‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴّﺎدس‬

‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟ ّﺪرس ﻋــﺪد‪11‬‬

‫اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬

‫‪ -‬اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ‪ :‬اﻟﺘّﻌﺮّف إﻟﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺮّﺳﻮم‪.‬‬

‫‪ -‬ا ّﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬رﺳﻢ أﺷﻜﺎل هﻨﺪﺳﻴّﺔ‬
‫‪ -‬ﺻﻨﻊ اﻷﺣﺠﺎم ﺑﺎﻟﻮرق اﻟﻤﻘﻮّى‪.‬‬
‫‪ -‬اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ ﺻﻮﻟﻴﺪ ورآﺲ"‪"SolidWorks‬‬
‫‪ -‬إﻧﺠﺎز رﺳﻮم ﺛﻼﺛﻴﺔ اﻷﺑﻌﺎد‪.‬‬

‫‪107‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟ ّﺪرس ﻋــــــﺪد‪11‬‬
‫اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬
‫‪ - 1‬اﻟ ّﻨﺸﺎط اﻻﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻲ‪ :‬أﺗﻤّﻢ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﺑﻤﺎ أﻻﺣﻈﻪ ﻣﻦ ﻣﻜ ّﻮﻧﺎت اﻟ ّﺮﺳﻮم‬
‫ﻣﻜ ّﻮﻧﺎت اﻟﺮّﺳﻢ أو اﻟﺼّﻮرة‬ ‫اﻟﺮّﺳﻢ أو اﻟﺼّﻮرة‬ ‫اﻟﺮّﻗﻢ‬
‫‪..............................................................................‬‬

‫…………………………………………‬

‫إﺻﻼح‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬ﺻﻮرة ﻓﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ ﻟﻤﻄﺮﻗﺔ‬

‫‪...............................................................................‬‬

‫‪................................................................................‬‬

‫إﺻﻼح‬ ‫‪2‬‬
‫رﺳﻢ ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻤﻄﺮﻗﺔ ﺑﺪون أﻟﻮان‬
‫) رﺳﻢ ﻣﻨﻈﻮر(‬

‫‪.............................................................................‬‬

‫‪...............................................................................‬‬

‫‪................................................................................‬‬
‫‪3‬‬
‫إﺻﻼح‬

‫رﺳﻢ ﻟﻤﻄﺮﻗﺔ ﻣﻔﻜّﻜﺔ‬

‫‪..............................................................................‬‬

‫‪108‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫‪4‬‬

‫إﺻﻼح‬ ‫ﻣﻜ ّﻮﻧﺎت اﻟﺮّﺳﻢ ‪:‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫رﺳﻢ اﻟﻤﻄﺮﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‬
‫‪...............................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................‬‬

‫‪5‬‬

‫إﺻﻼح‬
‫ﻣﻜ ّﻮﻧﺎت اﻟﺮّﺳﻢ ‪:‬‬
‫رﺳﻢ اﻟﺠﺰء اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻄﺮﻗﺔ ﻣﻦ‬ ‫‪............................................................................................................................‬‬
‫ﺛﻼﺛﺔ ﺟﻮاﻧﺐ ﻣﻊ إﺑﺮاز اﻷﺑﻌﺎد‬ ‫‪............................................................................................................................‬‬

‫‪109‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫‪ – 2‬اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟ ّﺘﻄﺒﻴﻘ ّﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪ :1‬أﺗﺄ ّﻣﻞ اﻟﺤﻮار اﻟ ّﺘﺎﻟﻲ ﺛ ّﻢ أﺟﻴﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴّﺆال‪.‬‬
‫ﻗﺎل اﻟﺤﺮﻳﻒ وهﻮ ﻳﻘﺪّم ﻃﻠﺒﻪ إﻟﻰ اﻟﻨﺠّﺎر‪ } :‬أرﻳﺪ أن ﺗﺼﻨﻊ ﻟﻲ ﺳﺒّﻮرة ﺻﻐﻴﺮة ﻳﻜﻮن ﻃﻮﻟﻬﺎ ﻣﺘﺮا‬
‫أو أآﺜﺮ ﺑﻘﻠﻴﻞ وﻋﺮﺿﻬﺎ ﺳﺒﻌﻮن ﺳﻨﺘﻤﺘﺮا ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻮن اﻹﻃﺎر ﻣﻦ اﻟﺨﺸﺐ اﻷﺣﻤﺮ ﺑﺴﻤﻚ‬
‫ﺳﻨﺘﻤﺘﺮﻳﻦ وﻋﺮﺿﻪ ﺧﻤﺴﺔ ﺳﻨﺘﻤﺘﺮات أﻣّﺎ ﻣﺴﻄﺢ اﻟﺴﺒﻮرة ﻳﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺨﺸﺐ اﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ‬
‫اﻟﺮّﻃﺐ‪ ...‬ﺗﺮآّﺐ ﻋﻠﻰ ﻃﺮف اﻹﻃﺎر ﺻﻔﻴﺤﺘﻴﻦ ﺣﺪﻳﺪﻳﺘﻴﻦ ﺗﻤﻜّﻨﺎن ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻴﻖ اﻟﺴّﺒﻮرة‪{...‬إﻟﻰ‬
‫ﺁﺧﺮﻩ‪...‬‬
‫ﻗﺎﻃﻌﻪ اﻟ ّﻨﺠﺎر ﻗﺎﺋﻼ‪:‬‬
‫} آﺜﺮ آﻼﻣﻚ ووﺻﻔﻚ ﻟﻠﺴّﺒﻮرة وﻟﻢ اﺳﺘﻮﻋﺐ إﻻ اﻟﻘﻠﻴﻞ‪ .‬ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪﻩ ﻳﺎ ﺻﺪﻳﻘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻘﺪّم‬
‫ﺑﻠﻐﺔ أﺧﺮى أو ﻃﺮﻳﻘﺔ أﺧﺮى‪{ .‬‬
‫ي ﻟﻐﺔ ؟ ﻣﺎذا ﺗﻘﺼﺪ ؟‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﻒ‪ :‬أ ّ‬
‫اﻟ ّﻨﺠﺎر‪ :‬أﻗﺼﺪ ﻟﻐﺔ اﻟﺮّﺳﻢ ‪ ،‬أو ﻟﻐﺔ اﻟﺘّﻌﺒﻴﺮ‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ؛ ﻓﻌﻮض أن ﺗﺘﺤﺪّث ﻧﺼﻒ ﺳﺎﻋﺔ‬
‫ﻋﻦ ﺣﺎﺟﺘﻚ أو رﺑّﻤﺎ ﺗﻜﺘﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﺼﻔﺤﺎت‬
‫ﺗﺼﻒ ﺑﻬﺎ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪﻩ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻨﺠﺰ رﺳﻤﺎ‬
‫وﺗﻌﺒّﺮ ﺑﻪ ﻋﻦ آﻞ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪﻩ ﻓﺴﻴﻜﻮن أوﺿﺢ‬
‫ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ أو اﻟﺸﻔﻮي‪...‬‬
‫اﻟﺤﺮﻳﻒ‪ :‬أﻧﺎ ﻻ أﻋﺮف آﻴﻒ أﻋ ّﺒﺮ ﺑﺎﻟ ّﺮﺳﻢ‬
‫آﻤﺎ ﺗﻘﻮل ‪ ،‬وﻻ أرى ﺻﻠﺔ ﺑﻴﻦ اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ‬
‫واﻟ ّﻨﺠﺎرة‪.‬‬
‫ﺴ ّﺒﻮرة اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻳﺪهﺎ‪...‬‬
‫ﺨﺺ ﻣﺎ ﻗﻠﺘﻪ ﺑﺮﺳﻢ ﺑﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠ ّ‬ ‫اﻟ ّﻨﺠﺎر‪ :‬ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺳﺄﺣﺎول أن أﻟ ّ‬
‫أﺧﺬ اﻟ ّﻨﺠﺎر ورﻗﺔ وﺑﺪأ ﻳﺮﺳﻢ وهﻮ ﻓﻲ ﺣﻮار ﻣﺴﺘﻤ ّﺮ ﻣﻊ ﺣﺮﻳﻔﻪ ﻓﻴﺴﺄﻟﻪ ﺛﻢ ﻳﺤﻮّل اﻹﺟﺎﺑﺔ إﻟﻰ‬
‫ﺧﻄﻮط وأرﻗﺎم ﻋﻠﻰ ورﻗﺘﻪ إﻟﻰ أن اﻧﺘﻬﻰ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺮّﺳﻢ اﻟ ّﺘﺎﻟﻲ ﻗﺎﺋﻼ‪} :‬أﻧﻈﺮ ﻳﺎ ﺻﺪﻳﻘﻲ ﻣﺎ ﻃﻠﺒﺘﻪ‬
‫ﺨﺺ ﻓﻲ هﺬا اﻟ ّﺮﺳﻢ {‪.‬‬ ‫ﻳﺘﻠ ّ‬
‫‪1200‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪700‬‬

‫‪110‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫ﻄﺒﺎﺷﻴﺮ‪...‬‬
‫اﻟﺤﺮﻳﻒ‪ :‬ﻣﺎ رﺳﻤﺘﻪ ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ ﺣﺮف واﺣﺪ ﻣﻤﺎ ﻗﺪ أآﺘﺒﻪ ﺑﺎﻟ ّ‬
‫اﻟ ّﻨﺠﺎر‪ :‬أﻋﻠﻢ ذﻟﻚ ‪ ...‬هﺬا رﺳﻢ ﻣﺼﻐّﺮ‪...‬‬
‫ﺼﻨﺎﻋﻲ ‪...‬‬
‫واﺻﻞ اﻟ ّﻨﺠﺎر إﻗﻨﺎع ﺣﺮﻳﻔﻪ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﺑﺎﻟ ّﺮﺳﻮم ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺪان اﻟ ّ‬

