Lesson Plan in MATHEMATICS 2

I.Objectives : 1. Find the duration of time elapse using calendar.

2. Solve simple word problem involving time using clock.

II. Subject Matter: Demonstrates understanding of time, standard measures of length, mass and
capacity in mathematical problems in real life situation.

IP integration: Show time consciousness towards work and studies.

Materials: Drawing Materials, Show me Board, Calendar, pens, Manila papers, flashcards
and calendar.

References: Math LM Pp. 335-338

III. Procedure:

A. Preparatory Activity:
1. Drill
Show Flashcards with names of the seven days of the week. Let the pupils read the
names
Dominggo Lunes

Then, post these cards in any order on the board. Ask a volunteer to arrange the cards in
right order.

2. Pre-Assessment ( Review )

Ask: What days of the week do you go to shool?

What day of the week do we go to church?
Which day is considered as weekends?
What day come s before Sunday?
How many days have elapsed from Monday to Friday?

3. Motivation:
Show a puzzle calendar and call 8 volunteers to arrange the puzzle accordingly..
Ask: What is these?
Do you have these at home
What do these calendars tell us?

B. Developmental Activities:
Posing a task
Presenting examples/ instances of new lesson presentation
Show a picture story about a boy going to a vacation. Present the problem (to be written on
the board for the pupils to work on) below.

It is summer, Rino wants to have a vacation in Tagaytay City together with his friends. They
stayed there from April 15 upt May 5. How many weeks did they stay in Tagaytay?

1. Activity:

“Setting of Standards”
Group the pupils into 3. Let each group form a circle. Let them copy the probem in the box.
Problem:
Nibisita ang akong mama sa akong Lola. Nagpuyo siya sa balay sa akong Lola gikan petsa 26 sa
Enero hangtod Pebrero 8. Pila man ka semana napgpuyo ang akong mama sa balay sa akong lola?

2. Analysis:
How do you find your activity?
Did you enjoy it?

3. Abstraction:(Generalization)

John and Jane will meet 5 days after Monday. What day will they meet?
It’s January, how many months will elapse until August?

III. Application:

Nobyimbre 2012
Dominggo Lunes Martes Miyerkule Huwebes Biyernes Sabado
s
1 2 3 4
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30

1. Kon karon Nobiyembre 7, unsang petsaha inig labay sa unom ka adlaw?

a. Nobyimbre 13
b. Nobyimbre 1 c. Nobyimbre 12

2. Kon karon Nobyimbre 11, unsang petsaha inig labay sa us aka semana?

a. Nobyimbre 17
b. Nobyimbre 16 c. Nobyimbre 18

IV. Evaluation:

Gamita ang kalendaryo nga anaa sa panid 333. Isulat ang insaktong tubag sa inyong papel.

1. Kon karon Nobyimbre 2, unsang adlawa inig labay sa upat ka adlaw?

Lunes Martes
2. Kon karon Nobyimbre 8, unsang adlawa inig labay sa kinse ka adlaw?
Huwebes Biyernes
3. Kon karon Nobyimbre 10, unsang adlawa inig labay sa pito ka adlaw?
Sabado Dominggo

V. Assignment:
Buluhaton sa Balay
Ihatag ang gidugayon sa milabay nga panahon o time elapsed gamit ang kalendaryo sa bulan sa
Disyembre. Isulat ang insaktong tubag sa inyong kuwardeno. Ang unang higayon gihatag na kanimo.

Petsa nga Nagsugod Petsa nga Nahuman Ihap sa mga adlaw nga nilabay
(Time Elapsed)

Disyembre 2 Disyembre 8 6 ka adlaw

Disyembre 5 Disyembre 10
Disyembre 15 Disyembre 30
Disyembre 17 Disyembre 26
Disyembre 20 Disyembre 31

Prepared By:

Sheryl Mae O. Revilla

Teacher I

_____________________________________________________________________________________
 Lesson Plan in ENGLISH 2

I.Objectives : 1. Grammar awareness and structure

2. Comprehending Literary text
3. Oral language in English

II. Subject Matter: Identify some words that comprise contractions.

IP integration: Show time consciousness towards work and studies.

Materials: charts, pictures,cord and barbecue sticks.

References: LM pp.313-318

III. Procedure:

C. Preparatory Activity:
1. Drill
Repeat after me as I read the words and tap the number of syllables.
/oy/
Toy boy ploy annoy enjoy
Foil soil coil boil loin

Then, post these cards in any order on the board. Ask a volunteer to arrange the cards in
right order.

