Grade 4 School DON MARIANO MARCOS ELEM.

SCHOOL Grade Four

Daily Lesson Teacher ALICIA M. CULATON Learning Area: MATHEMATICS
Week/Teaching Date WEEK 1 AUGUST 12-16, 2019 Quarter: SECOND
Log
Time 1:00 – 1:50 Checked by:
ROSE MELODY M. FLORES

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

August 12, 2019 August 13, 2019 August 14, 2019 August 15, 2019 August 16, 2019
I. OBJECTIVES

A. Content Standard/ Demonstrates Demonstrates Demonstrates Demonstrates

Eidl ‘ Adha understanding of factors understanding of factors understanding of factors understanding of factors
Pamantayang Pangnilalaman and multiples and and multiples and and multiples and and multiples and
Holiday addition and subtraction addition and subtraction addition and subtraction addition and subtraction
of fractions. of fractions. of fractions. of fractions.
B. Performance Standard Is able to apply the Is able to apply the Is able to apply the Is able to apply the
Pamantayan sa Pagganap knowledge of factors and knowledge of factors and knowledge of factors and knowledge of factors and
multiples, and addition multiples, and addition multiples, and addition multiples, and addition
and subtraction of and subtraction of and subtraction of and subtraction of
fractions in mathematical fractions in mathematical fractions in mathematical fractions in mathematical
problems and real-life problems and real-life problems and real-life problems and real-life
situations. situations. situations. situations.
C. Learning Competency/Objectives- Differentiates prime from Differentiates prime from Differentiates prime from Differentiates prime from
Write the LC code for each.
Mga Kasanayan sa Pagkatuto composite numbers. composite numbers. composite numbers. composite numbers.
Isulat ang code ng bawat kasanayan M4NS-IIb-66 M4NS-IIb-66 M4NS-IIb-66 M4NS-IIb-66
Identify the factors of a Identify the factors of a Identify the factors of a Identify the factors of a
given number up to 100. given number up to 100. given number up to 100. given number up to 100.
M4NS-IIa-64 M4NS-IIa-64 M4NS-IIa-64 M4NS-IIa-64
II. CONTENT/NILALAMAN Lesson 26- Prime and Lesson 26- Prime and Lesson 26- Prime and Lesson 26- Prime and
Subject Matter
Composite Numbers. Composite Numbers. Composite Numbers. Composite Numbers.
III. LEARNING RESOURCES/
A.REFERENCES/SANGGUNIAN
K to 12- CG in Math 4 K to 12- CG in Math 4 K to 12- CG in Math 4 K to 12 -CG in Math 4

1. Teacher’s Guide pages 115-118 115-118 115-118 115-118

2. Learner’s Materials pages 86-88 86-88 86-88 86-88
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
Resource (LRMDS)portal
B. Other Learning Resource Flash cards of basic facts, Flash cards of basic facts, Flash cards of basic facts, Flash cards of basic facts,
chart on word problems, chart on word problems, chart on word problems, chart on word problems,
and expressions, and expressions, and expressions, and expressions,
 power point presentations power point presentations power point presentations power point presentations
IV.PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or 1.Drill:Use of flashcards of 1.Drill:Use of flashcards in 1.Drill:Use of flashcards in
presenting the new lesson 1.Drill:Use of flashcards in
Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Multiplication 4 Basic Operations 4 Basic Operations
4 Basic Operations
pagsisismula ng bagong aralin 2. Review:multiplication 2. Review: 2. Review:
2. Review:
of 3 digit numbers by 2 a. Checking of Assignment a. Checking of Assignment
a. Checking of Assignment
digit numbers .

1. Establishing a purpose for the Have a game “The Boat is

lesson/ Paghabi sa layunin ng
Sinking”
aralin
Refer to TG p 115 for the
instruction.
A. Presenting examples/Instances of the
new lesson/ Pag-uugnay ng mga
Present the situation to
halimbawa sa bagong aralin the class. TG p. 116
B. Discussing new concepts and Let the pupils use the
practicing new skills # 1
. Pagtalakay ng bagong konsepto at table on letter B, under
paglalahad ng bagong kasanayan #1 presentation for another
activity. TG p. 116
C. Discussing new concepts and . Study Explore and Display a 100-chart. Let
practicing new skills # 2
Pagtalakay ng bagong konsepto at Discover LMs p. 86 the pupils do the activity.
paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ask each pair of pupils to TG p. 117
answer the items in their
notebook.
Process the Activities
Teacher explains the
difference between prime
and composite numbers
D. Developing mastery Let the pupils identify the Group Activity:
(leads to Formative Assessment )
Paglinang sa Kabihasaan ff numbers if Prime or Group the pupils into 3
Composite Number. teams. Let them answer
1.) 23 4.) 9 exercises under Keep
2.) 12 5.) 32 Moving, LM p87-88
3.) 13 Have the groups arrive a
consensus answer. Let the
recorder write the group’s
answer on the table
written on the board.
Check the group’s
answer
E. Finding practical application of Let pupils do the
concepts and skills in daily living
Paglalapat ng Aralin sa pang-araw- exercises under Apply
Ask pupils to do exercises
araw na buhay Your Skills ,LM 4 on page
under Get Moving on LM
87.
page 87
Give pupils enough time
to answer .
F. Making generalizations and Summarizing the lesson: Summarizing the lesson: Summarizing the lesson: Summarizing the lesson:
abstractions about the lesson
What is a prime number? What is a prime number? What is a prime number? What is a prime number?
What is a composite What is a composite What is a composite What is a composite
number? How do we number? How do we number? How do we number? How do we
determine whether a determine whether a determine whether a determine whether a
number is prime or number is prime or number is prime or number is prime or
composite? composite? composite? composite?
G. Evaluating learning Were the pupils able to
identify whether a Were the pupils able to Were the pupils able to
number is prime or identify whether a identify whether a For evaluation, refer to TG
composite? How many? number is prime or number is prime or p. 117.
Were the pupils able to composite? How many? composite? How many?
give the correct answer?
H. Additional activities for application or Encircle the prime
remediation
numbers and box the
composite numbers.
Write P for prime and C List the factors of the ff
for Composite number. numbers: 10, 11, 12, 13, 14, 15,
Home Activity
1. 31 1. 78
21, 22, 23, 24, 25, 26, Please see TG p. 118
2. 66 2. 83
3. 21 3. 16
35, 36, 37, 38, 39, 40

IV. REMARKS/MGA TALA

REFLECTION/PAGNINILAY
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation
Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%
. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng ibva pang Gawain
para sa remediation.
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson Nakakatulong ba ang remedial?
 Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. No. of learners who continue to require
remediation
Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
Alin sa mga istratehiya ng pagturturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor ?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to
share with other teachers?
Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ipamahagi sa
mga kapwa ko guro?
 School Sta. Catalina E.S. Grade Four
Grades 1-12 Teacher Leonard Bryan Lodronio Learning Area: Science
Week/Teaching Date Week 1 August 22-23, 2016 Quarter: Second
Daily Lesson Time Checked by: ____________________
Log FRANCIS A. BANAL
ESHT - III

I. OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

August 22, 2016 August 23, 2016 August 24, 2016 August 25, 2016 August 26, 2016

A. Content Standards Demonstrate understanding of how the major internal organs, such as the brain, heart, liver, stomach, bones and muscles keep the body healthy.

