UJI HIPOTESIS

ANALISIS VARIANS (ANAVA) SATU JALAN SEL TAK SAMA (Pretest)

Skor (X) x 2i
No Eks 1 Eks 2 Kontrol x 21 x 22 x 23
x1 x2 x3
1 53,57 50,00 50,00 2869,7449 2500 2500
2 57,14 57,14 50,00 3264,9796 3264,9796 2500
3 60,71 60,71 50,00 3685,7041 3685,7041 2500
4 60,71 60,71 53,57 3685,7041 3685,7041 2869,7449
5 64,29 64,29 57,14 4133,2041 4133,2041 3264,9796
6 64,29 64,29 64,29 4133,2041 4133,2041 4133,2041
7 67,86 67,86 64,29 4604,9796 4604,9796 4133,2041
8 67,86 67,86 64,29 4604,9796 4604,9796 4133,2041
9 67,86 67,86 64,29 4604,9796 4604,9796 4133,2041
10 71,43 67,86 64,29 5102,2449 4604,9796 4133,2041
11 75,00 71,43 67,86 5625 5102,2449 4604,9796
12 75,00 71,43 67,86 5625 5102,2449 4604,9796
13 75,00 71,43 67,86 5625 5102,2449 4604,9796
14 75,00 71,43 67,86 5625 5102,2449 4604,9796
15 75,00 71,43 67,86 5625 5102,2449 4604,9796
16 75,00 75,00 71,43 5625 5625 5102,2449
17 78,57 75,00 71,43 6173,2449 5625 5102,2449
18 78,57 75,00 71,43 6173,2449 5625 5102,2449
19 78,57 75,00 71,43 6173,2449 5625 5102,2449
20 78,57 75,00 71,43 6173,2449 5625 5102,2449
21 78,57 75,00 71,43 6173,2449 5625 5102,2449
22 82,14 75,00 71,43 6746,9796 5625 5102,2449
23 82,14 75,00 71,43 6746,9796 5625 5102,2449
24 82,14 75,00 71,43 6746,9796 5625 5102,2449
25 82,14 78,57 75,00 6746,9796 6173,2449 5625
26 85,71 78,57 75,00 7346,2041 6173,2449 5625
27 85,71 78,57 75,00 7346,2041 6173,2449 5625
28 85,71 82,14 75,00 7346,2041 6746,9796 5625
29 85,71 85,71 78,57 7346,2041 7346,2041 6173,2449
30 85,71 85,71 78,57 7346,2041 7346,2041 6173,2449
31 92,86 85,71 82,14 8622,9796 7346,2041 6746,9796
32 92,86 85,71 82,14 8622,9796 7346,2041 6746,9796
∑x 2421,40 2321,42 2185,75 186270,85 170610,47 151586,30
ni 32 32 32 N 96
 Tj 2421,40 2321,42 2185,75
∑Tj 6928,57    
∑ x2 508467,61    
G2
N 500052,94    
T j2 168405,9 149296,9
n 183224,3 6 7
T j2
∑ n 500927,24    

JKA 874,3 DkA 2 RKA 437,15

JKG 7540,37 DkG 93 RKG 81,079
JKT 8414,67 DkT 95 Fobs 5,392
 UJI HIPOTESIS

ANALISIS VARIANS (ANAVA) SATU JALAN SEL TAK SAMA (Pretest)

a. Rumusan Hipotesis Statistik

H 0 :μ 1=μ2=μ3

H 1 : μ i ≠ μ j ; paling sedikit ada dua rataan yang tidak sama

Keterangan :

μ1=¿ rata-rata kelas Eksperimen 1

μ2=¿ rata-rata kelas Eksperimen 2

μ1=¿ rata-rata kelas Kontrol

b. Taraf signifikan : α =0,05

c. Komputasi
2
G 2 ( 6928 , 57 )
(1). = =500052,94
N 96
k n
(2). ∑ ∑ x2ij=508467,61
j=1 i=1

∑ T j2
(3). =500927,24
n

Berdasarkan besaran-besaran itu, JKA, JKG, dan JKT diperoleh dari:

