1

FACULTY OF BUSINESS MANAGEMENT

SEMESTER SEPTEMBER 2017

BBRC4103 - RESEARCH METHODOLOGY

MATRICULATION NO: 910216075451003

IDENTITY CARD NO. : 910216075451

TELEPHONE NO. : 013 - 4747587

LEARNING CENTRE : <PULAU PINANG>

Page 1 of 17
 2

Senarai kandungan
M/surat

1.0 PENGENALAN KEPADA PROSES MENGENALPASTI

MASALAH ....................................................................………. 3 - 12

2.0 USAHAWAN DAN KEUSAHAWANAN ………….................... 13 - 14

3.0 KESIMPULAN...…………………………………………………… 15
4.0 RUJUKAN …………………………………………………………… 16 - 17

Introduction to the research process

Page 2 of 17
 3

PENDAHULUAN

1.0 Pengenalan kepada Proses mengenalpasti masalah

According to Ahmad Shuib et al, 2011 “Process of identifying a problem is the
research process usually starts with interest in a certain event, situation. Object or just
wanting to know about something. Research is the process of gathering the
information needed to answer certain questions and thereby helping in solving
problems faced by an individual, firm organization or society. For information to be
useful, it must be good. To get good information, the process of getting the
information must be good. A good process is a scientific or systematic process.

Page 3 of 17
 4

(a) Problem Indentification

The first stage of research is to identify problems or issues and to justify the need for
research. There are many sources of research problems such as personal interest,
personal experiences, social problems, world trends, new development in technology
or society.

Research question are important to ensure that the research is moving in the right
direction. The question serve as guideline for literature search, data collection,
analysis and consclusion. Research questions are usaully more specific in quantitative
research than in qualitative research.

Page 4 of 17
 5

1. 1 PENGENALAN

Pada abad ke-21 ini, keusahawanan telah menjadi salah satu bidang yang penting
terhadap pembangunan ekonomi, produktiviti, inovasi dan peluang pekerjaan dalam
sesebuah negara di samping perubahan dalam teknologi telah membentuk semula
landskap ekonomi dunia dan mewujudkan ketidaktentuan ekonomi tersebut. Oleh hal
yang demikian, bidang keusahawanan dianggap sebagai salah satu medium untuk
mengatasi cabaran ekonomi, sosial dan alam sekitar dalam negara menerusi peluang
pekerjaan baru dan sebagai tindak balas terhadap perubahan persekitaran.

Di Malaysia, bidang keusahawanan telah wujud sejak zaman Kerajaan

Melayu Melaka lagi, dan istilah-istilah seperti pedagang dan peniaga juga telah
digunakan pada ketika itu. Sistem barter merupakan salah satu aktiviti perdagangan
yang dipraktikkan dalam kalangan masyarakat pada zaman tersebut (Norasmah &
Sumathy, 2011). Di samping itu, aktiviti keusahawanan dalam kalangan masyarakat
India di Malaysia juga telah lama wujud sebelum negara ini mencapai kemerdekaan
dan bertambah maju selepas kemerdekaan (Lotfi, 1980; Sethulakshimi Thirupathy,
1991 dalam Norasmah & Sumathy, 2011).
Kini, peranan usahawan dalam pembangunan ekonomi negara ini lebih
menonjol menerusi pelaksanaan Rancangan Malaysia ke-9 (2006-2010) dan
Rancangan Malaysia ke-10 (2011-2015). Salah satu strategik inisiatif dalam
rancangan ini adalah menambah baik program pembangunan kemahiran dan
keusahawanan. Oleh hal yang demikian, peranan usahawan tanpa mengira kaum dan
bangsa dapat membawa transformasi kepada ekonomi dan sosial negara dan dengan
ini, pelbagai isu sosial negara seperti isu pengangguran terutamanya pengangguran
dalam kalangan graduan dapat ditangani menerusi bidang keusahawanan ini.