B. Performance Standards Describe the main function of major organs.

C. Learning Competencies/ 1. Describe the functions of 1. Describe the functions of 1. Describe the functions of the 1. Identify common bone Demonstrate first aid measures
Objectives the bones. the muscles. muscles. injuries and diseases. for common bone injuries and
( Write the Code for each) 2. Describe how do bones *involuntary and voluntary diseases
and muscles allow us to
move.
Major Organs of the Body Major Organs of the Body Major Organs of the Body Common Bone Injuries and First Aid Treatment for
II. CONTENT -Bones and Muscles -Bones and Muscles -Bones and Muscles Diseases Bone and Muscle Injuries
( Subject Matter)
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages 73-79 73-79 73-79 73-79 73-79
2. Learner’s Material pages 58-69 58-69 58-69 58-69 58-69
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource LR portal
B. Other Learning Resources skeleton dance video skeleton dance video skeleton dance video skeleton dance video Speakers ,ice bag, elastic
bandage,
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson or Let the pupils do the Skeleton What are the functions of What are the functions of the Let the pupils do the Skeleton What are common bone and
presenting new lesson dance. the bones? bones? dance. muscle injuries? Tell
something about these.
B. Establishing a purpose for the - “What would we look like if - “Do you think could move - “Do you think could move - Did you experience having While you were playing
lesson we have no bones in our with the bones alone? with the bones alone? some bone injuries or muscle luksong baka, one of your
body? injuries? How did you feel? friends fell and broke his bone
in his elbow, what are you
going to do first?
C. Presenting examples/ instances Let the pupils touch and feel *Show a video of how the *Show a video of how the Show pictures of children - Show a video of applying a
of the new lesson. their bones and tell something muscles and bones allow a muscles and bones allow a suffering from bone injuries first aid measure for a
about these bones. person to move. person to move. and muscle injuries. fractured bone.
D. Discussing new concepts and -See pp 62 of the LM for the Introduce the activity. See Introduce the activity. See pp - Introduce the activity. See pp Introduce the activity. See pp
practicing new skills.#1 activity. pp 59 of the LM for the 61 of the LM for the activity. 65 of the LM for the activity 68-69 of the LM for the
. gactivity. . gactivity.

E. Discussing new concepts and -The teacher further explains -The teacher further -The teacher further explains -The teacher further explains -The teacher further explains
practicing new skills #2. the lesson. explains the lesson. the lesson. the lesson. She explains the the first aid treatment for bone
1.What are the bones that 1. How many bones are 1. What helps your finger bones common bone and muscle injuries.
protect the internal organs? involved in the movement? move as you write? injuries. -The teacher demonstrates the
2. Which set of bones protect 2. Are the bones connected 2. Were you able to control the 1.What are the common first aid treatment for different
the lungs and the liver? to each other? movement of your arms and muscle injuries? bone and muscle injuries.
3-4. (See LM, p.63) 3. (See LM, p.60) legs? 2. What are the common bone
- The teacher clarifies 3-7. See LM, p.61 injuries?
misconceptions *Explain what voluntary and 3-7. (See LM, p.66-67)
involuntary muscles are.
F. Developing Mastery -Show pictures of these bones -Explain the background -Explain the background -Explain the background -Explain the background
(Lead to Formative Assessment 3) that protect the internal organs information (pg 60of LM) information (pg 62of LM) information (pg 67of LM) information (pg 69of LM)
and explain the function of -Have the pupils master the -Have the pupils master the -Have the pupils master the -Have the pupils master the
each. concepts. concepts. concepts. concepts.

G. Finding practical application *What do you think might Do you think the body can What will happen if we don’t *What are you going to do to Find a partner and demonstrate
of concepts and skills in daily living happen to our internal organs move if the muscles and the have involuntary muscles in our avoid these bone and muscle the first aid treatment for one
if there are no bones? bones do not coordinate body? injuries? of the following:
with each other? 1. Fracture
If the bones do not have 2. Cramps
joints, what will happen? 3. Bruise
Why? 4-5.

H. Making Generalizations and * What are the functions of *What are the functions of *What is the difference * What are different bone and *What are the first aid
Abstraction about the Lesson. the bones? the muscles? between voluntary and muscle injuries? treatment for different bone
*What are the bones that involuntary muscle? Give and muscle injuries?
protect the internal organs? examples.

I. Evaluating Learning What bone protects the Tell whether the statement Tell whether the following are Identify the following bone The first aid treatment
following: is TRUE or FALSE. voluntary or involuntary and muscle injury: demonstration will serve as the
1. Brain 1. The muscle and bones muscles: 1. It is a break in the evaluation part of the lesson.
2. Heart coordinate with each other 1. Leg muscles bone. Use rubrics in assessing their
3. Liver to make the body move. 2. Arm muscles 2. It occurs when a bone performance.
4. Vertebrae or backbone 2. The point where the 3. Heart muscles is displaced out of its proper
5. Pelvic bone bones meet are called joints. 4. Lung muscles position.
3-5. 5. Eyelid muscles 3-5.

J. Additional Activities for Draw the bones that protect Draw the skeletal system in List some examples of Research some first aid List the steps in performing
Application or Remediation our internal organs. a a bond paper. voluntary and involuntary measure for these bone and the first aid treatment for
 muscles. muscle injuries. sprain.
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A.No. of learners earned 80%in the

evaluation.
B . No. of learners who required
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lesson work? No.
of learners who have caught up
with the lesson.
D. No. of learner who continue to
require remediation
E. Which of my teaching ___________________________________________________________________________________________________________________________
strategies worked well? Why ___________________________________________________________________________________________________________________________
did these work? ___________________________________________________________________________________________________________________________

F. What difficulties did I encounter ___________________________________________________________________________________________________________________________

which my principal or supervisor ___________________________________________________________________________________________________________________________
can help me solve? ___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
G. What innovation or localized ___________________________________________________________________________________________________________________________
materials did I used/discover ___________________________________________________________________________________________________________________________
which I wish to share with other ___________________________________________________________________________________________________________________________
teachers? ___________________________________________________________________________________________________________________________
 SCHOOL DON MARIANO MARCOS ELEM. SCHOOL Grade Four
Level
GRADE 4 Teacher ALICIA M. CULATON Learning FILIPINO
DAILY Area
LESSON Teaching AUGUST 12 – 16,2019 Quarter IKALAWA
Date
LOG Time 8{10 – 9:00 / 1:50 – 2:30 Checked ROSE MELODY M. FLORES
by: Principal

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN Agosto 12, 2019 Agosto 13, 2019 Agosto 14, 2019 Agosto 15, 2019 Agosto 16, 201

A. Pamantayang  Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

Pangnilalaman  Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
 Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan sa pag-unawa ng iba’t ibang teksto
 Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t – ibang teksto at napapalawak ang kaalaman sa talasalitaan
 Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
 Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media tulad ng patalastas at maikling pelikula
 Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa Pagganap  Natatalakay ang paksa o isyung napakinggan
 Nakabibigkas ng tula at iba’t ibang pahayag nang may damdamin, wastong tono at intonasyon
 Naisasalaysay muli ang nabasang kuwento o teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod at nakagagawa ng poster tungkol sa
 binasa
 Nagagamit ang diksiyonaryo at nakagagawa ng balangkas sa pagkalap at pag-unawa ng mga impormasyon
 Nakasusulat ng talatang pasalaysay
 Nakapagsasalaysay tungkol sa pinanood
Nakasasali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PS-IIa- 12.10 F4WG-IIa-c-4 F4PU-IIb-2.3 F4PT-1i-1.5
( Isulat ang code sa bawat Nagagamit ang magagalang na Nagagamit nang wasto ang Nakasusulat ng liham-paanyaya F4PS-IIa- 12.10
kasanayan) Eidl ‘ Adha pananalita sa iba’t ibang pang-uri sa paglalarawan ng F4WG-IIa-c-4
sitwasyon tao,lugar,bagay, at pangyayari sa F4PU-IIb-2.3
Holiday sarili at iba pang tao sa
F4PB-IIb-5.2 pamayanan Nakasusunod sa mga nakasulat
Napagsusunod-sunod ang mga na panuto
pangyayari sa kuwento sa
pamamagitan ng pamatnubay na
Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Aralin 6: Lugar sa Paaralan, Aralin 6: Lugar sa Paaralan,
II. NILALAMAN Halina’t Pasyalan Halina’t Pasyalan Halina’t Pasyalan Halina’t Pasyalan
( Subject Matter)
Paksang Aralin: Bahagi ng Paksang Aralin: Pang – uri Paksang Aralin: Liham Paanyaya Paksang Aralin: Pagsusulit
Kwento
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
 1. Mga pahina sa Gabay sa 105-106 106-107 107-108 108-109
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang 50-56 50-56 50-56 50-56
Pang Mag-Aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
5. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan, tsart, frayer model tsart Larawan, tsart , Larawan, tsart, halimbawa ng Larawan, tsart
liham
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin Pagbabaybay Balikan Ang kwentong binasa natin
o pasimula sa bagong aralin Pagtuturo ng mga salita Itanong: para sa linggong ito?
( Drill/Review/ Unlocking of Gamitin ang Frayer Model sa Ano ang kwentong ating binasa
difficulties) pag-alam kung ano ang iskima ng ng nakaraang araw?
mga mag-aaral sa mga salitan Anu – ano ang magagalang na Ano ang pang – uri?
ipinakilala ng unang araw. pananalita na ginamit sa
kwento?
Anu – anu – ang lugar na
napuntahan ng mag – ama sa
kwento?

