Father: Good Morning!

Daughter: Hi, Dad.

Father: How's this tie? Is it OK?
Daughter: I guess so. I don't know. You should ask Mum.
Father: Mum just left for work.
Daughter: Well, it's fine I guess. Dad, are you going to the office today?
I usually go to the office on Tuesdays, but today I have a big meeting at the
Father:
factory. Why?
Daughter: Oh, I just wanted a lift to school.
Father: I can still take you to school. What time is it?
Daughter: I don't know. About seven, maybe.
Father: OK. Come on. We don't want to be late.
Daughter: Thanks, Dad.
LESSON 1

Padre: ¡Buenos días!

Hija: Hola papá.
Padre: ¿Cómo está esta corbata? ¿Está bien? Hija: Supongo que sí. No lo sé. Deberías
preguntarle a mamá.
Padre: Mamá acaba de irse a trabajar.
Hija: Bueno, está bien, supongo. Papá, ¿vas a la oficina hoy?
Padre: Normalmente voy a la oficina los martes, pero hoy tengo una gran reunión en la
fábrica. ¿Por qué?
Hija: Oh, solo quería un aventón a la escuela. Padre: Todavía puedo llevarte a la escuela.
¿Que hora es?
Hija: No lo sé. Alrededor de las siete, tal vez. Padre: OKAY. Venga. No queremos llegar
tarde. Hija: Gracias Papa.

LESSON 2 THE FAMILY PICNIC

The Family Picnic

It was a Sunday morning and I was very excited. My big sister was coming home for a visit. My
mother decided to have a family reunion. So she invited our relatives to a picnic in the park. I
helped my father get the food ready. I even helped him make his famous potato salad.

Just as my aunts, uncles, and cousins began to arrive, my sister phoned. "My car broke down," she
told my mother, sadly. "I can't come to the picnic."
But then my mother had an idea. We packed up the food and got into our cars. Two hours later,
we knocked on my sister's door.
"Surprise!" we yelled.

"A family reunion!" my sister shouted, hugging everyone. We found a nice place to sit outside.

We talked, ate, and had lots of fun. We even went swimming in the river.

"Mom, do we have to go home?" I asked, as everyone said goodbye.

"I'll see you again soon," my sister told me. "Thanks for the wonderful picnic!"

El picnic familiar

Era un domingo por la mañana y estaba muy emocionado. Mi hermana mayor

volvía a casa para una visita. Mi madre decidió tener una reunión familiar.
Entonces invitó a nuestros familiares a un picnic en el parque. Ayudé a mi padre a
preparar la comida. Incluso lo ayudé a hacer su famosa ensalada de papa.

Al igual que mis tías, tíos y primos comenzaron a llegar, mi hermana llamó por
teléfono. "Mi auto se descompuso", le dijo a mi madre, tristemente. "No puedo ir al
picnic".

Pero entonces mi madre tuvo una idea. Empacamos la comida y subimos a

nuestros autos. Dos horas después, llamamos a la puerta de mi hermana.

"¡Sorpresa!" gritamos "

¡Una reunión familiar!" gritó mi hermana, abrazando a todos. Encontramos un

buen lugar para sentarnos afuera.

Hablamos, comimos y nos divertimos mucho. Incluso fuimos a nadar en el río.

"Mamá, ¿tenemos que irnos a casa?" Pregunté, como todos dijeron adiós.

"Te veré de nuevo pronto", me dijo mi hermana. "¡Gracias por el maravilloso

picnic!"

Lesson 3 Can I?

- Mom, can I go to see the trains?

- No, Tommy. I don't want you out there alone.
- Then is it OK if I play with that little boy?
- Well, all right. But stay near the door where I can see you.

Mamá, ¿puedo ir a ver los trenes?

No, Tommy. No te quiero ahí afuera solo.
- Entonces, ¿está bien si juego con ese niño?
- Bueno, está bien. Pero quédate cerca de la puerta donde pueda verte.

LESSON 4

PRESENTE SIMPLE: PREGUNTAS CON COLETILLA

USO:
Realizar una pregunta sí/no cuando ya answer is already expected.

FORMA:
Añadir una pregunta corta de dos palabras al final de la frase.

Si se espera un "sí":
[ORACIÓN AFIRMATIVA + DON'T/DOESN'T + SUJETO]

  You drive,   don't   you?

  Carl paints,   doesn't   he?
Si se espera un "no":
[ORACIÓN NEGATIVA + DO/DOES + SUJETO]
  You don't smoke,   do   you?
  Mary doesn't drive,  does  she?
EJEMPLOS:
"You like coffee, don't you?"
"Yes, I do." (La respuesta esperada es un "si")

"She doesn't work here, does she?"

"No, she doesn't."(La respuesta esperada es un  "no".)

- You cut your own hair, don't you?

- Yes, I do. It looks nice, doesn't it?

- Te cortaste el pelo, ¿no?

- Sí. Se ve bien, ¿no?
 MODALES y SEMI-MODALES: CAN

USO:
El modal CAN se utiliza con verbos y añade un significado especial. Como la mayoría de
los modales,CAN tiene más de un significado.

SIGNIFICADO:
"Joe can speak French." (HABILIDAD)
"You can leave early." (PERMISO)
"It can be hot here." (POSIBILIDAD)

FORMA:
Al igual que otros modales, CAN va antesdel  verbo y tiene solo una forma.

AFIRMATIVO
[CAN + VERBO]
John can swim quickly.
You can go to the movies with your friends.
NEGATIVO
[CAN + NOT + VERBO]
Diane can't swim.
Beth cannot meet us tonight.
PREGUNTAS SI/NO
[CAN + SUJETO + VERBO + RESTO DE LA ORACION]
Can you help me?
Can Ileave now?

Respuestas: 
Yes, you can.
No, you cannot/can't.

