berlaku kepada
anak-anak kita.Dalam menjalani kehidupan yang penuh cabaran , anak-anak kita tidak dapat lari daripada
melakukan kesilapan. Ibu bapa perlu menyedari bahawa mereka juga ialah makhluk yang lemah serta sering
melakukan kesilapan dalam kehidupan.Oleh itu, ibu bapa perlulah bijak dalam mengawal emosi apabila
mendapat tahu akan kesalahan yang dilakukan oleh anak-anak .Elakkan daripada terus mengenakan denda
yang melampau seperti memukul anggota badannya dengan keras, merotan atau memaki hamun kerana itu
bukanlah jalan penyelesaian yang sewajarnya. Ibu bapa dinasihatkan agar menasihati anak-anak dalam
suasana yang tenang dan penuh hikmah. Suasana ini perlu agar anak-anak dapat menceritakan masalah
sebenar yang dihadapi oleh mereka tanpa perlu berselindung.Secara tidak langsung, anak-anak akan berasa
lebih dihargai dan disayangi.
 Di samping itu, ibu bapa digalakkan agar dapat meluangkan masa bersama-sama anak-anak setelah
banyak menghabiskan masa bekerja mencari rezek. Antara aktiviti yang boleh dilakukan bersama-sama di
rumah adalah seperti memasak, mengecat rumah , membasuh kereta , mengemas rumah , menanam pokok
bunga-bungaan yang tidak memerlukan kos yang besar. Secara tidak langsung , tatan silaturahim serta jalinan
kasih sayang dapat berkembang mekar dalam jiwa setiap ahli keluarga.Sekiranya terdapat kelapangan waktu
yang panjang dan perbelanjaan yang mengizinkan ibu bapa sangat digalakkan untuk membawa anak-anak
mereka pergi bersiar-siar , melancong, berekreasi dan mandi-manda yang dapat dijadikan bibit-bibit yang
manis dalam memori setiap ahli keluarga terutamanya anak-anak.Tidak mustahil juga, perkara yang sama akan
dilakukan oleh anak-anak apabila mereka sudah berkeluarga suatu hari kelak.

Dalam melahirkan anak-anak insan cemerlang dan berguna, ibu bapa perlulah mengambil serius
terhadap pencapaian anak-anak bermula dari peringkat paling rendah iaitu di tadika sehinggalah mereka
berupaya menjejakkan kaki ke menara gading kelak. Berilah penghargaan kepada mereka dalam bentuk
hadiah atau kata-kata perangsang untuk setiap kejayaan yang ditunjukkan oleh mereka walaupun kejayaan
yang kecil.Tindakan ini adalah sebagai tanda sokongan yang tidak putus-putus serta harapan agar mereka
dapat mencapai kejayaan yang lebih cemerlang pada masa-masa akan datang.Sebagai contoh, ibu bapa
bolehlah menghadiri Majlis Anugerah Kecemerlangan , Majlis Hari Graduasi, Majlis Solat Hajat mahupun Majlis
Sukan Tahunan anak-anak yang mungkin dianggap remeh tetapi amat bermakna buat mereka.Hal ini secara
tidak langsung menyebabkan mereka berasa diberi perhatian dan disayangi.Tegasnya,semangat untuk
mencapai kejayaan yang lebih tinggi semakin menyala-nyala dalam diri anak-anak tersebut.

Sebagai konklusi,setiap ibu bapa menginginkan yang terbaik daripada anak-anaknya.Tidak ada
seorang pun yang mengharapkan anak-anak menjadi insan yang dibenci dan dipandang hina oleh
masyarakat.Oleh itu, anak-anak perlulah sedar akan hakikat pengorbanan ibu bapa yang sangat tinggi nilainya
dan mustahil dapat dibayar walaupun deng berguni-guni wang sekalipun. Selain itu, ibu bapa perlulah sedar
bahawa dalam usaha menjadikan anak-anak sebagai modal insan yang berguna , doa dan tawakal serta
kebergantungan kepada-Nya ialah perkara yang penting dan tidak sekali-kali dianggap enteng.

(875 patah perkataan)

U. Karangan Cemerlang Tahun 2014 (Soalan 3)

Tema : Menjamin Kesejahteraan Negara ( Perpaduan, Kesyukuran dan Taat Setia

Rakyat kepada Raja dan Negara)
Tugasan : Peranan Rakyat

Seorang negarawan pernah berkata ,”Bumi Malaysia ini tertegak atas sumpah keramat,
lantainya disimbah peluh dan keringat, tiangnya tertegak atas tulang - temulang dan bumbungnya
bersulam kasih dan hormatKedaulatan.” bumi watan ini pernah dicemari selama empat kurun dan
empat puluh enam tahun oleh kolonialis yang rakus mengaut keuntungan daripada hasil bumi ini.
Namun, kemerdekaan berjaya juga dicapai di hujung pena atas kebijaksanaan tokoh-tokoh
terdahulu. Lirik lagu Negaraku antaranya menyentuh soal perpaduan, kesyukuran dan taat setia
rakyat kepada raja dan negara. Setelah 53 tahun negara Malaysia memperoleh kemerdekaan,
banyak pembangunan dan kemodenan yang telah dicapai yang berpaksikan usaha keras rakyat
yang berbilang kaum. Kepelbagaian kaum di Malaysia merangkumi Melayu, Cina, India dan kaum
peribumi Sabah dan Sarawak yang melahirkan kepelbagaian bahasa, adat resam dan keturunan.
Persoalannya di sini, apakah peranan setiap rakyat Malaysia untuk menjamin kesejahteraan negara?

Pada hemat saya, setiap rakyat haruslah bersatu padu ke arah kesejahteraan negara.
Langkah utama untuk memupuk perpaduan adalah melalui amalan saling menghormati sesama
sendiri. Kita perlulah
menghormati budaya kaum lain kerana hal itu ialah hak mereka. Prinsip ‘y harus disayangi’
hendaklah dipegang utuh. Melalui Perlembagaan Merdeka 1957, semua kaum telah mengikrarkan
janji mereka untuk bersatu padu. Walaupun Islam merupakan agama rasmi persekutuan, agama-
agama lain bebas dianuti berteraskan prinsip Rukun Negara yang pertama , iaitu kepercayaan
kepada Tuhan. Budaya dan adat resam sesuatu kaum masih boleh diamalkan. Persepakatan tiga
kaum utama Tanah Melayu, iaitu Melayu , Cina dan India digabungkan dalam Parti Perikatan yang
telah memperoleh kemenangan besar dalam Pilihan Raya 1956. Perpaduan jugalah menjadi faktor
terpenting bagi British menjalankan proses kemerdekaan ke atas Tanah Melayu. Jelaslah di sini,
bersatu padu dengan menghormati orang lain mampu menjamin kesejahteraan negara.

Perpaduan juga dapat dipupuk melalui amalan bertegur sapa dan ziarah-menziarahi
.Amalan serumpun bagai serai, selubang bagai tebu , iaitu permuafakatan antara anggota
masyarakat dapat diperkukuh dan dipererat. Budaya kunjung-mengunjungi tidak dibatasi pada hari
perayaan sahaja. Budaya ini perlulah sentiasa diamalkan pada bila-bila masa. Dengan itu, segala
masalah dan kedukaan yang dialami seseorang dapat dikurangkan. Amalan bertegur sapa pula
hendaklah diamalkan setiap kali bertemu seseorang diiringi dengan senyuman, tanpa mengira
warna kulit, darjat mahupun keturunan seseorang. Tiada lagi permusuhan dan pergaduhan. Sejarah
Islam pernah mencatatkan Perang al-Busus memakan masa selama empat puluh tahun walaupun
puncanya ialah perkara kecil sahaja. Oleh hal demikian, pemupukan perpaduan menerusi amalan
bertegur sapa dan ziarah-menziarahi dapat menjamin kesejahteraan negara.

Kesejahteraan negara juga boleh dicapai dengan nilai taat setia kepada negara. Nilai taat
setia kepada negara dapat dipupuk melalui proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Dasar
Pendidikan Negara yang dirangka mewajibkan pengajaran beberapa subjek yang boleh memupuk
nilai taat setia kepada negara. Subjek-subjek tersebut termasuklah subjek Sejarah, Pendidikan Sivik
dan Kewarganegaraan dan Pendidikan Moral yang bertujuan menyemai sikap taat setia kepada
negara. Dasar kerajaan yang mewajibkan pengajaran subjek Sejarah kepada pelajar darjah satu di
seluruh negara ialah langkah yang amat tepat. Beberapa usul juga hangat diperdebatkan di
parlimen, antaranya mewajibkan calon-calon Sijil Pelajaran Malaysia lulus dalam subjek Sejarah.
Langkah bijak kerajaan ini haruslah disambut baik oleh setiap warganegara. Dalam konteks
pembinaan negara bangsa pada Zaman Kesultanan Melayu Melaka, kerajaan merujuk pada sesuatu
kawasan , iaitu rakyatnya mempersembahkan taat setia kepada pemerintah. Oleh itu, nilai taat
setia rakyat kepada raja dan negara dapat menjamin kesejahteraan negara.