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagganyak: Pagganyak:

(Motivation) Ipakuha sa mga mag-aaral ang Itanong: Ano-ano ang magandang lugar na
ginawa nilang postcard nang Ano ang isang lugar na nais maaaring pasyalan sa inyong
nagdaang araw. ninyong mapasyalan? lugar?
Tumawag ng ilang mag-aaral Bakit mo nais itong
upang magbahagi nito sa klase at mapuntahan?
maglahad kung bakit nila ito
nagustuhan.
C. Pag- uugnay ng mga halimbawa ? Sabihin: Isusulat sa unahan ang ilan sa
sa bagong aralin Isaayos ang mga larawang mga pagsasasalarawan ng Pagpapakita ng isang halimbawa Paglalahad ng sasagutan
( Presentation) matatangap ayon sa wasto nitong ibinigay ng mga mag – aaral. ng liham paanya – anya.
pagkasunod-sunod. Mula sa mga salitang ginamit na
panlarawan ng mga bata ay
Matapos ang inilaang oras, papasok ang aralin na pang – uri.
tawagin ang bawat pangkat upang Sasagutin ang mga sumusunod:
ipakita ang natapos na gawain. Ano ang ginawa natin sa mga
bawat lugar?
Ano ang tawag sa mga salitang
ginamit natin para ilarawan ang
lugar?

D. Pagtatalakay ng bagong Gawin Ninyo Gawin Natin Itanong: Kung Natutuhan

 konsepto at paglalahad ng Pangkatin ang klase. Pangkatin ang klase. Saan-saan namasyal ang mag- Gawain A
bagong kasanayan No I Ipagawa ang mapa na nasa Bigyan ang bawat pangkat ng ama? Pumili ng isang kuwentong
Pagyamanin Natin larawan ng mga lugar na Kung mag-aanyaya ang mag-aaral na napakinggan. Alalahanin ang
(Modeling) pasyalan ang isa sa mga lugar na
Gawin Ninyo A, KM, p. 53. napasyalan ng mag-ama. mga pangyayari nito sa
napuntahan nila, ano kaya ang kaniyang
Itanong: sasabihin? pamamagitan ng pagsasabi ng
Ano-ano ang makikita sa Ipabasa ang mga pangungusap. simula, kasukdulan at
larawan? Pagkasunduan sa klase kung aling lugar katapusan ng kuwento.
ang ipag-aanyaya sa liham.
Magbigay ng isang salitang Sabihin:
Tukuyin rin ang pamagat ng
maglalarawan sa pangngalang Ngayon, susulat tayo ng isang liham na kuwento.
binanggit. paanyaya.
Itanong:
Ano-ano ang bahagi ng liham?
Ano ang gagamitin nating pamuhatan?
Saan ito isusulat?
Sino ang ating susulatan?
Paano ito isusulat?
Ano-ano ang ilalagay natin sa katawan ng
liham?
Ipabasa ang mga pangungusap na
ibinigay.
Itanong:
Alin sa mga ito ang dapat mauna?
Kasunod? Panghuli?
Paano natin tatapusin ang katawan ng
liham?
Ano ang ilalagay nating bating pang-
wakas?
Sino ang ilalagay nating sumulat?
Ipabasa ang natapos na sulat.
Itanong:
May nais pa ba kayong idagdag?
Tanggalin? Nasunod ba natin ang
mekaniks ng pagsulat ng isang liham.
E. Pagtatalakay ng bagong Sabihin: Matapos ang inilaang oras, Gawin Ninyo Gawain B
konsepto at paglalahad ng Kasama ang inyong pangkat, tawagin ang bawat Pangkatin ang klase. Sumulat ng limang
bagong kasanayan No. 2. balikan ang mga pangyayari sa pangkat upang magbahagi ng Pagawin ng isang liham na sagot pangungusap na
( Guided Practice) napakinggang kuwento sa kanilang sagot. sa natapos na liham. maglalarawan ng mga
pamamagitan ng pagsagot sa mga Itanong: pangngalan na makikita
pamatnubay na tanong na Ano-ano ang salitang sa loob ng silid-aralan.
nakasulat sa bawat tile sa mapa. napakinggan na ginamit Salungguhitan ang ginamit na
sa paglalarawan? pang – uri.
Ano ang inilarawan nito?
Ano ang tawag natin sa mga
salitang ginagamit
sa paglalarawan?
Ano ang nagagawa nito sa isang
pangngalan?

F. Paglilinang sa Kabihasan Matapos ang inilaang oras, Gawin Ninyo Matapos ang inilaang oras, Ilarawan ang paborito mong
Pangkatin ang klase.
(Tungo sa Formative Assessment ) tumawag ng ilang mag-aaral sa tawagin ang bawat pangkat upang bahagi ng inyong tahanan sa
Papuntahin ang bawat pangkat sa lugar
( Independent Practice ) bawat pangkat upang na ibibigay. magbahagi ng kanilang sagot. pamamagitan ng pagsulat ng
 magsalaysay Tukuyin at ilarawan ang mga pangngalan limang pangungusap.
na makikita rito.
ng mga pangyayari sa kuwento sa Pangkat I – silid-aklatan
tulong ng mga tanong. Pangkat II – palaruan
Pangkat III – kantina
Pangkat IV – hardin
Matapos ang inilaang oras, tawagin ang
bawat pangkat upang mag-ulat.
Pagsasapuso Pagsasapuso Pagsasapuso Pagsasapuso
G. Paglalapat ng aralin sa pang Itanong: Sabihin: Itanong: Itanong:
araw araw na buhay Ano ang iyong sasabihin sa Isulat ang pangalan ng iyong Ano ang kahalagahan ng liham? Ano ang kahalagahan ng pang –
( Application/Valuing) kasama mo kung may nais kang kaibigan. Isulat din kung bakit uri?
gawin sa iyong nagustuhang mo siya kaibigan. Ano ang kahalagahan ng liham?
lugar?
H. Paglalahat ng Aralin Itanong: Paglalahat Itanong: Itanong:
( Generalization) Paano muling naisasalaysay ang Itanong: Ano ang dapat tandaan sa Ano ang pang – uri?
kwentong napakinggan? Kailan ginagamit ang pang-uri? pagsulat ng isang liham? Anu – ano ang bahagi ng
Ipagawa ang Isaisip Mo A, KM Ipagawa ang Isaisip Mo B, KM p. liham?
Anu – ano ang magagalang na p. 55. 57.
pananalita na ginamit sa kwento?