PREGUNTAS  - WH 
[PALABRA-WH + CAN... VERBO...]
When can you help me?
EJEMPLOS:
Danny: "Can you open it?"
Keith: "No, I can't. I can't open it."
Danny: "Let's ask Butch. He can do it."
Adam: Hi Karen, what are you doing?
I'm looking for my report. This is impossible. I need the report for my meeting. It
Karen:
was on my desk.
Maybe it's in Mark's office. Do you want me to ask him? I have to go talk to him
Adam:
anyway.
Karen: Yes. Please ask Mark. Maybe he has my report. Oh no! This is just not my day.
Adam: Let me help you. Hey what's that under your chair?
Karen: My report! It's all wet. I need a vacation.

Adán:

Quizás esté en la oficina de Mark. ¿Quieres que le pregunte? Tengo que ir a hablar con él de todos modos.
Karen:

Sí. Por favor pregúntale a Mark. Quizás tenga mi informe. ¡Oh no! Este no es mi día.
Adán:

Deja que te ayude. Oye, ¿qué es eso debajo de tu silla?

Karen:

¡Mi reporte! Está todo mojado. Necesito vacaciones.

Lesson 2
From: Tammy Gomez

To: Susan Dunmar

Subject: Summer Job

Dear Susan,

Hi! I have a summer job at Grumble's Department Store. I work on the fifth floor, in the
women's clothing department. The store is always crowded with a lot of customers. I have
to smile and say: "Can I help you?" I really want to say: "Go home!" I usually have to stand
all day, and I don't have any breaks. I need a vacation!

Tammy

De: Tammy Gomez

Para: Susan Dunmar
Asunto: Trabajo de verano

Querida Susan,

¡Hola! Tengo un trabajo de verano en los grandes almacenes Grumble. Trabajo en el quinto piso,
en el departamento de ropa femenina. La tienda siempre está llena de muchos clientes. Tengo que
sonreír y decir: "¿Puedo ayudarte?" Tengo muchas ganas de decir: "¡Vete a casa!" Por lo general,
tengo que estar de pie todo el día y no tengo descansos. ¡Necesito vacaciones!
Tammy

LESSON 3

- Peterson, what are you doing?

- Oh. Um. I'm writing a report.
- Well, don't put your feet on the desk.
- Yes, sir. Sorry.
- And tomorrow don't wear jeans. Put on a suit.
- A suit. Ah...sure.

Peterson, ¿qué haces?

- Oh. Um. Estoy escribiendo un informe
- Bueno, no pongas los pies sobre el escritorio.
- Sí señor. Lo siento.
- Y mañana no uses jeans. Ponte un traje.
- Un traje. Ah ... claro.

LESSON 6

Break - descanso

Desk -escritorio

Factory - fabrica

high salary – salario alto

meeting- reunion

office - oficina

start a business – iniciar un negocio

sui -traje

summer job . trabajo de verano

write a report – escribe un reporte

LESSON 4
 MODALES y SEMI-MODALES: HAVE TO

USO:
El semimodal HAVE TO se utiliza con verbos y añade un significado especial.

SIGNIFICADO:
"He has to leave early." (OBLIGACION).

FORMA:
Al igual que otros modales y semimodales, HAVE TO va delante del verbo. Tiene la
misma forma que los verbos regulares.

AFIRMATIVO:
[HAVE TO + VERBO + RESTO]
He has to leave early. Tiene que irse temprano
They have to do their homework. Tiene que hacer su tarea

NEGATIVO:
[DO/DOES (NOT) + SEMI-MODAL + VERBO + RESTO]
The boys don't have to work today Los chicos no tienen que trabajar hoy.

PREGUNTAS SI/NO: 
[DO/DOES(NOT) + SUJETO + HAVE TO + VERBO + RESTO]
Do I have to leave now? ¿Tengo que irme ahora?
Doesn't she have to study for her test? ¿No tiene que estudiar para su examen?

Answers:
Yes, I do. SI
No, she doesn't. No ella no

PREGUNTAS - WH:
[WH-WORD + (DO/DOES + SUJETO) + HAVE TO + VERBO + RESTO]
Who has to leave?
When do you have to call your parents?

EJEMPLOS:
Mother: "It's time for bed, Michael."
Rick: "Aw, Mom. Do I have to go to bed now?"
Mother: "Yes, you do. It's late and you have to goto school tomorrow."

Madre: "Es hora de dormir, Michael".

Rick: "Aw, mamá. ¿Tengo que irme a la cama ahora?"
Madre: "Sí, lo haces. Es tarde y tienes que ir a la escuela mañana".

LESSON 6
 MODALES y SEMI-MODALES: MAY

USO:
El modal MAY se utiliza con verbos y añade un significado especial. Al igual que la
mayoría de modales,
MAY tiene más de un significado.

SIGNIFICADO:

"You may leave early."(PERMISO) Puedes irte temprano

 
"They may buy a new house." (POSIBILIDAD) Pueden comprar una casa nueva.

FORMA:
Al igual que otros modales, MAY va antes del verbo y solo tiene una forma.

AFIRMATIVA
[MAY + VERBO]
John may go with you. Jhon puede ir contigo
They may visit us later. Pueden visitarnos mas tarde
NEGATIVA
[MAY + NOT + VERBO]
You may not leave the table. No puedes dejar la mesa
We may not go to the party later. No podemos ir a la fiesta más tarde.

PREGUNTAS SI/NO 
[MAY + SUJETO + VERBO + RESTO]
May we leave now? ¿Podemos irnos ahora?
May I help me? ¿Me puedes ayudar?

Respuestas:
Yes, you may. Si puedes
No, you may not. No, no puede

PREGUN TAS - WH
[PALABRA-WH + MAY... VERBO...]
When may we leave? Cuando podemos irnos?

EJEMPLOS:

Girl:   "Mom, may I have a cookie?"