Pada pandangan saya juga, nilai taat setia kepada raja dan negara dapat disemai melalui
penyertaan dalam beberapa program yang telah dilaksanakan oleh kerajaan. Satu misalan yang
baik adalah menyertai Program Latihan Khidmat Negara (PLKN) . PLKN diwujudkan untuk
melahirkan rakyat yang gagah dan bersatu padu, seterusnya dapat menumpahkan taat setia
kepada raja dan negara. Pelbagai aktiviti dimuatkan dalam program ini termasuklah kawad kaki,
latihan untuk mempertahankan negara, program khidmat bakti dan macam-macam lagi. Program
sebegini dapat melahirkan individu yang sanggup melakukan apa-apa sahaja , termasuklah
berkorban nyawa demi negara yang tercinta. Penubuhan Kem Bina Negara yang mempunyai
cawangannya di setiap negeri merupakan langkah terbaik yang akan menjadi platform atau
medium utama memupuk nilai taat setia rakyat. Langkah yang mewajibkan semua murid
menyanyikan lagu Negaraku setiap kali perhimpunan di sekolah dapat menyuburkan nilai taat setia
itu lagi. Sehubungan dengan itu, nilai taat setia kepada raja dan negara menerusi beberapa program
yang dirangka oleh pihak kerajaan dapat menjamin kesejahteraan negara.

Seperkara lagi, kesejahteraan negara dapat dicapai menerusi nilai kesyukuran. Ketetapan
rezeki ialah tugas Tuhan. Namun begitu, satu cara untuk bersyukur dengan rezeki tersebut adalah
dengan bersedekah dan berkongsi antara satu sama lain. Tangan yang memberi itu lebih baik
daripada tangan yang menerima. Hatta kita mempunyai hanya sebuku roti sekalipun, jika dikongsi,
nikmatnya akan dirasakan lebih lagi. Rezeki yang kita peroleh itu hendaklah digunakan ke arah
kebaikan. Suatu kisah pada zaman Rasulullah , terdapat seorang yang miskin di tengah padang
pasir. Dia berasa sangat haus dan berusaha mencari setitik air. Mujurlah, dia berjaya menemukan
satu lopak yang bertakung air .Terdapat pula seekor anjing di kawasan lopak itu yang juga sedang
mencari sesuatu untuk diminum. Orang miskin tadi telah memberikan air tersebut yang diisi di
dalam kasutnya kepada anjing itu. Balasannya cukuplah besar. Orang miskin itu telah diberikan
ganjaran syurga oleh Allah. Jelaslah di sini bahawa amalan bersedekah dapat melahirkan
masyarakat yang bersyukur dan menjamin kesejahteraan negara.

Sebagai ikhtisar, dapat disimpulkan bahawa kesejahteraan negara dapat dicapai melalui
pemupukan beberapa nilai seperti perpaduan. Kesyukuran dan taat setia rakyat kepada raja dan
negara, bukannya seperti melepaskan batuk di tangga. Kesejahteraan negara mampu
mengekalkan kedaulatan negara yang pernah dijajah oleh kolonialis Barat suatu ketika dahulu.
George Santayana, seorang sejarawan pernah mengatakan bahawa sesiapa yang melupakan
sejarah pasti akan mengulanginya. Langkah-langkah proaktif dan sistematik haruslah digerakkan
mulai sekarang kerana perjalanan seribu batu bermula dengan langkah yang pertama.
Ingatlah bahawa “ Rakyat Tunjang Kesejahteraan Neg

( 894 patah perkataan)

V. Latihan Karangan A 1

Tema : Gejala Ponteng Sekolah

Tugasan : Kesan-kesan negatif

Pendahuluan :
o Isu yang hangat dibincangkan di media massa.
o Menjadi polemik dalam kalangan masyarakat dan
pemimpin negara. o Ayat persoalan: Siapakah…
o Ayat peribahasa : sudah terhantuk baru nak tengadah.
o Jawab tugasan : pelbagai kesan negatif perlu dibincangkan .

Idea : Gagal dalam pelajaran

 M : Ketinggalan dalam pelajaran
Ba: Tidak dapat mengulang kaji pelajaran. Tidak dapat menghabiskan topik mata pelajaran
K : Tidak bersedia menghadapi peperiksaan. Tidak yakin kepada diri dan gagal dalam peperiksaan.
U : nasi sudah menjadi bubur
P : masa hadapan dalam pelajaran akan musnah.

Idea: Maruah keluarga akan tercalar atau tercemar

M :Tingkah laku negatif anak akan melibatkan kaum keluarga terutama ibu bapa.
Ba: Ibu bapa akan dipanggil untuk memberikan keterangan oleh pihak sekolah atau pihak polis .
K : Ibu bapa yang terlibat dipandang serong oleh masyarakat sekeliling.
U : Perbuatan anak ibarat menconteng arang di muka.
P : Keluarga akan mendapat aib dan malu.

Idea: Harapan sekolah untuk melihat pelajar cemerlang dalam bidang akademik turut musnah
M : Pelajar tidak mempunyai persiapan yang cukup untuk menduduki peperiksaan.
Ba : Pelajar ini menyumbang pada kemerosotan peratus peperiksaan sekolah. Tidak dapat menjawab
soalan peperiksaan.
K : Harapan menggunung tinggi pihak sekolah akan hancur dan musnah.
U : Pelajar ponteng diibaratkan seekor kerbau membawa lumpur, semuanya habis terpalit.
P : Imej baik sekolah dari segi akademik akan turut tercemar.

Kesimpulan
P: Gejala ponteng merugikan diri, keluarga dan negara.
C: Komitmen semua pihak amat penting. Bersikap berat sama dipikul, ringan sama dijinjing.
H: Pelajar ialah aset untuk pembangunan negara .

Latihan Karangan Bahagian A2

Tema : Lumba Haram

Tugasan : Cara –Cara Menangani

Pendahuluan

o Masalah lumba haram sering mendapat liputan meluas media massa. o

Isu ini menjadi perdebatan oleh pemimpin negara dan masyarakat. o Isu
ini seakan-akan menjadi seperti barah yang sukar diubati.
o Pelbagai impak negatif terpaksa ditanggung oleh individu, masyarakat dan negara o
Ayat persoalan.
o Jawab tugasan

Idea :Ibu bapa harus memberikan didikan agama kepada anak-anak

M : Amanah dan tanggungjawab yang mesti dipikul oleh ibu bapa.
Ba: mengajar anak-anak tentang hal-hal keagamaan. Memantau dan mengawasi pergaulan
anak-anak.
K : akan menjadi anak yang menghormati orang tua. Anggap lumba haram satu kegiatan yang
merugikan dan melalaikan mereka.
U :melentur buluh biarlah dari rebungnya.
P :Anak-anak yang bermoral tidak mudah terjebak dengan lumba haram.
Idea :Masyarakat hendaklah memberikan kerjasama terhadap isu lumba haram

M : Masyarakat menjadi mata dan telinga kepada pihak berkuasa.

Ba: membuat laporan kes lumba haram kepada pihak berkuasa. Perlu cakna dengan masalah yang
berlaku di sekeliling.
K : memudahkan pihak polis menjalankan siasatan dan tangkapan.
U : bagai aur dengan tebing.
P : Mengurangkan dan menghalang pelbagai impak negatif .

Idea: Pihak sekolah wajar memberikan kesedaran kepada pelajar

M :guru-guru bertanggungjawab menjalankan program-program kesedaran.
Ba :Ceramah dan kempen kesedaran diberikan kepada pelajar. Meminta bantuan daripada pihak
Jabatan Pengangkutan Jalan Raya menyampaikan ceramah.
K : Keinsafan bahaya lumba haram. Pelajar yang mengutamakan pelajaran dan masa depan.
U : alang-alang menyeluk pekasam biar sampai ke pangkal lengan.
P : Komitmen guru dituntut amat penting

Kesimpulan
P : Gejala ini perlu ditangani segera .
C : Semua pihak tidak harus menuding jari menyalahkan pihak lain. Bersikap , kalau tidak
dipecahkan ruyung manakan dapat sagunya.
H : Masalah lumba haram dapat ditangani. Remaja yang bersahsiah tinggi dapat dilahirkan.

Latihan Karangan Bahagian A3

Tema : Isu Jenayah Di Negara Ini

Tugasan : Usaha-Usaha Membendung

Pendahuluan
o Remaja sering kali dikaitkan dengan gejala jenayah.
o Vandalisme, gengsterisme dan buli acap kali didengar melalui media massa. o
menimbulkan pelbagai masalah negatif
o Ayat persoalan /Peribahasa o
Jawab tugasan.

Idea : Hubungan antara ibu bapa, adik-beradik dan rakan-rakan perlu lebih baik.
M: perlu bijak dalam hal mendidik anak . Tidak melepaskan tanggungjawab kepada pembantu
rumah
B: mengajar dan mengatur kehidupan anak-anak mereka memberi pendidikan yang berkaitan hal
agama . Tidak seharusnya bersikap lepas tangan dalam mendidik anak-anak.
K: anak-anak menyedari perkara tersebut sama ada salah atau betul.
U: nasi sudah menjadi bubur.
P:Jadi ibu bapa harus memberi perhatian yang secukupnya kepada anak-anak .

Idea: Pengenalan mata pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan (PSK)

M: Satu langkah ke arah membentuk keperibadian mulia dan nilai-nilai murni.

Ba: Guru harus peka dengan subjek yang diajar. Mempelbagaikan kaedah
pengajaran dan pembelajaran yang efektif.
K: individu berupaya menyelesaikan masalah yang dihadapinya tanpa unsur-
unsur keganasan. Pelajar tidak akan terjebak dalam gejala jenayah.
U: sudah terhantuk baru nak tengadah..
 P: kes-kes jenayah boleh ditangani dengan adanya pengenalan mata pelajaran ini.

Idea: Kempen-kempen pencegahan jenayah diadakan di sekolah.

M: pelajar pada tahap ini kurang terdedah kepada kegiatan-kegiatan jenayah.