I. Pagtataya ng Aralin Gawin Mo Sa pamamagitan ng pagguhit, Gawin Mo Pagababahagi ng sagot ng mga

Itanong: ilarawan ang isang lugar na hindi Sabihin: mag–aaral.
Ano kaya ang sasabihin ng mag- mo malilimutan. Sumulat ng isang liham sa isang
aaral sa kaniyang ama kung may Tumawag ng ilang mag-aaral kaibigan na nais mong Pagtatama ng sagot ng mga
nais siyang gawain sa mga lugar upang magbahagi. anyayahang mamasyal sa inyong mag–aaral.
na kanilang pinuntahan? Itanong: pamayanan. Gumamit ng mga
Gawing gabay ang mapa na Ano ang mga pang-uri na pang-uri sa isusulat na liham.
pinuntahan ng mag-ama. ginamit mo?
J. Karagdagang gawain para sa Iguhit sa isang bondpaper ang Sumulat ng limang pangungusap Sumulat ng isang liham paanyaya Pagtatapos
Ipaliwanag sa mga mag-aaral ang
takdang aralin( Assignment) isang bahagi ng kwento na na ginagagamitan ng mga pang – gagawing Kalendaryo ng Pagbabasa sa
nagpapakita ng pagiging uri. loob ng isang buwan.
magalang. Sabihin:
Narito ang isang Kalendaryo ng
Pagbabasa na tatagal ng isang buwan.
Bawat araw ay may nakatakda kang
gawain.
Isulat ang sagot sa isang malinis na
papel.
Pagdating ng katapusan ng buwan,
pagsamasamahin ang mga sinagutang
papel at ihanda sa pagpapasa.
Pabuksan ang KM p. 92 at ipabasa ito
sa mga mag-aaral.
V. Mga Tala

VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B . Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang remedia?
Bilang ng mag aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
tulong ang aking punong guro
at supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo
ang aking nadibuho na nais
kung ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
 Paaralan: DON MARIANO MARCOS ELEM. SCHOOL Baitang / FOUR
PANG-ARAW- Antas: Masikap
ARAW NA TALA Guro: ALICE M. CULATON Asignatura: MAPEH
sa PAGTUTURO Petsa Week 1 August 12-16, 2019 Markahan: IKALAWA

Oras 10:00 – 10:50 Checked by: ____________________

ROSE MELODY M. FLORES
Principal

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN Agosto 12, 2019 Agosto 13, 2019 Agosto 14, 2019 Agosto 15, 2019 Agosto 16, 2019

A. Pamantayang Pangnilalaman Napag-uugnayang wastong Demonstrates understanding of Understands the nature and Recognizes the musical
Eidl ‘ Adha espasyo ng mga bagay bagay participation in and assessment prevention of common symbols and demonstrates
Holiday sa tanawin ng pamayanang of physical activities and communicable diseases understanding of concepts
kultural physical fitness pertaining to melody.
B. Pamantayan sa Pagganap Pagguhit at pagpipinta ng Participates and assesses Consistently practices personal Analyzes melodic movement
tanawin ng pamayanang performance in physical and environmental measures to and range and be able to create
kultural activities. prevent and control common and perform simple melodies
communicable diseases
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naiguguhit at naipipinta ang describes the Philippines physical Describes communicable diseases Identifies the pitch name of
( Isulat ang code sa bawat tanawin ng komunidad ng mga activity pyramid H4DD-IIa-7 each line and space of the
kasanayan) Pamayanang PE4PF-IIa-16 G-clef staff
kultural MU4ME-IIa- 1
A4EL-IIA
Landscape ng Pamayanang PAGPAPAYAMAN SA MGA Mga Nakahahawang Sakit, Ang Daloy ng Melody
GAWAING MAGPAPAUNLAD NG
II. NILALAMAN Kultural PHYSICAL FITNESS
Mabilis Kumapit Mga Simbolong Pangmusika
( Subject Matter) at Konsepto ng Daloy ng
Melodiya
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa TG p. 227 TG p. 27 TG p 130 TG p. 45
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang LM LM p. 27 LM p 120 Halina’t Umawit 4, p. 42
Pang Mag-aaral Music Time, Upper Primary, p.
152
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Panturo papel, watercolor, brush, water Larawan ng Physical Activity ICT CD/CD player, larawan na
container Pyramid Guide para sa Batang nagpapakita ng mga
 Pilipino iminumungkahing kilos o
Lubid o mahabang tela direksiyon
(siguraduhin na ang tela ay di
nakakasugat
kapag hinila ng mga bata)
Pito
Mesa na may bigat na kayang
itulak ng mga bata
Sako o bag na may pampabigat
na damit o libro
IV. PAMAMARAAN ARTS P.E. HEALTH MUSIC
A. Balik –Aral sa nakaraang Tukuyin ang mga disenyong Tanungin kung paano nilalaro Magbigay ng ilang sakit. Pick and match
Aralin o pasimula sa bagong etniko na makikita sa mga ang Syato Gagawa ang guro ng musical
aralin likhang-sining. staff sa pisara.
( Drill/Review/ Unlocking of Aawit ang guro ng mga so-fa
difficulties) syllable at pagkatapos ay pipiliin
ng mga bata ang tamang pitch
name at ilalagay sa wastong
posisyon nito sa musical staff.
B.Paghahabi sa layunin ng aralin Ilarawan ang bawat larawan na Ipagawa sa mga bata ang Ipagawa sa mga bata ang Mapa Pakilos sa mga bata ang
(Motivation) na nakikita. pampasiglang gawain na ginawa ng Konsepto sa LM. sumusunod habang umaawit ang
sa mga nakaraang aralin guro ng loobatay
sa hulwarang himig na may iba’t
ibang daloy ng melody.
C. Pag- uugnay ng mga Sabihin sa mga bata na Itanong sa mga bata ang mga Ano ang sakit? Iparinig sa mga bata ang awit
halimbawa sa bagong aralin maraming komunidad ng mga tanong sa LM. Ano ang sanhi ng sakit? ang “Run and Walk”
( Presentation) pangkatetniko ang makikita sa Paano nakukuha ang sakit?
iba’t ibang rehiyon sa bansa.
Ipakilala ang ilan sa mga ito sa
tulong ng larawan.
D. Pagtatalakay ng bagong Anong bagay sa larawan ang Ano ang Physical Activity Ipagawa ang Pasa-Pasa Awitin ito nang sabay-sabay.
konsepto at paglalahad ng bagong pinakamalapit sa kanila? Ang Pyramid Guide para sa Batang Ipaawit sa iba’t ibang pangkat
kasanayan No I pinakamalayo? Pilipino at kung paano ito ang mga measure na may iba’t
(Modeling) masusunod ibang daloy ng melody.
E. Pagtatalakay ng bagong Gawaing Pansining Bumuo ng apat na pangkat. Ano ang nangyari sa glitters sa Ano ang daloy ng melody sa una
konsepto at paglalahad ng bagong Ihanda ang bawat estasyon na bola? at pangalawang measure ng
kasanayan No. 2. iikutan ng bawat pangkat. awit?
( Guided Practice)
F.Paglilinang sa Kabihasan Ano ano ang mga bagay sa NA NA NA
(Tungo sa Formative Assessment iyong likhang-sining ang
( Independent Practice ) makikita sa foreground? Middle
ground? at background?
G. Paglalapat ng aralin sa pang Paano mo maipagmamalaki ang Ipagawa ang nasa LM na Ipagawa ang Word Association sa Tukuyin ang daloy ng melody sa
araw araw na buhay ang mga komunidad ng mga “Gawin Natin”. Gabayan ang LM. bawat sukat kung ito ay pataas o
( Application/Valuing) pangkat-etniko sa ating bansa? mga bata sa pagsasagawa at pababang pahakbang, pataas o
ipaalala ang mga pag-iingat na pababang palaktaw o kaya
 dapat gawin.Talakayin ang nama’y inuulit. Awitin ang mga
ginawang gawain note sa measure na may bilang.
H. Paglalahat ng Aralin Naipakikita sa pagpipinta ng Gabayan ang mga bata upang Ano ang gagawin mo upang Ang iba’t ibang daloy ng melody
( Generalization) tanawin ng komunidad ang makabuo ng paglalahat. makaiwas sa nakahahawang ay pataas at pababang
tamang espasyo ng mga bagay Maaaring magtanong upang sakit? pahakbang, pataas at pababang
sa larawan sa pamamagitan ng makabuo ng kaisipan na dapat palaktaw o kaya nama’y pantay
pagguhit ng foreground, tandaan. o inuulit.
middle ground, at
background.
I. Pagtataya ng Aralin Ipagamit sa mga bata ang rubrik Ipasagot sa mga bata ang mga Ano ang gagawin mo upang Pangkatin sa lima ang mag-aaral
sa pagsukat ng sariling tanong sa Suriin Natin. makaiwas sa nakahahawang at palikhain ng galaw ng
kakayahan sa pagguhit. sakit? katawan na magpapakita ng iba’t
ibang daloy ng melody sa
awiting “Batang Masipag”.
J. Karagdagang gawain para sa Itala ang mga ginagawa ninyo sa Magpagupit ng balita sa Magdala ng pangsining na mga
takdang aralin( Assignment) araw-araw na nangangailangan pahayagan o maaaring mula sa kagamitan.
ng lakas at tatag ng kalamnan. internet upang maghanap ng
Ugaliing gawin ang mga ito sa balita tungkol sa sakit na
tuwina upang mapalakas ang nakahahawa.
inyong katawan.
V. Mga Tala