Mother   "Okay, but only one. Your brother may
:
want one, too."
Chica: "Mamá, ¿puedo comer una galleta?"
Madre: "Está bien, pero solo uno. Tu hermano puede
quiero uno también ".

UNIDAD 9

LESSON 1

Zippy Office Help

Are you tired of lazy workers and unhappy customers? Come to Zippy Office Help.

We can help you. We have great receptionists and hardworking secretaries by the hour. We
work seven days a week.

Ayuda de Zippy Office

¿Estás cansado de trabajadores flojos y clientes descontentos? Ven a la Ayuda de Zippy Office.

Te podemos ayudar. Tenemos grandes recepcionistas y secretarias trabajadoras por hora.

Trabajamos siete días a la semana.

LESSON 2

Apartment for Rent

For Rent: 7-room apartment with small garden. 2 1/2 bathrooms. Large kitchen, new
refrigerator, oven, and microwave. Washing machine and dryer. Large closets. Parking.
Quiet neighborhood.

Tel. 555-6787 (answering machine); 555-6111 (office).

Se renta apartamento Alquiler: apartamento de 7 habitaciones con pequeño jardín. 2 1/2 baños.
Amplia cocina, refrigerador nuevo, horno y microondas. Lavadora y secadora. Grandes armarios.
Estacionamiento. Barrio tranquilo
Tel. 555-6787 (contestador automático); 555-6111 (oficina).
LESSON 3

More Machines, Fewer People

by Tex Smith

Once the office was a place with many people and few machines. Today the office is full of
machines: photocopy machines, fax machines, computers.

Cal Brown, the manager of a big computer company, thinks that machines work better than
people. "In our office, many of the secretaries and receptionists were very lazy," said Cal.

"They took long breaks, and went home early. But machines are hardworking. They don't
take breaks, and they never go home."

Cal's company makes robots: machines that look like people. These machines do all the
work in the office. "In our office now," said Cal, "there's only the boss and the machines.
The boss tells the machines what to do, and they do it. It's fantastic!"

Cal's machines are still very expensive. Many companies cannot buy them. So the office is
still a safe place for people to work, at least for a few more years.

Más máquinas, menos personas

por Tex Smith

Una vez que la oficina era un lugar con mucha gente y pocas máquinas. Hoy la oficina está llena de
máquinas: fotocopiadoras, máquinas de fax, computadoras.

Cal Brown, el gerente de una gran compañía de computadoras, piensa que las máquinas funcionan
mejor que las personas. "En nuestra oficina, muchas de las secretarias y recepcionistas eran muy
flojas", dijo Cal.

"Tomaron largos descansos y se fueron a casa temprano. Pero las máquinas son muy trabajadoras.
No toman descansos y nunca se van a casa".

La compañía de Cal fabrica robots: máquinas que parecen personas. Estas máquinas hacen todo el
trabajo en la oficina. "En nuestra oficina ahora", dijo Cal, "solo están el jefe y las máquinas. El jefe
les dice a las máquinas qué hacer, y lo hacen. ¡Es fantástico!"

Las máquinas de Cal siguen siendo muy caras. Muchas compañías no pueden comprarlos. Por lo
tanto, la oficina sigue siendo un lugar seguro para que las personas trabajen, al menos por unos
años más.
LESSON 4

From: Timmy Karl

To: Lisa Karl
Subject: I love camp!
Hi Mom,

Camp is lots of fun! We wake up every day at 6 o'clock. The best thing here is the sports.

Yesterday we played soccer. Our team won. The score was 8 - 0. I played a great game, but I hurt
my left foot. Don't worry. I'm OK. Send chocolate cookies - the food is terrible here! You miss me,
don't you? I have to go.

Write!
Timmy

De: Timmy Karl

Para: Lisa Karl
Asunto: ¡Me encanta el campamento!

Hola mamá,

¡El campamento es muy divertido! Nos levantamos todos los días a las 6 en punto. Lo mejor aquí
es el deporte.
Ayer jugamos al fútbol. Nuestro equipo ganó. El marcador fue 8 - 0. Jugué un gran juego, pero me
lastimé el pie izquierdo. No te preocupes Estoy bien. Envíe galletas de chocolate: ¡la comida es
terrible aquí! Me extrañas, ¿no? Tengo que ir. ¡Escribir! Timmy

6 abril al 22 mayo

50 puntos en cada área del icfes

LESSON 5

An Unusual Guest

It was midnight at the Holiday Hotel in New York. There weren't any guests in the quiet hotel
lobby. Suddenly, a short man walked into the hotel. He didn't have any luggage.

"Hello, sir. May I help you?" asked Tom, the reception clerk.

"I have a reservation," the short man said.

"Your name, sir?" Tom asked.

"Er, Stump. Alex Stump."

"Hmm ... I'm sorry, Mr. Stump. We don't have a reservation for you."

"Well, I reserved a room for May 12th." Mr. Stump answered.

"But that's eight months ago! I don't understand."

"I decided to walk to New York from Texas. It was cheaper than a plane ticket, and I needed some
exercise," said Mr. Stump. Tom was very surprised. Nobody walks from Texas to New York! But
Tom did his job. He found a room for his unusual guest.

"Wonderful!" Mr. Stump said happily. "I need to rest tonight. Tomorrow I leave for Canada."

"Are you walking to Canada, Mr. Stump?" Tom asked.

"Oh, of course!"

Un invitado inusual

Era medianoche en el Holiday Hotel de Nueva York. No había invitados en el tranquilo vestíbulo
del hotel. De repente, un hombre bajo entró en el hotel. No tenía equipaje.

"Hola, señor. ¿Puedo ayudarlo?" preguntó Tom, el recepcionista.

"Tengo una reserva", dijo el hombre bajo.

"¿Su nombre, señor?" Tom preguntó.

"Er, Stump. Alex Stump".