Ba: Mengadakan aktiviti-aktiviti meningkatkan kesedaran. Tayangan video, pameran
berunsurkan aktiviti jenayah , ceramah oleh pihak berkuasa. Wujudkan Kelab
Pencegah Jenayah (KPJ) dan Skim Lencana Anti Dadah (SLAD).
K: Mampu meningkatkan kesedaran .Akan berasa takut untuk
melakukan jenayah . U: Mencegah lebih baik daripada mengubati.
P: Kempen kesedaran sepatutnya diadakan secara meluas .

Kesimpulan:
P: Pelbagai usaha boleh dilakukan bagi membendung jenayah sosial di negara ini.
C: Semua pihak haruslah berganding bahu membanteras kegiatan jenayah .Yang berat
sama dipikul ,yang ringan sama dijinjing.
H: Jenayah-jenayah sosial dapat dikurangkan daripada terus merebak di Malaysia.
Keamanan dan kesejahteraan terus dipertahankan

Latihan Karangan Bahagian A4

Tema : Rancangan di Kaca Televisyen

Tugasan : Kesan Baik Kepada Masyarakat

Pendahuluan

o Keperluan utama di setiap rumah

o Rumah tidak lengkap tanpa televisyen
o Ciptaan sains dan teknologi
yang canggih. o Ada pelbagai
saluran televisyen.(Nyatakan)
o Pelbagai rancangan yang disiarkan untuk pelbagai
lapisan umur. o Jawab tugasan ( Kesan baik televisyen
kepada masyarakat)

Idea : Saluran pendidikan dan ilmu pengetahuan

M : Rancangan yang disiarkan dalam tempoh 24 jam sehari banyak membekalkan maklumat.
Ba : Rancangan berita , dokumentari , forum perdana banyak memberikan maklumat yang
berguna. Rancangan pendidikan untuk murid juga d
bawah Kementerian Pelajaran Malaysia banyak membantu pelajar belajar secara efektif.
K : Proses pembelajaran murid menjadi lebih menyeronokkan dan tidak membosankan.
U : Tidak menjadi seperti katak di bawah tempurung.
P : Pembekal ilmu yang sangat berguna.

Idea :Alat hiburan yang memuaskan hati penonton

M :Banyak rancangan hiburan yang disiarkan untuk tontonan pelbagai peringkat usia.
Ba :Rancangan hiburan seperti cerita komedi, nyanyian dan filem wayang telah disiarkan. Rancangan
berkonsepkan permainan dan tspertandinganToBeAMillionaidisiark
dan Akademi Fantasia.’
K menenangkan fikiran dan mengurangkan ketegangan. Merehatkan minda pelajar selepas
mengulang kaji
U :Sambil menyelam minum air.
P :Merehatkan minda dan tubuh badan selepas penat bekerja.

Idea : Saluran menyampaikan mesej dan panduan.

M :Rakyat harus diberikan informasi yang terkini .Dasar dan amanat pemimpin harus
disalurkan. Ba :Iklan Budi Bahasa dan Nilai murni diselitkan pada waktu Buletin atau
Berita Perdana. Iklan
tentang kemalangan Jalan Raya turut mendapat perhatian utama siaran
televisyen. Rancangan bersiri Kisah Benar sering ditonton oleh masyarakat.
K : Memberikan kesedaran kepada masyarakat untuk menjadi rakyat yang
berbudi luhur. U : Elakkan daripada bersikap sudah terhantuk , baru nak
tengadah.
P :merupakan teknologi yang dapat menyampaikan pengajaran dan iktibar kepada masyarakat.

Kesimpulan
P :Banyak rancangan yang memaparkan unsur keganasan dan nilai negatif. Kanak-kanak mudah
terpengaruh dengan aksi daripada televisyen.
C :Ibu bapa harus bijak memilih rancangan yang sesuai untuk anak-anak.
H : Dapat dimanfaatkan untuk kebaikan dan keharmonian dalam kehidupan kita.

Latihan Karangan Bahagian A5

Tema : Jenayah Ragut

Tugasan : Usaha –Usaha membendung

Pengenalan

o Isu yang sering kita dengar di

media massa. o Golongan
wanita menjadi mangsa.
o Menjadi trauma dan rasa cemas kepada
golongan wanita. o Ke manakah hilangnya
sifat perikemanusiaan?
o Masalah ini perlu ditangani segera secara bersepadu.

I : Kerajaan mengkuatkuasakan undang-undang yang lebih tegas.

M : Peragut akan berasa takut dan serik.
Ba:Kerajaan melaksanakan hukuman yang berat. Undang-undang itu
diuar- uarkan kepada masyarakat
K : Masyarakat rasa selamat dan bebas .
U :sesal dahulu pendapatan, sesal kemudia tidak berguna
P :Undang-undang perlu dipinda dan dikuatkuasakan segera.

I : Pihak sekolah menjalankan kempen kesedaran kepada pelajar

M :Langkah awal untuk membendung gejala ragut.

Ba :Adakan ceramah kesedaran. Menayangkan gambar-gambar kejadian dan
mangsa ragut
K : Memupuk kesedaran sivik kepada
pelajar U : melentur buluh biarlah dari
rebungnya.
P : menjauhkan diri daripada terlibat dengan jenayah ragut.

I : Masyarakat memberikan kerjasama dengan membuat laporan:

M : Masyarakat kita masih takut untuk membuat laporan kepada pihak
polis Ba : Masyarakat perlu melaporkan sesuatu yang aneh dan pelik
kepada pihak
berkuasa.Masyarakat menjadipihakpolis. “Rakan Cop” kepada
K : Masalah yang dihadapi merupakan masalah kita bersama.
U :Tak ada kusut yang tak selesai,tak ada keruh yang tak jernih .
P :Masyarakat haruslah berganding bahu dan memberi komitmen .

Kesimpulan

P: Masyarakat perlu ada kesedaran tentang bahaya

jenayah ini. C: Isu ini perlu ditangani oleh semua
masyarakat.
H : Wujud negara yang bebas daripada jenayah ragut. Keamanan dan
kesejahteraan dapat dikekalkan.
Latihan Karangan A6

Tema : Kemalangan Jalan Raya

Tugasan : Cadangan Untuk Mengurangkan Masalah Kemalangan Jalan Raya.

Pendahuluan

o Peningkatan jumlah kemalangan membimbangkan pelbagai

pihak o Sikap negatif pemandu sebagai punca utama
kemalangan
o Ayat-ayat persoalan / peribahasa, cogan
kata o Pelbagai prakarsa perlu dilakukan
segera
Idea undang-undang jalan raya lebih ketat dan berat dilaksanakan

M : undang-undang sedia ada masih longgar, Pesalah masih mampu membayar saman
Ba : Pihak kerajaan perlu telus melaksanakan peraturan. Digantung lesen memandu dan hukuman penjara
bagi kes berat. Operasi dan pemeriksaan dilakukan secara bersepadu .
K : Memberikan keinsafan dan berhati-hati ketika
memandu U :Pandu cermat jiwa selamat
P : Menakutkan pengguna. Bersikap mematuhi peraturan

Idea :Kempen kesedaran kepada masyarakat atau pengguna jalan raya

M : Tahap kesedaran masih rendah

Ba: Media massa menyiarkan program tentang nahas kemalangan. Mengadakan
ceramah. K : Memberikan rasa tanggungjawab

U : Kalau hendak melentur buluh, biarlah dari rebungnya.

P : kesedaran dalam diri masyarakat mula berputik dan terus kukuh.
 Idea :Ibu bapa mengawasi dan menasihati anak-anak.

M : Anak-anak mudah terlibat dengan gejala lumba haram

Ba: memantau aktiviti anak-anak supaya tidak terlibat. Mengawasi anak-anak supaya tidak berkawan dengan
rakan yang negatif.
K : Anak-anak akan menjauhi perbuatan yang merugikan
diri U : Melentur buluh biarlah daripada rebungnya
P :Ibu bapa perlu cakna terhadap perkembangan dan pergaulan anak -anak.

Kesimpulan

P :Kemalangan mendatangkan impak yang negatif kepada kehidupan mangsa

C :Perlu mengamalkan sikap berhemah ketika memandu dan mematuhi peraturan jalan
raya. H :Jadikan kemalangan yang berlaku sebagai iktibar untuk kehidupan yang lebih
bermakna

Latihan Karangan A7

Tema : Kempen Bulan Bahasa Peringkat Sekolah.

Tugasan : Usaha –Usaha Memartabatkan Bahasa Melayu

Pendahuluan

o Bahasa merupakan medium komunikasi terpenting bagi manusia.

o Bahasa Melayu telah mencapai zaman keagungannya pada zaman Kesultanan Melayu Melaka.
o Bahasa Melayu telah menjadi alat perpaduan kaum sejak sekian lama.
o Bahasa Melayu memang perlu diutamakan dan dipertahankan.
o perlu dimartabatkan supaya mampu bersaing dengan bahasa-bahasa lain di dunia.
o Ayat persoalan.
o Jawab tugasan soalan.

Idea : memupuk kesedaran kepada anak-anak sejak kecil

M : Ibu bapa harus memainkan peranan menyemaikan dan menyuburkan.
Ba Menggunakan bahasa Melayu yang betul ketika bertutur. Menerangkan kepentingan dan
sejarah keagungan bahasa Melayu pada kurun ke-15.Menggalakkan anak-anak mengikuti
program bahasa di media massa.
K : Anak-anak berbangga dengan kelebihan bahasa Melayu.
U : Melentur buluh biarlah dari rebungnya.
P : Kesan positif penggunaan bahasa Melayu dapat ditingkatkan.

Idea : Menjalankan kempen –kempen kesedaran

M : Kesedaran masyarakat tentang kepentingan bahasa Melayu masih rendah.