VI. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B . Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang
remedia? Bilang ng mag aaral na
nakaunawa sa aralin

D. Bilang ng mag aaral na

magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
tulong ang aking punong guro at
supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo
ang aking nadibuho na nais kung
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Paaralan Sta. Catalina E.S. Antas Four
Grades 1-12 Guro Leonard Bryan Lodronio Asignatura: Araling Panlipunan
Petsa Agosto 22-26, 2016 Markahan : Ikalawa
Daily Lesson Log Oras: Binigyang pansin ni : ____________________
FRANCIS A. BANAL
ESHT - III

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Agosto 22, 2016 Agosto 23, 2016 Agosto 24, 2016 Agosto 25, 2016 Agosto 26, 2016
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at hamong kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad.
B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing pangkabuhayan na nakatutulong sa pagkakakilanlang Pilipino at likas kayang pag-unlad ng bansa.
1.Natutukoy ang mga uri ng 1.Natutukoy ang mga uri ng 1.Natutukoy ang mga produkto 1.Natutukoy ang mga produkto 1.Natutukoy ang mga produkto at
hanapbuhay sa kapaligiran. hanapbuhay sa kapaligiran. at kalakal na matatagpuan sa at kalakal na matatagpuan sa kalakal na matatagpuan sa ibat
ibat ibang lokasyon ng bansa. ibat ibang lokasyon ng bansa. ibang lokasyon ng bansa.
2.Naiuugnay ang kapaligiran sa 2.Naiuugnay ang kapaligiran sa 2.Nabibigyang-katuwiran ang 2.Nabibigyang-katuwiran ang 2.Nabibigyang-katuwiran ang
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO uri ng hanapbuhay rito. uri ng hanapbuhay rito. pag-aangkop na ginagawa ng pag-aangkop na ginagawa ng pag-aangkop na ginagawa ng tao
tao sa kapaligiran upang tao sa kapaligiran upang sa kapaligiran upang matugunan
AP4LKE-IIa-1 AP4LKE-IIa-1
matugunan ang kanilang matugunan ang kanilang ang kanilang pangangailangan.
pangangailangan. pangangailangan. AP4LKE-IIa-1
AP4LKE-IIa-1 AP4LKE-IIa-1
Aralin 1 Pag-uugnay ng kapaligiran at Aralin 1 Pag-uugnay ng kapaligiran Mga Produkto at Kalakal sa Iba’t Mga Produkto at Kalakal sa Iba’t Mga Produkto at Kalakal sa Iba’t
II. NILALAMAN Uri ng Hanapbuhay at Uri ng Hanapbuhay ibang Lokasyon ng Bansa ibang Lokasyon ng Bansa ibang Lokasyon ng Bansa

A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG pp: 52-54 TG pp: 52-54 TG pp. 55- 57 TG pp. 55- 57 TG pp. 55- 57
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag- LM pp: 116-119 LM pp: 116-119 LM pp120- 126 LM pp120- 126 LM pp120- 126
aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal
ng Learning Resource
B. IBA PANG KAGAMITANG ICT ICT ICT ICT ICT
PANTURO

Bilang pagbabalik-aral muling Bilang pagbabalik-aral muling Bilang pagbabalik-aral muling Bilang pagbabalik-aral muling Bilang pagbabalik-aral muling pag-
pag-usapan ang magagandang pag-usapan ang magagandang pag-usapan ang pag-uugnay ng pag-usapan ang pag-uugnay ng usapan ang pag-uugnay ng
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin o tanawin at pook pasyalan sa ating tanawin at pook pasyalan sa kapaligiran sa uri ng kalakal. kapaligiran sa uri ng kalakal. kapaligiran sa uri ng kalakal.
bansa..kahalagahan ng katangiang ating bansa..kahalagahan ng
Pagsisimula ng Bagong Aralin
pisikal sa pag-unlad ng bansa katangiang pisikal sa pag-unlad
ng bansa
 Magdaos ng ilang minutong Magdaos ng ilang minutong Ano-ano kaya ang mga produkto Ano-ano kaya ang mga Ano-ano kaya ang mga produkto
pagbabalitaan hinggil sa mga pagbabalitaan hinggil sa mga na at kalakal na matatagpuan sa produkto na at kalakal na na at kalakal na matatagpuan sa
B. Paghahabi sa layunin ng aralin huling kaganapan sa bansa. huling kaganapan sa bansa. ibang lokasyon ng bansa? matatagpuan sa ibang lokasyon ibang lokasyon ng bansa?
ng bansa?

Tumawag ng mga mag-aaral at Tumawag ng mga mag-aaral at Ganyakin ang mga bata sa Ganyakin ang mga bata sa Ganyakin ang mga bata sa
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa itanong kung saan nakatira at ano itanong kung saan nakatira at pamamagitn ng pagpapakita ng pamamagitn ng pagpapakita ng pamamagitn ng pagpapakita ng
ang hanapbuhay ng mga ano ang hanapbuhay ng mga mga larawan ng mga produkto at mga larawan ng mga produkto mga larawan ng mga produkto at
Nakaraang Aralin
magulang. magulang. kalakal. at kalakal. kalakal.

Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang Talakayin at pag-usapan ang
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at nilalaman ng bahaging Alamin Mo sa nilalaman ng bahaging Alamin Mo nilalaman ng bahaging Alamin nilalaman ng bahaging Alamin nilalaman ng bahaging Alamin Mo
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1 p.116-117 ng LM. sa p.116-117 ng LM. Mo sa p.120-124 ng LM. Mo sa p.120-124 ng LM. sa p.120-124 ng LM.
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at NA NA NA NA NA
Paglalahad ng Bagong Kasanayan # 2
F. Paglinang sa Kabihasnan NA NA Sagutin Gawain A, B at C. Sagutin Gawain A, B at C. Sagutin Gawain A, B at C.
(Tungo sa Formative Assessment)
Sagutin Gawain A, B at C. Sagutin Gawain A, B at C. Anong produkto ang Anong produkto ang Anong produkto ang matatagpuan
matatagpuan sa Gitnang Luzon matatagpuan sa Gitnang Luzon sa Gitnang Luzon at Quezon/
Ang mag-anak Ilagan ay nakatira sa Ang mag-anak Ilagan ay nakatira
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw- kapatagan. Marami silang sa kapatagan. Marami silang at Quezon/ Bicol? at Quezon/ Bicol? Bicol?
Araw na Buhay nakahandang pananim para sa nakahandang pananim para sa
darating na tag-araw. Ang lugar nila darating na tag-araw. Ang lugar
____ nila ____
Ang uri ng kapaligiran ay may Ang uri ng kapaligiran ay may Ang mga produkto at kalakal na Ang mga produkto at kalakal Ang mga produkto at kalakal na
kaugnayan sa uri ng hanapbuhay kaugnayan sa uri ng matatagpuan sa iba-ibang na matatagpuan sa iba-ibang matatagpuan sa iba-ibang
ng mga tao sa isang lugar. hanapbuhay ng mga tao sa lokasyon ng bansa ay nakabatay lokasyon ng bansa ay lokasyon ng bansa ay nakabatay sa
H. Paglalahat ng Aralin isang lugar. sa anyo ng kapaligiran at uri ng nakabatay sa anyo ng anyo ng kapaligiran at uri ng
pamumuhay ng mga tao rito. kapaligiran at uri ng pamumuhay ng mga tao rito.
pamumuhay ng mga tao rito.
Natutuhan Ko I at II sa pahina Natutuhan Ko I at II sa pahina Natutuhan Ko I at II sa pahina Natutuhan Ko I at II sa pahina Natutuhan Ko I at II sa pahina 119.
119. 119. 119. 119. Iugnay ang produkto sa hanay A sa
Ang Lunsod ng Baguio ay may Ang Lunsod ng Baguio ay may Iugnay ang produkto sa hanay A Iugnay ang produkto sa hanay lalawigang katatagpuan nito sa
I. Pagtataya ng Aralin malamig na klima.Marami ritong malamig na klima.Marami sa lalawigang katatagpuan nito A sa lalawigang katatagpuan hanay B. Isulat ang letra ng
sariwang gulay, prutas, at mga ritong sariwang gulay, prutas, sa hanay B. Isulat ang letra ng nito sa hanay B. Isulat ang letra wastong sagot sa sagutang papel.
bulaklak.Anong uri ng at mga bulaklak.Anong uri ng wastong sagot sa sagutang ng wastong sagot sa sagutang
hanapbuhay hanapbuhay papel. papel.
Magdala ng larawan ng uri ng Magdala ng larawan ng uri ng Magdala ng larawan ng Magdala ng larawan ng Magdala ng larawan ng produkto
J. Karagdagang Aralin para sa Takdang
hanapbuhay sa inyong lugar. hanapbuhay sa inyong lugar. produkto ng lalawigan ng mga produkto ng lalawigan ng mga ng lalawigan ng mga magulang.
Aralin at Remediation magulang. magulang.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain para sa
 remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyonan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 Paaralan DON MARIANO MARCOS ELEM. SCHOOL Antas Four
Grade IV Guro ALICE M. CULATO N Asignatura ESP
Daily Lesson Linggo/Pets Week 1 August 12-16, 2019 Markahan IKALAWA
Log a
Oras 7:40 – 8:10 Binigyang ____________________
pansin ni ROSE MELODY M. FLORES
Principal

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Agosto 12, 2019 Agosto 13, 2019 Agosto 14, 2019 Agosto 15, 2019 Agosto 16, 2019
I. LAYUNIN
A .Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit ang paggawa ng mabuti.
Pangnilalaman
B .Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang mapanuri ang tunay na kahulugan ng pakikipagkapwa.
C. Mga Kasanayan sa
Nakapagpapakita ng pagkamahinahon sa damdamin at kilos ng kapwa tulad ng:
Pagkatuto
5.1. pagtanggap ng sariling pagkakamali at pagtutuwid nang bukal sa loob
Isulat ang code ng bawat
EsP4P- IIa-c–18
kasanayan
II. NILALAMAN/ Aralin 1 Pagkakamali Ko, Itutuwid Ko
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
TG pp. 46-50 TG pp. 46-50 TG pp. 46-50 TG pp. 46-50
1. Mga Pahina sa Gabay ng Eidl ‘ Adha
Guro
Holiday
2. Mga Pahina sa mga LM pp. 78-86 LM pp. 78-86 LM pp. 78-86 LM pp. 78-86
Kagamitang Pang- Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Powerpoint, projector Powerpoint, projector Powerpoint, projector Powerpoint, projector
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Balikan ang kuwentong “Parol ni Balikan ang kuwentong “Parol ni Magkaroon ng balik-aral sa mga Magkaroon ng balik-aral sa mga
aralin at/o pagsisismula ng Carla” Carla” salitang ginamit sa pagtutuwid salitang ginamit sa pagtutuwid
bagong aralin ng pagkakamali. ng pagkakamali.
Pakinggan ang kantang “Bulag, Pipi Pakinggan ang kantang “Bulag, Pipi Magbigay ng isang pagkakamaling Magbigay ng isang pagkakamaling
B. Paghabi sa layunin ng aralin at Bingi” at Bingi” iyong nagawa sa kaibigan o kaklase. iyong nagawa sa kaibigan o kaklase.

C. Pag-uugnay ng mga Tungkol saan ang kantang “Sino ang kapuwang nasaktan o Gawin ang Isapuso Natin Talakayin sa kanila ang kahulugan
halimbawa sa bagong aralin napakinggan. nagawan mo ng pagkakamali, ng “sorry o patawad”. Ipaliwanag na
sinasadya man o hindi ang salitang ito ay dapat ginagamit
 nang may katapatan at bukal sa loob
(Sincerity).
a. Itala ang mga taong binanggit sa Isulat ang pangalan ng taong iyon. Itanong sa mga mag-aaral kung ano Pagawain ang mga mag-aaral ng isang
awit. Ano ang kanilang mga Sa ikalawang hanay ay ipasulat kung ang pagkakaunawa nila sa card para sa taong nagawan
D. Pagtalakay ng bagong nila ng kamalian. Ipasulat sa card ang
kapansanan? anong kamalian ang nagawa, at sa kasabihang “Huwag mong gawin sa
konsepto at paglalahad ng mga bagay na naging dahilan
b. Ano ang iyong naramdaman para ikatlong hanay ay ang paraan kung kapuwa mo ang ayaw mong
bagong kasanayan #1 ng pagkakamali.
sa kanila habang nakikinig ka paano nila itutuwid ang gawin sa iyo.”
sa awit? pagkakamali.
c. Ano sa palagay mo ang Gawain 2 NA Kailangan ding humingi sila ng tawad at
E. Pagtalakay ng bagong nararamdaman ng mga taong may paumanhin sa taong pagbibigyan ng card.
konsepto at paglalahad ng kapansanan kapag sila ay nililibak at Itsek muna ang card at siguraduhing
maibibigay ang card na ito.
bagong kasanayan #2 pinagtatawanan ng mga
taong nakapaligid sa kanila?
F. Paglinang sa Kabihasaan NA Ipakita ang gawa sa klase NA
d. Ano ang maaari mong gawin Paano mo maipapakita ang NA Ipaulat sa mga mag-aaral ang naging
G. Paglalapat ng Aralin sa kapag nakita mong ang isang taong pagtanggap sa iyong pagkakamali? bunga ng paghingi ng
pang-araw-araw na buhay may kapansanan ay sinasaktan ng paumanhin.
iba?
Paano mo maipapakita ang Sikaping makapagpaliwanag ang Ipabasa at ipaunawa ang nilalaman Sikaping makapagpaliwanag ang
pagtanggap sa iyong pagkakamali? mga mag-aaral kung bakit tama o ng Tandaan Natin. mga mag-aaral kung bakit tama o
H. Paglalahat ng Aralin mali ang paghingi ng paumanhin mali ang paghingi ng paumanhin
kapag nakagagawa ng pagkakamali kapag nakagagawa ng pagkakamali
sa kapuwa. sa kapuwa.