"Hmm ... lo siento, señor Stump. No tenemos una reserva para usted".

"Bueno, reservé una habitación para el 12 de mayo". El Sr. Stump respondió.

"¡Pero eso fue hace ocho meses! No lo entiendo".

"Decidí caminar a Nueva York desde Texas. Era más barato que un boleto de avión, y necesitaba
algo de ejercicio", dijo Stump. Tom estaba muy sorprendido. ¡Nadie camina de Texas a Nueva
York! Pero Tom hizo su trabajo. Encontró una habitación para su invitado inusual.

"¡Maravilloso!" Dijo Stump felizmente. "Necesito descansar esta noche. Mañana me voy a
Canadá".

"¿Está caminando a Canadá, señor Stump?" Tom preguntó.

"¡Oh por supuesto!"

LESSON 6

From: Joel Marcus To: Gwen Smith Subject: Being careful in London!

Dear Gwen,

Hello from London!

I'm enjoying my vacation a lot. But yesterday I saw a traffic accident. It

happened near my hotel. A taxi didn't stop at the traffic light, and it hit a
motorcycle. There was a big fire, but everyone was OK. Don't worry. I'm
careful. I never walk here. I always take those big red buses.

I have to go now.

Joel

De: Joel Marcus

Para: Gwen Smith
Asunto: ¡Tener cuidado en Londres!

Querida Gwen

Hola desde londres

Estoy disfrutando mucho mis vacaciones. Pero ayer vi un accidente de tráfico. Sucedió cerca de mi
hotel. Un taxi no se detuvo en el semáforo y golpeó una motocicleta. Hubo un gran incendio, pero
todos estaban bien. No te preocupes Soy cuidadoso. Yo nunca camino hasta aquí. Siempre tomo
esos grandes autobuses rojos.

Tengo que irme ahora.

Joel

LESSON 1 UNIDAD 10

Hi, Dad! It's Ellen. I called last night, but I didn't get an answer. Where were you? Aunt Minnie and
Uncle Joe are taking me to the airport now. The plane leaves at 3:00 p.m. I arrive at 5:00 p.m.
Please be there. They gave me lots of presents for everyone and I need help with my luggage. See
you soon.
¡Hola papá! Es Ellen. Llamé anoche, pero no obtuve una respuesta. ¿Dónde estabas? Tía Minnie y
tío Joe me llevan al aeropuerto ahora. El avión sale a las 3:00 p.m. Llego a las 5:00 p.m. Por favor
estar allí Me dieron muchos regalos para todos y necesito ayud a con mi equipaje. Te veo pronto.

LESSON 2

Helen: Hello.
Bogie: Helen? It's me.
Helen: Bogie, why are you calling me now? You usually call me in the afternoon.
Bogie: I have to tell you something, Helen. Something important.
Helen: What is it?
Bogie: Daisy is here.
Helen: She's here? In Washington, D.C.?
Bogie: Yes, and she's looking for you.
Helen: Oh, no! Not again.
Bogie: Don't worry, Helen. She can't hurt you. You know that.
Helen: Oh, no! She's here! She's coming into my office!
Daisy: Hi, little sister.
You were terrible to me last year. You took my money, you took my home ... What
Helen:
do you want now?
Daisy: This time I want Bogie, your boyfriend!
Helen: No! Not Bogie. Never.

Helen Hola.
Carretón: Helen Soy yo.
Helen Bogie, ¿por qué me llamas ahora? Usualmente me llamas por la tarde.
Carretón: Tengo que decirte algo, Helen. Algo importante.
Helen ¿Qué es?
Carretón: Daisy está aquí.
Helen ¿Ella está aquí? ¿En Washington, D.C.?
Carretón: Sí, y ella te está buscando.
Helen ¡Oh no! No otra vez.
Carretón: No te preocupes, Helen. Ella no puede lastimarte. Tú lo sabes.
Helen ¡Oh no! ¡Ella está aquí! ¡Ella viene a mi oficina!
Margarita: Hola hermanita Helen Fuiste terrible para mí el año pasado. Tomaste mi dinero,
tomaste mi casa ... ¿Qué quieres ahora?
Margarita: ¡Esta vez quiero a Bogie, tu novio!
Helen ¡No! No Bogie Nunca.

Lesson 3
 Firefighters worked hard this morning to put out the terrible fire at the
Jim Holiday Hotel in Washington, D.C. The fire started at 6:00 a.m. in the
(announcer): kitchen of the famous hotel. Our reporter, Jane Ashley, is at the hotel now.
Jane?
Good evening, Jim. I'm standing in front of the Holiday Hotel. Most of the
guests were in their rooms when the fire started. The firefighters worked
very hard, but they did not save the building. "We're just happy that
Jane:
everybody is OK," said Dan Kramer, the hotel receptionist. What started the
fire? Did the firefighters come as soon as the manager called? Right now,
there are no answers. Now back to you, Jim.

im (locutor):

Los bomberos trabajaron arduamente esta mañana para apagar el terrible incendio en el Holiday
Hotel en Washington, D.C. El incendio comenzó a las 6:00 a.m. la cocina del famoso hotel. Nuestra
reportera, Jane Ashley, está en el hotel ahora. Jane?
Jane

Buenas tardes, Jim. Estoy parado frente al Holiday Hotel. La mayoría de los invitados estaban en
sus habitaciones cuando comenzó el incendio. Los bomberos trabajaron muy duro, pero no
salvaron el edificio. "Estamos contentos de que todos estén bien", dijo Dan Kramer, el
recepcionista del hotel. ¿Qué comenzó el fuego? ¿Vinieron los bomberos tan pronto como llamó
el gerente? En este momento, no hay respuestas. Ahora de vuelta a ti, Jim.