Ba :Pihak berkuasa (DBP) menjalankan kempen untuk memartabatkan bahasa Melayu. Pihak DBP
perlu bekerjasama dengan pihak sekolah menjalankan aktiviti memartabatkan bahasa Melayu.
Pihak Sekolah menganjurkan sambutan Bulan Bahasa Kebangsaan.
K : Murid-murid dapat diberikan pendedahan tentang keistimewaan bahasa Melayu.
U :duduk sama rendah, berdiri sama tinggi
P dirancangkan dengan baik mampu memartabatkan bahasa Melayu.

Idea : Penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan perlulah diperkasakan.

M : Banyak berlaku kesalahan penggunaan bahasa dalam urusan rasmi dan papan tanda iklan.
Ba :Kerajaan menguatkuasakan akta yang mewajibkan penggunaan bahasa Melayu . Pihak
penguat kuasa ini sepatutnya dibenarkan untuk mengambil tindakan terhadap pihak yang
ingkar atau tidak mematuhi peraturan .
K :sebagai pengajaran dan dapat menakutkan pihak yang tidak mematuhi peraturan yang
berkaitan dengan bahasa.
U :Dasar Memartabatkan Bahasa Melayu dapat dijayakan.
P :mementingkan penggunaan bahasa Melayu yang betul dalam urusan seharian.

Kesimpulan

P : menegaskan bahawa usaha untuk memartabatkan bahasa Melayu perlulah dipergiat .

C : Semua pihak perlulah berganding bahu untuk memartabatkan penggunaan bahasa Melayu. Yang
Berat sama dipikul, yang ringan sama dijinjing.
H : Bahasa ini akan terus berkembang dan ditingkatkan martabatnya
Latihan Karangan A8

Tema : Kerjaya Penulis

Tugasan : Ciri-Ciri Penulis Yang Berjaya

Pendahuluan

o Kerjaya sebagai penulis semakin diminati.

o kewartawanan, novelis dan penyajak.
o Bidang ini menjanjikan pulangan yang lumayan
o Tokoh penulis yang berjaya : A. Samad Said, Shahnon Ahmad dan Nisah Haron.
o Ayat persoalan : Kenapakah bidang penulisan amat penting kepada masyarakat ?
o Jawab tugasan. Ciri-ciri penulis yang positif.

Idea : Seseorang itu perlu rajin membaca.

M : un Dr. Mahathir Mohammad negarawan yang terulung kerana banyak membaca.

Ba : Pergi ke perpustakaan sekolah atau ke perpustakaan negeri. Membeli buku-buku terbaru di
Pasaran. Mewujudkan perpustakaan mini di rumah dengan koleksi buku ilmiah.
K : mendapat pengetahuan yang berguna. Pengetahuan tentang ekonomi, masyarakat,
 pertanian, sukan dan antarabangsa dapat membantu
kita. U : membaca jambatan ilmu.
P : Pengolahan daripada bahan bacaan bermutu dapat menjadikan seseorang, penulis yang
berjaya.

Idea : Mempunyai minat yang mendalam

M : Sesuatu kerja yang dilakukan itu tidak akan berjaya tanpa minat .
Ba : kita akan suka melakukannya secara bersungguh-sungguh atau berusaha dengan
sepenuh hati. mendorong kita untuk terus mendalami bidang tersebut tanpa unsur paksaan.
K : Tidak akan berputus asa atau kecewa sekiranya gagal.
U : Kata-kata orang bijak pandai, gagal kali pertama bukan bererti kita akan gagal buat selama-
lamanya.
P : kita akan terus mengasah bakat sedia ada dalam menghasilkan pelbagai karya.

Idea : Mempunyai pengetahuan yang luas

M : Penulisan kita tidak mempunyai kualiti dan tidak diminati.
Ba : Pengetahuan boleh dipelajari daripada orang yang pakar dalam bidang tertentu.
Mengikuti kurus , seminar atau perbengkelan yang berkaitan dengan aspek penulisan.
K : mengetahui aspek penulisan yang betul . Penguasaan bahasa yang baik dapat ditingkatkan.
U : belakang parang, kalau diasah lagikan tajam.
P : dapat menggunakan pelbagai pengetahuan yang diperoleh untuk menjadi penulis yang
berjaya.

Kesimpulan
P : Penulis yang hebat harus memiliki ciri-ciri penulis yang unggul dan istimewa.
C : Perlu memiliki ciri-ciri yang hebat dengan mempelajarinya atau mengasah bakat yang sedia ada.
Usaha-usaha yang bersungguh-sungguh perlu disematkan dalam diri.
H : Pelajar digalakkan untuk menceburi bidang penulisan. Bahan bacaan tempatan akan dapat
bersaing di peringkat antarabangsa. Duduk sama rendah, berdiri sama tinggi.

Latihan Karangan Bahagian A9

Tema : Kegiatan Samseng (Gengsterisme) Di Sekolah

Tugasan : Punca-Punca Berlaku

Pendahuluan:

o Banyak tajuk berita tentang kegiatan samseng disiarkan melalui media massa .
o Sering menjadi buah mulut segenap lapisan masyarakat.
o Persidangan akhbar juga kerap diadakan untuk membincangkan.
o Ayat persoalan. Siapakah yang harus dipersalahkan kerana masalah ini tiada jalan penyelesaiannya.
o Setiap masalah yang timbul mesti mempunyai sebabnya yang tertentu.
o Jawab tugasan: Terdapat pelbagai faktor akan dibincangkan untuk renungan kita bersama.

Idea :Pengaruh rakan sebaya .

M :Usia muda, murid mudah dipengaruhi oleh rakan sebaya. Masalah bertambah rumit apabila
berkawan dengan rakan negatif.
Ba :Pemilihan rakan amat signifikan bagi seseorang remaja. Pemikiran mereka yang bergaul
dengan rakan sebaya yang jahat memang akan terpengaruh dan dipesongkan.
K :Mengajak mereka melakukan perkara yang di luar batasan agama dan moral masyarakat.
U :Pepatah Cina : di dalam rumah, kita bergantung pada ibu bapa, di luar, kita bergantung pada
rakan.
P :Pengaruh rakan sebaya memang tidak boleh dipandang enteng.

Idea :Kurang perhatian dan didikan agama daripada ibu bapa

M : Ibu bapa yang sibuk mencari rezeki dan mengejar materialistik.
Ba : mengabaikan anak-anak mereka. Tidak disirami kasih sayang. Ibu bapa yang cenderung
membebel dan memarahi anak tanpa sebab.
K : Memberikan kesan negatif pada emosi. Mencari keseronokan baru di luar rumah dengan
melakukan kegiatan samseng.
U : umpama layang-layang terputus tali.
P : Melakukan perbuatan gengsterisme di luar rumah kerana masalah rumah tangga.

Idea : Pengaruh negatif media massa.

M :memainkan peranan yang sangat penting dalam mempengaruhi pergerakan remaja.
Rancangan yang disiarkan banyak yang melalaikan .
Ba :Banyak aksi, pertuturan dan tingkah laku yang ditayangkan di media elektronik. Mereka
boleh mendapatkan aksi-aksi ganas di Internet.
K :Mudah terpengaruh oleh apa-apa yang dilihat. Mencuba dan meniru aksi ganas sebagai
satu lakonan dalam realiti kehidupan.
U :Rosak bawang ditimpa jambak ( rosak nama atau maruah kerana kelakuannya sendiri).
P :Bertindak melakukan aksi gengster atau samseng jika dipantau.

Kesimpulan

P :Remaja merupakan orang yang bakal mengambil alih teraju kepimpinan negara. Harus
menjadi aset negara untuk pembangunan modal insan.
C :Segenap lapisan masyarakat mesti menggembleng tenaga membanteras kegiatan
samseng ke akar umbi. Hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih.
H :Membulatkan tekad untuk membentuk negara Malaysia yang aman dan bahagia .

Latihan Karangan Bahagian A 10

Tema :Industri Kraf Tangan

Tugasan :Usaha-usaha memajukan

Pengenalan
o Terkenal dengan keunikan dan kreativiti menghasilkan barangan kraf tangan.
o Pasu bunga, ukiran, anyaman ,tenunan songket, lukisan batik.
o Kepopularan kian terhakis ditelan zaman.
o Tidak ada keyakinan untuk menyemarakkan budaya warisan dan khazanah
bangsa o Ayat persoalan.
o Pelbagai langkah yang proaktif dan bersepadu perlu dilakukan
I: Kerajaan menjalankan kempen-kempen galakan dan kesedaran

M : Rakyat masih kurang maklumat dan pengetahuan .

Ba: Majalah dan surat khabar memuatkan ruangan khas untuk kraf tangan negara.
Pertandingan membuat kraf tangan .Pameran di peringkat kebangsaan.
K : Masyarakat majmuk dapat mempelajari hasil kraf tangan pelbagai bangsa.
U :Tidak bersikap melepaskan batok di tangga.
P : Perasaan minat masyarakat terhadap kraf tangan dapat dipupuk.

I : Pengusaha perlu kreatif dan inovatif menghasilkan kraf tangan

M: Pengguna berminat dengan barangan yang mengikut perkembangan semasa.
Ba: Hasil kraf tangan perlulah pelbagai kegunaannya. Kraf tangan daripada buah kelapa dan
buluh. Dijadikan tempat letak surat, bekas pensel dan senduk. Bahan yang mudah dan
murah ini perlu dijual dengan harga yang berpatutan. Adakan potongan harga. Kraf
tangan ini juga boleh diedarkan ke pasar raya dan ke kedai-kedai runcit.
K: Pengguna mudah mendapatkan barangan yang pelbagai pilihan.
U: Pengguna akan rambang mata untuk membuat pilihan
barangan. P: Masyarakat atau pelancong luar pasti tertarik.