JKA=( 3 )−( 1 )=500927,24−500052,94=874,3

JKG=( 2 )−( 3 ) =508467,61−500927,24=7540,37

JKT=JKA+ JKG=874,3+7540,37=8414,67

Derajat kebebasan untuk masing-masing jumlah kuadrat tersebut:

dkA=k−1=3−1=2

dkG=N−k=96−3=93

dkT =N −1=96−1=95
 Berdasarkan jumlah kebebasan masing-masing diperoleh rataan kuadrat sebagai

berikut:

JKA 874,3
RKA= = =432,15
dkA 2

JKG 7540,37
RKG= = =81,079
dkG 93

d. Statistik Uji

Statistik Uji yang digunakan untuk analisis varians ini adalah :

RKA 432,15
f hitung = = =5,392
RKG 81,079

Rekapitulasi Analisis Varians Satu Jalan Sel Tak Sama

Sumber Keragaman JK dk RK  Fhitung  Ftabel 
Model Pembelajaran  874,3 2   432,15  5,392  3,09
Galat  7540,37  93  81,079    
Total  8414,67  95

e. Keputusan uji

H0 ditolak jika Fhitung > Ftabel

f. Kesimpulan

Perhitungan menunjukkan Fhitung > Ftabel, yaitu  5,392 > 3,09. Sehingga dalam

perhitungan H0 ditolak. Artinya, terdapat pengaruh model pembelajaran Conceptual

Understanding Prosedures (CUPs) berbantuan modul desain didaktis terhadap

peningkatan kemampuan pemahan konsep matematis SMP kelas VIIII.

 UJI HIPOTESIS

ANALISIS VARIANS (ANAVA) SATU JALAN SEL TAK SAMA (Posttest)

Skor (X) x 2i
No Eks 1 Eks 2 Kontrol x 21 x 22 x 23
x1 x2 x3
1 71,43 71,43 64,29 5102,2449 5102,2449 4133,2041
2 75,00 71,43 64,29 5625 5102,2449 4133,2041
3 75,00 75,00 67,86 5625 5625 4604,9796
4 75,00 75,00 67,86 5625 5625 4604,9796
5 78,57 75,00 71,43 6173,2449 5625 5102,2449
6 78,57 75,00 71,43 6173,2449 5625 5102,2449
7 78,57 78,57 71,43 6173,2449 6173,2449 5102,2449
8 78,57 78,57 71,43 6173,2449 6173,2449 5102,2449
9 82,14 78,57 71,43 6746,9796 6173,2449 5102,2449
10 82,14 82,14 71,43 6746,9796 6746,9796 5102,2449
11 85,71 82,14 75,00 7346,2041 6746,9796 5625
12 85,71 82,14 75,00 7346,2041 6746,9796 5625
13 85,71 82,14 75,00 7346,2041 6746,9796 5625
14 85,71 82,14 75,00 7346,2041 6746,9796 5625
15 85,71 82,14 75,00 7346,2041 6746,9796 5625
16 89,29 85,71 75,00 7972,7041 7346,2041 5625
17 89,29 85,71 78,57 7972,7041 7346,2041 6173,2449
18 89,29 85,71 78,57 7972,7041 7346,2041 6173,2449
19 92,86 85,71 78,57 8622,9796 7346,2041 6173,2449
20 92,86 85,71 78,57 8622,9796 7346,2041 6173,2449
21 92,86 85,71 82,14 8622,9796 7346,2041 6746,9796
22 92,86 85,71 82,14 8622,9796 7346,2041 6746,9796
23 92,86 89,29 82,14 8622,9796 7972,7041 6746,9796
24 92,86 89,29 82,14 8622,9796 7972,7041 6746,9796
25 96,43 89,29 82,14 9298,7449 7972,7041 6746,9796
26 96,43 92,86 82,14 9298,7449 8622,9796 6746,9796
27 96,43 92,86 85,71 9298,7449 8622,9796 7346,2041
28 96,43 92,86 85,71 9298,7449 8622,9796 7346,2041
29 96,43 96,43 85,71 9298,7449 9298,7449 7346,2041
30 100,00 96,43 89,29 10000 9298,7449 7972,7041
31 100,00 100,00 92,86 10000 10000 8622,9796
32 100,00 100,00 100,00 10000 10000 10000
 ∑x 2810,72 2710,69 2489,28 249044,92 231514,07 195648,99
ni 32 32 32 N 96
Tj 2810,72 2710,69 2489,28
∑Tj 8010,69    
∑ x2 676207,98    
G2
N 668449,52    
T j2 229620,0 193641,0
n 246879,59 1 9
T j2
∑ n 670140,69    

