UNIVERSITAS PAHLAWAN TUANKU TAMBUSAI

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH TEFL I

Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris

Nama dan Kode Mata Kuliah : TEFL I
Semester : IV (empat)
Jumlah SKS : 2 SKS
Dosen Pengampu : Nurhidayah Sari, M.Pd.
Capaian Pembelajaran : Melalui mata kuliah TEFL I, mahasiswa memiliki pemahaman, pengetahuan, keterampilan yang memadai tentang penerapan berbagai
strategi pengajaran Bahasa Inggris, penggunaan media pembelajaran, characteristics of good EFL students and teachers, using English in
class sehingga mahasiswa dapat menerapkan atau mengimplementasikannya dilapangan atau setelah menjadi tenaga pendidik disekolah.

Minggu Capaian Pembelajaran Bahan Kajian/ Strategi/ Waktu Indikator Penilaian Cara Bobot Referensi
ke (4 CP) Pokok Bahasan Metode Assessment Penilaian
Pembelajaran
1 Mampu mengidentifikasi, Language, Learning, - Lecturing 2 x 50 Kejelasan Pemahaman Performance 30% Brown & Richards,
menjelaskan, serta acquisition And - Discussion menit tentang Language, Assessment Platt+Platt
membedakan pengertian Teaching, Tefl, Tesol, - Writing the Learning, acquisition (Presentasi)
Language, Learning, L1, L2 conclusion And Teaching, Tefl,
acquisition And Teaching, Tesol, L1, L2
Tefl, Tesol, L1, L2
2 Mampu mengidentifikasi, 6 indicators which are - Lecturing 2 x 50 Kejelasan Pemahaman, Performance 30% Rachmadie & Brown
dan menjelaskan, 6 influenced teaching and - Discussion menit tentang material, Assessment
indicators which are learning English; - Writing the media, classroom (Presentasi)
influenced teaching and material, media, conclusion activities
learning English; classroom activities.
material, media,
classroom activities.
3 Mampu mengidentifikasi, 6 indicators which are - Lecturing 2 x 50 Kejelasan pemahaman Performance 30% Rachmadie & Brown
dan menjelaskan, 6 influenced teaching and - Discussion menit tentang ; classroom Assessment
indicators which are learning English; - Writing the management, teaching (Presentasi)
influenced teaching and classroom management, conclusion strategy, teacher’s
learning classroom teaching strategy, approach.
management, teaching teacher’s approach.
strategy, teacher’s
approach.
4 Mampu mengidentifikasi Basic Skills of Teaching; - Lecturing 2 x 50 Kejelasan pemahaman Performance 30% Julaiha & Doff
dan menjelaskan Basic Asking questions and - Discussion menit tentang Basic Skills of Assessment
Skills of Teaching; Asking types of questions in - Writing the Teaching; (Presentasi)
questions and types of teaching English conclusion
questions in teaching
English
5 Mampu menjelaskan Grammar based - Lecturing 2 x 50 Kejelasan Pemahaman Performance 30%
tentang Grammar based translation - Discussion menit tentang Grammar Assessment
translation - Writing the based translation (Presentasi)
conclusion Landrews, L
6 Mampu memahami dan Direct Method - Lecturing 2 x 50 Kejelasan Pemahaman Performance 30%
menjelaskan tentang - Discussion menit (Direct Method) Assessment
Direct Method - Writing the (Presentasi)
conclusion Harmer, J
7 Mampu memahami dan Reading method - Lecturing 2 x 50 Kejelasan Pemahaman Performance 30%
menjelaskan tentang - Discussion menit tentang Reading Assessment
Reading method - Writing the method (Presentasi)
conclusion
Nation and Newton
8 UTS

9 Mampu mengidentifikasi Audio lingual method - Lecturing 2 x 50 Kejelasan pemahaman Performance 30%
dan menjelaskan tentang - Discussion menit tentang Audio lingual Assessment
Audio lingual method - Writing the method (Presentasi)
conclusion Nation and Newton
10 Mampu mengidentifikasi Cognitive Learning - Lecturing 2 x 50 Kejelasan pemahaman Performance 30%
dan menjelaskan tentang theories - Discussion menit tentang Cognitive Assessment
Cognitive Learning - Writing the Learning theories (Presentasi)
theories conclusion Nation and Newton
11 Mampu mengidentifikasi Communicative - Lecturing 2 x 50 Kejelasan Pemahaman Performance 30%
dan menjelaskan tentang language teaching - Discussion menit tentang Assessment
Communicative language - Writing the Communicative (Presentasi)
teaching conclusion language teaching Nation and Newton
12 Mampu mengidentifikasi Community language - Lecturing 2 x 50 Kejelasan Pemahaman Performance 30%
dan menjelaskan tentang learning - Discussion menit tentang Community Assessment
Community language - Writing the language learning (Presentasi)
learning conclusion Nation and Newton
13 Mampu mengidentifikasi Silent way - Lecturing 2 x 50 Kejelasan Pemahaman Performance 30%
dan menjelaskan tentang - Discussion menit tentang Silent way Assessment
Silent way - Writing the (Presentasi)
conclusion Nation and Newton
14 Mampu mengidentifikasi Suggestopedia - Lecturing 2 x 50 Kejelasan Pemahaman Performance 30%
dan menjelaskan tentang - Discussion menit tentang Suggestopedia Assessment
Suggestopedia - Writing the (Presentasi)
conclusion Nation and Newton
15 Mampu mengidentifikasi Natural Approach/ TPR - Lecturing 2 x 50 Kejelasan Pemahaman Performance 30%
dan menjelaskan tentang - Discussion menit tentang Natural Assessment
Natural Approach/ TPR - Writing the Approach/ TPR (Presentasi)
conclusion Nation and Newton
16 UAS
A. Deskripsi Isi
Sebagai calon guru, mata kuliah ini merupakan mata kuliah pokok bagi mahasiswa prodi. Bahasa Inggris Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. Mata kuliah ini memuat
pengertian yang berhubungan dengan: bahasa, belajar dan pembelajaran, bahasa pertama, bahasa kedua, bahasa asing, karakteristik peserta didik dan guru yang baik,
pembelajaran menggunakan pendekatan kontektual, keterampilan dasar mengajar, penggunaan media pembelajaran, penggunaan permainan, pengajaran bahasa (listening,
speaking, reading dan writing) dan lain-lain sebagainya.