1. 2 LATAR BELAKANG KAJIAN

Keusahawanan merupakan salah satu bidang kerjaya yang boleh diceburi oleh
graduan–graduan setelah tamat pengajian di Institut Pengajian Tinggi (IPT) Awam
(IPTA) dan Swasta (IPTS). Aktiviti keusahawanan ini merupakan pemangkin kepada

Page 5 of 17
 6

pembangunan ekonomi negara dan bertindak dalam meningkatkan tahap inovasi,

kreativiti dan daya saing sesebuah negara.
Pengangguran merupakan situasi di mana seseorang individu berhasrat untuk
bekerja, tetapi tidak mendapat sebarang pekerjaan (Lai, 2003). Individu yang umurnya
di antara 16 tahun hingga 64 tahun dikategorikan sebagai tenaga buruh. Menurut (Lai ,
2003) dan (Ishak et al., 2011), penduduk berumur kurang 15 tahun dan lebih 64 tahun,
kurang upaya (cacat), pelajar dan suri rumah tangga merupakan penduduk dalam
kategori bukan tenaga buruh. Menurut mereka, kadar pengangguran yang optimum
sesebuah negara perlulah kurang daripada 4 peratus. Keadaan ini menunjukkan negara
tersebut telah mencapai tahap guna tenaga penuh.
Demi menangani masalah ini, pihak kerajaan telah menyediakan pelbagai
bantuan kewangan kepada golongan belia untuk menjalankan perniagaan sendiri. Di
samping itu, pihak bank seperti Bank Simpanan Nasional juga menyediakan pinjaman
kredit mikro yang memudahkan urusan mendapatkan pinjaman peribadi untuk
memulakan atau mengembangkan perniagaan. Keadaan ini membolehkan graduan-
graduan IPT terutamanya graduan berbangsa India, memohon bantuan-bantuan
tersebut dan memulakan perniagaan sendiri. Tindakan ini membolehkan lebih banyak
IKS milik bangsa India diwujudkan dan boleh menyediakan lebih banyak peluang
pekerjaan yang baik kepada masyarakat sekeliling.

1. 3 PERNYATAAN MASALAH

Walaupun terdapat banyak kajian tentang keinginan dalam keusahawanan dan

pemilihan kerjaya usahawan telah dijalankan, tetapi kajian-kajian tersebut hanya
tertumpu kepada para pelajar sekolah, para pelajar Politeknik, para pelajar dan para
pensyarah IPT dan juga para graduan IPT secara menyeluruh (Zaid 2010). Tambahan
pula, kajian terperinci mengenai keinginan dalam keusahawanan dan pemilihan
kerjaya usahawan yang melibatkan pelajar atau prasiswazah India dalam Malaysia
adalah amat kurang dan terhad. Kepentingan kajian ini adalah untuk mewujudkan
kesedaran kepada para prasiswazah India tentang kepentingan keusahawanan. Jurang
penyelidikan yang berterusan adalah disebabkan oleh kurangnya keinginan dalam

Page 6 of 17
 7

kalangan prasiswazah India untuk terlibat dalam aktiviti perniagaan. Oleh sebab itu,
bidang ini harus dikaji semula dengan melakukan penyelidikan dalam faktor-faktor
yang menyumbang ke arah keinginan keusahawanan dalam kalangan pelajar India,
walaupun semua pelajar telah menghadiri kursus keusahawanan. Justeru, isu-isu yang
membabitkan golongan graduan India dan golongan usahawan India dalam Malaysia
merupakan perkara-perkara asas yang telah menjadi rungutan dalam kalangan
prasiswazah India, di samping menjadi perbincangan dalam penyelidikan ini.