‫ﺠﺎر ﻓﻲ وﺻﻔﻪ ﻟﻄﺮﻳﻘﺘﻪ اﻟﺘﻲ اﺗﺨﺬهﺎ ﻟﻠ ّﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﺴّﺒﻮرة ؟ ﻋّﻠﻞ ﺟﻮاﺑﻚ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﺆال‪ :‬هﻞ ﺗﺆ ّﻳﺪ اﻟﻨ ّ‬
‫‪.‬ﻧﻌﻢ أواﻓﻖ اﻟﻨﺠّﺎر ﻓﺎﻟﺼّﻮرة ﺗﻌﺒّﺮ أآﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺘّﻌﺒﻴﺮ اﻟﻜﺘﺎﺑﻲ أو اﻟﺸﻔﻮي ‪ .‬ﻓﺎﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺬي أﻧﺠﺰﻩ‬
‫اﻟﻨّﺠﺎر ﻳﺪﻟﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﺴﺒﻮرة ﺑﺴﺮﻋﺔ آﺒﻴﺮة‬
‫‪ -‬اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪:2‬‬
‫ﺁﺧﺬ ورﻗﺔ ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﻤﺘﺪاول آﺜﻴﺮا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺁﺧﺬ ﻣﺴﻄﺮة ﺑﻄﻮل ‪ 30‬ﺳﻨﺘﻤﺘﺮ‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﻄّﻮل =‪ 29,7.‬ص‪...........................‬‬ ‫أﻗﻮم ﺑﻘﻴﺲ ﻃﻮل اﻟﻮرﻗﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﻌﺮض=‪ 21‬ص‪....................................‬‬ ‫أﻗﻮم ﺑﻘﻴﺲ ﻋﺮض اﻟﻮرﻗﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫ن ورﻗﺔ اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﺎس ‪........................................................A4‬‬‫أﺳﺘﻨﺘﺞ‪...:‬أ ّ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪:3‬‬
‫أﺗﺄﻣّﻞ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﺮ ّﻗﻤﺔ ﻓﻲ اﻟ ّﺮﺳﻢ اﻟ ّﺘﺎﻟﻲ ﺛ ّﻢ أﺿﻊ ﻟﻬﺎ أﺳﻤﺎء ﺣﺴﺐ ﻧﻮﻋﻬﺎ وﺳﻤﻜﻬﺎ‪:‬‬

‫‪1‬‬

‫‪4‬‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪111‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫ﻂ‪....‬رﻗﻴﻖ ﻣﺘﻘﻄﻊ‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪–3‬ﺧ ّ‬ ‫ﻂ‪.....‬ﺳﻤﻴﻚ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬
‫‪.................................‬‬ ‫‪–1‬ﺧ ّ‬
‫ﻂ ‪..‬رﻗﻴﻖ ﻣﺨﺘﻠﻂ‪.................................‬‬‫‪–4‬ﺧ ّ‬ ‫ﻂ‪ ...‬رﻗﻴﻖ ﻣﺴﺘﻤﺮ‪.............................‬‬
‫‪–2‬ﺧ ّ‬

‫‪ -‬اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪:4‬‬

‫ﺼﻮرة اﻟ ّﺘﺎﻟ ّﻴﺔ ﺛﻢ أﺟﻴﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ‬
‫أﺗﺄﻣّﻞ اﻟ ّ‬
‫‪1200‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬
‫) ( & ! ? ‪AB C D E FGH I J K LM N O PQ R STUVWXYZ %‬‬
‫‪b c d Øf g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 + - = : £‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫ﺴﺒﻮرة = ‪ 1200‬ﻣﻢ‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪ -‬أﻗﺮأ اﻟ ّﺘﺮﻗﻴﻢ ﻋﻠﻰ اﻟ ّﺮﺳﻢ ‪ :‬اﻟﻄﻮل اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠ ّ‬
‫ﺮﺳﻢ = ‪ 120‬ﻣﻢ‪........................‬‬
‫ﺴﺒﻮرة‪ :‬ﻃﻮل اﻟﺴﺒّﻮرة ﻓﻲ اﻟ ّ‬‫‪ -‬أﻗﺮأ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﻄﺮة ﻃﻮل اﻟ ّ‬
‫‪ -‬أﺷﻄﺐ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ واﻹﺳﺘﻨﺘﺎج‪:‬‬
‫أﻻﺣﻆ ‪ :‬ﻃﻮل اﻟﺮﺳﻢ ‪ -‬أآﺒﺮ ‪ -‬أﺻﻐﺮ ‪ -‬ﻳﺴﺎوي – ﻣﻦ اﻟﻄﻮل اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﺴﺒﻮرة ‪.‬‬
‫أﺳﺘﻨﺘﺞ ‪ُ :‬أ ْﻧﺠﺰ هﺬا اﻟﺮّﺳﻢ ﺑـــ "ﺳﻠّﻢ ﺣﻘﻴﻘﻲ" "ﺳﻠّﻢ ﺗﻜﺒﻴﺮ" "ﺳﻠّﻢ ﺗﺼﻐﻴﺮ"‪.‬‬
‫اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪ :5‬أﺗﻤّﻢ اﻟﺠﺪول اﻟﺘﺎﻟﻲ ﺑﺬآﺮ اﺗﺠﺎﻩ اﻟ ّﻨﻈﺮ ﻟﻠ ّﺮﺳﻢ اﻟﺜﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻲ اﻷﺑﻌﺎد ‪3‬‬
‫رﺳﻢ ﺛﻼﺛ ّ‬ ‫ﻲ اﻷﺑﻌﺎد ‪2‬‬ ‫رﺳﻢ ﺛﻼﺛ ّ‬ ‫ﻲ اﻷﺑﻌﺎد ‪1‬‬ ‫رﺳﻢ ﺛﻼﺛ ّ‬

‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬

‫اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨّﻈﺮ‪:‬اﻟﻴﻤﻴﻦ اﻟﻌﻠﻮي‬ ‫اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨّﻈﺮ‪:‬اﻟﻴﺴﺎر اﻟﺴّﻔﻠﻲ‬ ‫اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨّﻈﺮ‪:‬اﻟﻴﺴﺎر اﻟﻌﻠﻮي‬

‫‪112‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪:6‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ ‪1‬‬
‫‪ - 1‬أرﺑﻂ اﻟّﻨﻘﺎط ﻷرﺳﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺸّﺒﻜﺔ )‪ (1‬اﻟﻤﺮﺑّﻊ )‪ (ABCD‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل أدوات اﻟﺮّﺳﻢ‪.‬‬
‫‪ – 2‬أرﺳﻢ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ )‪ (AE‬ﻣﺎﺋﻼ إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ اﻟﻌﻠﻮي اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ )‪ 4 (A‬ﻣﺮ ّﺑﻌﺎت إﻟﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ‬
‫ﺛ ّﻢ ‪ 4‬ﻣﺮ ّﺑﻌﺎت إﻟﻰ اﻷﻋﻠﻰ‪ ،‬وأﺿﻊ اﻟﻨّﻘﻄﺔ )‪(E‬‬
‫‪ – 3‬أﻗﻴﺲ زاوﻳﺔ اﻧﺤﻨﺎء )‪ (AE‬ﺑﺎﻟ ّﻨﺴﺒﺔ ﻟــ )‪ (AB‬ﻣﺴﺘﻌﻤﻼ ﻣﻨﻘﻠﺔ اﻟ ّﺰواﻳﺎ‪.‬‬
‫زاوﻳﺔ اﻻﻧﺤﻨﺎء =‪................................. 45°‬‬

‫‪ – 4‬أرﺳﻢ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ )‪ (BF‬ﻣﻮازﻳﺎ ﻟــ )‪ (AE‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﺴﻄﺮة واﻟﻜﻮس )‪(BF = AE‬‬

‫‪ - 5‬أرﺳﻢ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ ِ)‪ (CG‬ﻣﻮازﻳﺎ ﻟــ )‪ (AE‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻨﻘﻠﺔ اﻟﺰواﻳﺎ )‪(GC = AE‬‬
‫‪ – 6‬أرﺑﻂ اﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ (E‬ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ (F‬ﺛﻢ اﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ (F‬ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ )‪(G‬‬
‫رﺳﻢ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻤﻜﻌﺐ‪..........................................................‬‬ ‫ﺼﻞ ﻋﻠﻰ ‪:‬‬‫أﺗﺤ ّ‬
‫اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(1‬‬

‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪G‬‬

‫‪D‬‬
‫‪C‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ ‪2‬‬

‫‪ – 1‬أرﺳﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪ (2‬وﺟﻬﺎ أﻣﺎﻣﻴّﺎ )‪ (ABCD‬ﻟﻤﻜﻌّﺐ‪.‬‬
‫‪ – 2‬أرﺳﻢ وﺟﻬﺎ ﺟﺎﻧﺒﻴّﺎ )‪(BEFC‬‬
‫‪ – 3‬أﺿﻴﻒ ﻧﻘﻄﺔ أﺧﺮى )‪ (G‬ﻋﻠﻰ اﻟﺸّﺒﻜﺔ ﻷﺗﻤّﻢ اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺜﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻠﻤﻜﻌّﺐ‪.‬‬
‫‪ – 4‬أﻟﻮّن اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﺑﺎﻷﺻﻔﺮ واﻟﻮﺟﻪ اﻟﻴﻤﻴﻨﻲ ﺑﺎﻷﺣﻤﺮ واﻟﻮﺟﻪ اﻟﻌﻠﻮي ﺑﺎﻷزرق‬
‫‪ – 5‬أﺣﺪّد اﺗﺠﺎﻩ اﻟ ّﻨﻈﺮ وزاوﻳﺔ اﻹﺳﺘﻬﺮاب ﻟﻬﺬا اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺜﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد‪.‬‬

‫‪113‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(2‬‬

‫‪G‬‬ ‫‪E‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪F‬‬

‫‪D‬‬
‫‪C‬‬

‫‪......................‬‬ ‫اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨﻈﺮ‪..:‬اﻟﻴﻤﻴﻦ اﻟﻌﻠﻮي‪ ......................‬زاوﻳﺔ اﻻﺳﺘﻬﺮاب‪45° :‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ ‪3‬‬
‫‪ -‬أﻧﺠﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪ (3‬رﺳﻤﺎ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻤﻜ ّﻌﺐ ﺑﻀﻠﻊ = ‪ 40‬ﻣﻢ )‪ 8‬ﻣﺮﺑﻌﺎت(‬
‫اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ (A‬ﺑﺎﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨﻈﺮ‪ :‬اﻟﻴﺴﺎر اﻟﻌﻠﻮي ﺑﺰاوﻳﺔ اﺳﺘﻬﺮاب = ‪30°‬‬
‫وﻋﺎﻣﻞ اﺳﺘﻬﺮاب اﻟﺨﻄﻮط )‪(K = 0,5‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪G‬‬ ‫اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(3‬‬

‫‪B‬‬
‫‪A‬‬

‫‪4‬‬
‫‪E‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪D‬‬

‫‪114‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ ‪4‬‬

‫‪ -‬أﻧﺠﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪ (4‬رﺳﻤﺎ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻤﻜ ّﻌﺐ ﺑﻀﻠﻊ = ‪ 45‬ﻣﻢ )‪ 9‬ﻣﺮ ّﺑﻌﺎت(‬
‫ﺑﺰاوﻳﺔ اﺳﺘﻬﺮاب = ‪ 60°‬و )‪(K = 0,5‬‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ (A‬ﺑﺎﺗﺠﺎﻩ اﻟ ّﻨﻈﺮ‪:‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪B‬‬