B. Proses Pembelajaran
Kuliah dimulai dengan membuat komitmen belajar dengan mahasiswa yang dikenal dengan BLC (Building Learning Commitment) yang membahas tentang prosedur dan
peraturan kuliah, materi, evaluasi dan proses belajar mengajar. Tawaran dari dosen sesuai dengan silabus, namun dalam BLC didefinisi kembali. Secara umum perkuliahan
terdiri atas layanan individual, aktifitas aktif mahasiswa untuk mencari bahan dan berbagai kajian dari referensi buku maupun dari hasil browsing. Bahan-bahan dan kasus-
kasus yang ditemukan dibahas dosen secara komprehensif dengan interaksi yang kental dari mahasiswa.ditindaklanjuti dengan diskusi.

C. Evaluasi
Evaluasi dilakukan pada proses dan hasil. Evaluasi pada proses adalah identifikasi mahasiswa yang memiliki responsibilitas tinggi secara tindakan dan nalar dalam
mencari, menemukan dan diskusi.
Format evaluasi proses yang digunakan untuk mengamati dan menyimak respon-respon siswa yang menanggapi, bertanya, menjawab permasalahan-permasalahan atas
alasan perlunya kebijakan dengan menggunakan format berikut:
 N Nama Mahasiswa Bentuk Partisipasi Penghargaan
o 1 2 3 ++ + 0 - --
1
2

Ket. Bentuk Partisipasi:

1. menanggapi jawaban permasalahan yang diajukan dosen/mahasiswa lain
2. bertanya
3. menjawab
Penghargaan:
++ : tajam, orsinil, inovatif
+ : tajam, merujuk pada kepustakaan
0 : tidak berisi hal-hal esensial
- : bertele-tele dan tidak menjawab permasalahan
-- : mementahkan permasalahan

Keberhasilan mahasiswa/i dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam:
No. Komponen Bobot
1 Tugas, partisipasi dalam kelas 30%
2 Kehadiran 20%
3 Ujian Tengah Semester 20%
4 Ujian Akhir Semester 30%
D. Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan
 Pertemuan 1 : Language, Learning, acquisition And Teaching, Tefl, Tesol, L1, L2.
 Pertemuan II : 6 indicators which are influenced teaching and learning English; material, media, classroom activities.
 Pertemuan III : 6 indicators which are influenced teaching and learning English; classroom management, teaching strategy, teacher’s approach.
 Pertemuan IV : Basic Skills of Teaching; Asking questions and types of questions in teaching English
 Pertemuan V : Grammar based translation
 Pertemuan VI : Direct Method
 Pertemuan VII : Reading method
 Pertemuan VIII : UTS
 Pertemuan IX : Audio lingual method
 Pertemuan X : Cognitive Learning theories
 Pertemuan XI : Communicative language teaching
 Pertemuan XII : Community language learning
 Pertemuan XIII : Silent way
 Pertemuan XIV : Suggestopedia
 Pertemuan XV : Natural Approach/ TPR
 Pertemuan XVI : UAS
E. Daftar Buku
Buku bacaan dalam perkuliahan ini adalah:
1. Landrews, L. 2001. Linguistics for Teachers. New Jersey, London: Lawrence Erlbaum Associates
2. Richards, Jack C., Platt, John and Platt, Heidi. 1992. Longman Dictionary of Language of Teaching & Applied Linguistics. England: Longman Group UK Limited
3. Brown, HD. 1987. Principles of Language Learning and Teaching. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
4. Dobson, Julia M. 1981. Effective Techniques for English Conversation Groups. Washinton: English Teaching Division, Educational and Cultural Affairs, International
Communication Agency
5. Rachmadie, S., Muhtar, A and Sudja’i, M. 2002. TEFL IV. Jakarta: Universitas Terbuka.
6. Doff, A. 1989. Teach English. New York: Cambridge University Press.
7. Harmer, J. (1998). How to Teach English: An Introduction to the Practice of English Language Teaching. Edinburgh Gate: Eddison Wesley Longman Limited

8. Nation & Newton. 2009. Teaching listening and speaking. New York; Routledge

Mengetahui Bangkinang, Februari 2017

Kaprodi Pend Bahasa Inggris Dosen Pengampu

Lusi Marleni, M.Pd Nurhidayah Sari, M.Pd