JKA 1691,17 DkA 2 RKA 845,58

JKG 6067,29 DkG 93 RKG 65,24
JKT 7758,46 DkT 95 Fobs 12,96
 UJI HIPOTESIS

ANALISIS VARIANS (ANAVA) SATU JALAN SEL TAK SAMA (Posttest)

a. Rumusan Hipotesis Statistik

H 0 :μ 1=μ2=μ3

H 1 : μ i ≠ μ j ; paling sedikit ada dua rataan yang tidak sama

Keterangan :

μ1=¿ rata-rata kelas Eksperimen 1

μ2=¿ rata-rata kelas Eksperimen 2

μ1=¿ rata-rata kelas Kontrol

b. Taraf signifikan : α =0,05

c. Komputasi
2
G 2 ( 8010,69 )
(1). = =668449,52
N 96
k n
(2). ∑ ∑ x2ij=676207,98
j=1 i=1

∑ T j2
(3). =670140,69
n

Berdasarkan besaran-besaran itu, JKA, JKG, dan JKT diperoleh dari:

JKA=( 3 )−( 1 )=670140,69−668449,52=1691,17

JKG=( 2 )−( 3 ) =676207,98−670140,69=6067,29

JKT=JKA+ JKG=1691,17+6067,29=7758,46

Derajat kebebasan untuk masing-masing jumlah kuadrat tersebut:

dkA=k−1=3−1=2

dkG=N−k=96−3=93

dkT =N −1=96−1=95
 Berdasarkan jumlah kebebasan masing-masing diperoleh rataan kuadrat sebagai

berikut:

JKA 1691,17
RKA= = =845,58
dkA 2

JKG 6067,29
RKG= = =65,24
dkG 93

d. Statistik Uji

Statistik Uji yang digunakan untuk analisis varians ini adalah :

RKA 845,58
f hitung = = =12,96
RKG 65,24

Rekapitulasi Analisis Varians Satu Jalan Sel Tak Sama

Sumber Keragaman JK dk RK  Fhitung  Ftabel 
Model Pembelajaran 1691,17 2  845,58  12,96  3,09
Galat 6067,29  93 65,24    
Total  7758,46  95

e. Keputusan uji

H0 ditolak jika Fhitung > Ftabel

f. Kesimpulan

Perhitungan menunjukkan Fhitung > Ftabel, yaitu  12,96 > 3,09. Sehingga dalam

perhitungan H0 ditolak. Artinya, terdapat pengaruh model pembelajaran Conceptual

Understanding Prosedures (CUPs) berbantuan modul desain didaktis terhadap

peningkatan kemampuan pemahan konsep matematis SMP kelas VIIII.

 UJI HIPOTESIS

ANALISIS VARIANS (ANAVA) SATU JALAN SEL TAK SAMA (N-gain)