LESSON 4

Yo, Dave! It's Raja. I hope you're OK today. Hosam and I went to a great restaurant
yesterday. The food was as good as Momma's food. I ate steak again. I know; I always eat
steak. But it was delicious. We're going again tomorrow. Can you come, too? I have to go
now. Call me tonight. Bye.

¡Hola Dave! Es raja. Espero que estés bien hoy. Hosam y yo fuimos a un gran restaurante ayer. La
comida era tan buena como la de mamá. Comí bistec de nuevo. Lo sé; Yo siempre como filete.
Pero estaba delicioso. Nos vamos de nuevo mañana. ¿Puedes venir también? Tengo que irme
ahora. Llámame esta noche. Adiós.

LESSON 5
Hello, Mr. Daniels? This is Tom Crown. We met a month ago at the meeting at the
Holiday Hotel. You remember me, don't you? I'm calling because I need a new job. I work
hard, I always stay late, and I can help in many different departments. I have lots of office
experience. Please call me at 555-5873. Thank you. Goodbye.

Hola señor Daniels? Este es Tom Crown. Nos conocimos hace un mes en la reunión en el Holiday
Hotel. ¿Te acuerdas de mí, no? Llamo porque necesito un nuevo trabajo. Trabajo duro, siempre
me quedo tarde y puedo ayudar en muchos departamentos diferentes. Tengo mucha experiencia
en la oficina. Por favor llámame al 555-5873. Gracias. Adiós.

LESSON 6
And that was Cindy with her newest song, "You Love Me, Too, Don't You?" And
now it's time to play the game "Answer the Question." Yesterday, Jim, from
Jack:
Washington, D.C., asked me a question, but I knew the answer. Sorry, Jim. Today
we have Barbara from Virginia. Barbara, are you ready?
Barbara: Yes, I am, Jack.
Jack: Is your question difficult? Remember, if I know the answer you don't win.
My question is very difficult. I want to win. Here's my question: What is the third
Barbara:
largest ocean in the world?
Jack: Oh, no. Barbara, I don't know the answer. You win!
Barbara: I can't believe it. I won $5,000. Wow! The answer is the Indian Ocean.
Jack: Congratulations, Barbara. Enjoy your money.

jack:

Y esa fue Cindy con su nueva canción, "You Love Me, Too, Don't You?" Y ahora es el momento de
jugar el juego "Responde la pregunta". Ayer, Jim, de Washington, D.C., me hizo una pregunta, pero
sabía la respuesta. Lo siento Jim. Hoy tenemos a Barbara de Virginia. Barbara, ¿estás lista?

Bárbara: Sí, lo estoy, Jack.

Jack: ¿Tu pregunta es difícil? Recuerde, si sé la respuesta, no gana.
Bárbara: Mi pregunta es muy dificil. Quiero ganar. Aquí está mi pregunta: ¿Cuál es el tercer océano
más grande del mundo?
Jack: Oh no. Barbara, no sé la respuesta. ¡Tú ganas!
Bárbara: No me lo puedo creer. Gané $ 5,000. ¡Guauu! La respuesta es el Océano Índico.
Jack: Felicidades Barbara. Disfruta tu dinero.

UNITE 11

LESSON 1

- Mr. Block's office. May I help you?

- This is Paul Johnson. I'd like to see Mr. Block.
- Certainly. When would you like to see him?
- How about sometime tomorrow morning?
- Tomorrow morning. Let's see ... Is ten o'clock OK?
- Ten o'clock is fine. Thank you. Good-bye.

- La oficina del Sr. Block. ¿Puedo ayudarlo?

- Este es Paul Johnson. Me gustaría ver al Sr. Block.
- Ciertamente. ¿Cuándo te gustaría verlo?
- ¿Qué tal mañana a la mañana?
- Mañana por la mañana A ver ... ¿Son las diez en punto?
- Las diez en punto está bien. Gracias. Adiós.

Lesson 2

- Excuse me. Can you get that package for me?

- Sure! Here you are. Be careful.
- Yeah. Now, would you open the door?
- Sure. No problem.
- Thanks.
- Don't mention it.

Perdóneme. ¿Puedes conseguir ese paquete para mí?

- ¡Seguro! Aquí estás. Ten cuidado.
- si. Ahora, ¿abrirías la puerta?
- Seguro. No hay problema.
- Gracias.
- No lo menciones.

UNITED 12

LESSON 1 Be- Past Review

- Where were you last night at 9:30?

- I was at home all night.
- Was Big Bob with you?
- No, he wasn't, I was alone.

- ¿Dónde estuviste anoche a las 9:30?

- Estuve en casa toda la noche.
- ¿Estaba Big Bob contigo?
- No, no estaba, estaba solo.

BE - PAST 

STATEMENTS
AFFIRMATIVE
FORM:
[SUBJECT + WAS/WERE + REST]

I/She/He/It   was   in the kitchen.

You/We/The
  were  late.
y

NEGATIVE

FORM:
[SUBJECT + WAS/WERE + NOT + REST]
WASN'T/WEREN'T

I/She/He/It   was not   angry.

I/She/He/It   wasn't   here.
         
You/We/The
  were not  early.
y
You/We/The
  weren't   on time.
y

QUESTIONS
YES/NO QUESTIONS

FORM:
[WAS/WERE + SUBJECT + REST OF SENTENCE]
WASN'T/WEREN'T
they at home?
Were
Wasn't he your neighbor?

NOTE: Use only contractions with negative questions.

SHORT ANSWERS

[YES, SUBJECT + WAS/WERE]

Yes, I was

[NO, SUBJECT + WAS/WERE + NOT]

No, they were not/weren't

WH-QUESTIONS

FORM:
Questions about the SUBJECT:
[WHO/WHAT + BE PAST + REST]

Who was at home?

Questions about the REST OF THE SENTENCE:

[WH-WORD + BE PAST + SUBJECT + REST]

Where were you?

When was he there ?