‫‪7‬‬
‫‪E‬‬ ‫ﺸﺒﻜﺔ )‪(4‬‬
‫اﻟ ّ‬

‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪G‬‬ ‫‪F‬‬

‫اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪:7‬أﺛﻨﺎء اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻘﺪم اﻟﺰّاﻟﻖ وﻗﻴﺲ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻄﻊ ﺗﺤﺼّﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪ -‬أﻗﺮأ اﻟﻘﻴﺎﺳﺎت وأﺳﺠّﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﺠﺪول‪.‬‬
‫‪-2-‬‬ ‫‪-1-‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪.................................‬‬ ‫اﻟﻘﻴﺎس‪ 47,9 = 2‬ﻣﻢ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎس‪ 12,3= 1‬ﻣﻢ ‪.....................‬‬
‫‪-4-‬‬ ‫‪-3-‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪...............................‬‬‫اﻟﻘﻴﺎس‪ 27,5 = 4‬ﻣﻢ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎس‪ 62,7 = 3‬ﻣﻢ‬
‫‪.....................‬‬

‫‪115‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪:8‬‬
‫™ اﻟﺠﺰء اﻷوّل‬
‫أ‪ -‬أرﺳﻢ هﺬا اﻟﺸﻜﻞ ﻋﻠﻰ ورق ﻣﻘﻮّى‬
‫‪40‬‬ ‫‪60‬‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻧﻔﺲ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺮّﺳﻢ وﺑﺎﻟﻘﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺴﺐ اﻟﺮّﻏﺒﺔ إﺿﺎﻓﺔ‬
‫‪20‬‬

‫أﻃﺮاف اﻟﺘﻠﺼﻴﻖ) ‪( 5x45°‬‬

‫‪ -‬أﻗﺺ اﻟﻮرق اﻟﻤﻘﻮّى وﻓﻖ اﻟﺸّﻜﻞ‬

‫‪95‬‬

‫‪55‬‬ ‫أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﺸّﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻮرق‬

‫‪40‬‬ ‫اﻟﻤﻘﻮّى‬

‫‪120‬‬

‫ب – أﻗﻮم ﺑﺎﻟﺜﻨﻲ‪.‬‬

‫أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬

‫ج ‪ -‬أﻟﺼﻖ اﻷﻃﺮاف ﻣﻜ ّﻮﻧﺎ ﻣﺘﻮازي ﻣﺴﺘﻄﻴﻼت‪.‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ إﻧﺠﺎز ﻣﺘﻮازي اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻼت‬ ‫‪C‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺨﺸﺐ أو ﻣﻦ ﻣﻮا ّد أﺧﺮى‬ ‫‪D‬‬
‫أﻗﻴﺲ اﻷﺿﻼع ﺑﺎﻟﻤﺴﻄﺮة وأﺳﺠﻠﻬﺎ‬
‫‪......................................... = AD -‬‬

‫‪............................................ = AB -‬‬
‫‪B‬‬
‫‪........................................... = AF -‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪F‬‬

‫‪116‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻟﺜّﺎﻧﻲ ‪:‬أﺷﻐّﻞ ﺑﺮﻣﺠﻴّﺔ )‪ (SolidWorks‬ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب وأﻓﺘﺢ ﻣﺴﺘﻨﺪا ﺟﺪﻳﺪا أﺳﻤّﻴﻪ‬
‫"‪"cube‬‬
‫‪ -‬أرﺳﻢ ﻣﻜﻌّﺒﺎ ﺑﻀﻠﻊ ‪ 50‬ﻣﻠﻴﻤﺘﺮ ‪.‬‬
‫ﺲ)‪ (SolidWorks‬ﻟﺮﺳﻢ ﻣﻜ ّﻌﺐ‪.‬‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ ﺻُﻮﻟﻴ ْﺪ ُو ْر ْآ ْ‬
‫)‪(1‬‬
‫ﻳﺒﺪأ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻮ ّﻓﺮهﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ إﻧﺸﺎء ﻣﺴﺘﻨﺪ‬
‫ﺟﺪﻳﺪ أو ﻓﺘﺢ ﻣﺴﺘﻨﺪ ﻗﺪﻳﻢ أو اﻟﺮّﺟﻮع‬
‫إﻟﻰ ﻣﺨﺘﺼﺮ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻟﻠﻤﺒﺘﺪﺋﻴﻦ‪.‬‬

‫‪ -‬أﻧﻘﺮ ﺑﺎﻟﻔﺄرة ﻋﻠﻰ زر ّ‪:‬‬

‫ﻣﺴﺘﻨﺪ ﺟﺪﻳﺪ )‪(nouveau document‬‬

‫)‪(2‬‬
‫ﻧﺎﻓﺬة ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ ﺗﺮﻏﺐ ﻓﻲ‬
‫إﻧﺠﺎزﻩ‪:‬‬
‫‪ -‬إﻧﺸﺎء ﻗﻄﻌﺔ )‪(Pièce‬‬
‫‪ -‬إﻧﺸﺎء وﺻﻞ ِﻗﻄ ٍﻊ‬
‫)‪(Assemblage‬‬
‫‪ -‬إﻧﺸﺎء رﺳﻢ‬
‫)‪(Mise en plan‬‬
‫‪ -‬أﻧﻘﺮ ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎء ﻗﻄﻌﺔ )‪(Pièce‬‬
‫)‪(3‬‬
‫ﻟﺘﺤﺮﻳﻚ اﻟﺮّﺳﻢ‬
‫ﻧﺎﻓﺬة إﻧﺸﺎء ﻗﻄﻌﺔ‪:‬‬
‫آﻴﻔﻴّﺔ ﻧﺸﺮ اﻟﺤﺠﻢ‬

‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮع اﻟﺮّﺳﻢ‬

‫أداة اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ‬
‫ﺑﻴﺎﻧﺎت إﻧﺸﺎء اﻟﻘﻄﻌﺔ‬ ‫ﻗﻠﻢ اﻟﺮّﺳﻢ‬
‫اﻷﺷﻜﺎل اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‬
‫أدوات ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﺤﺠﻢ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻧﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ ﻟﻠﺮّﺳﻢ‬

‫ﻣﺴﺎﺣﺔ إﻧﺠﺎز اﻟﺮّﺳﻢ‬

‫‪117‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫)‪(4‬‬
‫رﺳﻢ اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ‬
‫ﻟﻤﻜﻌّﺐ‪:‬‬
‫ﻧﻨﻘﺮ ﺑﺎﻟﻔﺄرة ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ .1‬اﻟﻘﻠﻢ‬
‫)‪(1‬‬ ‫‪ .2‬اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ‬
‫‪ .3‬ﺗﺘﺤﻮّل اﻟﻔﺄرة إﻟﻰ‬
‫)‪(4‬‬ ‫ﻗﻠﻢ وﻧﺒﺪأ رﺳﻢ اﻟﻤﺮﺑﻊ ﺑﺪاﻳﺔ‬
‫)‪(3‬‬ ‫ﻣﻦ وﺳﻂ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺮّﺳﻢ‬
‫)ﻋﻼﻣﺔ اﻷﺻﻞ )‪((4‬‬

‫)‪(2‬‬

‫)‪(5‬‬

‫‪ -‬ﻧﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ ز ّر اﻟﻔﺄرة‬

‫وﻧﺠ ّﺮ اﻟﻘﻠﻢ ﺑﺎﺗﺠﺎﻩ ﻣﺎﺋﻞ ﺑﺤﻴﺚ‬
‫ﻧﺸﺎهﺪ إﻧﺸﺎء رﺳﻢ اﻟﻤﺮﺑﻊ اﻷوّل‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﺠﻢ‪.‬‬
‫)ﺗﻨﺸﺮ ﻗﻴﺎﺳﺎت اﻟﺸّﻜﻞ اﻟﺬي‬
‫ﻧﺮﺳﻤﻪ ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﻘﻠﻢ(‬

‫)‪(6‬‬

‫‪ -‬ﻧﺘﺮك اﻟﻔﺄرة‬
‫‪ -‬ﻧﺘﺤﺼّﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ ﺑﻘﻴﺎﺳﺎت‬
‫ﻏﻴﺮ دﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫‪118‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫)‪(7‬‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻗﻴﺎس اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻤﻜﻌّﺐ‪:‬‬
‫‪ (1) -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ أداة اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ‬
‫)ﻳﺘﺤﻮل رﻣﺰ اﻟﻔﺄرة إﻟﻰ رﻣﺰ ﻳﻔﻴﺪ اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ(‬
‫‪ (2) -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺬي ﻧﻨﻮي ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫)‪(1‬‬ ‫ﻗﻴﺎﺳﻪ ﺛﻢ ﻧﺠ ّﺮ اﻟﻔﺄرة ﻗﻠﻴﻼ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﻀﻠﻊ‬
‫ﻹﺑﺮاز اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ ‪.‬‬
‫)‪(2‬‬

‫) ‪(8‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺘﺮك اﻟﻔﺄرة ﺗﺒﺮز ﻧﺎﻓﺬة ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻘﻴﺎس‬
‫ﻧﻜﺘﺐ ﻣﻜﺎن اﻟ ّﺮﻗﻢ اﻟﻤﻀﻠّﻞ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻘﻴﺎس اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺑﺎﻟﻤﻠﻴﻤﺘﺮ ﺛﻢ ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﺨﻀﺮاء )‪.(OK‬‬

‫)‪(9‬‬
‫‪ -‬ﻳﺒﺮز ﻗﻴﺎس اﻟﻀﻠﻊ اﻷوّل‬
‫‪ -‬أآﺮّر ﻧﻔﺲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻹﺑﺮاز اﻟﻀﻠﻊ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺎت اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ‬
‫ﺗﺒﺮز ﻓﻲ اﻷﺛﻨﺎء ‪:‬‬
‫)ﻧﺎﻓﺬة ﺧﺎﺻﻴﺎت اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ(‬

‫ﻋﻨﺪ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻗﻴﺎس اﻟﻮﺟﻪ‬

‫اﻟﺠﺒﻬﻲ ﻟﻠﻤﻜ ّﻌﺐ ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ز ّر ﺗﺸﻜﻴﻞ‬
‫(‬ ‫اﻟﺤﺠﻢ )‬

‫‪119‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫)‪(10‬‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺳﻤﻚ اﻟﺤﺠﻢ‪:‬‬

‫ﻧﺎﻓﺬة ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﺤﺠﻢ‬ ‫‪ -‬ﺗﺒﺮز ﻧﺎﻓﺬة ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﺤﺠﻢ‬

‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺧﺎﺻﻴﺎت اﻟﺤﺠﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺘﻐﻴّﺮ وﺿﻌﻴّﺔ اﻟﺸّﻜﻞ‬
‫اﻟﻤﺮﺳﻮم ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻣﺎﺋﻼ ﻣﻊ‬
‫إﺑﺮاز ﺳﻤﻚ اﻟﺤﺠﻢ ﺑﻠﻮن ﻣﻐﺎﻳﺮ‬
‫ﺑﻮﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻋﻠﻮي ﻣﺘﻘﺎﻳﺴﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻧﺘﻈﺎر ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴّﻤﻚ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﻜﺘﺐ اﻟﺴّﻤﻚ اﻟﻤﺮﺟ ّﻮ ﻟﻠﺤﺠﻢ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﻮاﻓﻖ ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ‬
‫)‪OK‬اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﺨﻀﺮاء(‬

‫)‪(11‬‬
‫‪ (1) -‬ﻳﺒﺮز اﻟﻤﻜ ّﻌﺐ )اﻟﺤﺠﻢ(‬
‫ﺑـ ‪ 3‬أوﺟﻪ ﻣﺎﺋﻠﺔ ﻣﻠﻮﻧﺔ‬
‫اﻟﻨﺸﺮ ﺑﺼﻮرة ﻣﻠ ّﻮﻧﺔ وﻣﻈّﻠﻠﺔ‬ ‫وﻣﻈﻠّﻠﺔ‪ ،‬آﺄﻧﻪ ﺟﺴﻢ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫‪ (2) -‬ﺗﺴﺠّﻞ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻨﺠﺰة‬
‫ﻓﻲ ﻧﺎﻓﺬة ﻣﺮاﺣﻞ اﻹﻧﺠﺎز‪.‬‬
‫‪ (3) -‬ﺗﺒﺮز أﻳﻘﻮﻧﺎت اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‬
‫)‪(2‬‬ ‫)‪(1‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ ﻣﻊ هﺬا‬
‫اﻟﺤﺠﻢ‪.‬‬
‫)‪(3‬‬

‫)‪(12‬‬
‫ﺗﻠﻮﻳﻦ أوﺟﻪ اﻟﻤﻜ ّﻌﺐ‪:‬‬

‫)‪(2‬‬
‫‪ (1) -‬ﻧﺤ ّﺪد اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻨﻠ ّﻮﻧﻬﺎ‬
‫‪ (2) -‬ﻧﻨﻘﺮ ﺑﺎﻟﻔﺄرة ﻋﻠﻰ اﻳﻘﻮﻧﺔ‬
‫ﻧﺎﻓﺬة اﻷﻟﻮان‪.‬‬

‫)‪(1‬‬

‫‪120‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫)‪(13‬‬

‫‪ -‬ﺗﺒﺮز ﻧﺎﻓﺬة اﻷﻟﻮان‬

‫‪ -‬ﻧﻨﻘﺮ ﺑﺎﻟﻔﺄرة ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻮن اﻟﺬي‬
‫ﻧﺨﺘﺎرﻩ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ )‪(OK‬‬
‫‪ -‬ﻧﻜﺮّر ﻋﻤﻠﻴّﺔ اﻟﺘﻠﻮﻳﻦ آﻠّﻤﺎ‬
‫أردﻧﺎ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻟﻮن ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﺎ‪.‬‬

‫)‪(14‬‬
‫‪ -‬ﻳﻤﻜﻦ إﺧﻔﺎء )اﻷﺻﻞ( أو‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ آﻤﺎ‬
‫ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻧﺤﺪد ﺑﺎﻟﻔﺄرة اﻷﺻﻞ‬
‫)أواﻟﻤﺮﺣﻠﺔ(‬
‫‪ -‬ﻧﻨﻘﺮ ﺑﺎﻟﺰ ّر اﻷﻳﻤﻦ ﻟﻠﻔﺄرة ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺤﺪّدة‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺒﺮز ﻧﺎﻓﺬة ﺧﻴﺎرات‬
‫‪ -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ " إﺧﻔﺎء "‬
‫‪ -‬ﻳﺨﺘﻔﻲ ﺑﺬﻟﻚ اﻷﺻﻞ )أو ﺟﺰء‬
‫ﻣﻦ ﻣﺮﺣﻠﺔ( ﻣﻦ رﺳﻢ اﻟﺤﺠﻢ‪.‬‬

‫)‪(15‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ أﻳﻘﻮﻧﺔ اﻟﺮّﺳﻢ‬
‫ﺑﺪون أﻟﻮان ﻳﺒﺮز اﻟﻤﻜﻌﺐ ﺑﺮﺳﻢ‬
‫اﻟﻨﺸﺮ ﺑﺪون أﻟﻮان‬ ‫ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻣﺘﻘﺎﻳﺲ‪) ،‬ﺑﺎﺗﺠﺎﻩ‬
‫ﻧﻈﺮ ﻋﻠﻮﻳﺔ ﻣﺘﻘﺎﻳﺴﺔ ﻳﻤﻨﺔ‬
‫وﻳﺴﺮة(‪.‬‬

‫‪121‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪:9‬‬
‫™ اﻟﺠﺰء اﻷوّل‬
‫أ ‪ -‬أرﺳﻢ هﺬﻩ اﻷﺷﻜﺎل ﻋﻠﻰ ورق ﻣﻘﻮّى ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻧﻔﺲ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ اﻟﺮّﺳﻢ‬
‫وﺑﺎﻟﻘﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺴﺐ اﻟﺮّﻏﺒﺔ إﺿﺎﻓﺔ أﻃﺮاف اﻟﺘﻠﺼﻴﻖ) ‪( 5x45°‬‬

‫‪ -‬أﻗﺺ اﻟﻮرق اﻟﻤﻘﻮّى وﻓﻖ اﻷﺷﻜﺎل‬

‫أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻷﺷﻜﺎل ﻣﻦ اﻟﻮرق اﻟﻤﻘﻮّى‬

‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪30‬‬
‫‪50‬‬

‫‪20‬‬
‫‪100‬‬

‫‪100‬‬
‫‪20‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪50‬‬
‫‪50‬‬

‫‪30‬‬
‫‪30‬‬

‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬

‫‪122‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫ب( – أﻗﻮم ﺑﺎﻟﺜﻨﻲ ‪.‬‬

‫أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻷﺷﻜﺎل‪:‬‬

‫ج( – أﻟﺼﻖ اﻷﻃﺮاف ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ ‪.‬‬

‫‪G‬‬ ‫‪H‬‬

‫‪I‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪C‬‬
‫أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﺤﺠﻢ‪:‬‬
‫ﻣﻜﻌّﺐ ﺑﻪ ﺣ ّﺰة‬
‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪K‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ إﻧﺠﺎزاﻟﻤﻜﻌﺐ ﻣﻊ‬
‫اﻟﺤﺰّة ﻣﻦ اﻟﺨﺸﺐ أو ﻣﻦ ﻣﻮا ّد‬
‫أﺧﺮى‬
‫‪A‬‬
‫‪F‬‬
‫د( أﻗﻴﺲ أﺿﻼع اﻟﻘﻄﻌﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﻄﺮة وأﺳﺠّﻠﻬﺎ‪:‬‬

‫………………= ‪AB =……………. AF =………………. FK‬‬ ‫……………= ‪CD =………………. DE‬‬

‫‪123‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻟﺜّﺎﻧﻲ‪ :‬أﻓﺘﺢ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ "‪ "cube‬ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﺑﺒﺮﻣﺠﻴﺔ ‪SolidWorks‬‬
‫‪ -‬أرﺳﻢ اﻟﺤ ّﺰة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜ ّﻌﺐ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﺮﻣﺠ ّﻴﺔ ‪. SolidWorks‬‬

‫ﺲ)‪ (SolidWorks‬ﻟﺮﺳﻢ ﺣﺰّة ﻋﻠﻰ ﻣﻜ ّﻌﺐ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﺮﻣﺠ ّﻴﺔ ﺻُﻮﻟﻴ ْﺪ ُو ْر ْآ ْ‬

‫‪ (1) -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ز ّر اﻟﻮﺟﻪ‬

‫)‪(1‬‬
‫)‪(5‬‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺒﻲ ﻟﻠﻤﻜﻌّﺐ‪.‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪ (2) -‬ﻧﺤﺪّد اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺳﻨﺮﺳﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺤﺰّة‬
‫‪ (3) -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻠﻢ‬
‫)‪(2‬‬ ‫‪ (4) -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ‬
‫‪ (5) -‬ﻧﺒﺪأ رﺳﻢ اﻟﺤﺰّة ﻣﻦ‬
‫)‪(4‬‬ ‫اﻟﺰاوﻳﺔ اﻟﻴﺴﺮى اﻟﻌﻠﻮ ّﻳﺔ‪.‬‬

‫‪ (6) -‬رﺳﻢ اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ )اﻟﻮﺟﻪ‬

‫اﻟﺠﺒﻬﻲ ﻟﻠﺤﺠﻢ اﻟﺬي ﺳﻨﺤﺬﻓﻪ ﻣﻦ‬
‫)‪(9‬‬ ‫)‪(6‬‬ ‫)‪(7‬‬ ‫اﻟﻤﻜﻌّﺐ(‬
‫‪ (7) -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ز ّر اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ‬
‫)‪(8‬‬ ‫‪ (8) -‬ﻧﺤﺪّد اﻟﻘﻴﺎﺳﺎت‬
‫‪(9) -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ز ّر ﺗﺸﻜﻴﻞ‬
‫اﻟﺤﺠﻢ )ﺣﺬف(‬

‫‪ (10) -‬ﺗﺒﺮز ﻧﺎﻓﺬة ﺣﺬف اﻟﺤﺠﻢ‬

‫وﻳﺘﻐﻴﺮ ﻟﻮن اﻟﺨﻂ اﻟﻤﺮﺳﻮم‬
‫‪ -‬ﺗﺒﺮز ﻧﺎﻓﺬة ﺧﻴﺎرات ﻋﻤﻖ‬
‫)‪(10‬‬ ‫اﻟﺸّﻜﻞ اﻟﺬي ﻧﺮﻳﺪ ﺣﺬﻓﻪ‪.‬‬
‫‪ (11) -‬ﻧﺨﺘﺎر ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﺤﺬف‬
‫ﻋﻠﻰ آﺎﻣﻞ ﻃﻮل اﻟﻘﻄﻌﺔ‪.‬‬
‫)‪(11‬‬
‫‪ (12) -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻣﺔ‬
‫اﻟﺨﻀﺮاء)‪(OK‬‬

‫‪124‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫)‪(13‬‬ ‫‪ (12) -‬ﺗﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺰّة ﻓﻲ‬