I : Industri kraf tangan perlu diberi bantuan oleh kerajaan

M : Pengusaha tempatan kekurangan modal.
Ba: Bantuan modal, tempat berniaga dan tempat kerja. Pengurusan dan pentadbiran
industri kraf tangan perlu efektif dan profesional. Agensi-agensi khas perlu ditubuhkan
untuk menghalang kegiatan orang tengah mengaut keuntungan. Kawalan mutu dijaga
dan dipertingkatkan.
K: Pengusaha mempunyai keyakinan dan kegigihan untuk bersaing.
Membanyakkan pengeluaran.
U: Usaha tangga kejayaan.
P: dapat bersaing di peringkat antarabangsa.

Kesimpulan

P: Lambang kekayaan seni budaya masyarakat Malaysia. Mempunyai nilai-nilai

estetika yang perlu dipertahankan. Tak Lapuk dek hujan, tak lekang dek panas.
C:Dimajukan dengan kerjasama daripada semua pihak. Berganding bahu
menjayakan barangan keluaran negara. Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing.
P :Menjadi sebahagian daripada eksport utama negara. Menjadi pengeluar utama
barangan kraf tangan dunia.
W. Latihan Karangan Bahagian B 1

Tema : Pendatang Asing Tanpa Izin (PATI)

Tugasan : Kesan Buruk dan Usaha Menangani
Format : Perbincangan

Pendahuluan

o Isu sosial yang sudah lama berlaku

o Kekayaan negara dan keamanan negara sebagai faktor penarikPATI
o Warganegara Indonesia, Myanmar, Bangladesh, kumpulan terbesar.
o Sektor perladangan dan pembinaan menjadi lokasi pekerjaan.

o Jumlah PATI di negara semakin bertambah setiap tahun.

o Ayat persoalan
o Jawab tugasan

I: Wujudnya masalah jenayah dalam kalangan mereka.

M : tidak ada pekerjaan dan permit kerja sudah tamat tempoh .Mereka hidup sebagai pelarian. Ba:
Terlibat dengan jenayah sebagai jalan penyelesaian mengalas perut. Kes rompakan dan ragut
 didalangi oleh pendatang tanpa izin ini terus berlaku. Kehadiran mereka tanpa permit sukar untuk
dikenal pasti oleh pihak berkuasa. Ada yang memalsukan dokumen pengenalan diri.
K: Pihak berkuasa sukar mengambil tindakan kerana jumlah yang ramai.
U: ibarat pepatah sambil menyelam minum air
P: akan menyusahkan masyarakat tempatan dan turut menyebabkan imej negara

I: Peluang pekerjaan dalam pelbagai sektor dimonopoli oleh pendatang tersebut.

M: Sikap mereka sanggup melakukan apa-apa pekerjaan. Peluang pekerjaan di tempat
mereka adalah sukar.
Ba: Rakyat negara tidak dapat bersaing dengan mereka. Gaji yang mahal menjadi pilihan.
Pekerja asing tidak memilih pekerjaan. Sektor pembinaan yang memenatkan bukan menjadi
halangan .Sanggup mengambil risiko semata-mata untuk bekerja. Terlibat dengan
perniagaan kecil-kecilan.
K: Majikan akan mengambil pekerja asing untuk bekerja. Kos buruh murah dan rajin bekerja.
U: kata peribahasa, alah bisa tegal biasa( kesusahan tidak menghalang mereka untuk terus
bekerja)
P: Menguasai sektor pekerjaan negara seakan-akan membina empayar perniagaan bangsa
mereka di tanah air.

I: Keselamatan negara terancam dengan kehadiran berjuta-juta pendatang .

M: Kehadiran mereka yang ramai serta kualiti kesihatan yang tidak dijaga turut menjejaskan
kesihatan rakyat tempatan.
Ba:Penyakit berjangkit seperti selesema burung dan pelbagai penyakit lagi yang
memudaratkan kesihatan. Yang terbaru kes HNNI turut membimbangkan.
Pemantauan seperti pemeriksaan kesihatan tidak dilakukan kerana kehadiran mereka ke
negara ini secara haram
K: masyarakat tempatan akan berasa tidak selamat dengan persekitaran
U: Ibarat telur sesangkak, pecah sebiji pecah semua.
P: Pelbagai penyakit berbahaya akan menular

I: Penguatkuasaan undang-undang lebih telus dan berat

M: Mereka bolos ke negara kita disebabkan oleh bantuan individu yang berkuasa kerana
kegiatan rasuah yang menular.
Ba:Tindakan tegas harus diambil oleh kerajaan .Mengenakan denda yang berat kepada
pesalah yang mendalangi kegiatan tersebut .Mengembalikan pendatang asing tanpa izin ke
negara asal mereka. Operasi penangkapan dilakukan dengan bersepadu. Bantuan RELA
diperlukan.
K: Ditangkap dan ditahan di kem tahanan sementara untuk urusan penghantaran pulang.
U: alang-alang menyeluk pekasam biar sampai ke pangkal lengan

P: Pindaan undang-undang terhadap PATI harus dilakukan segera.

I: Masalah PATI diselesaikan secara diplomatik antara kedua-dua negara

M:Negara tidak akan berjaya jika tidak mendapat kerjasama negara pendatang asing.
B:Negara Indonesia perlu menyokong tindakan kerajaan Malaysia untuk menghantar
rakyat
negara mereka. Membantu dengan menyediakan pengangkutan .Menerima
keputusan Malaysia sekiranya hukuman dikenakan kepada rakyatnya yang tidak
menyerah diri.
K: Kerja-kerja penghantaran pulang akan berjalan lancar. Hubungan antara kedua-dua buah
negara tidak terjejas.
U: berat sama dipikul dan ringan sama dijinjing.
P: akan mengurangkan masalah kebanjiran pendatang asing tanpa izin ke negara ini.

Kesimpulan

P: membawa kesan yang negatif kepada negara. Masalah ini sudah tentu akan menjadi
lebih serius jika tidak ditangani segera.
C:Berganding bahu untuk menangani masalah tersebut. Kerjasama antara pihak berkuasa
tempatan serta pihak kerajaan kita dengan kerajaan negara jiran perlu ditingkatkan
P: Hubungan diplomatik antara negara yang sudah sekian lama terjalin dapat dieratkan.
Tidak menjadi minoriti di tanah air sendiri.

Latihan Karangan Bahagian B 2

Tema : Akhbar
Tugasan : Kepentingan
Format : Rencana

Pendahuluan

o Dunia tanpa sempadan telah mengubah landskap informasi manusia.

o Teknologi maklumat dan internet jalur lebar turut mewarnai dunia moden kini.
o Akhbar sebagai media cetak terus bersaing dengan media elektonik.
o Akhbar masih relevan dengan pelbagai bentuk keluaran untuk kegunaan masyarakat.
o Dato’Seriajibmahu mediaN atau perantara komunikasi berperanan penting sebagai wahana pemikiran
rakyat Malaysia.
o Ayat persoalan
o Jawab tugasan.

I: Saluran dan sumber pelbagai maklumat dan ilmu pengetahuan

M :Dunia ini penuh dengan kepelbagaian maklumat.Berita di seluruh dunia disalurkan
dalam akhbar.
Ba:Rujukan pelbagai lapisan masyarakat. Ada ruangan pendidikan. Contoh Ruangan Skor
dan Didik dalam Berita Harian . Ditulis oleh guru yang berpengalaman .

K : pelajar menelaah pelajaran dan dapat membuat ulang kaji. Mendapat tip terkini
tentang peperiksaan.
U :Tidak mahu hidup, seperti katak di bawah tempurung.
P: Melahirkan pelajar berfikiran matang dan bijaksana.
I : Alat perpaduan bangsa di negara
M: Ada berita-berita tentang cita-cita rakyat.Ucapan dasar oleh pemimpin-pemimpin
negara. Ba :Ada di muka depan akhbar. Ada gambar- gambar pemimpin negara.Pemimpin
berbincang tentang isu-isu semasadan perbincangan politik semasa.
K: Dasar kerajaan diikuti dan difahami. Bersama-sama mendukung cita-cita
membangunkan negara. Dapat hidup di bawah satu payung negara.
U: Amalkan sikap bersatu kita teguh, bercerai kita roboh.
P: Wujud kesedaran kepada masyarakat hidup bersatu padu dan aman damai.

I: Alat memperkasakan bahasa Melayu

M: Bahasa sebagai alat pertuturan dan komunikasi.Bahasa Melayu bahasa rasmi
negara. menggunakan bahasa yang sama.
K: Melahirkan masyarakat yang cinta kepada bahasa Melayu.
U :Bahasa Jiwa Bangsa. Dasar Kementerian Pelajaran yang baru ialah
memperkasakan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu.
P : Akhbar berbahasa Melayu menjadi wadah memartabatkan bahasa Melayu

I: Tempat aduan rakyat dan pembaca

M : Ada ruangan yang menyediakan tempat pembaca membuat keluhan dan luahan hati. Ba
:Luahan dan rasa tidak puas hati disiarkan pada akhbar: Menulis tentang kritikan dan
pandangan yang membina untuk sesuatu isu.
K: Kesusahan dan keperitan hidup masyarakat didengari oleh pihak
bertanggungjawab.Pemimpin akan cakna dengan permasalahan itu.
U: Amalkan sikap yang berat sama dipikul, yang ringan sama dijinjing.
P: Segala rintihan masyarakat dapat disalurkan pada tempat yang sewajarnya.

Kesimpulan :

P :Akhbar sebagai medium ilmu dan maklumat kepada masyarakat.