Justeru, seramai 180,000 orang graduan dianggarkan menamatkan pengajian

mereka pada tahap Sarjana Muda dan Diploma dan jumlah ini didapati akan
meningkat setiap tahun (MStar Online 2012). Manakala, Wan dan Fakrul (2013)
menyatakan, laporan akhbar pada tahun 2012 melaporkan hanya lima peratus iaitu
12,000 daripada 240,000 orang graduan sahaja yang melibatkan diri dalam bidang
keusahawanan setelah pengajian mereka tamat. Sementara itu, Utusan Malaysia
(2013) melaporkan bahawa bilangan siswazah yang menganggur adalah seramai
76,000 orang. Keadaan ini selaras dengan statistik yang dikeluarkan oleh Jabatan
Perangkaan Malaysia dalam Laporan Perangkaan Tenaga Buruh Malaysia sehingga
bulan Mac 2015 didapati bilangan guna tenaga di Malaysia adalah berjumlah 14,191.7
juta orang dan bilangan guna tenaga yang masih menganggur adalah seramai 430.8
juta orang. Kadar pengangguran setakat bulan Mac 2015 adalah 3.0 peratus
berbanding bulan Mac 2014 iaitu 3.0 peratus, tetapi bilangannya 415.7 juta orang.
Sementara itu, kadar pengangguran pada tahun 2014 adalah sebanyak 2.9 peratus.
Datuk S. Subramanian, bekas Menteri Sumber Manusia menyatakan 40,000 orang
graduan menganggur akibat alpa mendapatkan pekerjaan yang sesuai (Utusan
Malaysia 2008). Di samping itu, 42,995 orang siswazah menganggur kerana tidak
mendapat pekerjaan mengikut bidang kelulusan mereka (MStar Online 2011).
Keadaan ini dapat menjangkakan bahawa, kadar pengangguran akan meningkat setiap
tahun. Di mana, graduan berbangsa India juga tidak terlepas daripada situasi ini.

Hal ini disebabkan oleh, keadaan ekonomi yang tidak menentu di samping
penambahan bilangan graduan setiap tahun. Oleh hal yang demikian, mereka terpaksa
bersaing antara satu sama lain untuk mendapatkan pekerjaan yang bilangannya
menjadi semakin terhad. Menurut kajian yang dijalankan oleh Halimah (2010),

Page 7 of 17
 8

didapati salah satu faktor berlakunya pengangguran adalah disebabkan oleh

peningkatan dalam pemberhentian pekerja-pekerja syarikat swasta. Di mana, situasi
ini menyebabkan peluang pekerjaan menjadi terhad dan graduan tidak dapat pekerjaan
mengikut bidang pengajian mereka.

Selain itu, graduan daripada bidang pendidikan juga bersaing sesama mereka
dan juga dengan graduan Institut Perguruan (IPG) untuk mendapat tempat sebagai
guru di sekolah-sekolah kerajaan (Kementerian Pendidikan Malaysia 2012). Menurut
kenyataan media oleh Menteri Pelajaran YAB Tan Sri Muhyiddin Hj. Mohd Yassin,
Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran (SPP) telah memanggil seramai 5,510 orang
graduan IPTA untuk ditemu duga bagi penempatan guru dalam Malaysia
(Kementerian Pendidikan Malaysia 2012). Berdasarkan kenyataan tersebut, hanya
4,859 orang graduan sahaja yang berjaya dalam temu duga tersebut. Yang selebihnya
telah ditolak atas sebab-sebab seperti menolak tawaran temu duga (557 orang),
dokumen tidak lengkap (32 orang) dan 62 orang tidak memenuhi kriteria temu duga
iaitu, keterampilan diri dan sikap, keupayaan berfikir, kemahiran komunikasi,
pengetahuan am, isu-isu semasa pendidikan dan juga pengetahuan terhadap bidang
tugas. Manakala, graduan daripada IPTS, langsung tidak dipanggil untuk proses temu
duga oleh SPP kerana keutamaan diberikan kepada graduan IPTA (Kementerian
Pendidikan Malaysia).

Tambahan pula, satu kajian pengangguran telah dijalankan ke atas graduan

bidang sains kemasyarakatan dan kemanusiaan dan didapati masalah interpersonal dan
komunikasi menjadi sebab utama berlakunya pengangguran dalam kalangan mereka
di samping siswazah-siswazah tersebut juga tidak proaktif dan realistik (Abdul Razak
& Sultan 2008). Manakala, kajian yang dijalankan ke atas siswazah daripada bidang
teknik dan vokasional oleh Institut Penyelidikan Pendidikan Tinggi Negara (IPPTN)
pada tahun 2009, merumuskan bahawa kurangnya pengetahuan mereka terhadap
sesuatu kemahiran yang dipelajari sepanjang pengajian mereka. Oleh hal yang
demikian, kesukaran graduan untuk mendapatkan pekerjaan telah mendorong pihak
kerajaan untuk memberikan sokongan dan galakan kepada graduan-graduan ini
supaya mereka memilih bidang keusahawanan sebagai kerjaya utama mereka. Dengan
berbuat demikian, prasiswazah India juga dapat menangani masalah pengangguran

Page 8 of 17
 9

dalam kalangan mereka dan menjadikan bidang keusahawanan sebagai kerjaya

mereka setelah tamat pengajian.