‫)‪(12‬‬
‫اﻟﻤﻜ ّﻌﺐ‬
‫‪ (13) -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ز ّر ﻧﺸﺮ اﻟﺤﺠﻢ‬
‫)‪(12‬‬ ‫)ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد(‪.‬‬

‫‪ (14) -‬ﻧﺘﺤﺼّﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜﻌّﺐ‬

‫ﺑﺤﺰّة‪.‬‬
‫‪ (15) -‬ﻧﻘﻮم ﺑﺘﻠﻮﻳﻦ ﻣﺴﺎﺣﺎﺗﻲ‬
‫اﻟﺤ ّﺰة‪.‬‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻟﺜّﺎﻟﺚ‪:‬‬
‫أﻧﺠﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸّﺒﻜﺔ )‪ (5‬رﺳﻤﺎ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ ﺑﺎﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪H‬‬
‫ﻗﻴﺎﺳﺎت اﻷﺿﻼع ‪:‬‬
‫‪ 50 = AB -‬ﻣﻢ‬
‫‪ 20 = CD -‬ﻣﻢ‬ ‫‪I‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪ 20 = DE -‬ﻣﻢ‬ ‫‪C‬‬
‫‪ 50 = FA -‬ﻣﻢ‬
‫‪ 50 = FK -‬ﻣﻢ‬
‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪K‬‬

‫‪A‬‬
‫‪F‬‬

‫‪125‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﺮّﺳﻢ‪.(ABCDEF) :‬‬ ‫♦‬

‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪45°‬‬ ‫اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨّﻈﺮ‬ ‫♦‬

‫‪K = 0,7‬‬ ‫♦‬

‫ﺳﻠّﻢ اﻟﺮّﺳﻢ ‪. 1:1‬‬ ‫♦‬

‫ﺸﺒﻜﺔ )‪(5‬‬
‫اﻟ ّ‬

‫‪G‬‬ ‫‪H‬‬

‫‪I‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬

‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪K‬‬

‫‪A‬‬
‫‪F‬‬

‫‪126‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪:10‬‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻷوّل‬
‫أ ‪ -‬أرﺳﻢ هﺬﻩ اﻷﺷﻜﺎل ﻋﻠﻰ ورق ﻣﻘﻮّى ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻧﻔﺲ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ اﻟﺮّﺳﻢ‬
‫وﺑﺎﻟﻘﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺴﺐ اﻟﺮّﻏﺒﺔ إﺿﺎﻓﺔ أﻃﺮاف اﻟﺘﻠﺼﻴﻖ) ‪( 5x45°‬‬

‫‪ -‬أﻗﺺ اﻟﻮرق اﻟﻤﻘﻮّى وﻓﻖ اﻷﺷﻜﺎل‪.‬‬

‫أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻷﺷﻜﺎل‪.‬‬

‫‪80‬‬

‫‪80‬‬
‫‪20‬‬
‫‪15‬‬

‫‪60‬‬
‫‪60‬‬
‫‪190‬‬

‫‪160‬‬
‫‪15‬‬
‫‪20‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪15‬‬
‫‪15‬‬

‫‪60‬‬
‫‪60‬‬

‫‪100‬‬
‫‪100‬‬

‫‪127‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫ب – أﻗﻮم ﺑﺎﻟ ّﺜﻨﻲ‬

‫ج – أﻟﺼﻖ اﻷﻃﺮاف ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ‬

‫أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﺤﺠﻢ‪:‬‬

‫‪I‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪K‬‬ ‫ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻮﺷﻮر ّﻳﺔ ﺗﺤﺘﻮي ‪L‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺮى‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪F‬‬
‫‪C‬‬
‫‪D‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ إﻧﺠﺎز ‪M‬‬
‫اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻟﻤﻮﺷﻮرﻳﺔ ﻣﻦ‬
‫‪H‬‬ ‫اﻟﺨﺸﺐ أو ﻣﻦ ﻣﻮا ّد أﺧﺮى‬

‫‪G‬‬
‫د( أﻗﻴﺲ أﺿﻼع اﻟﻘﻄﻌﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﻄﺮة وأﺳﺠّﻠﻬﺎ‪:‬‬
‫‪HG =……………. HA =……………….‬‬ ‫……………= ‪GM =……………… AB =………………. BC‬‬
‫‪CD =……………. DE =……………….‬‬ ‫‪EF =………………..‬‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻟﺜّﺎﻧﻲ‪ :‬أﻓﺘﺢ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ "‪ "cube‬ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﺑﺒﺮﻣﺠﻴﺔ )‪(SolidWorks‬‬

‫ﺠ َﺰ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷوّل واﻟﺜﺎﻧﻲ(‬‫)ُأﻧ ِ‬
‫‪ -‬أرﺳﻢ اﻟﻤﺠﺮى ﻋﻠﻰاﻟﻘﻄﻌﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ )‪.(SolidWorks‬‬

‫‪128‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫ﺲ )‪ (SolidWorks‬ﻟﺮﺳﻢ ﻣﺠﺮى ﻋﻠﻰ‬

‫‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﺮﻣﺠ ّﻴﺔ ﺻُﻮﻟﻴ ْﺪ ُو ْر ْآ ْ‬
‫ﻣﻜﻌﺐ ﺑﻪ ﺣﺰّة‪.‬‬
‫‪ (1) -‬ﻧﺮﺳﻢ ﻣﺴﺘﻄﻴﻼ )ﻳﻤﺜﻞ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺤﺠﻢ اﻟﺬي ﺳﻨﺤﺬﻓﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻜ ّﻌﺐ(‬
‫‪ (2) -‬ﻧﺤ ّﺪد أﺑﻌﺎد اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ وﻣﻜﺎﻧﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜ ّﻌﺐ‪.‬‬

‫‪ (4) -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ أداة ﺗﺪوﻳﺮ اﻟﺤﺠﻢ‬ ‫‪ (3) -‬ﻧﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺮى ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﺴﻔﻠﻲ‬
‫‪ (5) -‬ﻧﺪﻳﺮ اﻟﻘﻄﻌﺔ ﻟﻺﻃﻼع ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺮى‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻜ ّﻌﺐ‪.‬‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻟﺜّﺎﻟﺚ‪ :‬أﻧﺠﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸّﺒﻜﺔ )‪ (6‬رﺳﻤﺎ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ ﺑﺎﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪I‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪K L‬‬
‫ﻗﻴﺎﺳﺎت اﻷﺿﻼع‪:‬‬
‫‪ 20 = AB -‬ﻣﻢ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪ 60 = AH -‬ﻣﻢ‬ ‫‪F‬‬
‫‪ 60 = CD -‬ﻣﻢ‬ ‫‪C‬‬
‫‪ 15 = DE -‬ﻣﻢ‬ ‫‪D‬‬
‫‪ 100 = HG -‬ﻣﻢ‬ ‫‪M‬‬
‫‪H‬‬
‫‪ 100 = GM -‬ﻣﻢ‬
‫‪G‬‬

‫‪129‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﺮّﺳﻢ‪.(ABCDEFGH) :‬‬ ‫♦‬

‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪45°‬‬ ‫اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨّﻈﺮ‬ ‫♦‬

‫‪K = 0,5‬‬ ‫♦‬

‫ﺳﻠّﻢ اﻟﺮّﺳﻢ ‪. 1:1‬‬ ‫♦‬

‫اﻟﺸّﺒﻜﺔ )‪(6‬‬

‫‪I‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪N‬‬

‫‪L‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪O‬‬

‫‪H‬‬ ‫‪G‬‬

‫‪130‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪:11‬‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻷوّل‬
‫أ ‪ -‬أرﺳﻢ هﺬﻩ اﻷﺷﻜﺎل ﻋﻠﻰ ورق ﻣﻘﻮّى ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻧﻔﺲ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ اﻟﺮّﺳﻢ‬
‫وﺑﺎﻟﻘﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺴﺐ اﻟﺮّﻏﺒﺔ إﺿﺎﻓﺔ أﻃﺮاف اﻟﺘﻠﺼﻴﻖ) ‪( 5x45°‬‬
‫‪ -‬أﻗﺺ اﻟﻮرق اﻟﻤﻘﻮّى وﻓﻖ اﻷﺷﻜﺎل‬
‫أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻷﺷﻜﺎل‪.‬‬
‫ب ‪ -‬أﻗﻮم ﺑﺎﻟﺜﻨﻲ‬
‫‪100‬‬

‫‪15‬‬
‫‪14‬‬
‫‪30‬‬
‫‪88‬‬
‫‪14‬‬
‫‪150‬‬
‫‪10 x 45‬‬

‫‪50‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪100‬‬

‫ج – أﻟﺼﻖ اﻷﻃﺮاف ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ ‪.‬‬

‫أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﺤﺠﻢ ‪ :‬ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻮﺷﻮرﻳّﺔ ﺑﺸﻄﻔﻴﻦ‪.‬‬

‫‪K‬‬
‫‪D‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪C‬‬
‫‪H‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ إﻧﺠﺎز اﻟﻘﻄﻌﺔ‬
‫‪F‬‬ ‫اﻟﻤﻮﺷﻮرﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﺸﺐ أو ﻣﻦ‬
‫‪B‬‬
‫‪G‬‬ ‫ﻣﻮا ّد أﺧﺮى‬
‫‪A‬‬

‫‪131‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫د( أﻗﻴﺲ اﻷﺿﻼع وزواﻳﺎ اﻟﺸّﻄﻔﻴﻦ ﺑﺄدوات اﻟﻘﻴﺲ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ وأﺳﺠّﻠﻬﺎ‪:‬‬
‫‪AF =…………….‬‬ ‫……………= ‪AB =………………. BC =……………… CD =………………. DE‬‬
‫‪EF =…………….‬‬ ‫‪AG =……………….‬‬ ‫زاوﻳﺔ اﻟﺸّﻄﻒ =‪..........................................‬‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻟﺜّﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫‪ -‬أﻓﺘﺢ ﻣﺴﺘﻨﺪ "‪ "cube‬ﺑﺒﺮﻣﺠﻴﺔ ‪ SolidWorks‬ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب‬
‫)أﻧﺠﺰ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷوّل واﻟﺜﺎﻧﻲ واﻟﺜﺎﻟﺚ(‬

‫‪ -‬أرﺳﻢ اﻟﺸﻄﻒ ﻋﻠﻰاﻟﻘﻄﻌﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ ‪SolidWorks‬‬

‫ﺲ)‪ (SolidWorks‬ﻟﺮﺳﻢ ﺷﻄﻒ ﻋﻠﻰ‬

‫‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﺮﻣﺠ ّﻴﺔ ﺻُﻮﻟﻴ ْﺪ ُو ْر ْآ ْ‬
‫ﻣﻜ ّﻌﺐ ﺑﻪ ﺣﺰّة وﻣﺠﺮى‪.‬‬

