M16/4/ENVSO/SP2/ENG/TZ0/XX/Q

Environmental systems and societies

Standard level
Paper 2

Friday 20 May 2016 (afternoon)

Candidate session number

2 hours

Instructions to candidates
� Write your session number in the boxes above.
� Do not open this examination paper until instructed to do so.
� Section A: answer all questions. Refer to the resource booklet which accompanies this
question paper.
� Section B: answer two questions.
� Write your answers in the boxes provided.
� A calculator is required for this paper.
� The maximum mark for this examination paper is [65 marks].

2216 – 6302
16 pages © International Baccalaureate Organization 2016

16EP01
 –2– M16/4/ENVSO/SP2/ENG/TZ0/XX/Q

Section A

Answer all questions. Write your answers in the boxes provided.

The resource booklet provides information on Zambia. Use the resource booklet and your own
studies to answer the following.

1. (a) (i) Estimate the number of people in the 15 to 19 age group in the population
pyramid in Figure 3. [1]

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(ii) Outline why the shape of the population pyramid in Figure 3 indicates a high
future population growth for Zambia. [2]

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(b) (i) Describe two different impacts on the ecosystem from mining activity in the
Copperbelt Province. [2]

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(ii) Describe one impact on human health from mining activity in the
Copperbelt Province. [1]

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(This question continues on the following page)

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(Question 1 continued)

(c) (i) With reference to Figure 6, identify two changes in land use that have taken
place in the Copperbelt Province between 1972 and 2000. [2]

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(ii) Suggest possible reasons for the changes you have identified in (c)(i). [3]

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Identify four factors that would affect the primary productivity of forest plantations
(iii)
in the Copperbelt Province. [2]

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(d) (i) With reference to Figure 7, state the most common ecosystem in Zambia. [1]

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(This question continues on the following page)

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16EP03
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(Question 1 continued)

(ii) Figure 7 lists biomes and ecosystems in two different columns. Distinguish
between a biome and an ecosystem. [2]

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(e) (i) With reference to Figure 8(b), identify two factors that IUCN would have
considered in placing Ansell’s Shrew in a different Red List category to the
Large-eared free-tailed Bat. [1]

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(ii) With reference to Figure 8(c), explain how the distribution of national parks and
game management areas in Zambia helps to provide effective conservation. [3]

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(Question 1 continued)

(f) Zambia’s government currently relies heavily on mining for the country’s income, but
wants to diversify its income stream.

Two options that may contribute to sustainable development in addition to mining are:
� Forestry plantations
� Ecotourism

Evaluate these alternative options in terms of their benefit to the environment and
human societies. [5]

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Section B

Answer two questions. Write your answers in the boxes provided.

Each essay is marked out of [20] of which [2] are for clarity of expression, structure and development
of ideas:
[0] Quality of expression, structure and development is poor.
[1] Quality of expression, structure and development is limited.
[2] Quality of expression is clear, structure is good and ideas are well developed.

2. (a) Outline the Gaia hypothesis as a model of the global ecosystem. [4]

(b) Describe the similarities and differences between the terms sustainable yield and
sustainable development. [6]

(c) Discuss the relationship between the economic development of countries and the
sustainability of their food production. [8]

Expression of ideas [2]

3. (a) Outline the role of limiting factors in S and J population curves. [4]

(b) Fertility and crude birth rate can both be used as indicators of human population
growth.

Explain the strengths and weaknesses of using each of these as indicators of growth in
human populations. [6]

(c) Development policies may address a range of different aspects of development that
influence human population growth either directly, or through education, healthcare and
economic growth.

Evaluate the direct and indirect influences of such development policies on factors
affecting human population curves. [8]

Expression of ideas [2]

16EP06
 –7– M16/4/ENVSO/SP2/ENG/TZ0/XX/Q

4. (a) Outline four ways in which the differences between sand and clay soils may affect
primary productivity. [4]

(b) A non-governmental organization has been contracted to investigate the impacts of a

landfill site on the surrounding terrestrial ecosystem.

Suggest how the investigation should be designed to ensure reliability and validity. [6]

(c) The impacts of acid rain on terrestrial ecosystems may include acidified soils, leaching
of nutrients, release of toxins and damage to vegetation. The impacts of global
warming on these systems may include desertification, flooding, loss of species and
shifting of biomes.

For terrestrial ecosystems, discuss the difficulty of managing the impacts of acid rain
compared to that of managing the impacts of global warming. [8]

Expression of ideas [2]

5. (a) Outline how global rates of extinction have changed over time. [4]

(b) Ecocentrics recognise that all species have an intrinsic value.

Explain the strengths and weaknesses of using intrinsic value when making decisions
about development and conservation. [6]

(c) Environmental value systems may be seen as having both inputs and outputs as
shown in the diagram below:

external environmental decisions

and internal value system and
influences of a society actions

As a society develops over time from an original pioneer population, various influences
may have caused changes in their common value systems and decisions.

With reference to energy sources in a developed country (MEDC), discuss how

historical changes in internal and external factors have influenced their environmental
value systems and decisions on energy supply. [8]

Expression of ideas [2]

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