Lesson 2
COMPARISON OF ADJECTIVES

USE:
To compare two persons or things.

EQUALITY

FORM:
AFFIRMATIVE: [AS + ADJECTIVE + AS]
Bob is as tall as Marty.

NEGATIVE: [NOT AS + ADJECTIVE + AS]

Her hair is not as long as mine.

COMPARATIVES

FORM:
[COMPARATIVE FORM OF ADJECTIVE + THAN]
John is older than Bart.
Betty is more beautiful than Barbara.

NOTE:
Most adjectives take -er:
long/longer, old/older, tall/taller

Adjectives ending in -e take -r:

nice/nicer, late/later
Adjectives ending in vowel + consonant double the consonant:
fat/fatter, big/bigger, hot/hotter

With adjectives ending in y, drop the y and add -ier:

happy/happier, easy/easier

With most two-syllable adjectives and longer adjectives the

comparative is formed with more:
intelligent - more intelligent
beautiful - more beautiful

The adjectives "good" and "bad" have an irregular comparative

form:
good - better
bad - worse
SUPERLATIVES

FORM:
[SUPERLATIVE FORM OF ADJECTIVE]
John is the tallest boy in the class.
They are the most beautiful shoes in the store.

NOTE:
Most adjectives take -est:
long/longest, old/oldest

Adjectives ending in -e take -st:

nice/nicest, late/latest

Adjectives ending in vowel + consonant double the consonant:

fat/fattest, big/biggest, hot/hottest
With adjectives ending in y, drop the y and add -iest:
happy/happiest, easy/easiest

Long adjectives form the superlative with most:

intelligent - most intelligent
beautiful - most beautiful

The adjectives "good" and "bad" have an irregular superlative form:

good - best
bad - worst

COMPARACIÓN DE ADJETIVOS UTILIZAR:

Comparar dos personas o cosas.
IGUALDAD FORMAR: AFIRMATIVO:
[AS + ADJETIVO + AS]
Bob es tan alto como Marty.
NEGATIVO: [NO COMO + ADJETIVO + COMO]
Su cabello no es tan largo como el mío.
Comparativos
FORMAR: [FORMA COMPARATIVA DE ADJETIVO + QUE]
John es mayor que Bart.
Betty es más hermosa que Bárbara.

NOTA: La mayoría de los adjetivos toman -er: largo / más largo, viejo / más viejo, alto / más alto
Adjetivos que terminan en -e take -r: agradable / agradable, tarde / tarde
Adjetivos que terminan en vocal + consonante duplican la consonante: gordo / gordo, grande /
más grande, caliente / más caliente
Con adjetivos que terminan en y, suelte y y agregue -ier: feliz / más feliz, fácil / más fácil

Con la mayoría de los adjetivos de dos sílabas y adjetivos más largos, la comparación se forma con
más: inteligente - más inteligente hermoso - más hermoso
Los adjetivos "bueno" y "malo" tienen una forma comparativa irregular:
mejor mal peor
Superlativos
FORMAR: [FORMA SUPERLATIVA DE ADJETIVO] John es el niño más alto de la clase.
Son los zapatos más bonitos de la tienda.
NOTA: La mayoría de los adjetivos toman -est: largo / más largo, viejo / más viejo
Adjetivos que terminan en -e take -st: agradable / agradable, tarde / último
Adjetivos que terminan en vocal + consonante duplican la consonante: gordo / gordo, grande /
grande, caliente / más caliente
Con adjetivos que terminan en y, suelte y y agregue -iest: feliz / feliz, fácil / fácil
 Los adjetivos largos forman el superlativo con la mayoría: inteligente - más inteligente hermosa -
más hermosa
Los adjetivos "bueno" y "malo" tienen una forma superlativa irregular: bueno mejor malo – peor

Tracy is studying for her final English test. It's the most important and the
most difficult test of the year.

Tracy está estudiando para su examen final de inglés. Es lo más importante y

el la prueba más difícil del año.
Mr. and Mrs. Hill have a new grandson. They think he is the cutest , the smartest and the most
wonderful baby

El señor y la señora Hill tienen un nuevo nieto. Piensan que es el bebé más
lindo, inteligente y maravilloso.
Henry Starlight is a better singer than his brother, Mick, but Henry isn´t as famous as Mick is

Henry Starlight es mejor cantante que su hermano, Mick, pero Henry no es

tan famoso como Mick

- How's George doing?

- He's still in the hospital. The doctor says he isn't as sick as yesterday, but George says he feels
worse

- ¿Cómo está George?

- Todavía está en el hospital. El médico dice que no está tan enfermo como
ayer, pero George dice que se siente peor.
How did you do on the math test, Gina?

- I got the best score! My friend Liz's score wasn't as good as mine.

¿Cómo te fue en el examen de matemáticas, Gina?

- Tengo el mejor ¡Puntuación! El puntaje de mi amiga Liz no fue tan

bueno como mía.

 Jay Starbucks is
the
richest man in the city. He is also the
luckiest

. He won a lot of money last year.

Jay Starbucks es el El hombre más rico de la ciudad. El es también el mas afortunado .

Ganó mucho dinero el año pasado

Sean hates to clean his room. It's always dirtier tan his brother Nick's. Nick is also
More careful with his clothes than Sean.

Sean odia limpiar su habitación. Siempre es más sucio que su hermano Nick's. Nick también es
Más cuidado con su ropa que Sean.

McDougal's restaurant is cheaper than Harvey's.

Eric is the smartest student in class, but Joe is a better athlete

Thte weather in november isn´t as bad as in january. January is the worst month of the year

Is canada larger tan the US. Yes It´s one of the biggest countries in the world.

I live near the stadium. It is usually quieter there during the day tan at night, except for Sundays,
On Sunday afternoons, it’s the loudest and most crowded place in town.

How´s Carlos doing in his new Job?