I. Pagtataya ng Aralin Subukin Natin Subukin Natin Subukin Natin Subukin Natin

J. Karagdagang Gawain para Gumawa ng isang sorry card para Gumawa ng isang sorry card para NA NA
sa takdang- aralin at sa taong nagawan mo ng sa taong nagawan mo ng
remediation kasalanan. kasalanan.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng ibva
pang Gawain para sa
remediation.
C. Nakakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiya ng
pagturturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor ?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ipamahagi sa
mga kapwa ko guro?
 Paaralan DON MARIANO MARCOS ELEM. SCHOOL Antas Four
Grade IV Guro ALICE M. CULATON Asignatura: EPP
Petsa August 12-16, 2019 Markahan : IKALAWA
Daily Lesson Oras 9:00-9:40 /2:30 -3:10 Binigyang pansin ni : ____________________
Log ROSE MELODY M. FLORES
Principal

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN
Agosto 12, 2019 Agosto 13, 2019 Agosto14, 2019 Agosto 15, 2019 Agosto 16, 2019
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang- unawa sa batayang konsepto ng “gawaing pantahanan” at ang maitutulong nito sa pag-
Pangnilalaman unlad

ng sarili at tahanan

B. Pamantayang Pangganap Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing pantahanan na makatutulong sa pangangalaga ng pansarili at ng
sariling tahanan.

C. Mga Kasanayan sa 1. Nasasabi ang mga 1. Naipakikita ang wastong 1. Napangangalagaan ang Nasasabi ang kagamitan sa
Pagkatuto
Eidl ‘ Adha kagamitan sa paglilinis at pamamaraan ng paglilinis at sariling kasuotan pananahi sa Kamay
( Isulat ang code sa bawat Holiday pag-aayos ng sarili pag-aayos ng sarili 2. Naisa-isa ang mga
kasanayan) 2. Naipakikita ang paraan ng pagpapanalitiling
wastong paraan ng 2. Nasusunod ang iskedyul ng malinis ang kasuotan
paggamit ng mga pag-aayos at paglilinis sa (hal.mag-ingat sa pag-upo,
kagamitan sa paglilinis at sarili pagsuot ng tamang
pag-aayos sa sarili EPP4HE-0a-2 kasuotan sa paglalaro, at
EPP4HE-0a-2 iba pa) EPP4HE-0b-3
Mga Kagamitan sa Paglilinis Wastong Pamamaraan ng Pangangalaga ng Sariling Mga Kagamitan sa Pananahi sa
II.NILALAMAN at Pag-aayos ng Sarili Paglilinis at Kasuotan Kamay
( Subject Matter) Pag-aayos ng Sarili
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa 71-73 74-75 76-77 78-79
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang 210-216 216-221 221-226 227-231
Pang Mag-Aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan
mula sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang ppt presentation Ppt presentation Ppt presentation Ppt presentation
 Panturo
IV. PAMAMARAAN
K. Balik –Aral sa nakaraang Gawin ang Alamin Natin LM 1. Sa anong paraan ka Pilin ang titik ng tamang sagot:
Aralin o pasimula sa p.216 makaiiwas sa pagkakaroon 1. Alin sa sumusunod ang 1. Ito ay ginagamit sa pagsukat ng
bagong aralin ng kuto sa ulo? dapat isinusuot bilang tela. a. medida
2. Ilang beses dapat pantulog? b. didal
( Drill/Review/ Unlocking of
magsipilyo ng ngipin sa loob 2. Ano ang tamang gawin c. gunting
Difficulties)
ng isang araw? bago umupo upang hindi d. emery bag
magusot kaagad ang 2. Itinutusok dito ang karayom
paldang uniporme? kapag hindi ginagamit upang hindi
ito kalawangin.
a. sewing box b. pin cushion c.
emery bag d. didal
1. Paghahabi sa layunin ng Ipaawit ang awiting “Ganito 1. Magpakita ng iba’t ibang Magpakita sa klase ng mga
aralin Ipasuri sa mag-aaral ang Maghugas” sa LM. kasuotan. kagamitan sa pananahi.
(Motivation) kanilang sarili bago GANITO MAGHUGAS 2. Itanong sa mga mag- Magpapalig- sahan sa mga mag-
pumasok ng paara- lan at Tono: Mulberry Bush aaral kung kailan ito aaral kung sino ang unang
tanungin: Ganito maghugas ng mukha isinusuot. makapagsasabi ng mga kagamitan
Ano-anong paghahanda sa tuwing umaga. (Palitan ang sa pananahi.
sarili ang ginagawa mo? parte ng katawan)
- maghugas ng paa
- magsuklay ng buhok
- magsipilyo ng ngipin
- magpalit ng damit
Itanong: Sa paanong paraan
mo mapananatiling maayos
at malinis ang sarili mo?
2. Pag- uugnay ng mga Magpakita sa mga mag- Ipabasa ang Alamin Natin sa Talakayin ang Alamin Natin Talakayin ang Alamin Natin sa LM
halimbawa sa bagong aaral ng tsart tungkol sa LM pp.216-217 sa LM p.221 p.227
aralin kahandaan ng katawan
( Presentation) bago pumasok o handa na
ba ako pumasok na tsart.
3. Pagtatalakay ng bagong 1. Pangkatin ang klase. Sino sa inyo ang kaya nang Talakayin ang Linangin Natin sa LM
konsepto at paglalahad ng 2. Magpakita ng mga alagaan ang sarili tulad ng Pangkatin ang klase. p.227-229
bagong kasanayan No I larawan ng iba’t ibang paglilinis at pag-aayos ng Ipagawa ang Linangin Natin
pansariling kagamitan tulad sarili tuwing pumapasok sa sa LM p.222-225
(Modeling)
ng suklay, nailcutter, sipilyo, paaralan o di kaya kung may
bimpo, tuwalya, at iba pa pupuntahan o may lakad ang
na nakatago sa loob ng pamilya?
kahon. a. Paano mo ito ginagawa?
3. Magpakita rin ng mga b. Kailan mo ito ginagawa?
bagay na hindi ginagamit c. Gaano mo ito kadalas
para sa pansariling ginagawa?
 kagamitan.
4. Pagtatalakay ng bagong Pag-aralan at talakayin ang Itanong: Bakit kailangan Anong magandang kaugalian ng
konsepto at paglalahad ng 1. Bakit dapat ugaliing Linangin Natin sa LM p.217- pangalagaan ang ating mga isang Pilipino ang ipinihihi- watig sa
bagong kasanayan No. 2. maging maayos palagi ang 219 kasuotan? pananahi?
( Guided Practice) ating sarili?

2. Ano ang magandang

maidudulot nito sa ating
katawan?
5. Paglilinang sa Kabihasan Ano-anong mga kagamitan Ano anong magagandang Ang mga kasuotan na Ano-anong mga kagamitan ang
(Tungo sa Formative Assessment ) ang kailangan natin sa kaugalian ang natutuhan mo ginagamit natin sa bahay ay ginagamit natin sa pananahi?
( Independent Practice ) paglilinis n gating katawan? sa ating pinag-aralan? katulad ban g ginagamit
natin sa paaralan?
6. Paglalapat ng aralin sa Dapat ba nating ipagamit Paano mo ito isasabuhay? Paano mo Mahalga ba ang pananahi ng
pang araw araw na buhay an gating mga pansaring mapangangalagaan ang kasuotan? Bakit?
( Application/Valuing) kagamitan? Bakit? iyong kasuotan?
Paglalahat ng Aralin Upang mapanatiling malinis Ano-ano ang mga paraan Talakayin ang tandaan Natin LM
( Generalization) at maayos ang sarili, dapat Ano- ano ang mga paraang ng pag-aalaga ng inyong p. 230
gumamit dapat mong gawin sa mga kasuotan?
ng iba’t ibang pansariling paglilinis sa sarili?
kagamitan tulad ng suklay,
nailcutter,
sipilyo, bimpo, tuwalya,
atbp.
Pagtataya ng Aralin pasagot ang Gawin Natin sa Pasagutan ang Gawin Natin Pasagutan ang Gawin Natin sa LM
Ipagawa ang Gawin Natin LM p.219-220 sa LM p.225 p.230-231
sa LM p.215
Karagdagang gawain para sa Sagutin ang Pagyamanin Ipagawa ang Pagyamanin 1. Ipasulat sa kuwaderno Pag-uwi mo sa bahay, buksan ang
takdang aralin Natin sa LM p.216 Natin sa LM p.220-221 ang isinasaad ng lagayan ng iyong mga damit.
( Assignment) Pagyamanin Natin sa LM Tingnan kung may mga sira ang
damit at tahiin ang mga ito. Ipakita
2. Ipaalaala sa mga mag- sa mas nakatatanda kung tama ang
aaral na titingnan ng guro iyong pagtahi sa damit.
kung nagawa ito sa bahay
at napirmahan ang “lagda
ng magulang” sa
kuwaderno.
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B . Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang
remedia? Bilang ng mag aaral
na nakaunawa sa aralin
D. Bilang nf mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
tulong ang aking punong guro
at supervisor?
G. Anong gagamitang
pangturo ang aking nadibuho
na nais kung ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 School Sta. Catalina E.S. Grade Four
Grades 1-12 Teacher Leonard Bryan Lodronio Learning Area: English
Week/Teaching Date Week 1 August 22-26, 2016 Quarter: SECOND
Daily Lesson Log Time Checked by: ____________________
FRANCIS A. BANAL
ESHT - III

I. OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

August 22, 2016 August 23, 2016 August 24, 2016 August 25, 2016 August 26, 2016

A. Content Standards Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding that Demonstrate understanding
the elements of informational text elements to comprehend text elements to comprehend word meaning can be derived of library skills to research
text for comprehension. various texts. various texts. from different sources. on a variety of topics.

Demonstrates command of the

conventions of standard English
grammar and usage when writing
or speaking.

B. Performance Recalls details,sequence of Use knowledge of text types to Use knowledge of text types to Uses different resources to find Uses library skills to gather
Standards events and shares ideas on texts correct/W distinguish literary correctl distinguish literary from word meaning. appropriate and relevant
listened to. from informational texts. informational texts. information.
Speaks and writes using good
command of the conventions of
standard English.

C. Learning 1.Realize and appreciate the 1.Appreciate the value of sharing 1.Show appreciation by 1.Identify and use compound 1.To realize that living
Competencies/ importance of bugs. one’s blessings with other. accepting advice and warnings words in sentences.(EN4V-IIa-1) organisms are unique and
Objectives 2.Get the main idea and 2.Note important details from a of parents,friends,and other different from one another.
( Write the LCcode for supporting details from text selection listened to.(EN4RC-IIa- well-meaning individuals. 2.Use personal pronouns and their 2.To arrange 8-10 words
each) listened to.(EN4LC-IIa-1) 1) 2.Identify the story antecedents.EN4G-Ia-b-1) different beginning letters
3.Restate and retell information elements(setting,character,and in alphabetical order.
from text listened to. plot.(EN4RC-IIa-1) (EN4SS-IIa-1)
(ENOL-IIa-1) 3.Write a short story using the
story elements.l (EN4WC-IIa-1)

Week 1:Big or Small,Animals All Week 1: Big or Small,Animals All Week 1: Big or Small,Animals Week 1: Big or Small,Animals All Week 1:Big or
II. CONTENT Around Around All Around Around Small,Animals All Around
( Subject Matter) Getting the main idea and Noting Details Important elements of the Story Compound words ArrangingWords with
supporting details from the text Writing Composition different beginning letters
 listened to. Personal Pronouns in alphabetical order

III. LEARNING
RESOURCES
C. References
1. Teacher’s Guide pages TG pp. 113-115 TG pp.116-119 TG pp. 119-122 TG pp.122-124 TG pp.124-125

2. Learner’s Material pages LM. 98-101 LM pp. 102-108 LM pp108-111 LM.pp.111-116 LM pp.117-119

3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource LR portal
D. Other Learning Powepoint, ,paper,pencil Powerpoint, Paper,powerpoint Powerpont Powerpoint,Cartolina or
Resources manila paper

IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Recall the details of the story, A Rereading of the of the Poem,I “Can you remember the title Recall the elements of the story. Call selected pupils to read
Lesson or presenting Lesson for John Benedict Like Bugs(individually and/or by of the story we read the selection (refer to
new lesson groups) yesterday?Retell the story”. LM,Read and Learn)

B. Establishing a purpose Pre-reading activities Unlocking of difficult words. “Today, we will learn about the Read the following sentences. Let the pupils read the
for the lesson Unlocking of difficult words(using Have the pupils classify the different elements in the story”. (Refer to LM Find out and Learn following words
picture clues,context clues and pictures. Am I an insect or not? (Call the pupils to read the p.111) individually,by pairs,or
examples) paragraph taken from the story What are the underlined wordsin groups.(refer to LM, Try and
The Grouchy Ladybug) the sentence? Learn)
Discuss the story.
C. Presenting examples/ Show a picture of bugs. Talk Sometimes you are in a bad What do you call the Reading the words on the screen. “Look aat then word list in
instances of the new about it.”What kind of bugs does mood.do you get grouchy?When persons/animals in the story? These are compound words. the box.If we will arrange
lesson. the author like?” and wh do you get grouchy? What can you say about the these words in alphabetical
Describe the ladybug in the Discuss the different elements of compound words in each order,what word will be
picture. the story. coloumn? first?next?what word will
Do you think the Ladybug is come next in alphabetical
grouchy? order?
D. Discussing new Model Reading of the poem. Read the story.(refer to LM for Idewntify the elements int the Read the paragraph.Identify the Group activities.Arrange the
concepts and practicing Shared reading of the poem with the story of the The Grouchy story Buddy and the Cat (Refer compound words. given words in alphabetical
new skills.#1 the class. Ladybug to LM ,Do and Learn p.109) order.

E. Discussing new Comprehension Check up(refer to Differentiated group activities. “What is the setting of the Refer to LM,Do and Learn p.113 Read the poem.Copy the
concepts and practicing LM,Talk About IT p.98) story?”Read the part where the underline words in your
new skills #2. setting is mentioned.”Whoare notebook or paper .Then
the characters in the arrange the words in
story?.Describe each of these
 characters.” alphabetical order.

F. Developing Mastery What is the main idea of the Answer Talk about it p.106 Read the selection and do the Read the paragraph on LM ,Read Giving examples.
(Lead to Formative poem?What are the supporting activity that follws.(refer to LM and Learn Answer the questions
Assessment 3) details that talk about tha main for the selection Pablo and the that follow.
idea of the poem? Eggs)
(use the graphic organizer to
show connection)
G. Finding practical Sing the poem to the tune of If Answer Learn Some More LM Identify the elements of the Discussion on personal pronouns. Arrage the following words
application of You’re Happy and You Know It p.107 story by filling in the graphic in alphabetical oder.
concepts and skills in ( refer to LM,Find Out and Learn organizers.
daily living Insect Bodies)

H. Making How do we get the main idea How do you note important What are the elements of the Refer to LM Try and Learn p.115- How do you arrange words?
Generalizations and and supporting details in a poem details fon the story? story? 116
Abstraction about the or stories?
Lesson.
I. Evaluating Learning Read the poem and identify the Answer Find Out and Learn LM p. Write a short story following the Refer to LM ,Do and Learn p.116 Arrange the given words in
main idea and supporting details. 107 three story elements.(refer to alphabetical order.
(Refer to LM,Learn Some LM,Write about It p.111)
More,Where is the Caterpillar?
P.101)
J. Additional Activities for Drawing activity Write the correct personal
Application or Draw and color a bug which you pronouns that will complete the
Remediation think the author of the poem will paragraph.
like.Explain why you think the
author will like it.
V. REMARKS
VI.REFLECTION
A.No. of learners earned 80%in
the evaluation.

B . No. of learners who

required additional activities for
remediation who scored below
80%

C. Did the remedial lesson

work? No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No. of learner who continue
to require remediation

E. Which of my teaching
strategies worked well?Why did
these work?
F. What difficulties did I
encounterwhich my principal or
supervisorcan help me solve?

G. What innovation or localized

materials did I used/discover
which I wish to share with other
teachers?