Skor (X) x 2i
No Eks 1 Eks 2 Kontrol x 21 x 22 x 23
x1 x2 x3
1 0,12 0,00 0,00 0,0156141 0 0
2 0,29 0,11 0,11 0,0815674 0,012337998 0,012338
3 0,33 0,14 0,11 0,1110074 0,02039184 0,012338
4 0,33 0,20 0,11 0,111042 0,03995522 0,012338
5 0,33 0,22 0,11 0,111042 0,049351991 0,012338
6 0,33 0,22 0,12 0,111163 0,049351991 0,01561406
7 0,36 0,27 0,12 0,1322819 0,074443282 0,01561406
8 0,40 0,29 0,14 0,1599104 0,08156736 0,02039184
9 0,43 0,29 0,14 0,1835266 0,08156736 0,02039184
10 0,43 0,29 0,17 0,1835266 0,08156736 0,02775186
11 0,43 0,36 0,20 0,1835266 0,132281893 0,03995522
12 0,45 0,37 0,22 0,2066326 0,140526575 0,04935199
13 0,46 0,37 0,23 0,213033 0,140526575 0,05330798
14 0,50 0,40 0,25 0,24986 0,159910402 0,06245626
15 0,50 0,43 0,25 0,2502334 0,18352656 0,06245626
16 0,50 0,50 0,29 0,2502334 0,249825022 0,08156736
17 0,50 0,50 0,29 0,25035 0,249825022 0,08156736
18 0,56 0,50 0,29 0,3084499 0,249825022 0,08168164
19 0,57 0,50 0,30 0,3267266 0,249860003 0,0899496
20 0,60 0,50 0,30 0,3602688 0,25 0,0899496
21 0,60 0,50 0,36 0,3602688 0,25 0,12759184
22 0,60 0,50 0,36 0,3602688 0,250233372 0,12759184
23 0,67 0,56 0,37 0,4446519 0,308449944 0,14052657
24 0,71 0,57 0,37 0,5103674 0,32672656 0,14052657
25 0,75 0,57 0,42 0,5627625 0,32672656 0,17364352
26 0,75 0,67 0,43 0,5627625 0,444651862 0,18369796
27 0,75 0,71 0,50 0,5627625 0,51036736 0,24982502
28 0,75 0,71 0,50 0,5627625 0,51036736 0,24986
29 0,83 0,75 0,60 0,6945741 0,562762452 0,3597984
30 1,00 0,83 0,60 1 0,694574071 0,36026881
31 1,00 1,00 0,63 1 1 0,39078909
32 1,00 1,00 1,00 1 1 1
∑x 17,85 14,85 9,89 11,42 8,68 4,35
ni 32 32 32 N 96
 Tj 17,85 14,85 9,89
∑Tj 42,59    
∑ x2 24,45    
G2
N 18,89    
T j2
n 9,96 6,89 3,06
T j2
∑ n 19,91    

JKA 1,02 DkA 2 RKA 0,51

JKG 4,54 DkG 93 RKG 0,049
JKT 5,56 DkT 95 Fobs 10,41
 UJI HIPOTESIS

ANALISIS VARIANS (ANAVA) SATU JALAN SEL TAK SAMA (N-gain)

a. Rumusan Hipotesis Statistik

H 0 :μ 1=μ2=μ3

H 1 : μ i ≠ μ j ; paling sedikit ada dua rataan yang tidak sama

Keterangan :

μ1=¿ rata-rata kelas Eksperimen 1

μ2=¿ rata-rata kelas Eksperimen 2

μ1=¿ rata-rata kelas Kontrol

b. Taraf signifikan : α =0,05

c. Komputasi
2
G 2 ( 42,59)
(1). = =18,89
N 96
k n
(2). ∑ ∑ x2ij=24,45
j=1 i=1

∑ T j2
(3). =19,91
n

Berdasarkan besaran-besaran itu, JKA, JKG, dan JKT diperoleh dari:

JKA=( 3 )−( 1 )=19,91−18,89=1,02

JKG=( 2 )−( 3 ) =24,45−19,91=4,54

JKT=JKA+ JKG=1 ,02+ 4,54=5,56

Derajat kebebasan untuk masing-masing jumlah kuadrat tersebut:

dkA=k−1=3−1=2

dkG=N−k=96−3=93

dkT =N −1=96−1=95
 Berdasarkan jumlah kebebasan masing-masing diperoleh rataan kuadrat sebagai

berikut:

JKA 1 , 02
RKA= = =0,51
dkA 2

JKG 4,54
RKG= = =0,049
dkG 93

d. Statistik Uji

Statistik Uji yang digunakan untuk analisis varians ini adalah :

RKA 0,51
f hitung = = =10,41
RKG 0,049

Rekapitulasi Analisis Varians Satu Jalan Sel Tak Sama

Sumber Keragaman JK dk RK  Fhitung  Ftabel 
Model Pembelajaran 1,02 2  0,51  10,41  3,09
Galat 4,54  93 0,049    
Total  5,56  95

e. Keputusan uji

H0 ditolak jika Fhitung > Ftabel

f. Kesimpulan

Perhitungan menunjukkan Fhitung > Ftabel, yaitu  10,41 > 3,09. Sehingga dalam

perhitungan H0 ditolak. Artinya, terdapat pengaruh model pembelajaran Conceptual

Understanding Prosedures (CUPs) berbantuan modul desain didaktis terhadap

peningkatan kemampuan pemahan konsep matematis SMP kelas VIIII.