1. 4 TUJUAN KAJIAN

Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti hubungan sikap, pemikiran dan tingkah
laku yang mendorong prasiswazah India untuk memilih bidang keusahawanan sebagai
bidang kerjaya mereka.

1. 5 OBJEKTIF KAJIAN

Objektif bagi kajian ini adalah seperti berikut:

1. Mengenal pasti profil prasiswazah India di IPT sekitar Bangi yang mendorong
keinginan terhadap pemilihan kerjaya keusahawanan berdasarkan faktor-faktor
demografi dan pemilihan kerjaya keusahawanan setelah tamat pengajian di
IPT.

2. Mengenal pasti perkaitan bagi sikap, pemikiran, tingkah laku, keinginan

terhadap bidang keusahawanan dan pemilihan kerjaya keusahawanan pelajar
prasiswazah di IPT sekitar Bangi.

1. 6 PERSOALAN KAJIAN

Persoalan kajian bagi kajian ini adalah seperti berikut:

1. Apakah profil prasiswazah India di IPT sekitar Bangi yang mendorong

keinginan terhadap pemilihan kerjaya keusahawanan berdasarkan faktor-faktor
demografi, pendidikan dan pemilihan kerjaya keusahawanan setelah tamat
pengajian di IPT?

Page 9 of 17
 10

2. Apakah perkaitan di antara sikap, pemikiran, tingkah laku, keinginan terhadap

bidang keusahawanan dan pemilihan kerjaya keusahawanan pelajar
prasiswazah di IPT sekitar Bangi?

1. 7 SKOP KAJIAN

Skop kajian ini adalah untuk mengenal pasti hubungan antara sikap, tahap pemikiran
dan tingkah laku prasiswazah India dalam cenderung terhadap bidang keusahawanan
dan memilih bidang ini sebagai bidang kerjaya. Kajian ini dijalankan ke atas pelajar
berbangsa India di tiga buah universiti sekitar kawasan Bangi iaitu Universiti
Kebangsaan Malaysia (UKM), Infrastructure University Kuala Lumpur (IUKL) dan
Universiti Tenaga Nasional (UNITEN).

1.8 Definisi Istilah

Ringkasan bagi definisi istilah bagi kajian ini adalah seperti berikut:

a. Usahawan

Usahawan merupakan individu yang menubuhkan sesebuah perniagaan menerusi

dimensi individu, organisasi, persekitaran dan proses. Di mana, ia dilakukan melalui
kerjasama kerajaan, pendidikan dan institusi (Jasiman 2005). Justeru, dalam kajian ini,
usahawan didefinisikan sebagai individu yang melibatkan diri dalam aktiviti
keusahawanan secara langsung.

b. Sikap Terhadap Keusahawanan

(Linan et al., 2011) menyatakan bahawa, sikap untuk menjadi usahawan adalah
tarikan personel seseorang individu untuk menjadi seorang usahawan tanpa
dipengaruhi oleh mana-mana pihak. Walau bagaimanapun, dalam kajian ini, sikap
untuk menjadi usahawan merujuk kepada niat prasiswazah India di IPT sekitar Bangi
untuk menjadi usahawan dalam hidup mereka.

Page 10 of 17
 11

c. Pemikiran Terhadap Keusahawanan

Menurut (Nor Aishah, 2010), pemikiran terhadap keusahawanan merupakan suatu

proses kognitif yang melibatkan amalan membuat pemerhatian kepada persekitaran
sebagai salah satu cara mengumpul maklumat, mencernakan maklumat bagi
menghasilkan idea alternatif serta menilai idea tersebut dari sudut peluang dan
penerimaan masyarakat. Maka, dalam kajian pemikiran terhadap keusahawanan
merujuk kepada persepsi prasiswazah India di IPT sekitar Bangi dalam memikirkan
hala tuju mereka terhadap bidang keusahawanan sebagai kerjaya mereka setelah tamat
pengajian dari universiti.