He’s the best worket in the office. He Works the longest hours and always helps out.
 MODALS and SEMI-MODALS

USE:
Modals and Semi-modals are words that are used with verbs and add a special
meaning. Most modals have more than one meaning.

FORM:
Modals go before the verb and have only one form.

MODALS

AFFIRMATIVE
[MODAL + VERB]
John can swim quickly.
Bill and Mary may visit us later.

NEGATIVE
[MODAL + NOT + VERB]
Diane can't swim.
Beth cannot meet us tonight.

SEMI-MODALS
Semi-modals also go before the verb, but have the same form as regular verbs.
Los semi-modales también van antes del verbo, pero tienen la misma forma que
los verbos regulares.

AFFIRMATIVE
[SEMI-MODAL + VERB]
He has to leave early. Tiene que irse temprano.
They have to do their homework.

NEGATIVE
[(DO/DOES NOT) + SEMI-MODAL + VERB]
The boys don't have to work today. Three of the most common Modals/Semi-
modals are:
Los muchachos no tienen que trabajar hoy. Tres de
los modos / semimodales más comunes son:

CAN (MODAL):
Joe can speak French. (ABILITY)
You can leave early. (PERMISSION)
It can be hot here. (POSSIBILITY)

PUEDE (MODAL):
Joe puede hablar francés. (CAPACIDAD)
Puedes irte temprano. (PERMISO)
Puede hacer calor aquí. (POSIBILIDAD)

MAY (MODAL):
You may leave early. (PERMISSION)
They may visit later. (POSSIBILITY)
Puedes irte temprano. (PERMISO)
Pueden visitar más tarde. (POSIBILIDAD)
HAVE TO (SEMI-MODAL):
He has to leave early. (OBLIGATION)

TIENE QUE (SEMIMODAL):

Tiene que irse temprano. (OBLIGACIÓN)

QUESTIONS

FORM:

MODALS - YES/NO QUESTIONS

[MODAL + SUBJECT + VERB + REST]

Can you help me?

May I leave now?

Answers:
Yes, you can.
No, you cannot/can't.

MODALS - WH-QUESTIONS
[WH-WORD + MODAL... VERB...]
When can you help me?

SEMI-MODALS - YES/NO QUESTIONS

[DO/DOES(NOT) + SUBJECT + SEMI-MODAL + VERB + REST]
Do I have to leave now?
Doesn't she have to study for her test?

Answers:
Yes, I do.
No, she doesn't.

SEMI-MODALS - WH-QUESTIONS
[WH-WORD + (DO/DOES+SUBJECT) + SEMI-MODAL + VERB + REST]

Who has to leave?

When do you have to call your parents?
 NOUNS AND QUANTIFIERS

USE:
Count and non-count nouns have special articles and quantifiers.

COUNT NOUNS

These are the names of objects, people, ideas, etc. which we can count. Count nouns have a
singular and plural form:
a dog - dogs    the man - men

With count nouns, we can use a/an, the, and numbers.

a dog - two dogs     the boy - the boys

NON-COUNT NOUNS

These are the names of materials, liquids, or other things which we do not see as
separate,countable objects: health, love, nature, water, light, music, cheese, money

Non-count nouns only have a singular form:

The water is cold.

With Non-count nouns, we cannot use a/an or numbers. We can use the and other
quantifiers:
"The music is too loud."
"We have some cheese."
"How much money do you have?"
SUSTANCIAS Y CUANTIFICADORES UTILIZAR:
Los sustantivos con y sin cuenta tienen artículos y cuantificadores especiales.

COUNT SUSTANCIAS Estos son los nombres de objetos, personas, ideas, etc.
que podemos contar. Los sustantivos de conteo tienen una forma singular y
plural: un perro - perros el hombre - hombres Con los sustantivos de conteo,
podemos usar a / an, the, y números. un perro - dos perros el niño - los niños

SUSTANCIAS SIN CONTEO Estos son los nombres de materiales, líquidos u

otras cosas que no vemos como objetos separados y contables: salud, amor,
naturaleza, agua, luz, música, queso, dinero Los sustantivos sin conteo solo
tienen una forma singular: El agua está fría.
Con sustantivos sin conteo, no podemos usar números a / an. Podemos usar
el y otros cuantificadores: "La música está muy alta." "Tenemos un poco de
queso". "¿Cuánto dinero tiene usted?"
 PAST SIMPLE: STATEMENTS
AFFIRMATIVE

FORM:
Regular verbs in the Past Simple end in -ed.
[SUBJECT + VERB+ed + REST OF SENTENCE]

Joe  walked  home last night.

We  played   tennis yesterday

SPELLING

Verbs ending in -e, take only -d: live / lived.

With verbs ending in consonant+y, change the y to i:

carry / carriedtry / tried

NOTE: Past Simple is often used with adverbs: Yesterday, Last week/month/year, A... ago

NEGATIVE

FORM:
[SUBJECT + DID NOT / DIDN'T + VERB + REST]

They did not call me yesterday.

Ruth didn't study before the test.

IRREGULAR FORMS

Here is a list of some of the most frequent irregular verbs:

come -came   put - put

do - did   read - read
drink - drank  say - said
eat - ate   sell - sold
find - found  sit - sat
get - got   sleep - slept
drive - drove  speak - spoke
go - went   take - took
have - had   tell - told
hear - heard   think - thought
know understand
knew   understood
- -
leave - left   wear - wore
make -made   write - wrote
meet - met      

QUESTIONS
YES/NO QUESTIONS

FORM:
[DID/DIDN'T + SUBJECT + VERB + REST]

Did you walk yesterday?

the
Didn't buy the book last week?
y

SHORT ANSWERS

FORM:
[YES, SUBJECT + DID]

Yes, they did.

[NO, SUBJECT + DID + NOT / DIDN'T]

No, they didn't..