C :Akhbar perlu diselia atau dipantau supaya tidak disalahgunakan untuk tujuan
propaganda negatif.
H :Kita mahu masyarakat Malaysia yang berilmu pengetahuan seiring dengan wawasan 2020.
Latihan Karangan Bahagian B 3

Tema : Gotong –royong

Tugasan : Kebaikan dan usaha menghidupkan semula

Format : Wawancara / temu bual ( Wartawan dengan Ketua Kampung)

Pendahuluan

o Amalan ini semakin dipinggirkan dan dilupakan.

o Ayat persoalan: Berapakah ramai golongan muda yang terlibat ?
o Wartawan daripada akhbar Sinar Jelebu telah mewawancara Encik Fuad Bin Seman , Ketua
Kampung Titi bagi membincangkan kepentingan amalan gotong-royong. Berikut ialah
wawancara itu selengkapnya.

Wartawan : Ucapan selamat sejahtera. Terima kasih kerana sudi diwawancara.

Encik Fuad : Membalas ucapan itu. Terima kasih juga kerana memilihnya untuk diwawancara.

Wartawan : Soalan saya yang pertama ialah tentang pandangan umum Encik Fuad tentang
amalan gotong –royong.
Encik Fuad : Amalan ini merupakan budaya yang dipraktikkan sejak generasi dulu dan amalan ini
dianggap tak basah dek hujan, tak lekang dek panas. Golongan hari ini sudah tidak
berminat untuk meneruskan amalan ini. Tidak penting dalam hidup mereka. Sikap
bagai enau dalam belukar melepaskan pucuk masing-masing.

Wartawan : Apakah kepentingan utama amalan gotong-royong.

Encik Fuad :I : Dapat memperindah tempat tinggal.

M : keperluan asas untuk hidup dengan selesa
Ba : kita perlu memperindah sendiri kawasan tempat tinggal dan mengenali
jiran dengan lebih mendalam. Aktifkan diri dengan aktiviti yang dijalankan.
K : tempat tinggal kita sentiasa bersih dan indah. Rakan-rakan sendiri akan
menyukai kawasan tempat tinggal kita. Mewujudkan masyarakat yang
bekerjasama.
U : bersatu kita teguh bercerai kita roboh .
P :Tempat tinggal kita tidak akan menjadi sekadar indah khabar daripada rupa.

Wartawan : Masalah penyakit berjangkit semakin meruncing. Bagaimanakah amalan ini dapat
menangani masalah ini.

Encik Fuad :I : aktiviti kehidupan yang penting untuk mengawal vektor penyakit terus
 aktif.
M : Kawasan tempat tinggal yang kotor memudahkan vektor ini membiak.
Ba : Menjadikan amalan ini sebagai aktiviti penting. Bersama-sama
membersihkan kawasan tempat tinggal.
K : dapat mencegah dan menjauhi penyakit U :
mencegah lebih baik daripada mengubati
P : dipraktikkan untuk mengekalkan kesihatan dan keadaan yang selesa di
kawasan tempat tinggal.

Wartawan : Perpaduan merupakan perkara penting untuk mewujudkan keharmonian negara.

Bagaimanakah amalan gotong-royong dapat mengukuhkan perpaduan?

Encik Fuad I: memainkan peranan yang amat penting untuk memupuk perpaduan .
M: jurang pemisah antara kaum semakin lebar dari setahun ke setahun kerana rambut sama
hitam, hati lain-lain.
Ba: kita dapat menghapuskan sikap masyarakat yang mementingkan diri sendiri. Mengenali
kebudayaan kaum-kaum masing- masing
K dapat mempercayai masyarakat sekeliling dan menghormati sesama diri
U: masuk ke kandang kambing mengembek, masuk ke kandang kerbau menguak.
P: kita akan hidup saling membantu bagai aur dengan tebing .

Wartawan : Masyarakat kurang berminat untuk terlibat dengan aktiviti gotong-royong.

Bagaimanakah usaha untuk menarik golongan ini terlibat dalam aktiviti ini?

I : Kerajaan menjalankan kempen gotong-royong kepada masyarakat.

M :Muda mudi masih belum mendapat maklumat tentang kepentingan gotong-royong .Leka dengan
kehidupan remaja yang mementingkan hiburan dan keseronokan.
Ba :Pemimpin masyarakat turun padang menganjurkan program gotong-royong peringkat
kampung atau taman perumahan. Dibentuk jawatankuasa yang terdiri daripada
penduduk dan golongan muda mudi . Memberikan bantuan kewangan .
K :Akan turut serta dalam aktiviti yang dianjurkan oleh pemimpin.
U : Yang berat sama dipikul, yang ringan sama dijinjing.
P :Kerajaan harus bersungguh-sungguh menjalankan kempen dan tidak sekadar hangat-
hangat tahi ayam.

Wartawan : Banyak faedah sekiranya amalan ini disuburkan. Apakah cadangan dan harapan
Encik Fuad tentang budaya gotong-royong.
Encik Fuad : Merupakan tanggungjawab yang penting bagi setiap orang untuk mengamalkannya.
Ke bukit sama didaki, ke lurah sama dituruni. Bumi akan menjadi sebuah tempat yang lebih
indah untuk didiami.

Wartawan : Ucapkan terima kasih.

Encik Fuad : Membalas ucapan itu.

Latihan Karangan Bahagian B 4
Tema : Industri Kraf Tangan
Tugasan : Usaha-usaha memajukan
Format : Perbincangan
Pendahuluan
o Terkenal dengan keunikan dan kreativiti menghasilkan barangan kraf tangan.
o Pasu bunga, ukiran, anyaman ,tenunan songket, lukisan batik.
o Kepopularan kian terhakis ditelan zaman.
o Tidak ada keyakinan untuk menyemarakkan budaya warisan dan khazanah bangsa
o Ayat persoalan.
o Pelbagai langkah yang proaktif dan bersepadu perlu dilakukan

I: Kerajaan menjalankan kempen-kempen galakan dan kesedaran

M : Rakyat masih kurang maklumat dan pengetahuan .
Ba: Majalah dan surat khabar memuatkan ruangan khas untuk kraf tangan negara.
Pertandingan membuat kraf tangan .Pameran di peringkat kebangsaan.
K : Masyarakat majmuk dapat mempelajari hasil kraf tangan pelbagai bangsa.
U :Tidak bersikap melepaskan batok di tangga.
P : Perasaan minat masyarakat terhadap kraf tangan dapat dipupuk.

I : Pengusaha perlu kreatif dan inovatif menghasilkan kraf tangan

M: Pengguna berminat dengan barangan yang mengikut perkembangan semasa.
Ba:Hasil kraf tangan perlulah pelbagai kegunaannya. Kraf tangan daripada buah kelapa dan
buluh. Dijadikan tempat letak surat, bekas pensel dan senduk. Bahan yang mudah dan
murah ini perlu dijual dengan harga yang berpatutan. Adakan potongan harga. Kraf tangan
ini juga boleh diedarkan ke pasar raya dan ke kedai-kedai runcit.
K: Pengguna mudah mendapatkan barangan yang pelbagai pilihan.
U: Pengguna akan rambang mata untuk membuat pilihan barangan.
P: Masyarakat atau pelancong luar pasti tertarik.

I : Industri kraf tangan perlu diberi bantuan oleh kerajaan

M : Pengusaha tempatan kekurangan modal.
Ba: Bantuan modal, tempat berniaga dan tempat kerja. Pengurusan dan pentadbiran industri
kraf tangan perlu efektif dan profesional. Agensi-agensi khas perlu ditubuhkan untuk
menghalang kegiatan orang tengah mengaut keuntungan. Kawalan mutu dijaga dan
dipertingkatkan.
K: Pengusaha mempunyai keyakinan dan kegigihan untuk bersaing. Membanyakkan
pengeluaran.
U: Usaha tangga kejayaan.
P: dapat bersaing di peringkat antarabangsa.

I : Latihan kemahiran dan pendedahan awal diberikan

M : Kemahiran merupakan sesuatu yang perlu dipelajari. Tenaga pengajar bertauliah

diperlukan. Sasaran utama ialah generasi muda

Ba: Golongan berkemahiran perlu mengajar dan mengembangkan kemahiran mereka
kepada masyarakat. Kelas-kelas kemahiran boleh diwujudkan di desa dan di bandar.
Kemahiran ini juga boleh diterapkan dalam mata pelajaran seni di sekolah-sekolah .
K :Kemahiran kraf tangan dapat dikembangkan dan diperluas.
U :kalau tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya.
P : akan berminat untuk menceburi industri ini.

Kesimpulan

P: Lambang kekayaan seni budaya masyarakat Malaysia. Mempunyai nilai-nilai estetika

yang perlu dipertahankan. Tak Lapuk dek hujan, tak lekang dek panas.
C:Dimajukan dengan kerjasama daripada semua pihak. Berganding bahu menjayakan
barangan keluaran negara. Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing.
P :Menjadi sebahagian daripada eksport utama negara. Menjadi pengeluar utama barangan
kraf tangan dunia.

Latihan Karangan Bahagian B 5

Tema : Keluarga Bahagia

Tugasan : Usaha-Usaha Mewujudkan Keluarga Bahagia
Format : Pendapat

o Institusi keluarga yang lengkap perlu ada bapa, ibu, anak-anak dan saudara-mara.
o Ibu bapa mempunyai peranan paling penting dalam keluarga .
o Ibu bapa sebagai arkitek sesebuah institusi keluarga yang bahagia.
o Rumahku Syurgaku impian bagi setiap suami isteri.
o Apakah ciri-ciri yang harus ada pada sesebuah keluarga bahagia?
o Jawab tugasan.

I : Ibu bapa harus membentuk keperibadian dan sahsiah anak-anak.