‫‪ (1) -‬ﻧﺤ ّﺪد اﻟﺤﺎﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻨﻨﺠﺰ‬

‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺸّﻄﻒ‪.‬‬
‫‪ (2) -‬ﻧﻨﻘﺮ ﺑﺎﻟﻔﺄرة ﻋﻠﻰ أداة‬
‫اﻟﺸﻄﻒ)ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻷﺣﺠﺎم(‬
‫)‪(1‬‬
‫)‪(2‬‬

‫)‪(3‬‬ ‫‪ (3) -‬ﺗﺒﺮز ﻧﺎﻓﺬة ﺧﺎﺻﻴﺎت‬

‫)‪(5‬‬ ‫اﻟﺸﻄﻒ آﻤﺎ ﺗﺒﺮز ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﺤﺎﻓﺔ‬
‫ﻻﻓﺘﺔ ﺑﻬﺎ زاوﻳﺔ اﻟﺸﻄﻒ وﻗﻴﺎﺳﻪ‬
‫‪ (4) -‬ﻧﻜﺘﺐ ﻗﻴﺎس اﻟﺸﻄﻒ اﻟﺬي‬
‫ﻧﺮﻏﺐ ﺑﻪ ﻓﻲ ﻧﺎﻓﺬة اﻟﺸﻄﻒ‬
‫‪ (5) -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻣﺔ‬
‫)‪(3‬‬
‫اﻟﺨﻀﺮاء)‪(OK‬‬
‫)‪(4‬‬

‫‪132‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫‪ (6) -‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ )ﻣﻜﻌّﺐ ﻓﻲ اﻷﺻﻞ( ﺑﻪ ﺣﺰة وﺷﻄﻒ وﻣﺠﺮى‬

‫ﺣﺰّة‬
‫ﺷﻄﻒ‬

‫ﻣﺠﺮى‬

‫‪ (7) -‬ﻧﺸﺮ اﻟﺤﺠﻢ ﺑﺮﺳﻢ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻣﺘﻘﺎﻳﺲ ‪.‬‬

‫‪133‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻟﺜّﺎﻟﺚ‪:‬‬
‫أﻧﺠﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸّﺒﻜﺔ )‪ (7‬رﺳﻤﺎ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ ﺑﺎﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﻗﻴﺎﺳﺎت اﻷﺿﻼع ‪:‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪K‬‬

‫‪ 20 = AB -‬ﻣﻢ‬ ‫‪I‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪E‬‬
‫‪ 50 = AF -‬ﻣﻢ‬ ‫‪L‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪ 100 = AG - H‬ﻣﻢ‬
‫‪ 30 = CD -‬ﻣﻢ‬ ‫‪B‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪ G‬ارﺗﻔﺎع ﺑﻴﻦ)‪ (AF‬و )‪(CD‬‬
‫ﻳﺴﺎوي ‪ 30‬ﻣﻢ‪.‬‬
‫‪A‬‬
‫‪ -‬اﻟﺸﻄﻒ = ‪ 10‬ﻣﻢ ﺑـ ‪45°‬‬
‫ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻮﺷﻮرﻳّﺔ ﺑﺸﻄﻔﻴﻦ‪.‬‬

‫اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﺮّﺳﻢ‪.(ABCDEF) :‬‬ ‫♦‬

‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪30°‬‬ ‫اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨّﻈﺮ‬ ‫♦‬

‫‪K = 0,5‬‬ ‫♦‬

‫ﺳﻠّﻢ اﻟﺮّﺳﻢ ‪. 1:1‬‬ ‫♦‬

‫اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(7‬‬

‫‪I‬‬ ‫‪J‬‬

‫‪H‬‬

‫‪G‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪F‬‬

‫‪134‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪12‬‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻷوّل ‪:‬‬
‫ﺴﺎﺑﻘﻴﻦ)‪ (10‬و)‪ (11‬ﻷآﻮّن ﺣﺠﻤﺎ‬
‫اﺳﺘﻌﻤﻞ اﻟﻘﻄﻌﺘﻴﻦ اﻟﻤﻮﺷﻮر ّﻳﺘﻴﻦ اﻟﻨﺎﺗﺠﺘﻴﻦ ﻋﻦ اﻟ ّﻨﺸﺎﻃﻴﻦ اﻟ ّ‬
‫ﻣﻮﺷﻮر ّﻳﺎ ﺟﺪﻳﺪا‪.‬‬

‫‪K‬‬ ‫أ – أرﺳﻢ ﺑﻘﻠﻢ اﻟ ّﺮﺻﺎص‬

‫واﻷدوات ﻓﻲ ﻧﺼﻒ ﺿﻠﻊ‬
‫‪F‬‬
‫‪G‬‬
‫‪ AF‬ﻋﻼﻣﺔ أوﻟﻰ وﻋﻼﻣﺔ‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬
‫‪A‬‬
‫ﻀﻠﻊ ‪GK‬‬ ‫ﺑﻮﺳﻂ اﻟ ّ‬

‫‪N‬‬
‫‪M‬‬

‫أرﺳﻢ ﺑﻘﻠﻢ اﻟ ّﺮﺻﺎص‬

‫‪H‬‬
‫واﻷدوات ﻓﻲ وﺳﻂ ﺿﻠﻊ‬
‫‪G‬‬ ‫‪ GM‬ﻋﻼﻣﺔ أوﻟﻰ وﻋﻼﻣﺔ‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬
‫ﺑﻮﺳﻂ ﺿﻠﻊ ‪HN‬‬

‫‪F‬‬ ‫أﻟﺼﻖ اﻟﺤﺠﻤﻴﻦ ﺑﺒﻌﻀﻬﻤﺎ‬

‫‪G‬‬
‫ﻋﻠﻰ أن ﺗﻠﺘﻘﻲ ﻋﻼﻣﺘﻲ‬
‫‪E‬‬ ‫‪I‬‬
‫اﻟﺤﺠﻤﻴﻦ ﻣﻦ آﻞ ﺟﺎﻧﺐ ﻓﻲ‬
‫‪D‬‬ ‫‪H‬‬
‫ﺧﻂ واﺣﺪ‪.‬‬
‫‪C‬‬
‫‪B‬‬ ‫أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﺤﺠﻢ ‪:‬‬
‫‪AB=60 AJ=100‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪CH=50 CD=20‬‬
‫‪M‬‬
‫‪EF=30 BC=25‬‬
‫‪N‬‬
‫‪K‬‬
‫‪(AJ)(EF)=90‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪MN=60 ML=15‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪AO=20‬‬

‫‪135‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻟﺜّﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫أﻧﺠﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸّﺒﻜﺔ )‪ (8‬رﺳﻤﺎ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ ﺑﺎﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫♦ اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﺮّﺳﻢ‪.(ABCDEFGHIJ) :‬‬
‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪60°‬‬ ‫اﺗﺠﺎﻩ اﻟ ّﻨﻈﺮ‬ ‫♦‬

‫‪K = 0,6‬‬ ‫♦‬

‫ﺳّﻠﻢ اﻟﺮّﺳﻢ ‪. 1:1‬‬ ‫♦‬

‫اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(8‬‬

‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪G‬‬

‫‪N‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪P‬‬

‫‪O‬‬

‫‪M‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪L‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪136‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪:13‬‬

‫‪30‬‬ ‫™ اﻟﺠﺰء اﻷوّل ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬أرﺳﻢ هﺬﻩ اﻷﺷﻜﺎل ﻋﻠﻰ ورق‬
‫ﻣﻘﻮّى ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻧﻔﺲ اﻟﺨﻄﻮط‬
‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ اﻟﺮّﺳﻢ وﺑﺎﻟﻘﻴﺎﺳﺎت‬
‫اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺴﺐ اﻟﺮّﻏﺒﺔ‬
‫إﺿﺎﻓﺔ أﻃﺮاف اﻟﺘﻠﺼﻴﻖ) ‪( 5x5‬‬
‫‪ -‬أﻗﺺ اﻟﻮرق اﻟﻤﻘﻮّى وﻓﻖ‬
‫اﻷﺷﻜﺎل‬
‫‪60‬‬

‫أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻷﺷﻜﺎل‪.‬‬

‫‪95‬‬

‫ج – أﻟﺼﻖ اﻷﻃﺮاف ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ب ‪ -‬أﻗﻮم ﺑﺎﻟﺜﻨﻲ‬

‫أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﺤﺠﻢ ‪ :‬ﻗﻄﻌﺔ أﺳﻄﻮاﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ إﻧﺠﺎز اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻟﻤﻮﺷﻮرﻳﺔ ﻣﻦ‬

‫اﻟﺨﺸﺐ أو ﻣﻦ ﻣﻮا ّد أﺧﺮى‪.‬‬
‫‪ -‬أﺳﺠّﻞ ﻗﻴﺎﺳﺎت اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ‬
‫أﺳﺘﻌﻤﻞ اﻷدوات اﻟﻼزﻣﺔ‬
‫‪ -‬اﻟﻘﻄﺮ = ‪ - ............................‬اﻟﻄّﻮل = ‪..............................‬‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻟﺜّﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫أﻓﺘﺢ ﻣﺴﺘﻨﺪا ﺟﺪﻳﺪا ﺑﺒﺮﻣﺠﻴﺔ ‪ SolidWorks‬ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب أﺳﻤّﻴﻪ"‪"cylindre‬‬
‫‪ -‬أرﺳﻢ أﺳﻄﻮاﻧﺔ ﺑﻘﻄﺮ )‪ 50‬ﻣﻢ( وﻃﻮل ) ‪ 50‬ﻣﻢ(‪.‬‬

‫‪137‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫ﺲ)‪(SolidWorks‬‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ ﺻُﻮﻟﻴ ْﺪ ُو ْر ْآ ْ‬
‫‪ -‬إﻧﺸﺎء ﺣﺠﻢ أﺳﻄﻮاﻧﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬أﻓﺘﺢ ﻣﺴﺘﻨﺪا ﺟﺪﻳﺪا ﻹﻧﺸﺎء‬
‫ﻗﻄﻌﺔ‪.‬‬
‫أﻧﻘﺮ ﺑﺎﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻘﻠﻢ ‪ -‬اﻟﺪّاﺋﺮة‬
‫‪ -‬ﻳﺘﺤﻮّل ﺳﻬﻢ اﻟﻠﻔﺄرة إﻟﻰ ﻗﻠﻢ‬
‫ﺑﺠﺎﻧﺒﻪ داﺋﺮة‪.‬‬
‫‪ -‬أﺑﺪأ رﺳﻢ اﻟﺪّاﺋﺮة ﻣﻦ‬
‫ﻣﺮآﺰهﺎ وﺳﻂ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺮّﺳﻢ‬
‫ﻓﺄﺿﻐﻂ ﻋﻠﻰ ز ّر اﻟﻔﺄرة‬
‫وأﺟﺮ اﻟﻘﻠﻢ ﻗﻠﻴﻼ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺮﺳﻢ اﻟﺪّاﺋﺮة وﺑﺠﺎﻧﺒﻬﺎ‬
‫ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ‬
‫‪ -‬ﺗﺒﺮز ﻧﺎﻓﺬة ﺧﺎﺻﻴﺎت اﻟﺪّارة‬
‫‪ -‬ﻧﺤﺪّد ﻗﻴﺎس ﻗﻄﺮ اﻟﺪّاﺋﺮة‬ ‫‪ -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ أداة اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ ﺛ ّﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺪّاﺋﺮة‬