2. Motivation:
Let’s recite the short poem “I am proud of my Country”with action.
I am proud of my country
“ I am a Filipino” My teacher said to me
Wherever I may go, Wherever may I be
Shoud I tell others of my country’s beauty
“I am a Fiipino” my teacher said to me.
Whoever I may meet, whoever I may see
Proud of the Philippines, I should always be

I’m proud of My Country

“I’m a Filipino”my teacher said to me
Wherever I may go wherever I may be
I should tell other’s of my country’s beauty
“I’m a Filipino” my teacher said to me
Whoever I may meet, whoever I may see
Proud of the Philippines, I should always be.

3. Developmental Activities:
Posing a task
Let us practice writing contractions
1. Will not won’t
___________________
2. Do not don’t
___________________
3. Are not aren’t
___________________
4. Is not isn’t
___________________
5. Cannot can’t
___________________
 Activity:
Have the pupils do I Can Do It on page of the LM page 314.
On the blanks below each sentence, write the two words that make up each
contractions. The first one was done for you
1. I’m going to help my father in the store tomorrow
___________________________________________
2. The teacher didn’t see Mario come in.
___________________________________________
3. The mango wasn’t good enough to eat.
___________________________________________
4. They’ll try to finish their work this afternoon.
___________________________________________
5. Let’s send our sick classmate a get-well-soon card.
___________________________________________
4. Analysis:
How do you find your activity?
Did you enjoy it?
Have you already identify contraction words?

5. Abstraction:(Generalization)

Remember this:
Contractions are the short form of two words.
We use an apostrophe (‘) in place of the letters removed.

III. Application:
Write the contractions.
1. Is not _________________________
2. Was not _______________________
3. Cannot ________________________
4. Are not _______________________
5. Did not _______________________

IV. Evaluation:
Write the contraction of the following:
1. Have not _________________________
2. 2. She has ________________________
3. Is not ____________________________
4. We are ___________________________
5. You are __________________________

V. Assignment:
I Can Do It
Write 5 pairs of antonyms:

1. ________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
5. ________________________________
 Prepared By:

Sheryl Mae O. Revilla

Teacher I

Observer:

_____________________________________________________________________________________
 Lesson Plan
in Filipino 2
I. Layunin: Nakikkilala nang dalawang salita na maaaring maging tambalang salita
at nagkakaroon ng panibagong kahulugan.
Nakapagbibigay ng sariling hinuha, bago, habang at matapos
mapakinggan ang teksto
Nakapagpapaliwanag ng mga dahilan ng isang pangyayari.

II. Paksang Aralin: Aralin 4: Maging huwaran sa paningin ng Diyos

Paksa: Tambalang Salita

Kagamitan: Lm sa Filipino Yunit 3 pahina 421-426
Laptap, panulat, modyul, kartolina

III. Pamamaran:
A. Panimulang Gawain
Balik Aral:
Paunang Pagtataya
Pasagutan ang Subukin Natin sa LM pahina 421.
Sabihin kung Tama o Mali ang mga sumusunod

1. Ang salitang hampaslupa ay tmang tambalan.

2. Ang salitang bahay kubo ay hindi tambalang saita.
3. Ang tambalang salita ay may bagong kahulugan.
4. Ang pagbaha ay bunga ng hindi tamang pagtatapon ng basura at
pagpuputol ng mga puno.
5. Ang pagbibigay ng hinuha ay naktutulong sap ag unawa ng tekstong
binasa.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Pagganyak
Tukoy-Alam
Bigyan ang bawat bata ng isang flashcrd na may nakasulat na salita. Hayaang
humanap ng kapareha upang makabuo ng isang bagong salita.
Iulat sa klase ang nabuong salita.

Hampas bato bahay

Lupa Balani bata

C. Paglinang na Gawain
1. Paglalahad
Ipakita ang iba’t-ibang larawan ng mga kasuotan. Sabihin kung saang lugar o
okasyon dapat isuot bawat isa.
2. Pagtatalakay
Basahin ang Manamit ng Angkop sa pahina 422-423
3. Pagsasanay
Itanong:

Ano ang mga nais isuot ni dindin?

 Paano nag bago ang kaniyang pananamit?
Ano ang dapat na isuot kung nasa paaralan? Sa simbahan?
Sa pamamasyal? Sa bahay?
Dapat bang iayon sa okasyong an gating kasuotan?