1.9 BATASAN KAJIAN

Kajian ini dijangkakan mempunyai beberapa batasan iaitu, kajian ini hanya tertumpu
kepada para pelajar berbangsa India di IPT kawasan Bangi sahaja dan kaedah
pengumpulan data bagi kajian ini adalah menerusi satu kaedah sahaja iaitu pengedaran
soal selidik. Ketersediaan responden untuk menjawab soal selidik tersebut turut
diambil kira. Selain itu, kos untuk mengendalikan kajian ini turut diambil kira kerana
ia melibatkan kos untuk mencetak soal selidik dan laporan akhir kajian, kos
pengangkutan dan kos untuk membeli cenderahati kepada responden. Di samping itu,
masa yang diambil untuk menjalankan kajian ini perlu sesuai dengan masa kesediaan
responden yang terlibat supaya mereka boleh memberi kerjasama yang sebaik
mungkin dalam menjawab soalan-soalan dalam soal selidik yang dikemukakan. Hal
ini adalah disebabkan oleh, responden yang terlibat adalah pelajar dari tahun pertama
hingga tahun akhir dan kemungkinan besar sukar bagi mereka untuk memberi
kerjasama kerana sibuk dengan tugasan-tugasan kursus, sibuk dengan aktiviti-aktiviti
kokurikulum dan projek tahun akhir. Tambahan pula, untuk menjalankan sesuatu
kajian, seseorang penyelidik memerlukan kemahiran yang khusus serta pengalaman
yang signifikan, supaya mereka dapat menjalankan kajian tersebut dengan yakin.
Justeru, penyelidik kajian ini merupakan seorang yang baru dalam bidang
penyelidikan.

Page 11 of 17
 12

1.10KEPENTINGAN KAJIAN

Kajian ini amat penting dan memberikan impak positif kepada pelbagai pihak seperti
berikut:

1.10.1 Pelajar

Hasil dapatan kajian ini dapat memotivasikan para pelajar daripada pelbagai latar
belakang terutamanya pelajar-pelajar berbangsa India, untuk melibatkan diri dalam
bidang keusahawanan. Keadaan ini bukan sahaja menyelesaikan masalah
pengangguran, malah turut membantu untuk meningkatkan taraf hidup mereka di
samping meningkatkan ekonomi negara.

1.10.2 Pihak Kerajaan

Pihak kerajaan juga boleh menggunakan dapatan kajian ini untuk membentuk polisi
baru atau mengubah suai polisi-polisi keusahawanan yang sedia ada, supaya lebih
banyak rakyat Malaysia terutamanya masyarakat India menjadi usahawan.

1.10.3 Agensi-Agensi Yang Terlibat Dalam Bidang Keusahawanan

Menerusi hasil kajian, agensi-agensi yang terlibat dalam bidang keusahawanan dapat
mengenal pasti kehendak-kehendak yang diperlukan oleh para pelajar untuk
menjalankan perniagaan. Dengan berbuat demikian, pihak agensi-agensi yang terbabit
dapat menyediakan kemudahan-kemudahan tertentu supaya para pelajar dapat
meneruskan niat mereka untuk menjadi usahawan.

Page 12 of 17
 13

1.10.4 Pihak Pentadbiran Institut Pengajian Tinggi Dan Pensyarah

Hasil kajian ini juga boleh memberi manfaat kepada pihak pentadbiran IPT supaya
dapat mengemas kini kandungan kursus-kursus keusahawanan yang ditawarkan
mengikut tren semasa. Walaupun, kajian ini hanya berfokus kepada prasiswazah India
sahaja, namun dapatan kajian masih boleh digunakan kepada pelajar-pelajar yang
berlainan bangsa. Di samping itu, para pensyarah juga boleh memberikan rangsangan
dan motivasi kepada para pelajar tentang kebaikan dan kelebihan bidang
keusahawanan supaya mereka berasa yakin untuk menjadi usahawan.

2 USAHAWAN DAN KEUSAHAWANAN

2.1 Definisi dan Konsep Usahawan

Jika diteliti, definisi keusahawanan telah dikemukakan daripada pelbagai sudut dan
disiplin ilmu. (Kaplan, 2001) menyatakan, menurut sejarah, perkataan usahawan telah
lahir daripada bahasa Perancis iaitu ‘entreprendre’ yang bermaksud “menjalankan”.
Menurut beliau, usahawan adalah seorang yang sanggup dan sangat suka untuk
mencipta sesuatu konsep atau perkara baru untuk dikenalkan di pasaran. Di samping
itu, menurut (Kamus Dewan, 2010), usahawan didefinisikan sebagai individu yang
mengusahakan sesuatu perusahaan di mana, mereka berkebolehan untuk melakukan
apa jua bentuk pengeluaran yang dihasilkan dalam bidang perniagaan.