WH-QUESTIONS

FORM: Questions about the SUBJECT:

[WHO/WHAT + PAST VERB+REST]

Who told him?

What made that noise?

Questions about the REST OF THE SENTENCE:

[WH-WORD + DID + SUBJECT + VERB + REST]

When did you leave school?

Where did they buy that?
 PRESENT SIMPLE

USE:
To talk about actions, states or events which happen at any time, repeatedly, or all the time.

STATEMENTS
AFFIRMATIVE

FORM:
Verbs take an -s ending in third person singular.
[SUBJECT + VERB(s) + REST OF SENTENCE]

I/You/We/They work in a bank.

He/She/It has brown eyes.
 SPELLING

Verbs ending in ss, sh, ch, x, o take -es in third person

singular:     kisses, matches, goes, watches

For verbs ending in consonant + y, drop the y and add -ies:

carry/carries, try/tries, copy/copies

NOTE: The Present Simple is often used with adverbs and adverb phrases that indicate
frequency: Always, Never, Often, Sometimes, Usually, Every day/week, On Sundays,
Twice a month, year, etc.

NEGATIVE

FORM:
[SUBJECT + DO NOT/DON'T + VERB + REST]

I/You/We/They don't drive in the city.

He/She/It doesn't have brown eyes.

YES/NO QUESTIONS

FORM:
[DO + SUBJECT + VERB + REST OF SENTENCE]

Do     I/you/we/they     know     them?

[DOES + SUBJECT + VERB + REST OF SENTENCE]

Does     he/she/it     like     milk?

WH-QUESTIONS

FORM:
Questions about the SUBJECT:

[WH-WORD + VERB + REST OF SENTENCE]

Who     lives     here?

Questions about the REST OF THE SENTENCE:

[WH-WORD + DO/DOES... VERB...]
Where      does      he     live?
When      do      you     go home?

ANSWERS

FORM:

[YES, SUBJECT + DO/DOES]

Yes, I do.
Yes, he does.
[NO, SUBJECT + DON'T/DOESN'T]
No, we don't
No, she doesn't.

TAG QUESTIONS

If "yes" is expected:

[AFFIRMATIVE SENTENCE + DON'T/DOESN'T + SUBJECT]

You drive, don't you?

Carl paints, doesn't he?

If "no" is expected:

[NEGATIVE SENTENCE + DO/DOES + SUBJECT]

You don't smoke, do you?

Mary doesn't drive, does she?

vs. PRESENT PROGRESSIVE

USE:
The Present Simple is used to talk about general time, states, and repeated actions. The
Present Progressive is used to talk about more temporary situations and actions which are
going on around the present moment.

EXAMPLES:
Present Simple: "Pat plays tennis every Friday."
Present Progressive: "She is playing tennis now."
Present Simple: "Hans speaks very good English."
Present Progressive: "Now he is speaking English to that tourist."

PRESENTE SIMPLE

UTILIZAR:
Para hablar sobre acciones, estados o eventos que suceden en cualquier momento, repetidamente
o todo el tiempo.

Declaraciones
AFIRMATIVO

FORMAR:
Los verbos toman una -s que termina en tercera persona del singular.
[ASUNTO + VERBO (s) + RESTO DE SENTENCIA]

Yo / Tú / Nosotros / Ellos trabajan en un banco.

Él / Ella / Tiene ojos marrones.

ORTOGRAFÍA

Verbos que terminan en ss, sh, ch, x, o take -es en tercera persona
singular: besos, fósforos, va, relojes

Para verbos que terminan en consonante + y, suelte la y y agregue -ies:

llevar / lleva, prueba / prueba, copia / copias

NOTA: El presente simple a menudo se usa con adverbios y frases de adverbio que indican
frecuencia: siempre, nunca, a menudo, a veces, generalmente, todos los días / semana, los
domingos, dos veces al mes, año, etc.

NEGATIVO

FORMAR:
[SUJETO + NO / NO + VERBO + RESTO]

Yo / Tú / Nosotros / Ellos no conducen en la ciudad.

Él / Ella / No tiene ojos marrones.

SI NO PREGUNTAS

FORMAR:
[HACER + SUJETO + VERBO + RESTO DE SENTENCIA]
¿Yo / tú / nosotros / ellos los conocemos?

[HACE + SUJETO + VERBO + RESTO DE SENTENCIA]

¿Le gusta la leche?

PREGUNTAS WH

FORMAR:
Preguntas sobre el TEMA:

[WH-WORD + VERBO + RESTO DE SENTENCIA]

¿Quien vive aquí?

Preguntas sobre el RESTO DE LA SENTENCIA:

[WH-WORD + DO / DOES ... VERBO ...]

¿Donde vive el?
¿Cuando te vas a casa?

RESPUESTAS

FORMAR:
[SÍ, SUJETO + HACER / HACER]
Sí.
Sí, él lo hace.
[NO, SUJETO + NO HACER / NO HACER]
No, nosotros no
No, ella no.

PREGUNTAS DE LA ETIQUETA

Si se espera "sí":

[SENTENCIA AFIRMATIVA + NO HACER / NO HACE + SUJETO]

Tú conduces, ¿no?
Carl pinta, ¿no?

Si se espera "no":

[SENTENCIA NEGATIVA + HACER / HACER + SUJETO]

No fumas, verdad?
Mary no conduce, ¿verdad?

vs. PROGRESIVO ACTUAL

UTILIZAR:
El presente simple se usa para hablar sobre el tiempo general, los estados y las acciones repetidas.
El presente progresivo se usa para hablar sobre situaciones y acciones más temporales que están
sucediendo alrededor del momento presente.

EJEMPLOS
Presente simple: "Pat juega tenis todos los viernes".
Progresivo presente: "Ella está jugando tenis ahora".

Presente simple: "Hans habla muy bien inglés".

Progresivo presente: "Ahora le está hablando en inglés a ese turista".