M : harus mewujudkan kebahagiaan dalam keluarga. Merupakan guru terdekat yang harus
menunjukkan teladan yang baik.
Ba: membekalkan kehidupan sempurna kepada anak-anak. Memberikan didikan agama dan
moral yang sempurna. Menunjukkan contoh dan suri teladan yang mulia.
K : menjadi anak yang bertanggungjawab kepada keluarga.
U : bagaimana acuan, begitulah kuihnya.
P : Mereka tidak akan mencari jalan lain untuk mencari hala tuju kerana mereka sudah ada
keluarga bahagia yang menjadi tulang belakang mereka.

I : mengajar anak-anak untuk membezakan yang mana intan, yang mana kaca.
M: Anak-anak yang sedang membesar mudah menerima perkara-perkara positif dan negatif
dalam membina diri mereka
Ba :mengawasi perlakuan dan memantau kegiatan luar anak-anak . Mengenali rakan anak-
anak mereka. Memastikan anak-anak tidak bergaul dengan rakan sebaya yang buruk
akhlak.
K :mereka yang baru berumur setahun jagung, darah setampuk pinang tidak akan terjebak
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

dalam kancah negatif.

U : menatang minyak yang penuh
P : Tidak akan melakukan sesuatu yang merosakkan kebahagiaan sekiranya
benteng pertahanan diri mereka sudah cukup teguh,.

I : meluangkan masa untuk menemani anak-anak dan memahami masalah mereka.

M : rakus mengejar kebendaan sehingga mengabaikan tanggungjawab mereka
terhadap anak-anak.
Ba: Perlu sebaik-baiknya mengetahui rasa hati anak-anak. Berusaha memahami
antara satu sama lain dan berbincang untuk menyelesaikan sesuatu masalah.
Mengambil berat terhadap anak-anak mereka.
K : dapat menghindari anak-anak daripada berasa tertekan.
U: Umpama menarik rambut dalam tepung, rambut tidak putus tepung tidak
berselerak P: memikirkan sedalam-dalamnya atas segala tindakan yang akan
diambil.
I : Anak-anak hendaklah menuruti ajaran ibu bapa.
M : Tidak boleh menderhaka kepada ibu bapa. Perlu mendengar segala nasihat
ibu bapa. Ba : Anak-anak harus belajar bersungguh-sungguh, Memuliakan dan
menjaga maruah diri
dan keluarga .Hendaklah mengenang jasa ibu bapa.
K : Saling memahami tanggungjawab masin-masing. Wujud sikap saling
membantu. U : berat sama dipikul, ringan sama dijinjing
P : Perasaan kasih sayang yang diwujudkan dapat mengelakkan sebarang kekangan.

Kesimpulan :

P: semua ahli keluarga berperanan mewujudkan keluarga bahagia.

Diibaratkan sebuah bangunan yang terdiri daripada berjuta-juta batu-bata.
C: Ibu bapa tidak boleh menjadi seperti ketam mengajar anak-anak berjalan lurus tetapi
sahutlah laungan pemimpinKepimpinanMelaluinegaraTeladan’kita. iaitu ‘
H: ibu bapa perlu berhati-hati mengambil sebarang tindakan dalam usaha melahirkan
keluarga bahagia.

Latihan Karangan Bahagian B 6

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

Tema : Budaya Membaca

Tugasan : Usaha-usaha
Format : Perbincangan

Pendahuluan:

o Jumlah rakyat kita yang gemar membaca boleh dihitung menggunakan jari.
o Perpustakaan Negara Malaysia mengumumkan bahawa purata membaca setiap rakyat
Malaysia hanyalah dua buah buku setahun
o Keadaan ini amat menyedihkan, tetapi itulah hakikatnya.
o Masyarakat Malaysia kurang cenderung ke arah
pembacaan buku. o Masyarakat Membaca Masyarakat
Berilmu

o Jawab tugasan.

Idea :Ibu bapa perlu mendidik dan memupuk anak-anak membaca

M : Berdasarkan kajian, 80 hingga 88% ibu bapa dapat mempengaruhi anak-anak untuk membaca. Ba :
menyediakan bahan bacaan yang menarik. Memberikan nasihat kepada anak-anak tentang
kepentangan ilmu pengetahuan .Acap kali membawa anak-anak ke perpustakaan awam dan
kedai buku .Menunjukkan teladan yang baik dengan mengamalkan tabiat membaca
K : anak-anak ini akan terus menghargai buku. U: Ke
mana tumpahnya kuah, kalau tidak ke nasi.
P : Penyuburan sikap suka membaca perlu dipupuk sejak kecil lagi.

I : para guru dan pihak sekolah perlu memainkan peranan .

M : institusi penyaluran ilmu yang cukup berkesan kepada pelajar.
Ba :Guru kelas mewujudkan suasana bacaan di dalam kelas .Perpustakaan mini ini boleh dibina
bersama-sama dengan pelajar.Program NILAM dan bacaan waktu pagi dan program Akhbar
Dalam Bilik Darjah dijalankan.Menawarkan hadiah sebagai motivasi .
K: merangsang minat murid-murid untuk terus membaca buku . U:
kalau tidak dipecahkan ruyung,manakan dapat sagunya.
P :meningkatkan usaha ke arah pemupukan minat membaca murid-murid..

I : Penerbit buku swasta dan kerajaan harus membanyakkan penerbitan

M : Bahan bacaan tempatan masih berkurangan dan harga buku terlalu mahal.
Ba : menerbitkan banyak judul menarik dan mengusahakan penterjemahan buku-buku yang
berkualiti dari negara .Menerbitkan buku-buku cerita yang berkisarkan kanak-kanak dan
remaja.
K : mereka mahukan sesuatu bahan bacaan yang dapat membentuk imaginasi. U :
Membaca Memerdekakan Minda
P : mampu menarik minat kanak-kanak dan remaja untuk membaca.

I : media massa juga mempunyai pengaruh yang besar .

M : pengaruh media massa mampu membantu memupuk budaya membaca dalam masyarakat. Ba:
Mengadakan program televisyen tentang rancangan yang membuatb ulasan buku.Membuat
temu ramah dengan penulis yang berwibawa.
K : Penonton akan membaca buku-buku yang disiarkan dalam rancanagn tersebut. U :
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

Masyarakat Membaca Masyarakat Berilmu

P :mampu menjadikan masyarakat yang cinta akan buku.

Kesimpulan :

P : Jika tidak disemaikan budaya membaca dalam kalangan masyarakat kita, kita akan
ketinggalan dan menjadi masyarakat seperti katak di bawah tempurung
C: Kita harus menyemai budaya membaca supaya cabaran Wawasan 2020 yang ke-6 iaitu
mewujudkan masyarakat yang maju dan progresif bukan fatamorgana semata-mata.
H : generasi masa hadapan lebih efektif dan berkeupayaan dalam menjana pembangunan
negara.

Latihan Karangan Bahagian B 7

Tema : Penagihan Dadah

Tugasan : Usaha-Usaha Membasmi
Format : Pidato

Sirih pinang sirih berlipat,

Sirih dalam Pulau Mutiara,
Pemanis kata ucapan selamat,
Saya ......... membuka bicara.

o Ucapan alua-alaun . o
Ucapan terima kasih. o
Perkenalkan tajuk.
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

Berikan definisi si tajuk :

o Sebagai penggantungan seseorang kepada dadah secara berterusan.

o Menjadi polemik oleh semua lapisan masyarakat
o Setiap hari isu ini sering menjadi buah mulut pemimpin negara dan ahli masyarakat
o Kematian akibat penyalahgunaan dadah smakin meningkat
o Ayat persoalan
o pelbagai langkah yang proaktif dan menyeluruh perlu dilakukan .

Hadirin yang dikasihi ,

Idea : kata kunci amalan merokok dibasmi, penagihan dadah menyembah bumi.

M: amalan merokok merupakan anak kunci sebelum seseorang itu menagih.

Ba:Ibu bapa seharusnya mengawal anak-anak daripada terlibat dengan rokok. Sentiasa prihatin
dengan perubahan sikap anak -anak .Menasihati dengan cara berhemah dan tidak memarahi
secara melulu jika anak -anak telah berubah ke arah yang tidak sihat
K : anak-anak dapat dikawal tingkah laku.
U : sudah terhantuk baru tengadah atau nasi sudah menjadi bubur amat merugikan.
P :meningkatkan kemahiran untuk mendidik anak-anak supaya terjebak dengan dadah.

Warga sekolah yang dihormati,

Idea: hukuman yang berat harus dikenakan kepada penagih berulang.

M: Penagih tegar atau penagih yang berulang seakan-akan tidak serik melakukan perbuatan terkutuk Ba:
menggubal undang-undang yang baru untuk menghukum penagih berulang ini. Penagih dadah
tegar boleh dikenakan penjara atau hukuman rotan.
K :penagih tidak terus terjebak ke dalam dunia penagihan dadah. Menghalang mereka daripada terus
berjinak-jinak dengan najis dadah.
U: sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tidak berguna/sesat di hujung jalan, balik ke pangkal
jalan
P : mengambil langkah yang efektif dalam usaha mengelakkan penagihan berulang.

Hadirin yang saya kasihi,

Idea : kempen kesedaran perlu diadakan secara menyeluruh.

M :menyedarkan rakyat dan penagih tentang bahaya dadah dan kesannya
Ba :Pihak yang berkuasa bolehlah mengadakan kempen kesedaran di media massa.Pihak
sekolah Menjalankan program-program kesedaran kepada pelajar. Mengadakan
ceramah dan pameran tentang gejala dadah.
K : remaja mendapat penerangan yang jelas tentang sesuatu isu dadah.Mengamalkan cara
hidup yang sihat .
P : hendak melentur buluh biarlah dari rebungnya.
P: Remaja akan terdidik denagn sikap positif dan benci akan dadah..