‫‪ -‬ﻧﻠﻮّن اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ز ّر ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﺤﺠﻢ ﻓﻨﺤﺪّد ﻃﻮل‬

‫‪ -‬اﻟﺠﺎﻧﺐ ‪ :‬أزرق‬ ‫‪ -‬اﻟﻮﺟﻪ‪ :‬أﺣﻤﺮ‬ ‫اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ ﺛﻢ ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ )‪(OK‬‬

‫‪138‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪:14‬‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻷوّل‬

‫‪ - 1‬أرﺳﻢ هﺬﻩ اﻷﺷﻜﺎل ﻋﻠﻰ‬

‫‪70‬‬ ‫ورق ﻣﻘﻮّى ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻧﻔﺲ‬
‫اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ اﻟﺮّﺳﻢ‬
‫وﺑﺎﻟﻘﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺴﺐ‬
‫اﻟﺮّﻏﺒﺔ إﺿﺎﻓﺔ أﻃﺮاف‬
‫اﻟﺘﻠﺼﻴﻖ) ‪( 5x5‬‬
‫‪32‬‬
‫‪ -‬أﻗﺺ اﻟﻮرق اﻟﻤﻘﻮّى وﻓﻖ‬

‫‪100‬‬
‫‪220‬‬

‫‪70‬‬ ‫اﻷﺷﻜﺎل‬

‫أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ هﺬﻩ اﻷﺷﻜﺎل‪.‬‬

‫‪32‬‬

‫‪32‬‬

‫‪30‬‬

‫‪ – 2‬أﻗﻮم ﺑﺎﻟﺜﻨﻲ‬
‫وإﻟﺼﺎق اﻷﻃﺮاف‬

‫‪139‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫‪ - 3‬أﻗﻮم ﺑﺈﻟﺼﺎق اﻟﻮﺟﻬﻴﻦ ﻹﺗﻤﺎم‬
‫اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ‪.‬‬

‫أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ هﺬا اﻟﺤﺠﻢ‪:‬‬

‫‪ (4‬أﻗﻴﺲ أﺑﻌﺎد اﻟﻘﻄﻌﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﺴﻄﺮة أو اﻟﻘﺪم اﻟﺰاﻟﻖ وأﺳﺠّﻠﻬﺎ‪:‬‬

‫ﻗﻄﺮ اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ = ‪ ........................................‬ﻗﻄﺮ اﻟﺜﻘﺐ = ‪...................................‬‬

‫ﻃﻮل اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ =‪..........................................‬‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻟﺜّﺎﻧﻲ‪ :‬أﻓﺘﺢ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ "‪ " cylindre‬ﺑﺒﺮﻣﺠﻴﺔ ‪ SolidWorks‬ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب‬

‫)أﻧﺠﺰ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷوّل (‬
‫‪ -‬أرﺳﻢ اﻟ ّﺜﻘﺐ ﻋﻠﻰاﻟﻘﻄﻌﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﺮﻣﺠ ّﻴﺔ‪. SolidWorks‬‬

‫ﺲ)‪(SolidWorks‬‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﺮﻣﺠ ّﻴﺔ ﺻُﻮﻟﻴ ْﺪ ُو ْر ْآ ْ‬
‫– إﻧﺸﺎء ﺛﻘﺐ داﺧﻞ أﺳﻄﻮاﻧﺔ‬

‫‪ -‬ﻧﻨﺸﺮ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺠﺒﻬﻲ‬

‫ﻟﻸﺳﻄﻮاﻧﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻨﺸﺮ اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺠﺒﻬﻲ‬
‫‪ -‬ﻧﺤﺪّد اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺳﻨﺮﺳﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺜّﻘﺐ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﺮﺳﻢ داﺋﺮة اﻟﺜّﻘﺐ ﺑﻤﺮآﺰ‬
‫اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ‪.‬‬

‫‪140‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫‪ -‬ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ أداة اﻟﺘﺮﻗﻴﻢ‬

‫‪ -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺪاّﺋﺮة‬
‫وﻧﺤﺪّد ﻗﻄﺮهﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﻨﻘﺮﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺔ‬
‫اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ)ﺧﻀﺮاء(‬
‫‪ -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ أداة اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‬
‫ﻟﺤﺬف اﻟﺤﺠﻢ ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻧﺤﺪّد ﻋﻤﻖ اﻟﺜﻘﺐ ﻓﻲ‬

‫ﻧﺎﻓﺬة ﺧﺎﺻﻴﺎت اﻟﺤﺠﻢ‬
‫اﻟﺬي ﺳﻴﺤﺬف)اﻟﺜّﻘﺐ(‬
‫‪ -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺔ‬
‫اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻘﺐ‬

‫ﺑﺎﻟﺨﺎﺻﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬
‫ﺣ ّﺪدت‪.‬‬

‫‪141‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫‪ -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ أداة اﻟﺮّﺳﻢ‬
‫اﻟﺜﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺻﻮرة‬
‫اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ ﻣﺜﻘﻮﺑﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ أداة اﻟﺮّﺳﻢ‬

‫ﺑﺪون أﻟﻮان‬
‫‪ -‬ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ رﺳﻢ‬
‫ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻣﺘﻘﺎﻳﺲ‪.‬‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻟﺜّﺎﻟﺚ‪:‬‬
‫أﻧﺠﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪ (9‬رﺳﻤﺎ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ ﺑﺎﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫♦ ﻗﻴﺎﺳﺎت اﻟﻘﻄﻌﺔ ‪:‬‬
‫ﻗﻄﺮ اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ = ‪ 80‬ﻣﻠﻴﻤﺘﺮ‬
‫وﻃﻮل اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ = ‪ 30‬ﻣﻠﻴﻤﺘﺮ‪.‬‬

‫اﻟﺜﻘﺐ‪ :‬ﻗﻄﺮ = ‪ 30‬ﻣﻠﻴﻤﺘﺮ ﺑﻤﺮآﺰ اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ ﻋﻠﻰ آﺎﻣﻞ ﻃﻮﻟﻬﺎ‪،‬‬

‫اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﺮّﺳﻢ‪ :‬وﺟﻪ اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ‬ ‫♦‬

‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪45°‬‬ ‫ا ّﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫♦‬

‫‪K = 0,5‬‬ ‫♦‬

‫ﺳّﻠﻢ اﻟﺮّﺳﻢ ‪. 1:1‬‬ ‫♦‬

‫‪142‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(9‬‬

‫‪O2‬‬

‫‪O2‬‬
‫‪O1‬‬

‫اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪:15‬‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻷوّل‪:‬‬
‫أدﻣﺞ اﻟﻘﻄﻌﺘﻴﻦ اﻷﺳﻄﻮاﻧﻴﺘﻴﻦ اﻟﻨﺎﺗﺠﺘﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﻨﺸﺎﻃﺘﻴﻦ)‪ (13‬و)‪.(14‬‬
‫‪ -‬أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﻮء أﺳﻄﻮاﻧﻲ‬ ‫‪ -‬أدﻣﺞ اﻟﻘﻄﻌﺘﻴﻦ اﻷﺳﻄﻮاﻧﻴﺘﻴﻦ‬

‫‪L=30‬‬
‫‪Ø = 70‬‬

‫‪L=60‬‬
‫‪Ø = 30‬‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻟﺜّﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫أﻧﺠﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪ (10‬رﺳﻤﺎ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ ﺑﺎﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫♦ ﻧﺤﺘﻔﻆ ﺑﻘﻴﺎﺳﺎت اﻟﻘﻄﻌﺘﻴﻦ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻗ ّﺪﻣﺖ ﻓﻲ اﻟ ّﻨﺸﺎﻃﻴﻦ )‪ (13‬و)‪.(14‬‬
‫♦ اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﺮّﺳﻢ‪ :‬وﺟﻪ اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﺴّﻬﻢ‬
‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪. 45°‬‬ ‫ا ّﺗﺠﺎﻩ اﻟ ّﻨﻈﺮ‬ ‫♦‬

‫‪K = 0,7‬‬ ‫♦‬

‫ﺳّﻠﻢ اﻟﺮّﺳﻢ ‪. 1:1‬‬ ‫♦‬

‫‪143‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(10‬‬

‫‪O3‬‬

‫‪O2‬‬

‫‪O1‬‬

‫اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪:16‬‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻷوّل‪:‬‬
‫‪ -‬أﻓﺘﺢ اﻟﻤﺴﺘﻨﺪ "‪ "cylindre‬ﺑﺒﺮﻣﺠﻴﺔ ‪ SolidWorks‬ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎﺳﻮب‪.‬‬
‫ﺠ َﺰ ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷوّل و اﻟﺜﺎﻧﻲ (‬
‫)أﻧ ِ‬
‫‪ -‬أرﺳﻢ اﻟﺸّﻄﻒ ﻋﻠﻰاﻟﻘﻄﻌﺔ اﻷﺳﻄﻮاﻧﻴﺔ ﺑﻘﻴﺎس )‪ 5‬ﻣﻢ( وزاوﻳﺔ )‪ (45°‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﺮﻣﺠ ّﻴﺔ‬
‫‪.SolidWorks‬‬

‫ﺸﻄﻒ ﻟﻘﻄﻌﺔ أﺳﻄﻮاﻧ ّﻴﺔ(‬

‫)أﻧﻈﺮ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻹﻧﺠﺎز اﻟ ّ‬

‫‪144‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫ﺲ)‪(SolidWorks‬‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ ﺻُﻮﻟﻴ ْﺪ ُو ْر ْآ ْ‬
‫– إﻧﺸﺎء ﺷﻄﻒ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ‬