D. Pangwakas na Gawain:
Paglalapat
Ibigay ang kahulugan ng bsumususnod na tamaang salita. Gamitin ang mga ito sa
pangungusap
1. Silid-aralan
2. Kapitbahay
3. Balik-aral
4. Bantay-salakay
5. Kambal-tuko

Paglalahat
Pagsusuot ng kasuotang angkop sa okasyon ay tanda ng paggalang sa sarili at sa ibang
tao.

IV. Pagtataya
Ipabasa ang tandaan natin sa pahina 426

V. Takdang-Aralin:

Iguhit ang kung ang tungkulin ay palaging ginagampanan kung

paminsan-minsan at kung hindi kailanman.

__________1. Hindi matutulog habang nasa loob ng simbahan.

__________2. Mapagbigay ng pagkain at laruan sa ibang bata.
__________3. Ayusin ang mga napunit na pahina ng mga libro sa eskwela.
__________4. Tumulong sa paglilinis ng paligid.
__________5. Papakainin ang mga alagang hayop.

Prepared By:

Sheryl Mae O. Revilla

Teacher I

Observer:
 Lesson Plan
I. Layunin: inangAral-Pan
Natutukoy sariing tungkulin bilang kasapi ng komunidad
Naipapamalas ang pagpapahalaga sa kagalingang pansibiko bilang
2sa mga layunin ng sariling komunidad.
pakikibahagi

II. Paksang Aralin: Ang Aking Papel sa Komunidad

Paksa: Tungkulin ko sa aking komunidad.

Kagamitan: larawan ng mga tungkuling ginagawa sa komunidad, krayola,
ruler, lapis, kartolina, maodyul.
III. Pamamaran:
A. Panimulang Gawain
Balik Aral:
Paunang Pagtataya
Kumpletuhin ang mga salita upang maibigay ang mensaheng nais na
iparating. Hanapin ang sagot sa loob ng kahon.

Paligid karapatan
tulungan
1. Ang batang nanlilimos
Matuto malayo ay katulad ko rin na may_________ sa bayan.
gumalings atahimik at __________ sa magulong
2. Dapat na manirahan
pamumuhay ang mga kabataan.
3. Ang bawat bata ay may pangarap at dapat na __________na maabot
nila ang mga ito.
4. Karapatan nilang ________ sa mga leksyon sa eskwela at makatapos ng
pag-aaral.
5. Tungkulin natin na panatilihing malinis at maganda ang ating ______.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Pagganyak
Ipasagot ang mga tanong.

Ano-ano ang tungkulin natin sa komunidad?

Ano ang epekto ng pagtupad sa mga tungkulin sa komunidad?
Ano ang epekto ng hindi pagtupad ng mga tungkulin sa komunidad.

C. Paglinang na Gawain
1. Paglalahad
Tanong: Bakit mahalagang matutuhan ang ibig sabihin ng salitang
“Tungkulin “?

2. Pagtatalakay
Basahin ang Tungkulin ko, Gagampanan ko

3. Pagsasanay
Isagawa: Iguhit ang kung kaya mo nang gawin ang mga nakatalang
tungkulin.

____1 magbayad ng buwis

____2. Magtapon ng basura sa tamang basurahan.
____3. Isumbong sa pulis ang mga masasamang tao.
 ____4. Tumawid sa tamang tawiran.
____5. Sumali sa kampanya laban sa ipinagbabawal na gamot.

D. Pangwakas na Gawain:
Paglalapat
Gumupit ng larawan na patungkol sa iyong mga tungkulin. Idikit sa loob ng bilog sa
ibaba.

Paglalahat
May mga tungkulin na dapat gampanan ang bawat isa upang maging maayos,payapa at
maunlad an gating komunidad.

VI. Pagtataya
Lagyan ng tsek ( ) ang bilog na nagsasaad ng mga karapatan at tungkulin ng mga
kabataan.

Magtrabaho sa Susunod sa batas Makipag away

opisina araw-araw trapiko sa kapwa bata

Magtanim ng Mag aral Mananim ng

mga puno araw araw palay araw araw

VII. Takdang-Aralin:

Iguhit ang kung ang tungkulin ay palaging ginagampanan kung

paminsan-minsan at kung hindi kailanman.

__________1. Hindi matutulog habang nasa loob ng simbahan.

__________2. Mapagbigay ng pagkain at laruan sa ibang bata.
__________3. Ayusin ang mga napunit na pahina ng mga libro sa eskwela.
__________4. Tumulong sa paglilinis ng paligid.
__________5. Papakainin ang mga alagang hayop.

Prepared By:

Sheryl Mae O. Revilla

Teacher
Observer:
E.