2.2 Definisi dan Konsep Keusahawanan

Jika definisi usahawan tertumpu pada sifat seseorang individu, keusahawanan pula
merujuk kepada proses berlakunya kegiatan dan tindakan seseorang usahawan
tersebut. Walaupun pandangan para pakar terhadap keusahawanan adalah berbeza
mengikut bidang masing-masing akan tetapi, konsep asas bagi keusahawanan adalah
sama, di mana ia menerangkan cara-cara yang digunakan dalam menjayakan tindakan
seseorang usahawan secara maksimum.

Menurut (Kamus Dewan, 2010), keusahawanan didefinisikan sebagai segala

perkara yang berkaitan dengan usahawan atau kegiatan dan kemahiran seseorang

Page 13 of 17
 14

usahawan. Bidang keusahawanan telah berkembang pesat, seiring dengan

perkembangan bidang pengurusan, pengurusan strategik, ekonomi, sosiologi dan
psikologi. Secara umumnya, (Cole, 1969) dan (Abdul Aziz, 2003), mengutarakan
keusahawanan sebagai suatu aktiviti yang memberi manfaat menerusi perkembangan
perniagaan dan dimiliki secara berasingan oleh seseorang (Pride, 1988) yang
bermotifkan keuntungan.

2.3 Ciri-ciri Usahawan

(McBer, 1986) mengutarakan proaktif dan komitmen dalam mengendalikan

perniagaan merupakan antara ciri-ciri usahawan yang berjaya. Sementara itu, (Yep,
1985) pula menyatakan, keyakinan dan kesanggupan untuk melakukan sesuatu
perkara yang diingini demi mendapatkan hasil merupakan antara ciri utama seorang
usahawan. Menurut beliau, ciri-ciri tersebut perlulah tidak bercanggah dengan
kehendak agama, mengikut undang-undang dan norma sosial. Oleh hal yang
demikian, untuk menjadi seorang usahawan, kelayakannya terletak pada diri
seseorang individu itu sendiri iaitu kemahuan dan cita-cita untuk mencapai kejayaan.

2.4 KONSEP KEINGINAN

Keinginan ialah minat seseorang individu untuk melakukan sesuatu perkara dan
didorong oleh perasaan yang menggerakkannya untuk menjadi satu tindakan. Menurut
(Kamus Dewan, 2010), keinginan adalah minat, kecenderungan, kesukaan atau
kemahuan kepada sesuatu perkara. Keinginan juga bermaksud niat seseorang untuk
berusaha dalam mencari ataupun mencuba aktiviti-aktiviti dalam sesuatu bidang yang
tertentu. Ia merupakan daya penggerak seseorang individu dalam memberi perhatian
kepada seseorang yang lain, sesuatu benda atau sesuatu aktiviti (Baryojai, 2000;
Jariah, 1998).

2.4 SIKAP TERHADAP KEUSAHAWANAN

Menurut (Azjen, 1991; 2002), sikap atau tarikan personel terhadap sesuatu kelakuan
merupakan salah satu faktor pertimbangan terhadap kelakuan individu untuk
memberikan nilai personel yang positif atau negatif dalam membuat keputusan

Page 14 of 17
 15

terhadap bidang yang diceburi. Menurut (Kalafatihan et al, 1999) dan (Clercq et al. ,
2013), sikap seseorang individu mempunyai hubungan yang kuat terhadap hasil
keinginan seseorang individu dengan menilai sejauh mana kepentingan hasil tersebut
kepada individu tersebut (Mohar et al., 2007).

KESIMPULAN

Secara keseluruhannya, kajian yang dijalankan ini telah mencapai objektifnya dalam
mengenal pasti keinginan dalam memilih kerjaya keusahawanan dalam kalangan
prasiswazah India dari UKM, UNITEN dan IUKL di Bangi. Keputusan kajian ini
telah disarankan untuk digunakan sebagai panduan dan asas yang boleh digunakan
oleh bakal penyelidik, pensyarah, pihak-pihak yang berkepentingan dan juga pihak
kerajaan dalam usaha menjana lebih banyak usahawan graduan berbangsa India.