‫)‪ -(1‬ﻧﻐ ّﻴﺮ وﺿﻌﻴﺔ‬

‫)‪(1‬‬ ‫اﻟﻘﻄﻌﺔ ﻗﻠﻴﻼ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل‬
‫أداة اﻟﺘﺪوﻳﺮ‪.‬‬
‫)‪ -(2‬ﻧﺤﺪّد اﻟﺤﺎﻓﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫)‪(4‬‬ ‫ﺳﻨﻨﺠﺰ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺸﻄﻒ‬
‫)‪ -(3‬ﻧﺤﺪّد ﻗﻴﺎﺳﺎت‬
‫اﻟﺸﻄﻒ ﻓﻲ ﻧﺎﻓﺬة‬
‫اﻟﺨﺎﺻﻴﺎت‪.‬‬
‫)‪ -(4‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺔ‬
‫اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ‪.‬‬

‫)‪(2‬‬
‫)‪(3‬‬

‫ﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺻﻮرة اﻟﻘﻄﻌﺔ‬

‫‪ -‬ﻧﺘﺤ ّ‬
‫ﺑﻬﺎ ﺛﻘﺐ وﺷﻄﻒ‪.‬‬

‫‪ -‬ﻧﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ أداة اﻟﺮّﺳﻢ ﺑﺪون‬

‫أﻟﻮان‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﺒﺮز رﺳﻢ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد‬
‫ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ‪.‬‬

‫‪145‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫™ اﻟﺠﺰء اﻟﺜّﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫أﻧﺠﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪ (11‬رﺳﻤﺎ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ اﻷﺳﻄﻮاﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ رﺳﻤﺘﻬﺎ‬
‫ﻋﻠﻰاﻟﺤﺎﺳﻮب ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ )‪(SolidWorks‬‬

‫ﻧﺤﺘﻔﻆ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻘﻴﺎﺳﺎت‪.‬‬ ‫♦‬

‫اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﺮّﺳﻢ‪ :‬وﺟﻪ اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ اﻟﺬي ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻄﻒ‪.‬‬ ‫♦‬

‫ﺑﺰاوﻳﺔ ‪45°‬‬ ‫ا ّﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫♦‬

‫‪K = 0,7‬‬ ‫♦‬

‫ﺳﻠﻢ اﻟﺮّﺳﻢ ‪. 1:1‬‬ ‫♦‬

‫اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(11‬‬

‫‪O2‬‬
‫‪O4‬‬

‫‪O3‬‬
‫‪O1‬‬

‫‪146‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫ﻞ ﺟﻬﺎز اﻟﻤﺆﻗﺖ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻷرﺳﻢ ﺑﻌﺾ ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪ :17‬أﺳﺘﻐ ّ‬

‫اﻟﻐﻄﺎء‬

‫)‪(3‬ﺣﻠﻘﺔ‬

‫)‪ (1‬ﻣﻘﺎوم آﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫)‪ (2‬ﻗﺎﻃﻊ‬

‫)‪ (4‬ﺻﻤﺎم ﻣﻀﻲء‬

‫‪147‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ ‪1‬‬
‫أﻋﺘﺒﺮ اﻟﻤﻘﺎوم ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬

‫أﻧﺠﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(12‬‬

‫رﺳﻤﺎ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻬﺬا‬
‫اﻟﻤﻘﺎوم ﺑﺎﻟﺨﺎﺻﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﺮّﺳﻢ‪ :‬اﺗﺠﺎﻩ‬
‫ﺴﻬﻢ‪.‬‬
‫اﻟ ّ‬
‫‪45°‬‬ ‫‪ -‬ا ّﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨﻈﺮ‬
‫‪K = 0,5 -‬‬
‫‪ -‬ﺳّﻠﻢ اﻟﺮّﺳﻢ ‪. 10:1‬‬

‫اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(12‬‬

‫‪O2‬‬
‫‪O4‬‬

‫‪O3‬‬
‫‪O1‬‬

‫‪148‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ ‪2‬‬

‫أﻋﺘﺒﺮ اﻟﻘﺎﻃﻊ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬

‫أﻧﺠﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪ (13‬رﺳﻤﺎ‬

‫ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺎﺻﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﺮّﺳﻢ‪ :‬اﺗﺠﺎﻩ‬
‫اﻟﺴﻬﻢ‪.‬‬
‫‪45°‬‬ ‫‪ -‬ا ّﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨﻈﺮ‬
‫‪K = 0,7 -‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻢ اﻟﺮّﺳﻢ ‪.5:1‬‬

‫اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(13‬‬

‫‪149‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ ‪3‬‬
‫أﻋﺘﺒﺮ اﻟﺤﻠﻘﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬

‫أﻧﺠﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪ (14‬رﺳﻤﺎ‬

‫ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻬﺬﻩ اﻟﺤﻠﻘﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺎﺻﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﺮّﺳﻢ‪ :‬اﺗﺠﺎﻩ‬
‫اﻟﺴّﻬﻢ‪.‬‬
‫‪45°‬‬ ‫‪ -‬اﺗّﺠﺎﻩ اﻟﻨﻈﺮ‬
‫‪K = 0,7 -‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠّﻢ اﻟﺮّﺳﻢ ‪. 10:1‬‬

‫اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(14‬‬

‫‪O3‬‬
‫‪O2‬‬

‫‪O1‬‬

‫‪150‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ ‪4‬‬

‫ﺼﻤﺎم اﻟﻤﻀﻲء ﺑﻬﺬا‬
‫أﻋﺘﺒﺮ اﻟ ّ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬

‫أﻧﺠﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(15‬‬

‫رﺳﻤﺎ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻬﺬا اﻟﺤﺠﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺎﺻﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﺮّﺳﻢ‪ :‬اﺗﺠﺎﻩ‬
‫اﻟﺴﻬﻢ‪.‬‬
‫‪45°‬‬ ‫‪ -‬ا ّﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨﻈﺮ‬
‫‪K = 0,5 -‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻢ اﻟﺮّﺳﻢ ‪. 10:1‬‬

‫اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(15‬‬

‫‪O3‬‬

‫‪O2‬‬
‫‪O1‬‬

‫‪151‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪18‬‬
‫ﺻﺎﻣﻮﻟﺔ‬ ‫أﻓﻜّﻚ هﺬﻩ اﻟﻤﺤﺰﻗﺔ وأرﺳﻢ‬
‫ﻞ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺪة‪.‬‬
‫آّ‬
‫ﺑﺮﻏﻲ‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ ‪1‬‬

‫أﻋﺘﺒﺮ اﻟﺼﺎﻣﻮﻟﺔ ﻗﺒﻞ إﺗﻤﺎم ﺻﻨﻌﻬﺎ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﺸﻜﻞ‪.‬‬

‫أﻧﺠﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪ (16‬رﺳﻤﺎ‬

‫ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻘﻄﻌﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺎﺻﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﺮّﺳﻢ‪ :‬اﺗﺠﺎﻩ‬
‫اﻟﺴﻬﻢ‪.‬‬
‫‪45°‬‬ ‫‪ -‬ا ّﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨﻈﺮ‬
‫‪.K = 0,7 -‬‬
‫‪ -‬ﺳﻠﻢ اﻟﺮّﺳﻢ ‪. 2:1‬‬

‫اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(16‬‬

‫‪O2‬‬

‫‪O1‬‬

‫‪152‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ رﻗﻢ ‪2‬‬

‫أﻋﺘﺒﺮ اﻟﺒﺮﻏﻲ ﻗﺒﻞ إﺗﻤﺎم ﺻﻨﻌﻪ‬
‫ﺸﻜﻞ‪.‬‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟ ّ‬

‫أﻧﺠﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪ (17‬رﺳﻤﺎ‬

‫ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻬﺬا اﻟﺒﺮﻏﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺎﺻﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﺮّﺳﻢ‪ :‬اﺗﺠﺎﻩ‬
‫ﺴﻬﻢ‪.‬‬
‫اﻟ ّ‬
‫‪45°‬‬ ‫‪ -‬ا ّﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨﻈﺮ‬
‫‪. K = 0,7 -‬‬
‫‪ -‬ﺳّﻠﻢ اﻟﺮّﺳﻢ ‪.1:1‬‬

‫اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(17‬‬

‫‪O2‬‬

‫‪O1‬‬

‫‪153‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫اﻟ ّﻨﺸﺎط ‪:19‬‬
‫أﻓﻜّﻚ اﻟﻤﻄﺮﻗﺔ وأرﺳﻢ اﻟﺠﺰء اﻟﻤﻌﺪﻧﻲ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪1‬‬
‫ﺲ ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺑﺮﺳﻤﻪ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻲ‬
‫أرﺳﻢ هﺬا اﻟﺤﺠﻢ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺤﺎﺳﻮب وﺑﺮﻣﺠﻴﺔ ﺻُﻮﻟﻴ ْﺪ ُورْآ ْ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﻔﺤﺔ ) ‪. (155‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪2‬‬
‫أرﺳﻢ ﻧﻔﺲ اﻟﺤﺠﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪ (18‬ﺑﺎﻷدوات اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫♦ اﻟﻮﺟﻪ اﻷﻣﺎﻣﻲ ﻟﻠﺮّﺳﻢ ‪ :‬ﺣﺴﺐ اﺗﺠﺎﻩ اﻟﺴّﻬﻢ اﻟﻤﺮﺳﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﺼّﻮرة‬
‫‪45°‬‬ ‫اﺗﺠﺎﻩ اﻟﻨّﻈﺮ‬ ‫♦‬

‫‪K = 0,7‬‬ ‫♦‬

‫ﺳّﻠﻢ اﻟﺮّﺳﻢ ‪1:1‬‬ ‫♦‬

‫‪154‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫أﺳﺘﻌﻴﻦ ﺑﻬﺬا اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻲ ﻵﺧﺬ ﻗﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﻄﺮﻗﺔ‬

‫ﺳﻠّﻢ = ‪1:1‬‬

‫اﻟﺸﺒﻜﺔ )‪(18‬‬

‫‪155‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫أﺿﻴﻒ إﻟﻰ آﺮّاﺳﻲ‬

‫‪156‬‬
 ‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 1‬اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺘﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫أﺿﻴﻒ إﻟﻰ آﺮّاﺳﻲ‬

‫‪157‬‬
‫اﻟﺪّرس ﻋـــﺪد ‪ : 11‬اﻟﺮّﺳﻢ اﻟﻘﻨﻲ‬ ‫آﺮّاس اﻷﻧﺸﻄﺔ‬

‫اﻟﻤﺤﻮر اﻟﺴﺎدس‪ :‬اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻟﺮّﺳﻮم اﻟﻤﻘﻨّﻨﺔ‬

‫أﺿﻴﻒ إﻟﻰ آﺮّاﺳﻲ‬

‫‪158‬‬