Hadirin yang dihormati,

TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

Idea :Kawalan di sempadan harus diperketat.

M: Negara Malaysia bersempadan dengan negara Thailand antara pengeluar dadah
utama dunia.Wujud peludupan dari negara jiran.
Ba : Menambah anggota pihak berkuasa .Meningkatkan masa rondaan dan
kawalan.Menjalankan tugas dengan penuh dedikasi.
K : Menghalang dadah diedarkan kepada penagih dalam
negara. U :Biar putih tulang , jangan putih mata.
P :Pihak kastam dan polis marin mengetatkan kawalan di sempadan negara dapat
menjamin keselamatan negara..

Kesimpulan :
P : penggemblengan usaha dan kerjasama antara orang awam dilakukan secara berterusan.
C : bersama-sama membantu kerajaan agar generasi kita akan datang tidak bergelumang
dengan najis dadah.
H : Lahirkan generasi yang mapan untuk pembangunan negara.

Saya mengakhiri pidato saya dengan serangkap pantun:

Kalau ada jarum yang patah,

Jangan disimpan di dalam peti,
Kalau ada silap dan salah,
Jangan disimpan di dalam hati.

Sekian, terima kasih.

Latihan Karangan Bahagian B 8

Tema : Buang Bayi

Tugasan : Faktor berlaku

Format : Huraian

Pendahuluan

o Pelbagai berita yang terpapar di dada-dada

akhbar o Kadar pembuangan bayi kian
meningkat.
o penemuan seorang mayat bayi dijumpai di dalam tin biskut dan bayi yang digonggong oleh seekor
anjing jalanan.
o Perbuatan yang amat keji dan zalim
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

o Persoalannya, di manakah letaknya sikap

bertanggungjawab? o Ayat peribahasa : ikut hati mati,
ikut rasa binasa.
o Jawab tugasan..

I : Keseronokan hidup yang berpaksikan hawa nafsu

M : Pergaulan bebas antara lelaki dan perempuan merupakan pintu utama
berlakunya zina. Tiada didikan agama yang kukuh.
Ba: Remaja sering melepak dan membuang masa di pusat- pusat beli belah .Minda
remaja yang cetek akan memudahkan melakukan perzinaan .
K : Hilang rasa bertanggungjawab terhadap bayi dan mengorbankan nyawa bayi
yang tidak berdosa itu.
U : beringat sebelum kena, jimat sebelum habis tidak menjadi pegangan
P : Tiada perasaan malu mereka tergamak membuang dan membunuh bayi.

I : Ledakan kemajuan teknologi atau media elektronik yang semakin meluas

M : Banyak maklumat bersifat erotik dan tidak bermoral.
Ba : Memberi pendedahan unsur seks dan bahan yang tidak berfaedah kepada
remaja. Tayangan filem yang berunsurkan seks dan gambar- gambar porno di
dalam internet .
K : Naluri ingin tahu yang amat kuat mendorong terjebak ke dalam lembah
perzinaan. U : Nasi sudah menjadi bubur.
P :Pengaruh negatif menjejaskan moral dan akhlak remaja.

I : Institusi keluarga yang goyah atau porak-peranda

M : Sibuk dengan kerja dan terlalu mementingkan kerjaya.
Ba :Tidak menyediakan ruang untuk bermesra dengan anak-anak . Terlalu
memberikan kebebasan. Tiada suatu peraturan atau ketetapan khusus yang
diamalkan. Tidak menegur kelakuan anak-anak yang kurang sopan.
K : Anak-anak kurang kasih sayang akan memberontak. Menggunakan
jalan pintas menyelesaikan masalah.
U : Anak diriba diletakkan, kera di hutan disusui.
P : Mudah terjerumus ke arah gejala sosial yang pelbagai kini.

I : Sikap masyarakat yang mementingkan diri sendiri

M : Bersikap individualistik dan materialistik. Masyarakat yang pincang
akhirnya akan melahirkan insan yang pincang.
Ba : tidak ambil peduli terhadap isu –isu sosial sememangnya merumitkan masalah
yang sedia wujud. Tidak mahu mencampuri urusan orang lain.
K : Merasakan diri mereka bebas untuk meneruskan gejala negatif ini.
U : Bersikap seperti enau dalam belukar , melepaskan pucuk masing-masing.

P : Memberikan pelbagai alasan untuk lari daripada tanggungjawab sosial.

Kesimpulan:

P: Masyarakat kita sedang dilanda kebejatan sosial yang serius.

Merupakan kesalahan yang amat kejam daripada haiwan. Proses
pembangunan negara berada pada kedudukan yang tidak seimbang.
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

C:.Semua pihak memainkan peranan yang aktif. Mengintegrasi ajaran

agama dan nilai moral serta akhlak yang terpuji. Sediakan payung
sebelum hujan.
H: Kita mestilah menghargai anak sebagai anugerah Tuhan dengan
baik dan penuh kasih sayang .Memerangi gejala antisosial ini
daripada terus bermaharajalela.

Latihan Karangan Bahagian B 9

Tema : Perkembangan ‘sembang siber’

Tugasan :Kesan negatif kepada individu, keluarga dan negara.
Format :Pendapat

Pendahuluan

o Manusia telah menempuh pelbagai cabaran dan memperoleh pelbagai input baharu.
o Penemuan bidang ICT telah berjaya menginjak tamadun dunia kepada situasi yang lebih kompetitif.
o Perkembangan sembang siber tidak dapat dinafikan. Muncul istilah ‘Facebook da o Budaya
sembang siber telah menjadi rutin masyakat kita.
o Telah menjadi wahana yang menghubungkan seluruh
penduduk di dunia. o Kenapakah perkembangan ini telah
menimbulkan kegelisahan masyarakat? o Jawab
tugasan.

I : Penggunaan bahasa Melayu pelajar akan rosak.

M : Ruangan sembang siber adalah terhad dan sempit .Mempunyai sikap negatif iaitu
Sikap ingin cepat dalam melakukan sesuatu.
Ba :Bahasa yang bercampur aduk sering digunakan. Kerap menggunakan ejaan yang
dipendekkan.
K : Kesalahan struktur ayat dan kata sewenang-wenangnya telah digunakan. Menjadi
kebiasaan dalam membuat kerja sekolah atau menjawab soalan peperiksaan. Bahasa
yang cacamarba menjadi pilihan. Visi kudsi pemimpin negara akan tercalar.
U :Dasar Memartabatkan Bahasa Melayu akan gagal.
P : Menghalang kemahiran berbahasa Melayu seseorang pelajar jika diamalkan.

I :Tumpuan pada pelajaran akan terabai

M :Tidak dapat menumpukan perhatian yang sepenuhnya pada pelajaran. Fikiran
melayang ke ruangan siber walaupun ada buku teks di depan mata.
Ba :Banyak membazir masa berbual-bual kosong. Berbincang tentang permainan internet
terbaru.
K :Terlalu leka bersembang dan tidak menyiapkan tugasan serta tidak mengulang kaji
pelajaran. Sifat malas belajar akan menguasai diri.
U :sesal dahulu pendapatan , sesal kemudian tidak berguna.

P :Prestasi pelajar akan merosot dan menggelapkan masa hadapan.

I :Menjadi penyumbang keruntuhan institusi kekeluargaan

M :Ruangan sembang siber membolehkan seseorang itu berkomunikasi dengan kenalan
lama. Dapat membangkitkan nostalgia silam tentang perhubungan lama. Ada ruangan
TUTION RAKYAT PKR SELANGOR

khusus untuk mencari pasangan

Ba :Berbual-bual tentang seks dan perkara yang tidak bermoral. Menggunakan perkataan
erotik dan romantis.
K : Pasangan sebenar akan berasa cemburu tatkala mengetahui suami atau isteri ada
kekasih di sembang siber. Pergaduhan akan berlaku kerana timbul perasaan marah
dan kecewa.
U : Sarang tebuan jangan dijolok akan merugikan pasangan suami isteri.
P : Memporak-perandakan kedamaian rumah tangga yang telah lama terbina.

I :Menjadi medan untuk menyampaikan maklumat palsu.

M : Memalsukan identiti atau fakta sesuatu perkara sesuka hati. Mengambil kesempatan
dan peluang untuk kepentingan peribadi.
Ba : Menyampaikan khabar yang tidak berasas dan berbaur fitnah. Ada juga yang menabur
fitnah kepada pemimpin negara dan sistem politik di negara ini. Melemparkan tuduhan
yang tidak berasas dan keterlaluan.
K : mempengaruhi rakyat untuk bertindak di luar batasan kemanusiaan. Berlaku
keganasan dan rapat umum yang mengancam keharmonian negara. Menjejaskan
ekonomi kerana pelabur asing akan berasa bimbang.
U :Bersatu Kita Teguh Bercerai Kita Roboh tidak menjadi pegangan warga negara.
P :Sikap sesetengah pihak yang menangguk di air keruh akan mengancam keselamatan
negara.

Kesimpulan:

P : Kehadiran teknologi maklumat merupakan anugerah istimewa kepada pengguna

yang bergelar manusia. Banyak faedah jika digunakan secara yang berhemah.
C : Semua pihak harus bertindak bagai aur dengan tebing untuk memastikan tiada
unsur negatif yang berlaku seiring dengan ledakan teknologi berinformasi ini.
Harus bijak dan rasional menggunakan ruangan siber.
H : Ruangan siber ini dapat digunakan sebagai medium teknologi yang terkini
.Impian negara untuk melahirkan masyarakat yang maju dan berinformasi
tercapai