Selain itu, penyelidik juga berharap agar semua pelajar India daripada
pelbagai jurusan dan peringkat pengajian agar memanfaatkan bidang keusahawanan
dengan sebaiknya, supaya ia boleh menjamin masa depan selain daripada kerja makan
gaji. Keadaan ini akan dapat meningkatkan ekonomi negara selaras dengan
pembangunan ekonomi dunia dalam era globalisasi.

Page 15 of 17
 16

RUJUKAN

BBRC4103 RESEARCH METHODOLOGY

Abdul Aziz, Y. 2003. Keusahawanan. Selangor: Prentice Hall.

Ajzen, I. 1991. The theory of planned behavior. Organizational behavior and human
decision processes. 50(2): 179-211.

Barjoyai, B. 2000. Keusahawanan dan perniagaan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa

dan Pustaka.

Clercq, D.D., Honiq, B. & Martin, B. 2013.The roles of learning orientation and
passion for work in the formation of entrepreneurial intention. International
small business journal. 31(6): 652-676.

Cole, A.H. 1969. Definition of entrepreneurship. Dlm. Komines, J.L. (pnyt.). Karl A.
Bostrom seminar in the study of enterprise, hlm 10-22. Milwaukee: Center for
Venture Management.

Halimah, H. & Norfadhilah, N. 2010.Aspirasi kerjaya keusahawanan dalam kalangan

pelajar Institusi Pengajian Tinggi Awam. Jurnal pendidikan Malaysia. 35(1):
11-17.

Hisrish, R.D., Peters, M.P.& Shephard, D.A. 2012. Entrepreneurship. New York:
McGraw-Hill.

Ishak, F., Ahmad, N., Isnani, J.N.A. & Ismail, R. 2011.Assessing the behavioral
factors’ of safety culture for Malaysian construction companies. Prosiding
ASEAN Conference on Environment-Behavior Studies (AcE-Bs 2011), hlm
573-582.

Jariah, M. 1998. Cabaran sosial, kebudayaan dan politik dalam pembangunan

usahawan wanita luar bandar. International seminar on entrepreneurship
development for rural women and poverty alleviation, t.hlm.

Kalafatihan, S.P., Pollard, M., East, R. & Tsogas, M.H. 1999. Green marketing and
Ajzen’s theory of planned behavior: a cross – market examination. Journal of
consumer marketing. 16(5): 441-460.

Kamus Dewan. 2010. Edisi ke-4. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Kaplan, J.M. 2001.Getting started in entrepreneurship. Canada: John Wiley and Sons
Inc.

McBer. 1986. Entrepreneurship and small enterprise development: second annual

report. Boston: McBer and Company.

Mohar, Y., Manjit Singh, S. & Kamal, K.J. 2007. Relationship between psychological
characteristics and entrepreneurial inclination: A case study of students at

Page 16 of 17
 17

University Tun Abdul Razak (UNITAR). Journal of Asia entrepreneurship and

sustainability. 3(2).

MStar Online. 2011. 20 September.

MStar Online. 2012. 28 September.

Nor Aishah, B. 2008. Kajian keperluan pendidikan keusahawanan secara formal

dalam kalangan pelajar Fakulti Kejuruteraan dan Alam Bina dan Fakulti
Pendidikan, UKM. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

Noraini, I. 2010. Penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill.

Norasmah, O. & Sumathy, P. 2012. Profil keusahawanan peniaga India di Malaysia.

Akademika. 82(1): 103-111.

Pride, W.D. 1988. Business. Edisi ke-2. Boston: Houghton.

Wan Nor Halimatul Syadiah & Fakrul Anwar. 2013. Efikasi kendiri dan
kecenderungan keusahawanan: peranan pendidikan keusahawanan di kalangan
pelajar IPT. Prosiding persidangan antarabangsa dan pertandingan inovasi
kaunseling dan pendidikan kepelbagaian pendidikan untuk kepelbagaian
manusia. Batu Pahat: PERKAMA Consultants.

Yep, P. 1985. Keusahawanan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Zaid, S.Y. 2010. Entrepreneurship inclination among UUM graduates. Tesis Sarjana,
Kolej Perniagaan, Universiti Utara Malaysia.

Page 17 of 17